RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Kemuhammadiyahan

Kode Mata Kuliah 2018.50
(2 SKS) Semester VIII

Pengampu mata kuliah

Najmaudin, M.Pdi

Program Studi Pendidikan Profesi Bidan

Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Mataram
2019
 A. LATAR BELAKANG
Uraikan dengan ringkas tentang :
1. Kedudukan mata kuliah dalam struktur kurikulum (kelompok inti keilmuan,
IPTEKS pendukung, IPTEKS pelengkap, IPTEKS dikembangkan, untuk masa
depan, atau ciri institusi).
Kemuhammadiyahan adalah mata kuliah inti yang harus dipelajari oleh mahasiswa
Semester VIII di Program Studi Pendidikan Profesi Bidan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Mataram. Mata kuliah ini memberi kesempatan
mahasiswa untuk: Menganalisis konsep, dimensi historis, ide-ide pembaharuan
Islam, gerakan pembaharuan Islam di Indonesia, biografi pendiri Muhammadiyah,
identitas Muhammadiyah, paham agama Muhammadiyah, hubungan
Muhammadiyah dengan mazhab, firqah, dan ahlussunnah waljam’ah, hubungan
Muhammadiyah dengan pendidikan, sosial budaya, ekonomi politik untuk dapat
melanjutkan khittah perjuangan Muhammadiyah sehingga dapat terwujud
masyarakat Islam yang sebenar-benarnya.
2. Hubungan mata kuliah dengan mata kuliah lainnya.
Mahasiswa yang dapat mengikuti pembelajaran pada semester ini adalah
mahasiswa Prodi Pendidikan Profesi Bidan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammdaiyah Mataram sebagai pengantar pembelajaran kebidanan.
3. Inovasi metode pembelajaran yang dikembangkan dalam mendukung capaian
pembelajaran.
Kuliah pengantar, Tutorial, Diskusi kelompok kecil, Diskusi pleno, Belajar mandiri

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Nama mata kuliah : Kemuhammadiyahan
Kode/sks : 2018.50 /2 SKS
Mata kuliah prasyarat: -
Status mata kuliah : wajib/pilihan

1. Deskripsi singkat mata kuliah:

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu : Menganalisis konsep,
dimensi historis, ide-ide pembaharuan Islam, gerakan pembaharuan Islam di
Indonesia, biografi pendiri Muhammadiyah, identitas Muhammadiyah, paham agama
Muhammadiyah, hubungan Muhammadiyah dengan mazhab, firqah, dan
ahlussunnah waljam’ah, hubungan Muhammadiyah dengan pendidikan, sosial
budaya, ekonomi politik untuk dapat melanjutkan khittah perjuangan Muhammadiyah
sehingga dapat terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya.

2. Tujuan pembelajaran:
a. Aspek hard skills
 Kognitif
 Mengingat
 Mendefinisikan
 Mamahami
 Mendeskripsikan
 Menerangkan
 Menginterpretasikan
 Mengaplikasikan
 Menghitung
 Memecahkan
 Menggunakan
 Menganalisis
  Membedakan
 Menguji
 Psikomotor
 Mengamati
 Mempraktekan
 Memodifikasi

b. Aspek soft skills

1. Menjelaskan tentang pengertian, filosofi dan definisi bidan serta ruang lingkup
kebidanan
Mandiri, Dapat mengatasi stress, Memahami keterbatasan diri, Berpikir kritis, Berpikir
analitis, Berpikir kreatif, inovatif, Kepemimpinan, Kerja dalam tim, Komunikasi lisan,
Memasarkan diri, Sinergi Negosiasi, Fleksibel, Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara
di depan umum Kemitraan dengan perempuan, Menghargai otonomi perempuan,
Advokasi perempuan untuk pemberdayaan diri, Memiliki sensitivitas budaya
Integritas (jujur & dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja keras, Motivasi,
Dapat mengatasi stress, Santun/etika/memiliki tata nilai, Percaya diri, Patuh pada
aturan-aturan sosial dan budaya.
2. Menjelaskan nilai-nilai profesi bidan
Mandiri, Dapat mengatasi stress, Memahami keterbatasan diri, Berpikir kritis, Berpikir
analitis, Berpikir kreatif, inovatif, Kepemimpinan, Kerja dalam tim, Komunikasi lisan,
Memasarkan diri, Sinergi Negosiasi, Fleksibel, Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara
di depan umum Kemitraan dengan perempuan, Menghargai otonomi perempuan,
Advokasi perempuan untuk pemberdayaan diri, Memiliki sensitivitas budaya
Integritas (jujur & dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja keras, Motivasi,
Dapat mengatasi stress, Santun/etika/memiliki tata nilai, Percaya diri, Patuh pada
aturan-aturan sosial dan budaya.
3. Menjelaskan peran fungsi bidan dan standar Profesi
Berpikir kreatif, Berpikir kritis,Berpikir analitis, Berpikir inovatif, Mampu mengatur
waktu, Berargumen logis, Mandiri,Dapat mengatasi stress, Memahami keterbatasan
diri, Kepemimpinan, Kerja dalam tim, Komunikasi lisan, Memasarkan diri, Sinergi
Negosiasi, Fleksibel, Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara di depan umum,
Kemitraan dengan perempuan, Menghargai otonomi perempuan, Advokasi
perempuan untuk pemberdayaan diri, Memiliki sensitivitas budaya, Integritas (jujur &
dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja keras, Motivasi, Dapat mengatasi
stress, Santun/etika/memiliki tata nilai, Percaya diri, Patuh pada aturan-aturan sosial
dan budaya.
4. Menjelaskan Bidan dalam sistem pelayanan kesehatan
Berpikir kreatif, Berpikir kritis,Berpikir analitis, Berpikir inovatif, Mampu mengatur
waktu, Berargumen logis, Mandiri,Dapat mengatasi stress,Memahami keterbatasan
diri, Kepemimpinan, Kerja dalam tim, Komunikasi lisan, Memasarkan diri, Sinergi,
Negosiasi, Fleksibel, Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara di depan umum,
Kemitraan dengan perempuan, Menghargai otonomi perempuan, Advokasi
perempuan untuk pemberdayaan diri, Memiliki sensitivitas budaya. Integritas (jujur &
dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja keras, Motivasi, Dapat mengatasi
stress, Santun/etika/memiliki tata nilai, Percaya diri, Patuh pada aturan-aturan sosial
dan budaya.
5. Menjelaskan hubungan bidan, perempuan, lingkungan, kesehatan (paradigma
kebidanan)
Berpikir kreatif, Berpikir kritis,Berpikir analitis, Berpikir inovatif, Mampu mengatur
waktu, Berargumen logis, Mandiri,Dapat mengatasi stress, Memahami keterbatasan
diri, Kepemimpinan, Kerja dalam tim, Komunikasi lisan, Memasarkan diri, Sinergi
Negosiasi, Fleksibel, Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara di depan umum,
Kemitraan dengan perempuan, Menghargai otonomi perempuan, Advokasi
perempuan untuk pemberdayaan diri, Memiliki sensitivitas budaya. Integritas (jujur &
 dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja keras, Motivasi, Dapat mengatasi
stress, Santun/etika/memiliki tata nilai, Percaya diri, Patuh pada aturan-aturan sosial
dan budaya.

3. Capaian pembelajaran (Learning outcomes) dan Kemampuan Akhir yang

diharapkan
1) Sikap

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan
berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi, serta standar praktik
kebidanan
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
e. Menghargai keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan status
sosio-ekonomi, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memiliki hak-hak,
potensi, dan privasi
g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta
dalam kehidupan berprofesi;
i. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
j. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
k. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

2) Keterampilan Umum

a. Mampu bekerja di bidang kebidanan (midwifery) dan memiliki kompetensi kerja

yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja bidan yang ditetapkan
oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) mengacu pada International Confederation of
Midwives (ICM)
b. Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan
profesi bidan berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
c. Mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang
bermanfaat bagi pengembangan profesi dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat
terutama masyarakat profesinya;
d. Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan
yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh
sejawat;
e. Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang kebidanan melalui
pelatihan dan pengalaman kerja;
f. Mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program
strategis organisasi;
g. Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang
profesinya;
h. Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan
masalah pekerjaan bidang profesinya;
i. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat
profesi dan kliennya;
 j. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan
kode etik profesinya;
k. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
l. Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional
dalam rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan
kebijakan nasional pada bidang profesinya; dan
m. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan
menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pertanggungjawaban
layanan dan pengembangan profesi melalui riset.

3) Keterampilan Khusus
Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai dengan
standar kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan
International Confederation of Midwives (ICM), meliputi kemampuan:
a) Capaian pembelajaran Program Studi Kebidanan Diploma III – level KKNI
ditambah dengan:
b) Menegakkan diagnosis kebidanan berdasarkan rasionalisasi klinis dan penilaian
kritis (clinical reasoning and critical judgment) dan melakukan tindakan segera
dan/atau perencanaan tindakan, sesuai dengan diagnosis kebidanan yang
telah ditegakkan dengan pertimbangan keragaman budaya, pandangan, agama,
kepercayaan, status sosio-ekonomi, keunikan, serta potensi individu.
c) Memberikan asuhan kebidanan pada prakonsepsi, meliputi:
1) Mempromosikan dan mengedukasi kehidupan berkeluarga yang sehat,
merencanakan kehamilan, proses menjadi orang tua yang berkualitas
dan kesehatan seksual
2) Memberikan konsultasi terkait dengan kondisi kesehatan yang dapat
mengganggu kehamilan sehat
d) Memberikan asuhan kebidanan pada masa kehamilan meliputi:
1) Menggali potensi alamiah ibu dan lingkungan untuk menjaga dan
mengoptimalkan kenormalan kehamilan
2) Melakukan identifikasi ibu hamil
3) Mengedukasi dan memberikan konsultasi terkait dengan
kemungkinan kondisi ketidaknyamanan yang tidak
membahayakan (anticipatory guidance) dan penanganannya
4) Memberikan asuhan kebidanan pada kehamilan dengan kompikasi
yang mencakup ibu hamil dengan hyperemesis gravidarum tingkat
I, preeklamsi ringan, anemia ringan, malpresentasi janin
5) Melakukan kolabirasi dengan profesi lain dalam mengelola kasus
komplikasi pada masa hamil
6) Melakukan pencegahan penularan penyakit dari ibu kepada bayi
(Prevention Mother to Child Transmission)
7) Memberikan pelayanan dan pengobatan pada kehamilan
e) Mampu mengelola praktik mandiri dan institusi pelayanan kebidanan di
tatanan pelayanan kesehatan dalam lingkup tanggung jawabnya, meliputi:
1) Memberikan pelayanan prima dalam hal asuhan kebidanan kepada
pemangku kepentingan
2) Meningkatkan mutu sumber daya untuk mengembangan program
strategis klinik mandiri yang dikelolanya
3) Mengevaluasi kebijakan lokal dan nasional terkait dengan pelayanan
kesehatan ibu dan anak sesuai dengan standar evaluasi kebijakan publik
yang berlaku
4) Mengadvokasi dan menegosiasi pemangku kepentingan dalam upaya
peningkatan kualitas pelayanan kesehatan ibu dan anak berdasarkan
evaluasi kebijakan yang telah dilakukan
 f) Mampu mendemonstrasikan tindakan asuhan kebidanan di laboratorium dan
di lahan praktik secara cepat dan tepat
g) Mampu melakukan evaluasi dari rencana asuhan kebidanan pada setiap
kasus kebidanan
h) Mampu melakukan komunikasi dan konseling dalam praktik kebidanan
i) Mampu melaksanakan program intervensi dalam memberikan asuhan
kebidanan dengan terapi komplementer hipnotherapy
j) Mampu mengaplikasikan asuhan kebidanan pada simulasi kasus yang
lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien sesuai
dengan standar asuhan kebidanan
k) Mampu melaksanakan prosedur penanganan kegawatdaruratan sesuai
dengan standar dan kewenangannya
l) Mampu menegakkan diagnosa pada kasus kebidanan untuk menetapkan
prioritas asuhan kebidanan
m) Mampu menyusun perencanaan asuhan kebidanan sesuai standar asuhan
kebidanan dan kode etik, yang peka budaya, menghargai keberagaman etnik,
agama, dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
n) Mampu mendemonstrasikan tindakan asuhan kebidanan di laboratorium dan
di lahan praktik secara cepat dan tepat
o) Mampu melakukan evaluasi dari rencana asuhan kebidanan pada setiap
kasus kebidanan
p) Mampu melakukan komunikasi dan konseling dalam praktik kebidanan
q) Mampu melaksanakan program intervensi dalam memberikan asuhan
kebidanan dengan terapi komplementer hypnotherapy
r) Mampu mengaplikasikan asuhan kebidanan pada simulasi kasus yang
lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien sesuai
dengan standar asuhan kebidanan

4. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

a) Metode Pembelajaran
1) Aktivitas Pembelajaran.
(a) Diskusi pleno
Tujuan dari diskusi ini untuk mempersamakan dan membandingkan proses
pembelajaran kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang mengambil
jalur yang salah. Kelompok dapat mengajukan masalah yang belum
terpecahkan dan fasilitator akan mengarahkan diskusi. Kegiatan ini diadakan
setiap minggu dan dihadiri oleh pakar yang terkait.
(b) Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar.
Konsultasi dengan pakar apabila diperlukan dengan membuat perjanjian
sebelumnya.
(c) Belajar mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan belajar
mandiri, suatu keterampilan yang penting untuk karir anda ke depan dan
perkembangannya. Keterampilan ini meliputi mengetahui minat anda sendiri,
mencari informasi yang lebih banyak dari sumber pembelajaran yang
tersedia, mengerti informasi dengan menggunakan strategi pembelajaran
yang berbeda dan berbagai aktivitas, menilai pembelajaran anda sendiri dan
mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran selanjutnya. Tidaklah cukup belajar
hanya dari catatan kuliah. Belajar mandiri adalah ciri yang penting pada
pendekatan PBL dan belajar harus dianggap sebagai perjalanan yang tiada
akhir tanpa batas untuk memperoleh informasi. Ringkasan hasil belajar
mandiri yang berasal dari berbagai sumber dicatat pada buku, sehingga
dengan demikian setiap mahasiswa harus memiliki “buku catatan belajar
 mandiri”. Sebagai acuan utama dalam belajar mandiri adalah “tujuan
pembelajaran” yang telah dirumuskan bersama pada tutorial hari pertama,
tetapi mahasiswa bisa mempelajari lebih banyak di luar tujuan pembelajaran
tersebut sesuai dengan minat dan rasa keingintahuan masing-masing. Log
book digunakan sebagai catatan pembelajaran secara mandiri.

b) Sumber Pembelajaran.
Sumber pembelajaran berupa:
1) Buku teks.
2) Majalah dan Jurnal.
3) Internet (e-library).
4) Nara sumber.
c) Media Instruksional.
Media instruksional yang digunakan
1) Panduan tutorial untuk mahasiswa dan tutor.
2) Penuntun Praktikum.
3) CD ROM.

d) Uraian Beban Studi

1) Rincian untuk T: 2 SKS:
a. Kegiatan belajar dengan tatap muka 60 menit/mgg/semester:
2 SKS x 50 menit x 14 mgg = 2100 menit/14 mgg = 150 menit / minggu = 2,5
jam/ minggu (3 jam/minggu)
b. Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 50 menit /mgg/semester: 3
SKS x 50 menit x 14 mgg = 2100 menit/14 mgg = 150 menit / minggu = 2,5
jam/ minggu (3 jam/minggu)
c. Kegiatan belajar mandiri 60 menit/mgg/semester:
3 SKS x 60 menit x 14 mgg = 2520 menit/14 mgg = 180 menit / minggu = 3
jam/minggu
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : PENGANTAR KEBIDANAN
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

MATA KULIAH KODE Rumpun Bobot (SKS) Semester Disusun

MK Tanggal
Kemuhammadiyahan 2018.50 MK 2 SKS (2T) 1 (Satu)

OTORISASI Pembuat RPS Koordinator MK Ka Prodi :

NQ Rista Andaruni, NQ Rista Andaruni, S.ST., M.Keb NQ Rista Andaruni,
S.ST., M.Keb S.ST., M.Keb
Capaian Pembelajaran CP Mata Kuliah
(CP) 1. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu : Menganalisis konsep, dimensi historis,
ide-ide pembaharuan Islam, gerakan pembaharuan Islam di Indonesia, biografi pendiri
Muhammadiyah, identitas Muhammadiyah, paham agama Muhammadiyah, hubungan Muhammadiyah
dengan mazhab, firqah, dan ahlussunnah waljam’ah, hubungan Muhammadiyah dengan pendidikan,
sosial budaya, ekonomi politik untuk dapat melanjutkan khittah perjuangan Muhammadiyah sehingga
dapat terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya.
Deskripsi Mata Kuliah Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu : Menganalisis konsep, dimensi historis, ide-ide
pembaharuan Islam, gerakan pembaharuan Islam di Indonesia, biografi pendiri Muhammadiyah, identitas
Muhammadiyah, paham agama Muhammadiyah, hubungan Muhammadiyah dengan mazhab, firqah, dan
ahlussunnah waljam’ah, hubungan Muhammadiyah dengan pendidikan, sosial budaya, ekonomi politik untuk
dapat melanjutkan khittah perjuangan Muhammadiyah sehingga dapat terwujud masyarakat Islam yang
sebenar-benarnya.

Pustaka Utama :
1. Musthafa Kamal Pasha dan Ahmad Adabi Darban, Muhammadiyah Sebagai Gerakan Islam, (Yogyakarta:
LPPI UMY, 2003).
2. M. Yusron Asrafie, KHA. Dahlan Pemikiran dan Kepemimpinannya, (Yogyakarta: Yogyakarta Offset,
1983)
3. Deliar Noor, Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942, (Jakarta: LP3ES, 1985).

Pendukung :
1. Achmad Jainuri, Ideologi Kaum Reformis: Melacak Pandangan Keagamaan Muhmmadiyah Awal,
 (Surabaya: LPAM, 2002).
2. Harun Nasution, Pembaharuan Dalam Islam: Sejarah pemikiran dan Gerakan, (Jakarta: Bulan Bintang,
1992).
3. MitsuoNakamura, Bulan Sabit Muncul dari Balik Pohon Beringin, M. Yusron, pen., (Yogyakarta: Gadjah
Mada Press, 1983).
4. Falahuddin, Kuliah Kemuhammadiyahan, (Mataram: LP2I, 2015).

Media Pembelajaran Software: Video , Modul Hardware: LCD & Projector

Dosen Pengampu 1. Najamudin, M.Pdi

Assesment 1. Penugasan 20%

2. Keaktifan 20%
3. Ujian Tengah Semester 30%
4. Ujian Akhir Semester 30%
 RPM (RENCANA PEMBELAJARAN MINGGUAN)
Min Kemampuan Materi / Pokok Strategi Kegiatan / Latihan yang Kriteria Bobot Referensi Dosen
ggu Akhir yang Bahasan Pembelajara Dilakukan Penilaian Pengamp
Diharapkan n (Indikator) u
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa Konsep Ceramah, 1. Menjelaskan Kebenaran 5% ... ...
mampu pembaharuan Islam tanya jawab, pengertian Menganalisis
Menganalisi 1. Pengertian penugasan pembaharuan. Islam Konsep
s Konsep pembaharuan 2. Menjelaskan Latar Pembaharuan
Pembaharu Islam belakang Islam
an Islam 2. Latar belakang Pembaharuan Islam
pembaharuan 2. Dampak
Islam pembaharuan Islam
3. Dampak
pembaharuan
Islam
2 Menganalisi Dimensi historis Presentasi, 1. Menjelaskan Kebenaran 5%
s dimensi pembaharuan dunia diskusi, tanya Kemajuan Islam Menganalisis
historis Islam jawab, masa klasik (Era dimensi historis
pembaharua 1. Kemajuan Islam penugasan Rasulullah- pembaharuan
n dunia masa klasik (Era Abbasiyah) dunia Islam
Islam Rasulullah- 2. Menjelaskan
Abbasiyah) Kemunduran Islam
2. Kemunduran (Pasca-Abbasiyah-
Islam (Pasca- Renaisans Eropa)
Abbasiyah- 3. Menjelaskan
Renaisans Kebangkitan Dunia
Eropa) Islam (Modern-
Kebangkitan Sekarang)
Dunia Islam
(Modern-
Sekarang)
3 Menganalsis Ide-ide Presentasi, 1. Menjelaskan pokok- Kebenaran 5%
ide-ide pembaharuan dunia diskusi, tanya pokok pemikiran Menganalsis
 pembaharua Islam jawab, Ibnu Taimiyah ide-ide
n dunia 1. pokok-pokok penugasan 2. Menjelaskan pokok- pembaharuan
Islam pemikiran Ibnu pokok pemikiran dunia Islam
Taimiyah Muhammad bin
2. pokok-pokok Abdul Wahhab
pemikiran 3. Menjelaskan pokok-
Muhammad bin pokok pemikiran
Abdul Wahhab Gerakan Salafiyah
pokok-pokok
pemikiran
Gerakan
Salafiyah
4 Menganalisi Gerakan Presentasi, 1. Menjelaskan latar Kebenaran 5%
s gerakan pembaharuan di diskusi, tanya belakang gerakan Menganalisis
pembaharua Indonesia jawab, pembaharuan Islam gerakan
n di 1. latar belakang penugasan di Indonesia pembaharuan di
Indonesia gerakan 2. Menjelaskan proses Indonesia
pembaharuan lahirnya
Islam di Muhammadiyah
Indonesia 3. Menjelaskan faktor-
2. proses lahirnya faktor yang
Muhammadiyah menyebabkan
3. faktor-faktor yang kelahiran
menyebabkan Muhammadiyah
kelahiran 4. Menjelaskan
Muhammadiyah perbedaan-
perbedaan- perbedaan global
perbedaan Muhammadiyah
global dengan NU (NW)
Muhammadiyah
dengan NU (NW)
5 Menganalisi Biografi pendiri Presentasi, 1. Menjelaskan dan Kebenaran 10%
s biografi Muhammadiyah, diskusi, tanya menceritakan Menganalisis
pendiri KH. Ahmad Dahlan jawab, biografi KH Ahmad biografi pendiri
Muhammadi 1. biografi KH penugasan Dahlan Muhammadiyah
 yah, KH. Ahmad Dahlan 2. Menjelaskan Pokok- , KH. Ahmad
Ahmad 2. Pokok-pokok pokok pikiran KH Dahlan
Dahlan pikiran KH Ahmad Dahlan
Ahmad Dahlan dalam bidang
dalam bidang pembaharuan di
pembaharuan di Indonesia
Indonesia 3. Menjelaskan arti,
3. arti, maksud dan maksud dan tujuan
tujuan berdirinya berdirinya
Muhammadiyah Muhammadiyah
arti dan lambang Menjelaskan arti dan
Muhammadiyah lambang
Muhammadiyah

6 UTS

7 Menganalisi Identitas Presentasi, 1. Menjelaskan arti dan Kebenaran 5%

s identitas Muhammadiyah diskusi, tanya maksud identitas Menganalisis
Muhammadi 1. arti dan maksud jawab, perjuangan identitas
yah identitas penugasan Muhammadiyah Muhammadiyah
perjuangan dalam kehidupan
Muhammadiyah sehari-hari
dalam kehidupan 2. Menjelaskan identitas
sehari-hari Muhammadiyah
2. identitas sebagai gerakan
Muhammadiyah Islam
sebagai gerakan 3. Menjelaskan identitas
Islam Muhammadiyah
3. identitas sebagai gerakan
Muhammadiyah dakwah amar makruf
sebagai gerakan nahi munkar
dakwah amar 4. Menjelaskan identitas
makruf nahi Muhammadiyah
munkar sebagai gerakan
identitas tajdid
 Muhammadiyah
sebagai
gerakan tajdid
8 Menganalisi Paham agama Presentasi, 1. Menjelaskan Kebenaran 5%
s paham Muhammadiyah diskusi, tanya tentang masa’il Menganalisis
agama (bagian 1) jawab, khamsah paham agama
Muhammadi 1. masa’il khamsah penugasan 2. Menjelaskan Muhammadiyah
yah (bagian 2. konsep agama tentang konsep
1) dalam agama dalam
Muhammadiyah Muhammadiyah
konsep ibadah 3. Menjelaskan
dalam tentang konsep
Muhammadiyah ibadah dalam
Muhammadiyah

9 Menganalisi Paham agama Presentasi, 1. Menjelaskan Kebenaran 10%

s paham Muhammadiyah diskusi, tanya tentang konsep Menganalisis
agama (bagian 2) jawab, dunia dalam paham agama
Muhammadi 1. konsep dunia penugasan Muhammadiyah Muhammadiyah
yah (bagian dalam 2. Menjelaskan
2) Muhammadiyah tentang konsep
2. konsep Sabilullah Sabilullah dalam
dalam Muhammadiyah
Muhammadiyah 3. Menjelaskan
konsep ijtihad tentang konsep
(qias) dalam ijtihad (qias) dalam
Muhammadiyah Muhammadiyah
10 Menganalisi Hubungan Presentasi, 1. Menjelaskan Kebenaran 10%
s hubungan Muhammadiyah diskusi, tanya tentang arti Mazhab Menganalisis
Muhammadi dengan mazhab, jawab, 2. Menjelaskan hubungan
yah dengan firqah dan penugasan tentang arti Firqah Muhammadiyah
mazhab, ahlusunnah 3. Menjelaskan dengan
firqah dan waljam’ah tentang arti mazhab, firqah
ahlusunnah 1. arti Mazhab Ahlussunnah dan ahlusunnah
waljam’ah 2. arti Firqah Waljama’ah waljam’ah
 3. arti Ahlussunnah 4. Menjelaskan latar
Waljama’ah belakang lahirnya
4. latar belakang Mazhab, Firqah dan
lahirnya Mazhab, Ahlussunnah
Firqah dan Waljama’ah
Ahlussunnah 5. Menjelaskan
Waljama’ah tentang hubungan
hubungan Mazhab, Firqah dan
Mazhab, Firqah Ahlussunnah
dan Waljama’ah dengan
Ahlussunnah Muhammadiya
Waljama’ah
dengan
Muhammadiyah
11 Menganalsis Majelis-majelis dan Presentasi, 1. Menjelaskan Kebenaran
majelis- ortom di dalam diskusi, tanya sejarah dan Menganalsis 5%
majelis dan Muhammadiyah jawab, perkembangan majelis-majelis
ortom di 1. sejarah dan penugasan majlis-majlis di dan ortom di
dalam perkembangan lingkungan dalam
Muhammadi majlis-majlis di Muhammadiyah Muhammadiyah
yah lingkungan 2. Menjelaskan
Muhammadiyah sejarah dan
2. sejarah dan perkembangan
perkembangan organisasi otonom
organisasi Muhammadiyah
otonom 3. Menjelaskan kiprah
Muhammadiyah organisasi otonon
kiprah Muhammadiyah
organisasi dalam kehidupan
otonon beragama,
Muhammadiyah berbangsa dan
dalam bernegara
kehidupan
beragama,
berbangsa dan
 bernegara
12 Menganalisi Hubungan Presentasi, 1. Membedakan Kebenaran 10%
s hubungan Muhammadiyah diskusi, tanya sistem pendidikan Menganalisis
Muhammadi dengan pendidikan, jawab, Muhammadiyah hubungan
yah dengan sosial budaya, penugasan dengan sistem Muhammadiyah
pendidikan, ekonomi dan politik pendidikan lainnya dengan
sosial (bagian 1) 2. Menjelaskan pendidikan,
budaya, 1. sistem kontribusi sosial budaya,
ekonomi pendidikan Muhammadiyah dan ekonomi dan
dan politik Muhammadiyah bidang sosial politik
(bagian 1) dengan sistem budaya
pendidikan 3. Menjelaskan
lainnya pemikiran
2. kontribusi Muhammadiyah
Muhammadiyah dalam bidang sosial
dan bidang sosial budaya
budaya 4. Menjelaskan
3. pemikiran pemikiran
Muhammadiyah Muhammadiyah
dalam bidang dalam bidang
sosial budaya ekonomi
pemikiran
Muhammadiyah
dalam bidang
ekonomi
13 Menganalisi Muhammadiyah Presentasi, 12.1 Menjlask Kebenaran 10%
s hubungan dengan pendidikan, diskusi, tanya an sikap politik Menganalisis
Muhammadi sosial budaya, jawab, pemimpin hubungan
yah dengan ekonomi dan politik penugasan Muhammadiyah Muhammadiyah
pendidikan, (bagian 2) terdah ulu sampai dengan
sosial 1. sikap politik sekarang pendidikan,
budaya, pemimpin 12.2 Menjelas sosial budaya,
ekonomi Muhammadiyah kan historis sikap ekonomi dan
dan politik terdah ulu politik politik
(bagian 2) sampai sekarang Muhammadiyah
 2. konsep dahulu sampai
Muhammadiyah sekarang
terhadap dakwah 12.3 Menjelas
jama’ah dan kan konsep
kultural Muhammadiyah
sikap terhadap dakwah
Muhammadiyah jama’ah dan kultural
terhadap aliran Menjelaskan sikap
sesat. Muhammadiyah
terhadap aliran sesat.
14 UAS