RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SISTEM INFORMASI KESEHATAN

Kode Mata Kuliah 2018.51
(2 SKS) Semester VIII

Pengampu mata kuliah

Nurul Syafriani Dewi, S.ST., M.Kes

Program Studi Pendidikan Profesi Bidan Bidan

Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Mataram
2019
A. LATAR BELAKANG
Uraikan dengan ringkas tentang :
1. Kedudukan mata kuliah dalam struktur kurikulum (kelompok inti
keilmuan, IPTEKS pendukung, IPTEKS pelengkap, IPTEKS
dikembangkan, untuk masa depan, atau ciri institusi).
Sistem Informasi Kesehatan adalah mata kuliah inti yang harus dipelajari
oleh mahasiswa Semester VIII di Program Studi Pendidikan Profesi Bidan
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Mataram. Mata kuliah
ini memberi kesempatan mahasiswa untuk menerapkan dan menganalisis
tentang sistem informasi kesehatan dengan pokok bahasan yang meliputi:
konsep dasar sistem informasi kesehatan, analisis situasi sistem informasi
kesehatan nasional dan konsep pengembangan sistem informasi kesehatan
serta aplikasinya dalam pelayanan kesehatan masyarakat dengan service
exxelent.
2. Hubungan mata kuliah dengan mata kuliah lainnya.
Mahasiswa yang dapat mengikuti pembelajaran pada Blok ini adalah
mahasiswa Prodi Pendidikan Profesi Bidan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Mataram yang telah mendapat pembelajaran
pada :
a. Bidan dan Pelayanan Kebidanan
b. Biologi Reproduksi dan Genetika Dasar
c. Anatomi
d. Fisiologis
e. Keterampilan Dasar Kebidanan
f. Pengantar Terapi Komplementer
g. Etika Profesi dalam praktik kebidanan
3. Inovasi metode pembelajaran yang dikembangkan dalam mendukung
capaian pembelajaran.
Kuliah pengantar, Diskusi kelompok kecil, Diskusi pleno, Belajar mandiri

B. PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
Nama mata kuliah : Sistem Informasi Kesehatan
Kode/sks : 2018.52/2 SKS
Mata kuliah prasyarat :
1. Bidan dan Pelayanan Kebidanan
2. Biologi Reproduksi dan Genetika Dasar
3. Anatomi
4. Fisiologis
5. Keterampilan Dasar Kebidanan
6. Pengantar Terapi Komplementer
7. Etika Profesi dalam praktik kebidanan
Status mata kuliah : wajib/pilihan

Deskripsi singkat mata kuliah:

Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan kepada mahasiswa mampu untuk
menerapkan dan menganalisis tentang sistem informasi kesehatan dengan
pokok bahasan yang meliputi: konsep dasar sistem informasi kesehatan, analisis
situasi sistem informasi kesehatan nasional dan konsep pengembangan sistem
informasi kesehatan serta aplikasinya dalam pelayanan kesehatan masyarakat
dengan service exxelent.
Tujuan pembelajaran:
1. Aspek hard skills
a. Kognitif
1) Mengingat
 Mendefinisikan
2) Mamahami
 Mendeskripsikan
 Menerangkan
 Menginterpretasikan
 Mengaplikasikan
3) Menghitung
4) Memecahkan
5) Menggunakan
6) Menganalisis
 Membedakan
 Menguji
b. Psikomotor
1) Mengamati
2) Mempraktekan
3) Memodifikasi

2. Aspek soft skills

a. Menjelaskan asuhan sayang ibu
Mandiri, Dapat mengatasi stress, Memahami keterbatasan diri, Berpikir
kritis, Berpikir analitis, Berpikir kreatif, inovatif, Kepemimpinan, Kerja
dalam tim, Komunikasi lisan, Memasarkan diri, Sinergi Negosiasi,
Fleksibel, Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara di depan umum.
Integritas (jujur & dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja keras,
Motivasi, Dapat mengatasi stress, Santun/etika/memiliki tata nilai,
Percaya diri,Patuh pada aturan-aturan sosial dan budaya
b. Menjelaskan kondisi psikologi pada neonatus, bayi, balita dan anak pra
sekolah
1) Berpikir kreatif, Berpikir kritis,Berpikir analitis, Berpikir inovatif
2) Mampu mengatur waktu, Berargumen logis, Mandiri,Dapat
mengatasi stress
3) Memahami keterbatasan diri, Kepemimpinan, Kerja dalam tim,
Komunikasi lisan, Memasarkan diri, Sinergi, Negosiasi, Fleksibel,
Adaptasi, Tanggung jawab, Berbicara di depan umum, Kemitraan
dengan perempuan, Menghargai otonomi perempuan, Advokasi
perempuan untuk pemberdayaan diri, Memiliki sensitivitas budaya.
4) Integritas (jujur & dipercaya), Disiplin, Bertanggung jawab, Kerja
keras, Motivasi, Dapat mengatasi stress, Santun/etika/memiliki tata
nilai, Percaya diri, Patuh pada aturan-aturan sosial dan budaya.
c. Menjelaskan Evidence Based Terapi komplementer dalam kebidanan

Capaian pembelajaran (Learning outcomes) dan Kemampuan Akhir yang

diharapkan
1. Sikap
 a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik
kebidanan berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi,
serta standar praktik kebidanan
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa;
e. Menghargai keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan
status sosio-ekonomi, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memiliki
hak-hak, potensi, dan privasi
g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
serta dalam kehidupan berprofesi;
i. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
j. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
k. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan

2. Keterampilan Umum
a. Mampu bekerja di bidang kebidanan (midwifery) dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja
bidan yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) mengacu pada
International Confederation of Midwives (ICM)
b. Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan
pekerjaan profesi bidan berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan kreatif;
c. Mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang
bermanfaat bagi pengembangan profesi dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada
masyarakat terutama masyarakat profesinya;
d. Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan
keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya
sendiri dan oleh sejawat;
e. Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang kebidanan
melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
f. Mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan
program strategis organisasi;
g. Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada
bidang profesinya;
h. Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam
menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
i. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan
masyarakat profesi dan kliennya;
 j. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai
dengan kode etik profesinya;
k. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;
l. Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan
nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau
pengembangan kebijakan nasional pada bidang profesinya; dan
m. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan,
dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pertanggungjawaban layanan dan pengembangan profesi melalui riset.

3. Keterampilan Khusus
Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai
dengan standar kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia
(IBI) dan International Confederation of Midwives (ICM), meliputi
kemampuan:
a) Menegakkan diagnosis kebidanan berdasarkan rasionalisasi klinis dan
penilaian kritis (clinical reasoning and critical judgment) dan melakukan
tindakan segera dan/atau perencanaan tindakan, sesuai dengan
diagnosis kebidanan yang telah ditegakkan dengan pertimbangan
keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, status sosio-
ekonomi, keunikan, serta potensi individu.
b) Mampu mengelola praktik mandiri dan institusi pelayanan
kebidanan di tatanan pelayanan kesehatan dalam lingkup
tanggung jawabnya, meliputi:
 Memberikan pelayanan prima dalam hal asuhan kebidanan
kepada pemangku kepentingan
 Meningkatkan mutu sumber daya untuk mengembangan
program strategis klinik mandiri yang dikelolanya
 Mengevaluasi kebijakan lokal dan nasional terkait dengan
pelayanan kesehatan ibu dan anak sesuai dengan standar evaluasi
kebijakan publik yang berlaku
 Mengadvokasi dan menegosiasi pemangku kepentingan dalam
upaya peningkatan kualitas pelayanan kesehatan ibu dan anak
berdasarkan evaluasi kebijakan yang telah dilakukan
c) Mampu mendemonstrasikan tindakan asuhan kebidanan di
laboratorium dan di lahan praktik secara cepat dan tepat
d) Mampu melakukan evaluasi dari rencana asuhan kebidanan pada
setiap kasus kebidanan
e) Mampu melakukan komunikasi dan konseling dalam praktik kebidanan
f) Mampu melaksanakan program intervensi dalam memberikan asuhan
kebidanan dengan terapi komplementer pada neonatus, bayi, balita
dan anak pra sekolah
g) Mampu mengaplikasikan asuhan kebidanan pada simulasi kasus yang
lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien
sesuai dengan standar asuhan kebidanan
h) Mampu menegakkan diagnosa pada kasus kebidanan untuk
menetapkan prioritas asuhan kebidanan
i) Mampu menyusun perencanaan asuhan kebidanan sesuai standar
asuhan kebidanan dan kode etik, yang peka budaya, menghargai
 keberagaman etnik, agama, dan faktor lain dari klien individu, keluarga
dan masyarakat

Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

1. Metode Pembelajaran
a. Problem Based Learning
Problem Based Learning (PBL) mempersiapkan mahasiswa untuk
berpikir kritis dan analitis, dan untuk mencari serta menggunakan sumber
pembelajaran yang sesuai. Pembelajaran ini membantu mahasiswa
untuk memproses informasi yang sudah jadi dalam benaknya dan
menyusun pengetahuan mereka sendiri tentang dunia sosial dan
sekitarnya. Dengan Problem Based Learning (PBL) siswa dilatih
menyusun sendiri pengetahuannya, mengembangkan keterampilan
memecahkan masalah. Selain itu, dengan pemberian masalah autentik,
siswa dapat membentuk makna dari bahan pelajaran melalui proses
belajar dan menyimpannya dalam ingatan sehingga sewaktu-waktu
dapat digunakan lagi.
b. Diskusi pleno
Tujuan dari diskusi ini untuk mempersamakan dan membandingkan
proses pembelajaran kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang
mengambil jalur yang salah. Kelompok dapat mengajukan masalah yang
belum terpecahkan dan fasilitator akan mengarahkan diskusi. Kegiatan
ini diadakan setiap minggu dan dihadiri oleh pakar yang terkait.
c. Konsultasi dengan fasilitator / instruktur / pakar.
Konsultasi dengan pakar apabila diperlukan dengan membuat perjanjian
sebelumnya.
d. Belajar mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan
belajar mandiri, suatu keterampilan yang penting untuk karir anda ke
depan dan perkembangannya. Keterampilan ini meliputi mengetahui
minat anda sendiri, mencari informasi yang lebih banyak dari sumber
pembelajaran yang tersedia, mengerti informasi dengan menggunakan
strategi pembelajaran yang berbeda dan berbagai aktivitas, menilai
pembelajaran anda sendiri dan mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran
selanjutnya. Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan kuliah. Belajar
mandiri adalah ciri yang penting pada pendekatan PBL dan belajar harus
dianggap sebagai perjalanan yang tiada akhir tanpa batas untuk
memperoleh informasi. Ringkasan hasil belajar mandiri yang berasal dari
berbagai sumber dicatat pada buku, sehingga dengan demikian setiap
mahasiswa harus memiliki “buku catatan belajar mandiri”. Sebagai acuan
utama dalam belajar mandiri adalah “tujuan pembelajaran” yang telah
dirumuskan bersama pada tutorial hari pertama, tetapi mahasiswa bisa
mempelajari lebih banyak di luar tujuan pembelajaran tersebut sesuai
dengan minat dan rasa keingintahuan masing-masing.
Log book digunakan sebagai catatan pembelajaran secara mandiri.
Sumber Pembelajaran
a. Buku teks.
b. Majalah dan Jurnal.
c. Internet (e-library).
d. Narasumber.
e. Laboratorium.

Media Instruksional
a. Panduan tutorial untuk mahasiswa dan tutor.
b. Penuntun Praktikum.
c. CD ROM.
d. Preparat dan peraga praktikum.
e. Panduan keterampilan klinik.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) : SISTEM INFORMASI KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
FAKULTAS : ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Disusun Tanggal

SISTEM INFORMASI 2018.51 Mata kuliah inti 2 (1T:1P) VIII (Delapan)
KESEHATAN

OTORISASI Pembuat RPS Koordinator MK Ka Prodi

Catur Esty Pamungkas, Nurul Qamariah Rista Andaruni, M.Keb NQ Rista
S.ST., M.Keb Andaruni,
M.Keb
Program Studi PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
Capaian Pembelajaran CP Mata Kuliah
(CP)
1. Menjelaskan konsep dasar sistem informasi kesehatan
Catatan: 2. Melakukan analisa situasi terhadap sistem informasi kesehatan nasional
S : Sikap 3. Menjelaskan konsep-konsep dan strategi pengembangan sistem informasi kesehatan
P : Pengetahuan
KU : Keterampilan Umum 4. Menjelaskan proses dasar penggarapan sistem informasi kesehatan
KK : Keterampilan
Khusus 5. Menjelaskan komunikasi data
6. Menjelaskan sistem informasi rumah sakit
7. Menjelaskan sistem informasi puskesmas
8. Melakukan analisa standar rekam medis kebidanan
9. Menjelaskan sistem informasi kesehatan dalam praktik kebidanan
Deskripsi Mata Kuliah Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan kepada mahasiswa mampu untuk menerapkan dan
 menganalisis tentang sistem informasi kesehatan dengan pokok bahasan yang meliputi: konsep dasar sistem
informasi kesehatan, analisis situasi sistem informasi kesehatan nasional dan konsep pengembangan sistem
informasi kesehatan serta aplikasinya dalam pelayanan kesehatan masyarakat dengan service exxelent.
Pustaka Utama :
1. Kepmenkes RI No. 004/Menkes/SK/2003. Kebijakan dan strategi Desentralisasi Bidang Kesehatan
Jakarta (BU:1)
2. Kepmenkes RI No.932/Menkes/SK/2003. Petunjuk Pelaksanaan Pengembangan Sistem Informasi
Kesehatan Kabupaten Kota Jakarta (BU: 2)

Pendukung :

1. Kepmenkes RI No.192/Menkes/SK/VI/2012/Roadmap Rencana Aksi Penguatan Sistem Informasi

Kesehatan Indonesia. Jakarta (BA: 1)
2. Kusumadewi, Sri. 2009. Informasi Kesehatan. Graha Ilmu Yogyakarta (BA: 2)
3. Prahasta, 2009. Konsep-konsep Dasar Ilmu Sistem Informasi Geografis. C.V. Informayika, Bandung (BA:
3)
Media Pembelajaran Software: Matras, Balok, Strap, Gym Ball, Modul, Set Hardware: LCD & Projector
Baby spa
Dosen Pengampu 1. Nurul Syafriani Dewi, M.Kes
Assesment Ujian Semester
Mata Kuliah Prasyarat 1. Pengantar Pelayanan Kebidanan
2. Biologi Reproduksi dan Genetika Dasar
3. Anatomi
4. Fisiologi
5. Ketrampilan Dasar Kebidanan
6. Komunikasi dan Konseling
 Rencana Pembelajaran Mingguan (RPM)
Indikator Penilaian
Minggu Materi Pembelajaran Metode/Bentuk Referensi/ Kemampuan Akhir
ke- (Bahan Kajian) Pembelajaran Literatur Yang Diharapkan Kriteria Bobot
Jenis Dosen
Penilaian
Menjelaskan konsep dasar CTJ Buku 1, 2 Mahasiswa mampu Kuis Kesesuaian Siti 5%
sistem informasi kesehatan Diskusi menjelaskan konsep jawaban Mardiyah
a. Menguraikan sistem dasar sistem dengan WD, S.Kep.,
informasi kesehatan informasi kesehatan penjelasan M.Kes
b. Manfaat sistem SIK yang
c. Perkembangan SIK diberikan.
1, 2 d. Komponen SIK
e. Domain kewirausahaan
SIK
f. Sistem informasi
manajemen dokumen
g. Sistem informasi rekam
medis elektronik
Menjelaskan analisa situasi CTJ Buku 2, 3 Mahasiswa mampu Tugas rumah Resume Siti 5%
terhadap sistem informasi Diskusi menganalisa situasi Mardiyah
kesehatan nasional. terhadap sistem WD, S.Kep.,
a. Menerapkan sistem informasi kesehatan M.Kes
3 informasi kesehatan nasional
nasional
b. Alur SIK nasional
c. Permasalan SIK di
informasi kesehatan
4, 5 Menjelaskan konsep dan CTJ Buku 1, 2 Mahasiswa mampu Kuis Kesesuaian Siti 5%
strategi pengembangan Diskusi menjelaskan konsep jawaban Mardiyah
sistem informasi kesehatan dan strategi dengan WD, S.Kep.,
a. Tujuan pengembangan pengembangan SIK. penjelasan M.Kes
 SIK yang
b. Konsep pengembangan diberikan.
SIK
c. Ruang lingkup SIK
d. Strategi pengembangan
SIK di era ekonomi
Menginterpretasikan CTJ Buku 1, 2 Mahasiswa mampu Tugas Kesesuaian Siti 5%
analisis dan perancangan Diskusi melakukan analisis individu/kelompok jawaban Mardiyah
SIK SIK dengan WD, S.Kep.,
a. Analisis dan penjelasan M.Kes
perancangan SIK yang
6
b. Analisi sistem diberikan.
c. Rancangan sistem
d. Implementasi sistem
e. Pemeliharaan sistem
f. Peningkatan sistem
Menjelaskan prinsip dasar CTJ Buku 2, 3 Mahasiswa mampu Tugas Kesesuaian Siti 5%
penggarapan SIK Diskusi menjelaskan prinsip individu/kelompok jawaban Mardiyah
a. Prinsip dasar penggarapan dengan WD, S.Kep.,
penyelenggaraan SIK SIK penjelasan M.Kes
7
b. Faktor-faktor yang
permasalahan SIK diberikan.
c. Manajemen data
kesehatan
8 Ujian Tengah Semester 30 %
9 Menjelaskan komunikasi CTJ Buku 2, 3 Mahasiswa mampu Kuis Kesesuaian Rizkia 5%
data Diskusi menjelaskan jawaban Amilia,
a. Pengertian komunikasi komunikasi data dengan M.Keb
data penjelasan
b. Jenis-jenis komunikasi yang
data kesehatan diberikan.
c. Manfaat komunikasi
 data
d. Hambatan komunikasi
data
CTJ Buku 1, 2 Langkah-langkah Kuis Kesesuaian Rizkia 5%
Menjelaskan langkah- Diskusi penerapan jawaban Amilia,
langkah penerapan penyebaran dengan M.Keb
10
penyebaran informasi data informasi data penjelasan
dan kesehatan dalam SIK kesehatan dalam yang
SIK diberikan.
Menerapkan konsep dasar CTJ Buku 1, 2 Mahasiswa mampu Kuis Kesesuaian Rizkia 5%
SIK Diskusi menerapkan konsep jawaban Amilia,
a. Pengertian SIK dalam dasa SIK dengan M.Keb
praktik kebidanan penjelasan
11
b. Pengelolaan SIK dalam yang
kebidanan diberikan.
c. Pelaporan SIK dalam
kebidanan
Menjelaskan sistem CTJ Mahasiswa mampu Tugas individu Kesesuaian Rizkia 5%
informasi puskesmas Diskusi mengerti pencapaian jawaban Amilia,
a. Pencapaian informasi informasi kesehatan dengan M.Keb
12 kesehatan di di puskesmas penjelasan
puskesmas Buku 2, 3 yang
b. Pelaporan SIK di diberikan.
Puskesmas
Menjelaskan standar rekam Seminar Buku 2, 3 Mahasiswa mampu Tugas kelompok Kesesuaian Rizkia 5%
medis kebidanan yaitu Diskusi menjelaskan standar jawaban Amilia,
kegawatdaruratan maternal rekam medis dengan M.Keb
13 dan nenonatal kebidanan penjelasan
a. Pengertin rekam medis yang
b. Pelaksanaan SIK sesuai diberikan.
rekam medis
14, 15 Menjelaskan sistem Seminar Buku 1, 2 Mahasiswa mampu Tugas kelompok Kesesuaian Rizkia 5%
 informasi kesehatan dalam Diskusi menjelaskan sistem jawaban Amilia,
praktik kebidanan informasi kesehatan dengan M.Keb
a. Sistem informasi dalam praktik penjelasan
kesehatan nasional kebidanan yang
(SIKNAS) diberikan.
b. Sistem informasi
kesehatan daerah
(SIKDA)
c. Gambaran sistem
informasi kesehatan
puskesmas (SIMPUS)
d. Gambaran sistem
informasi kesehatan
kabupaten/kota
16 Ujian Akhir Semester 40 %