Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kisi Kisi Pedagogik Umum PDF

    Diunggah oleh

    AmiTul
    15 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Kisi kisi Pedagogik umum.pdf

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    15 tayangan2 halaman

    Kisi Kisi Pedagogik Umum PDF

    Diunggah oleh

    AmiTul

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    KISI-KISI UP UKM PPG

    PEDAGOGIK UMUM
    CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL
    Merumuskan indikator kompetensi dan capaian Dengan mencermati standar kompetensi lulusan peserta dapat
    pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan merumuskan indikator kompetensi

    Merumuskan indikator kompetensi dan capaian Berdasarkan rumusan indikator kompetensi peserta dapat
    pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan merumuskan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran)

    Menetapkan materi, proses, sumber, media, Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran) yang
    
penilaian, dan evaluasi pembelajaran telah dirumuskan, peserta dapat menetapkan materi
    pembelajaran yang diperlukan
    Menetapkan materi, proses, sumber, media, Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran) yang
    
penilaian, dan evaluasi pembelajaran telah dirumuskan dan materi yang ditentukan, peserta dapat
    menetapkan proses pembelajaran yang sesuai
    Menetapkan materi, proses, sumber, media, Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran) yang
    
penilaian, dan evaluasi pembelajaran telah dirumuskan dan materi yang ditentukan, peserta dapat
    menetapkan sumber belajar/media pembelajaran yang
    diperlukan
    Menetapkan materi, proses, sumber, media, Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan pembelajaran) dan
    
penilaian, dan evaluasi pembelajaran proses pembelajaran yang telah ditentukan, peserta dapat
    menetapkan jenis evaluasi yang tepat
    Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan mencermati silabus, peserta dapat menganalisis
    sesuai silabus keterkaitan antar komponen silabus
    Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan mencermati silabus yang telah ditentukan, peserta dapat
    sesuai silabus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan
    tepat
    Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dengan mencermati silabus yang telah ditentukan, peserta dapat
    sesuai silabus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk
    mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
    Melaksanakan pembelajaran dengan mewujudkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan pemecahan
    suasana dan proses pembelajaran yang sesuai masalah pelaksanaan pembelajaran untuk mengembangkan
    dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi potensi siswa
    pengembangan potensi diri dan karakter siswa
    Melaksanakan pembelajaran dengan mewujudkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan pemecahan
    suasana dan proses pembelajaran yang sesuai masalah pelaksanaan pembelajaran untuk mengembangkan
    dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi karakter siswa
    pengembangan potensi diri dan karakter siswa
    Melaksanakan pembelajaran dengan mewujudkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan kegiatan
    suasana dan proses pembelajaran yang sesuai pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran untuk
    dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi
    pengembangan potensi diri dan karakter siswa
    Melaksanakan penilaian otentik-holistik yang Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran, peserta
    mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-holistik
    keterampilan terhadap aspek sikap
    Melaksanakan penilaian otentik-holistik yang Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran, peserta
    mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-holistik
    keterampilan terhadap aspek pengetahuan
    Melaksanakan penilaian otentik-holistik yang Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran, peserta
    mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-holistik
    keterampilan terhadap aspek keterampilan motorik
    Melaksanakan penilaian otentik-holistik yang Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran, peserta
    mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-holistik
    keterampilan terhadap aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi
    Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan Melalui paparan kasus, peserta dapat menganalisis hasil
    kualitas pembelajaran penilaian pembelajaran untuk memperbaiki proses pembelajaran

    Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan Melalui paparan kasus, peserta dapat mengambil keputusan
    kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian
    Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan Berdasarkan hasil penilaian peserta dapat mengidentifikasi
    kualitas pembelajaran kelebihan dan kekurangan dari model pembelajaran yang
    diterapkan
    Menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan Berdasarkan kelemahan yang ditemukan peserta dapat
    kualitas pembelajaran merancang strategi peningkatan kompetensi diri

    Anda mungkin juga menyukai