CONTOH LAPORAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN

BERKARAKTER
CATATAN : SERTAKAN FOTO PELAKSANAAN PENDIDIKAN BERKARAKTER !

LAPORAN PENGEMBANGAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA

DI NAMA SEKOLAH......................

A.      STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER DI NAMA SEKOLAH ......................

1      Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dalam kerangka pengembangan karakter peserta didik dapat
menggunakan pendekatan kontekstual sebagai konsep belajar dan mengajar yang membantu guru
dan peserta didik mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata, sehingga
peserta didik mampu untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan mereka. Dengan begitu, melalui pembelajaran kontekstual peserta
didik lebih memiliki hasil yang komprehensif tidak hanya pada tataran kognitif (olah pikir), tetapi pada
tataran afektif (olah hati, rasa, dan karsa), serta psikomotor (olah raga).
Di NAMA SEKOLAHdalam Kegiatan Pembelajaran sudah menggunakan Pembelajaran 
kontekstual yang mencakup beberapa strategi,  yaitu: (a) pembelajaran berbasis masalah, (b)
pembelajaran kooperatif, (c) pembelajaran berbasis proyek, (d) pembelajaran pelayanan, dan (e)
pembelajaran berbasis kerja. Di dalam kegiatan pembelajarannya yang terjabarkan dalam RPP sudah
memuat karakter cerdas, berpikir terbuka, tanggung jawab, rasa ingin tahu.
2      Pengembangan Budaya Sekolah dan Pusat Kegiatan Belajar
Pengembangan budaya sekolah dan pusat kegiatan belajar dilakukan melalui kegiatan
pengembangan diri, yaitu:
a)         Kegiatan rutin di SMP Plus Al Faatimah
Kegiatan rutin yaitu kegiatan yang dilakukan peserta didik di NAMA SEKOLAHsecara terus
menerus dan konsisten setiap saat. Kegiatan rutin yang ada di NAMA SEKOLAHadalah upacara hari
Senin, upacara besar kenegaraan, pemeriksanaan kebersihan badan, piket kelas, shalat berjamaah,
Sholat Tahajud, Tadarus, berbaris ketika masuk kelas, berdo’a sebelum pelajaran dimulai dan
diakhiri, dan menjalankan 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan, Santun) apabila bertemu guru, tenaga
pendidik, Wali Murid dan Siapa Saja yang berada di lingkungan Sekolah.
b)        Kegiatan spontan
       Kegiatan  yang  dilakukan  peserta  didik secara spontan pada saat itu juga, Kegiatan yang
ada di NAMA SEKOLAHadalah mengumpulkan sumbangan ketika ada teman yang terkena musibah
atau sumbangan untuk masyarakat ketika terjadi bencana.
c)         Keteladanan
       Merupakan  perilaku  dan  sikap  guru  dan  tenaga  kependidikan  dan  peserta  didik 
dalam memberikan contoh melalui tindakan-tindakan  yang baik sehingga diharapkan menjadi
panutan bagi peserta didik lain. Keteladanan Di NAMA SEKOLAHadalah nilai disiplin Sholat
Berjamaah, kebersihan dan kerapihan asrama dan Kelas, kasih sayang kepada sesama teman,
kesopanan, perhatian, jujur, dan kerjakeras.
d)        Pengkondisian
Pengkondisian yaitu penciptaan kondisi yang mendukung keterlaksanaan pendidikan karakter,
misalnya kondisi toilet yang bersih, tempat sampah, halaman yang hijau dengan pepohonan, poster
kata-kata bijak yang dipajang di lorong sekolah dan di dalam kelas.
3      Kegiatan ekstrakurikuler
Demi terlaksananya ekstrakurikuler yang mendukung pendidikan karakter, perlu didukung
dengan perangkat pedoman pelaksanaan, pengembangan kapasitas sumber daya manusia dalam
 rangka mendukung pelaksanaan pendidikan karakter, dan revitalisasi kegiatan  ekstrakurikuler yang
sudah ada ke arah pengembangan karakter.
Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di NAMA SEKOLAHantara lain:
  Hadrah
  Qiroah
  Kaligrafi
  Pramuka
  Bela Diri
  Muhadasa
Semua ekstrakurikuler yang ada di NAMA SEKOLAHmemiliki pedoman ke arah
pengembangan karekter seperti nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
Rasa ingin tahu, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat/komunikatif dll.
4      Kegiatan keseharian di rumah dan di masyarakat
Dalam kegiatan ini sekolah dapat mengupayakan terciptanya keselarasan antara karakter yang
dikembangkan di sekolah dengan pembiasaan di rumah dan masyarakat.  Agar pendidikan karakter
dapat dilaksanakan secara optimal, pendidikan karakter dapat diimplementasikan sebagaimana yang
terdapat dalam Tabel di bawah ini.
Tabel 1. Implementasi Pendidikan Karakter dalam KTSP

B.      Penambahan Alokasi Waktu Pembelajaran

Di NAMA SEKOLAHmelakukan penambahan waktu untuk pendidikan karakter yang
diintegrasikan dalam ko-kurikuler dan ekstrakurikuler.
Penambahan alokasi waktu pembelajaran di NAMA SEKOLAHadalah sebagai berikut:

1. Sebelum pembelajaran di mulai, setiap hari seluruh siswa diminta Sholat Dhuha Berjama’ah,
membaca surat-surat pendek dari kitab suci, melakukan refleksi (masa hening) selama 25 s.d 30
menit yaitu pukul 06.30-07.30 WIB.
2. Di setiap selesai sholat jama’ah Dhuhur sebelum pembelajaran dimulai dilakukan kegiatan muhadarah
(berkumpul di Masjid sekolah) selama 35 menit. Kegiatan itu berupa baca Al-Quran dan terjemahan,
maupun siswa berceramah dengan tema keagamaan Islam dalam beberapa bahasa (bahasa
Indonesia, bahasa Inggris, dan bahasa Arab, serta bahasa asing lainnya), kegiatan ajang kreatifitas
seperti: menari, bermain musik dan baca puisi. Selain itu juga dilakukan kegiatan bersih lingkungan
dihari Jum’at yaitu pukul 14.00-15.00 WIB.
C.      Penilaian Keberhasilan
Untuk mengukur tingkat keberhasilan pelaksanaan pendidikan karakter di NAMA
SEKOLAHdilakukan melalui berbagai program penilaian dengan membandingkan kondisi
awal dengan pencapaian dalam waktu  tertentu.   Penilaian keberhasilan tersebut dilakukan
melalui langkah-langkah berikut:
1. Menetapkan indikator dari nilai-nilai yang ditetapkan atau disepakati
2. Menyusun berbagai instrumen penilaian 
3. Melakukan pencatatan terhadap pencapaian indikator
4. Melakukan analisis dan evaluasi
5. Melakukan tindak lanjut
D.      Pengembangan Kurikulum Berkarakter di SMP Plus Al Fatimah
1      Komponen KTSP
Pendidikan karakter merupakan satu kesatuan program kurikulum satuan pendidikan. Oleh
karena itu program pendidikan karakter secara dokumen diintegrasikan ke dalam kurikulum SMP Plus
Al Fatimah. Dengan kata lain, pendidikan karakter telah tertera dalam KTSP  mulai dari visi, misi,
tujuan, struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP).
 2      Tahapan Pengembangan
Pelaksanaan pendidikan karakter di NAMA SEKOLAHperlu  melibatkan seluruh warga,
orangtua siswa, dan masyarakat sekitar SMP Plus Al Fatimah. Prosedur pengembangan kurikulum
yang mengintegrasikan pendidikan karakter di satuan pendidikan dilakukan melalui tahapan sebagai
berikut:
1. Melaksanakan sosialisasi pendidikan karakter dan  melakukan komitmen bersama antara seluruh
komponen warga sekolah (tenaga pendidik dan kapendidikan serta komite sekolah).
2. Membuat komitmen dengan semua  stakeholder (seluruh warga sekolah, orang tua siswa, komite, dan
tokoh masyarakat setempat) untuk mendukung pelaksanaan pendidikan karakter.
3. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi sekolah (internal dan eksternal) yang dikaitkan dengan
nilai-nilai karakter yang akan dikembangkan pada satuan pendidikan yang bersangkutan.  Analisis ini
dilakukan untuk menetapkan nilai-nilai dan indikator keberhasilan yang diprioritaskan, sumber daya,
sarana yang diperlukan, serta prosedur penilaian keberhasilan.
4. Menyusun rencana aksi sekolah berkaitan dengan penetapan nilai-nilai pendidikan karakter.
5. Membuat perencanaan dan program pelaksanaan pendidikan karakter, yang berisi:
  Pengintegrasian melalui pembelajaran
  Penyusunan mata pelajaran muatan lokal Kegiatan lain
  Penjadwalan dan penambahan jam belajar di sekolah 
6. Melakukan pengkondisian, seperti:
  Penyediaan sarana 
  Keteladanan
  Penghargaan dan pemberdayaan  
7. Melakukan penilaian keberhasilan dan supervisi
Untuk keberlangsungan pelaksanaan pendidikan karakter perlu dilakukan penilaian keberhasilan
dengan menggunakan indikator-indikator berupa perilaku semua warga dan kondisi sekolah/instansi
yang teramati. Penilaian ini dilakukan secara terus menerus melalui berbagai strategi. Supervisi
dilakukan mulai dari  menelaah kembali perencanaan, kurikulum, dan pelaksanaan semua kegiatan
yang berkaitan dengan pendidikan karakter, yaitu:
  Implementasi program pengembangan diri berkaitan dengan pengembangan nilai pendidikan budaya
dan karakter bangsa dalam budaya sekolah
  Kelengkapan sarana dan prasarana pendukung implementasi pengembangan nilai pendidikan
budaya dan karakter bangsa
  Implementasi nilai dalam pembelajaran
  Implementasi belajar aktif dalam pembelajaran
  Ketercapaian Rencana Aksi Sekolah berkaitan dengan penerapan nilai-nilai pendidikan budaya dan
karakter bangsa 
  Penilaian penerapan nilai pendidikan karakter dan budaya bangsa pada pendidik, tenaga
kependidikan, dan peserta didik (sebagai kondisi akhir)
  Membandingkan kondisi awal dengan kondisi akhir dan merancang program lanjutan.
8. Melakukan penyusunan KTSP yang memuat pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter dan
budaya bangsa.
  Mendata  kondisi dokumen awal (mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa
dalam dokumen I)
  Merumuskan nilai-nilai pendidikan karakter dan  budaya bangsa di dalam (latar belakang
pengembangan KTSP, Visi, Misi, Tujuan Sekolah, Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender
Pendidikan, dan program Pengembangan Diri)
  Mengitengrasikan nilai-nilai pendidikan karakter dan budaya bangsa dalam dokumen II (silabus dan
RPP)
E.       Penyiapan Perangkat dalam rangka Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP Plus Al Fatimah
Terkait dengan penyiapan perangkat itu telah dilakukan kegiatan-kegiatan berikut:
1. Pembentukan Tim “Penggerak” Pendidikan Berkarakter Bangsa di NAMA SEKOLAH
 2. Menyiapkan bahan pelaksanaan pendidikan karakter di SMP Plus Al Fatimah
3. Penyiapan bahan sosialisasi berupa bahan/materi pelatihan untuk pelaksanaan pendidikan karakter
diperuntukan bagi semua warga SMP Plus Al Fatimah

F.       PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER

1.         Profil NAMA SEKOLAH......................
PROFIL PONDOK PESANTREN DAN SMP
A.      PROFIL PONDOK PESANTREN
1.       Identitas
a Nama Pondok Pesantren : Al Fatimah
.
b Nama Yayasan/Badan Hukum  Penyelenggara  Pondok : LPI Al Fatimah
.
c Tahun Berdiri Pondok : 2006
.
d Nama Pimpinan/Pengasuh : Drs. K. H. Tamam
. Pondok Syaifuddin, M.Si.
e Nomor  Statistik Pondok Pesantren pada Kandepag : 413 35 2214 401
.
f. Alamat pondok  (Jalan, No. jalan,  Desa/Kelurahan, RT, : Jl. Pondok Bambu No. 01
RW) Ds. Sukorejo
– ......................
g Kecamatan : ......................
.
h Kab/Kota : ......................
.
i. Provinsi : JAWA TIMUR
j. Telepon/Fax : ( 0353) 893488 /891894

k E-mail : alfatimahplus@yahoo.co.i
. d

2.       Jumlah  santri
No Mukim/Tidak Mukim Jumlah (orang)
a. Santri Mukim 344
b. Santri Tidak Mukim
c. Santri seluruhnya
3.       Kepemilikan Tanah
No Status Kepemilikan Luas (m2)
a. Milik Pengasuh/Kyai/Pribadi Lainnya
b. Milik Pondok/Yayasan 5000
c. Wakaf 56
d. Pinjam
e. Negara
f. …………………………………………..
Jumlah 5000
4.       Jumlah  bangunan pondok dan Kapasitas Daya tampung
No Unit Kapasitas daya Tampung (orang)
a. Unit I 113
b. Unit II 90
 c. Unit III 69
d. Unit IV 272
e. Unit V 100
Jumlah 644

5.       Ciri khas Pesantren *)        : Bahasa Asing

*) Keterangan:
       Kegiatan pendidikan atau selain pendidikan yang pelaksanaannya paling dominan, misalnya : Tafsir
Qur’an/Tahfizh Qur’an/ Hadits/ Fiqih/ Ushul Fiqih/Ilmu Alat/Tasawwuf/ Bahasa  Asing/ Pendidikan
Akhlaq/Pertanian/ Keterampilan/ IT/Umum/dan sebagainya.
       Hanya diisi satu jenis yang paling dominan.
6.       Satuan Pendidikan yang Diselenggarakan
a.       Satuan Pendidikan Keagamaan
No Jenis Jml. Rombel Jml. Peserta Didik
1) Pengajian  Kitab
2) Madin Ula
3) Madin Wustha 9 271
4) Madin Ulya
5) Ma’had Aly
6) Pendidikan  Tinggi Keagamaan
7) ……………………………………
b.      Satuan Pendidikan Umum
No Jenis Jml. Rombel Jml. Peserta Didik
1) Madrasah Ibtidaiyah (MI)
2) Madrasah Tsanawiyah (MTs)
3) Madrasah Aliyah (MA)
4) Madrasah Aliyah Kejuran (MAK)
5) Sekolah dasar (SD)
6) Sekolah Menengah Pertama (SMP) 9 271
7) Sekolah Menengah Atas (SMA) 2 42
8) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
9) Pendidikan Kesetaraan Paket A
10) Pendidikan Kesetaraan Paket B
11) Pendidikan Kesetaraan Paket C
12) Program Wajar Dikdas PPS Ula
13) Program Wajar Dikdas PPS Wustha
14) Pendidikan Tinggi Umum
No Jenis Jml. Rombel Jml. Peserta Didik
15.) …………
7.       Kegiatan Pendidikan Lainnya
(Diisi kegiatan pendidikan selain yang disebutkan pada butir 6, misalnya bidang pendidikan ubudiyah,
keterampilan, kursus, dan sebagainya)
No Bidang Bentuk Kegiatan
1. Ubudiyah Sholat Dhuha, Qiyamul Lail, Muhafadhoh
2. Keterampilan Membuat taplak Meja dan Vas Bunga
3. Kursus
4. ………………

8.       Kegiatan Pesantren selain Pendidikan

(Diisi kegiatan pondok selain pendidikan, misalnya  bidang:  ekonomi, sosial, olah raga/kesehatan,
dan sebagainya)

No Bidang Bentuk Kegiatan

1. Ekonomi
2. Sosial Membagi beras kepada fakir miskin
Olah Raga/
3.
Kesehatan
4. ……………………

9.       Jumlah Kyai/Pengasuh/Ustadz/Tenaga Adminsitrasi

Jumlah Menurut Pendidikan Terakhir
Jumlah Pesantren* Pendidikan Formal
N Seluru )
Jabatan
o h S2 S1 SM SD/
D SLT
nya DN LN / / / SLT
2 A
S3 D4 D3 P
Kyai/Pengasuh/Penguru 1 √ 1
1.
s
2. Ustadz/Ustadzah 27 √ 2 23 2
3. Tenaga Adminstrasi 4 √ 2 2
4. Jumlah 32
Keterangan:
*)DN= Dalam Negeri; LN = Luar Negeri
10.   Manhaj/Kurikulum
a.        Manhaj pesantren       : (pilih yang sesuai)
Penjenjangan berdasarkan ketuntasan kitab
v Penjenjangan berdasarkan kelas
Kombinasi
Lainnya

b.       Keterpaduan manhaj dengan kurikulum SMP/KTSP

Terpisah (tidak berkaitan sama sekali)
Terintegrasi (pelajaran pesantren menyatu dalam kurikulum SMP)
v Tersinergi (terpisah, tetapi saling menunjang)
11.   Waktu belajar pesantren
Pagi v Pagi+Sore
Sore Pagi+Malam
 Malam Sore+Malam
Keterangan : Pagi: 08.00-13.00; Sore: 14.00-18.00; Malam: 19.00-24.00
B.      PROFIL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
1.       Identitas
a
Nama Sekolah : SMP Plus Al Fatimah
.
b Alamat sekolah  (Jalan, No. jalan,  Desa/Kelurahan, : Jl. Pondok Bambu No.01
. RT, RW), Kecamatan, Kab/Ko, Provinsi RT 33 RW 8 Ds. Sukorejo
Kec.......................
Kab.. ...................... Provinsi
JAWA TIMUR
c No. Telp/Fax  sekolah :
(0353) 893488 /891894
.
E-mail sekolah : alfatimahplus@yahoo.co.id
d
Tahun Didirikan/Beroperasi  : 2007
.
e
Nomor Statistik Sekolah : 202050501134
.
f :
Nama Kepala Sekolah dan 
. Abdul Fatah, S.Pd.
No Telp/HP Kepala ekolah : 085732715640
E-mail Kepala Sekolah : fatahklanyar@yahoo.co.id
g A/B/C/Belum diakreditasi
Nilai Akreditasi Sekolah :
. (Coret yang tidak sesuai)
h RSBI/SSN/Sekolah SPM
Kategori Sekolah :
. (Coret yang tidak sesuai)
                                      
2.       Waktu belajar SMP
Pagi V Pagi+Sore

Sore Pagi+Malam

Malam Sore+Malam

Keterangan : Pagi: 08.00-13.00; Sore: 14.00-18.00; Malam: 19.00-24.00

3.       Kepemilikan Tanah SMP
No Status Kepemilikan Luas (m2)
a. Milik Pengasuh/Kyai/Pribadi Lainnya
b. Milik Pondok/Yayasan 5.000
c. Wakaf 56
d. Pinjam
e. Negara
f. …………………………………………..
Jumlah 5.000
Sudah ada bangunan 2.500
Belum ada bangunan 2.500
4.       Siswa
a.       Jumlah Siswa Tiga Tahun Terakhir
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah Kls
Tahun VII + VIII + IX
Pendaftar
Pelajaran Sisw Rom Rom Rom
Siswa Siswa Siswa Rom
a Bel bel bel bel
2016/2017 50 46 2 46 2
2017/2018 70 63 2 46 2 109 4
2018/2019 150 94 3 63 2 46 2 203 7
b.      Jumlah Siswa SMP Tahun 2011/2012 yang Mukim dan Tidak Mukim
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah Kls
VII + VIII + IX
Mukim T. Mukim Mukim T. Mukim Mukim T. Mukim Mukim T. Mukim
94 69 63 226
5.       Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a.     Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
Pend. Masa
No  Jabatan  Nama
Terakhir*) Kerja (Th)
1. Kepala Sekolah Abdul Fatah, S.Pd. S1 6
2. Wakil Kep. Sekolah I Fatkhur Rokhim, S.PdI S1 6
3. Wakil Kep. Sekolah II
4. Wakil Kep. Sekolah III
*) Diisi S2/S3/S1/D4/Sarmud/D3/SLTA/SLTP
b.   Jumlah Guru menurut Latar Belakang Pendidikan
Pendidikan Terakhir
Jumlah
No Guru Mata Pelajaran S1/D4/Akta IV/S2/S3
Belum S1/D4 5+6
Sesuai Tidak Sesuai Jumlah
1 2 3 4 5 6 7
1. Pdd.  Agama 1 1 1
2. Bahasa Indonesia 2 2 2
3. Matematika 2 2 2
4. Ilmu Peng. Alam 4 4 4
5. Bahasa  Inggris 2 2 2
6. Ilmu Peng. Sosial 1 1 1
7. Penjaskes 1 1 1
8. Seni Budaya 2 2 2
9. PPKn 2 2 2
10. TIK 3 3 3
11. Keterampilan
12. BK 1 1 1
13. …………………………….
Jumlah 21 21 21
Keterangan :   Sesuai = Memiliki latar belakang pendidikan sekurang-kurangnya S1, sesuai dengan
mata pelajaran yang diajarkan.  Tidak Sesuai = Memiliki latar belakang pendidikan sekurang-
kurangnya S1, tetapi tidak sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan.
 c.    Tenaga Kependidikan
Jumlah Tenaga Pendukung dan
Kualifikasi Pendidikannya
No Jenis Tenaga Pendukung Jumlah
SD/SMP/SM D1/D2/D3/ S1/S2/S3
A Sarmud
1. Tata Usaha 2 2 4
2. Perpustakaan 1 1
3. Laboran IPA 1 1
4. Teknisi Komputer 1 1
5. Laboran Lab. Bahasa 1 1
6. PTD (Pdd.Teknologi Dasar )
7. Kantin 1 1
8. Penjaga Sekolah 1 1
9. Tukang Kebun 1 1
10. Keamanan 1 1
11. Lainnya
Jumlah 12
6.       Ruang Belajar, Ruang Kantor, dan Ruang Penunjang
a.         Ruang Belajar
Jumlah Keterangan Kondisi
No Kondisi
(lokal) Kerusakan
1. Baik 9 <15%
2. Rusak Ringan 15% - < 30 %
3. Rusak sedang 30% - <45%
4. Rusak Berat 45% - 65%
5. Rusak Total >65%
Jumlah 9
b.      Ruang Belajar Lain
Kondisi Jumlah
No Jenis Ruang Rusak Rusak Rusak Rusak
Baik
Ringan Sedang Berat Total
1. Perpustakaan 1 1
2. Lab IPA 1 1
3. Keterampilan
4. Multimedia 1 1
5. Kesenian
Jumlah 3 3
c.       Ruang Kantor
Kondisi
No Jenis Ruang Rusak Rusak Rusak Rusak Jumlah
Baik
Ringan Sedang Berat Total
1. Kepala Sekolah 1 1
2. Wakil Kepala
Sekolah
3.  Guru 1 1
4.  Tata Usaha 1 1
5.  Tamu 1 1
Jumlah 4 4
 7.       Prestasi Akademik
a.       Rata-rata Nilai UN Tiga Tahun Terakhir
Rata - rata Nilai UN
Tahun
No Bhs. Mate Bhs.
Pelajaran IPA Jumlah Rata-rata
Indonesia matika Inggris

1. 2016/2017

2. 2017/2018 8,56 8,70 7,57 9,28 34,11 34,11

3. 2018/2019 7,90 8,52 8,65 9,07 34,14 34,14

b.      Peringkat Rerata Nilai UN Tiga Tahun Terakhir
Peringkat
No Tahun Pelajaran
Tingkat Kecamatan Tingkat Kab/kota Tingkat Propinsi

1. 2016/2017

2. 2017/2018 2 5

3. 2018/2019 2
c.       Angka Kelulusan dan Melanjutkan Tiga Tahun Terakhir
Tidak
Jumlah Lulus Melanjutkan
melanjutkan
No Tahun Ajaran Peserta
Oran
Ujian Orang (%) % Orang %
g
1. 2016/2017

2. 2017/2018 46 46 100 % 46 100 %

3. 2018/2019 63 63 100 % 63 100 %

d.      Prestasi akademik lainnya
(Lomba-lomba ilmiah yang pernah diikuti dan hasilnya)
No Jenis  Lomba Tingkat Peringkat
Nasional Harapan 2 dan
1. LKIR Remaja ( CERIS )
3
2. OSN Fisika dan Matematika Provinsi
3. Story Telling Kabupaten I
4. LKIR dan Debat APBD Provinsi III
5. Siswa Teladan Berprestasi Kabupaten I
6. Porseni Provinsi
7. Pidato PAI Nasional
8.
9.
10.
11.
12.
8.       Prestasi nonakademik
(Lomba  olah raga, kesenian, dan kegiatan nonakademik lain yang pernah diikuti dan hasilnya)
No Jenis Lomba Tingkat Peringkat
1. Pidato Bahasa Inggris Kabupaten 1 Dan  2
2. Story Telling Kabupaten 1 dan 2
3. Deklamasi Puisi Kabupaten 1
Nasional Harapan 2dan
4. CERIS (Cerita Remaja Islam Nasional)
Harapan 3
5. MTQ Kabupaten 2
6. Pekan Olahraga dan Seni Kabupaten Harapan 3
7. Siswa Teladan Kabupaten 3
8.
9.
10.
11.
12.
9.       Kegiatan ekstra kurikuler
No Jenis Kegiatan
1. Pramuka
2. PMR
3. Kaligrafi dan Qiro’ah
4. KIR
5. Teater
6. Seni Hadrah Balasic
7. Muhafadhoroh ( B. Indo, B. Inggris, B. Arab, B. Mandarin )
8.
9.
10.
11.
12.
10.   Kegiatan Keterampilan
No Jenis Kegiatan
1. Cipta Kreasi dan Menghias Jilbab
2. Pengolahan Produk makanan
3. Kreasi dan seni Batik
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

G.     Rancangan Rencana Aksi Sekolah NAMA SEKOLAH......................

H.   Menyusun Dokumen Kurikulum
 Pada penyusunan dokumen I, nilai-nilai yang akan dikembangkan secara struktur dan terprogram 
dituangkan dalam visi, misi dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, seperti yang tertulis
dibawah ini:
Visi
“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERPIJAK PADA IMTAQ DAN IPTEK BERDASARKAN NILAI-NILAI
BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA”
Misi
Sekolah yang memiliki visi “UNGGUL DALAM PRESTASI BERDASARKAN IMTAQBERDASARKAN
NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA” merumuskan misinya sebagai berikut :
         Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa berkembang
secara optimal,sessuai dengan potensi yang dimiliki.
         Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga    sekolah.
         Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi       dirinya,sehingga dapat
dikmbangkan secara optimal.
         Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan juga budaya bangsa sehingga
menjadi sumber kearifan dalam bertindak
         Menerapkan manajemen partisiptif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan kelompok
kepentingan yang terkait dengan sekolah (stakeholders).
         Mendidik siswa untuk memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap hingga menjadi lulusan yang
memiliki kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual, beriman dan berahlak
mulia melalui proses PAIKEM;
         Meningkatkan peran serta warga sekolah dalam Perilaku Hidup Bersih , Hidup Sehat dan peduli
lingkungan sekolah secara mandiri dan bersama-sama agar menjadi budaya sekolah.
         Menciptakan sekolah Berbudaya Lingkungan,kondusif dan memadai sebagai tempat proses
pendidikan yang menyenangkan;
Tujuan
Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masih perlu diuraikan menjadi beberapa kegiatan
yang memiliki tujuan lebih detil dan lebih jelas. Berikut ini jabaran tujuan yang diuraikan dari visi dan
misi di atas.
Tujuan NAMA SEKOLAH......................
Tujuan sekolah kami merupakan jabaran  dari visi dan misi sekolah agar komunikatif dan bisa diukur
sebagai berikut:
1.  Unggul dalam kegiatan keagamaan dan kepedulian sekolah.
2.  Unggul dalam perolehan nilai UN.
3.  Unggul dalam persaingan masuk ke jenjang SMA Unggulan/Favorit.
4.  Unggul dalam penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, terutama bidang sains dan matematika.
5.  Unggul dalam lomba olah raga, kesenian, PMR, Paskibra, dan Pramuka.
6.  Unggul dalam kebersihan dan penghijauan sekolah.
7. Meningkatkan pembelajaran yang inovatif dan kreatif melalui pengembangan kurikulum yang adaptif
dan proaktif Berbudaya Lingkungan  dengan rincian sebagai berikut :
      Memenuhi kelengkapan administrasi kurikulum SMP Plus Al Fatimah.
      Menghasilkan perangkat pembelajaran yang inovatif dan kreatif melalui pembelajaran aktif.
      Memiliki program muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup dan Sekolah
      Berbudaya Lingkungan yang sesuai dengan kondisi lingkungan masyarakat sekitar.
      Mengembangkan  proses pembelajaran yang sesuai dengan SNPdengan rincian
sebagai berikut :
 Memenuhi prinsip pembelajaran terkini/mutakhir.
 Menghasilkan proses PAIKEM ( Pembelajaran, Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan )
  Pencapaian ketersediaan bahan dan sumber belajar yang memadai.
I.      Mengembangkan  sistem Penilaian pendidikansesuai standar penilaian yang terinci sebagai berikut :
       Menghasilkan perangkat/instrumen penilaian pembelajaran yang relevan.
       Menghasilkan implementasi penilaian pembelajaran yang realiabel.
       Menghasilkan pedoman penilaian pembelajaran yang valid.
       Menghasilkan implementasi tindak lanjut pembelajaran yang berkesinambungan.
J.     Meningkatkan  kualifikasi tenaga pendidik yang terinci sebagai berikut :
       Memenuhi kebutuhan tenaga pendidik yang kompeten dan professional.
       Pencapaian standar kualifikasi tenaga pendidik dengan bukti sertifikasi
K.    Meningkatkan transparansi dan akuntabilitas manajemen sekolah yang terinci sebagai berikut :
       Memenuhi kelengkapan – kelengkapan sekolah sesuai SNP
       Menghasilkan implementasi manajemen sekolah sesuai SNP.
       Menghasilkan jaringan informasi internal dan kerja secara horizontal maupun vertical.
       Pencapaian penggalangan partisipasi masyarakat dengan pemberdayaan komite sekolah.
       Menjadikan sekolah sebagai sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.
L.     Menggalang pembiayaan pendidikan yang memadai yang terinci sebagai berikut:
       Menjalin kerjasama timbal balik dengan stakeholder.
       Menciptakan usaha dengan pendayagunaan potensi yang ada.
       Menerapkan sistem subsidi silang yang tepat sasaran.
       Menumbuhkembangkan kesadaran orangtua dalam memenuhi kewajiban keuangan.
M. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan berwawasan lingkungan yang terinci sebagai
berikut :
       Memenuhi ketersediaan media pembelajaran yang memadai dan relevan.
       Menciptakan iklim pembelajaran, aktif, Inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
      Memberdayakan usaha-usaha kecil di sekolah untuk mendapatkan income of generating activities
(pendapatan yang diperoleh dari kegiatan-kegiatan wirausaha yang dilaksanakan di sekolah)
      Menghasilkan peserta didik yang sehat, cerdas, dan berbudaya lingkungan.
N.   Menghasilkan lulusan dengan prestasi akademik yang baik ditunjang prestasi non akademik yang
terinci sebagai berikut :
      Memenuhi prinsip ( aturan ) standar ketuntasan belajar dan kelulusan.
      Menghasilkan lulusan ( output ) yang cerdas, kompetitif, dan mandiri.
      Mencapai prestasi juara, baik akademik maupun non akademik.
      Menghasilkan insan yang beriman dan bertaqwa.
      Menghasilkan insan yang terbiasa hidup sehat, disiplin, berbudi pekerti  luhur dan santun dalam
pergaulan.
O.   Mewujudkan sekolah berbudaya lingkungan yang terinci sebagai berikut :
      Memenuhi kelengkapan – kelengkapan Sekolah Berbudaya Lingkungan
      Menghasilkan implementasi Sekolah Berbudaya Lingkungan pada warga sekolah
      Meningkatkan kepedulian masyarakat di sekitar  sekolah terhadap pemeliharaan Lingkungan.
      Pada penyusunan Dokumen II nilai-nilai yang  dikembangkan, tertuang didalam Silabus dan RPP.
P.    Perencanaan dan Pelaksanaan Pendidikan Karakter
Penyelenggaraan pendidikan karakter di SMP dilakukan secara terpadu melalui 3 (tiga) jalur, yaitu:
Integrasi Melalui Mata Pelajaran, Integrasi  melalui Muatan Lokal,  dan Pengembangan Diri.