Peta Jalan SMK PK

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN

PEMUDA DAN OLAH RAGA PROPINSI GORONTALO
SMK NEGERI 1 DUHIADAA
JL. AMPERA DESA DUHIADAA KECAMATAN DUHIADAA
Email : smkn1duhiadaa@yahoo.com
KABUPATEN POHUWATO
PETA JALAN
SMK NEGERI 1 DUHIADAA
TAHUN 2022
SEKOLAH : SMK NEGERI 1 DUHIADAA

KECAMATAN : DUHIADAA
KABUPATEN : POHUWATO
PROVINSI : GORONTALO
KOMPETENSI KEAHLIAN
AKOMODASI PERHOTELAN
2 0 2 2
Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 1

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi saat ini menuntut tersedianya tenaga kerja yang
kompeten dan handal di berbagai bidang agar sebuah negara mampu bertahan dan
berperan dalam era yang penuh persaingan dan sekaligus membuka dan memanfaatkan
setiap peluang. Untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi suatu negara, strategi yang
dianggap efektif adalah dengan melakukan industrialisasi.
Industrialisasi, pada derajat tertentu akan mengimplikasikan pergeseran proses
produksi dari labouring menjadi manufacturing, dalam arti tenaga kerja manusia
tergantikan oleh hard technology. Ini berarti industrialisasi membutuhkan tenaga kerja
terampil yang tidak hanya mampu mengoperasikan teknologi tersebut, melainkan juga
memeliharanya. Industrialisasi juga berpotensi menciptakan pengangguran jika
pergeseran proses produksi tersebut tidak dibarengi dengan perubahan orientasi
pendidikan dari akademis menjadi vokasional.
Kondisi di atas menuntut dunia pendidikan dan pasar kerja dirancang secara
terintegrasi dengan memperhatikan tujuan dan kebutuhan dunia kerja. Dengan demikian
perlu dirancang salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang berorientasi dunia
kerja
Program SMK Pusat Keunggulan ini diharapkan memiliki visi untuk
menggerakkan sekolah lainnya agar mampu meningkatkan kualitas hasil belajar peserta
didik. Mampu mengembangkan pendidikan kejuruan yang semakin relevan dengan
tuntutan kebutuhan masyarakat yang senantiasa berubah sesuai perkembangan dunia
kerja. Bisa menjadi pendukung kearifan/keunggulan lokal pada sektor pembangunan
ekonomi tertentu atau mendukung kebijakan pemerintah dengan kekhususan lainnya
sehingga dapat meningkatkan jumlah lulusan SMK yang memperoleh pekerjaan dan
berwirausaha
Merupakan program yang berfokus pada pengembangan serta peningkatan
kualitas dan kinerja SMK dengan bidang prioritas yang diperkuat melalui kemitraan dan
penyelarasan dengan dunia kerja.
Dalam pasal 15 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional mengatur bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang

tertentu. Sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional, SMK bertujuan untuk
menghasilkan tenaga terampil yang memiliki kemampuan sesuai dengan tuntutan
kebutuhan dan persyaratan dunia kerja, serta mampu mengembangkan potensi diri dalam
mengadopsi dan beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni. SMK yang melaksanakan Program SMK Pusat Keunggulan menjadi SMK rujukan
dan pusat peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya.
B. Dasar Hukum
Berdasarkan :
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 40 Tahun 2008
tentang Standar Sarana Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan
Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
4. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 Tentang Pemerintahan Daerah.
5. Intruksi Presiden Nomor 9 tahun 2016 Tentang Revitalisasi Sekolah Menengah
Kejuruan dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya
Manusia Indonesia.
6. Permendikbud Nomor 34 Tahun 2018 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Sekolah Menengah Kejuruan dan Madrasah Aliyah Kejuruan.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2000 tentang
Praktik Kerja Lapangan bagi Peserta Didik.
8. Keputusan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 958/P/2020
tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah.
9. Keputusan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 165/M/2021 tentang Program Sekolah Menengah
Kejuruan Pusat keunggulan.
C. Tujuan
Secara khusus, Program SMK Pusat Keunggulan bertujuan untuk:
1. memperkuat kemitraan antara Kemendikbud dan pemerintah daerah dalam

pendampingan Program SMK Pusat Keunggulan;
2. meningkatkan kualitas sumber daya manusia SMK, antara lain kepala SMK, pengawas
sekolah, dan guru untuk mewujudkan manajemen dan pembelajaran berbasis dunia
kerja;
3. memperkuat kompetensi keterampilan nonteknis (soft skill) dan keterampilan teknis

(hard skill) peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja, serta
mengembangkan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila;
4. mewujudkan perencanaan yang berbasis data melalui manajemen berbasis sekolah;
5. meningkatkan efisiensi dan mengurangi kompleksitas pada sekolah dengan

menggunakan platform digital;
6. peningkatan sarana dan prasarana praktik belajar siswa yang berstandar dunia kerja;
7. memperkuat kemitraan dan kerja sama antara Kemendikbud dengan dunia kerja dalam
pengembangan dan pendampingan Program SMK Pusat Keunggulan.
Tujuan dari penyusunan peta jalan pengembangan SMK adalah :

1. Sebagai acuan dalam penyusunan peta jalan mencakup perencanaan, pelaksanaan,
danevaluasi program Pengembangan SMK Pusat Keunggulan
2. Memperkuat kemitraan antara Kemendikbud, Universitas dan Pemerintah Daerah
dalam pendampinganProgram SMK Pusat Keunggulan.
3. Memperkuat kualitas kompetensi Sumber Daya Manusia SMK yang profesional
dibidangnya
4. Meningkatkan efisiensi pada sekolah dengan menggunakan sistem informasi
berbasis digital
5. Meningkatnya kualitas Mutu Layanan tata Kelola pendidikan denganmanajemen
berbasis sekolah, sesuai bidang keahlian yang dikembangkan menjadi
PusatKeunggulan.
6. Meningkatkan Kualitas Fasilitas Pendidikan Kejuruan sesuai dengan standar
Kompetensi Keahlian dan Standar IDUKA sektor Pengembangan smk, sehingga
menjadi pusat keunggulan yang lebih berkualitas dan berdaya saing
7. Membangun citra baru SMK dengan menciptakan proses pembelajaran praktik
kejuruan yang berkualitas sehingga dapat menjadi sekolah penggerak bagi
pengembangan SMK lainnya sesuai dengan kebutuhan IDUKA sektor
pengembangan SMK .

8. Meningkatnya kualitas fasilitas pendidikan kejuruan SMK Negeri 1 Duhiadaa sesuai
dengan standar kebutuhan kompetensi keahlian dan standar IDUKA mitra Industri.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pengembangan Peta Jalan yang menjadi prioritas garapan di SMK
Negeri 1 Duhiadaa bertahap 5 tahun ke depan adalah untuk meningkatkan mutu layanan
pada masyarakat sesuaidengan visi dan misi serta tujuan, sesuai aspek link and match
(8+i) dan aspek pendukung lainnya.Berikut ruang lingkup pengembangan sekolah
meliputi:
No Komponen Peta Ruang Lingkup Pengembangan SMK Pusat Keunggulan

Jalan
1 Kurikulum Pengembangan Kurikulum Operasional Sekolahmeliputi :
Operasional Sekolah  Menyusun kurikulum bersama (sinkronisasi)
berstandarDunia Kerja
 Mengembangkan Kurikulum Operasional
Sekolah/TingkatSatuan Pendidikan SMK Negeri 1
Duhiadaa
 Mengembangkan Kurikulum Kelas Industri
2 Pembelajaran Pengembangan Pembelajaran Link and Match meliputi :
 Pengembangan ATP
 Pengembangan Modul Ajar
 Pengembangan Lembar Kerja
 Pengembangan Metodologi pembelajaran (PJBL, Tefa
dll)
 Pengembangan Perangkat penilaian
 Pengembangan Media Pembelajaran
 Pengembangan Materi Uji Kompetensi
 Penguatan P5BK Siswa
 Pengembangan Minat dan Bakat Siswa
3 Praktek Kerja a. Praktek Kerja Lapangan siswa minimal 1 semester pada
Lapangan/Industri dunia kerja/dunia industry
dan Magang b. Magang Guru minimal 1 bulan pertahun pelajaran pada

dunia kerja/dunia industry
4 Sertifikasi a. Meningkatkan kerjasama Asessor Uji Kompetensi
Kompetensi Keahlian dari Dunia Kerja bagi guru
b. Uji teknis sertifikasi kompetensi dari dunia kerja/dunia
industri dan Lembaga terkait bidang TIK bagi guru
5 Guru Tamu Meningkatkan jumlah dan peran guru tamu/praktisi dari
Dunia Kerja secara signifikan dengan program Kelas
Industri dalam berbagai kompetensi
6 Peningkatan 1. Mengembangkan program update (alih) teknologi
Kompetensi Tenaga dantrainining dari Dunia Kerja secara periodik pada guru
Pendidik dan SMK
Kependidikan 2. Mengembangkan kompetensi Kepala Sekolah
3. Mengembangkan kemampuan Wakil Kepala Sekolah
4. Mengembangkan kemampuan Ketua Program Keahlian
5. Mengembangkan kemampuan Kepala
Bengkel/Laboran/teknisi
6. Mengembangkan kompetensi Guru Kelompok Umum
7. Mengembangkan kompetensi Guru Kelompok Kejuruan
8. Mengembangkan kemampuan Staf Tata Usaha
9. Mengembangkan kemampuan Pustakawan
10. Mengembangkan kemampuan Guru Ekstra Kurikuler
11. Melaksanakan program Character Building
12. Melaksanakan program Studi Tiru
7 Teaching Factory 1. Melaksanakan riset terapan berdasarkan kasus dalam
masyarakat dan kebutuhan Dunia Kerja
2. Mengembangkan pembimbingan Dunia Kerja melalui
model Teaching Factory SMK
8 Tata Kelola Penguatan Tata Kelola dan Manajemen :
1. Penataan Aset
2. Penataan system informasi manajemen berbasis
Information dan Communication Technology (ICT)
9 Sarana Prasarana Pengadaan dan Optimalisasi Peralatan Praktek meliputi :
1. Pemutakhiran Fasilitas Peralatan Praktek
- Pendataan alat yang bisa digunakan dan sudah tidak

bisadi gunakan
- Pengelompokan Peralatan berdasarkan fungsinya
Optimalisasi peralatan
- Penggunaan alat tidak hanya digunakan
untukpembelajaran praktik tetapi fungsinya ditambah
untuk pengembangan TEFA
- Pemanfaatan peralatan sebagai sumber pendapatan
sekolah dengan pihak ketiga
- Penggunaan Peralatan di sesuai kapasitas
yangsebenarnya
2. Perbaikan, Perawatan dan Kalibrasi Peralatan
- Pengukuran dan verifikasi peralatan oleh Dunia
Kerjasesuai dengan Standar Industri
- Kalibrasi peralatan dilakukan oleh pihak
internal/eksternal
- Pengadaan Peralatan sesuai dengan Industri 4.0
- Pemenuhan peralatan berstandar Dunia Kerja
- Pemenuhan peralatan melalui pengadaan
peralatansesuai RKS
3. Renovasi Bangunan dan Fasilitas Pendukung meliputi:
- Bekerjasama dengan Dunia Kerja untuk membuat
rencanalayout ruang praktik/Ruang kerja
- Renovasi dan Rehabilitasi Bangunan
a. Mengubah ruang praktik siswa menjadi ruang
produksi
b. Pembelajaran pada saat jam praktik
mengerjakanpesanan pihak ketiga
c. Menyusun jadwal menggunakan pola full blok
untukefesiensi penggunaan ruang praktik siswa
danberbanding rasio jumlah siswa
- Pembangunan Gedung dan Fasilitas Baru
a. Membuat Ruang studio terkait pembuatan bahan
ajar
b. Pemenuhan Ruang Teori pembelajaran

c. Pemenuhan Ruang Praktik pembelajaran
d. Pemenuhan Ruang Penunjang pembelajaran
e. Pemenuhan lingkungan yang Ramah Anak
f. Pemenuhan ruang galeri produk

BAB II
GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH
A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

1. Visi
Terciptanya Siswa yang berprestasi, berbudaya, berjiwa wirausaha dan menguasai imtaq
dan iptek serta berwawasan lingkungan.
2. Misi
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa;
2. Mengefektifkan pelaksanaan bimbingan mental siswa melalui penguatan pendidikan
mental;
3. Memaksimalkan bimbingan belajar sesuai kompetensi keahlian;
4. Meningkatkan motivasi siswa mengikuti lomba kompetensi keahlian;
5. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengoperasikan sarana pembelajaran yang
terkait dengan kompetensi keahlian;
6. Menumbuhkan kesadaran dan semangat siswa untuk peduli terhadap pelestarian
lingkungan hidup.
a. Menyiapkan siswa yang kompetitif untuk siap memasuki dunia kerja serta
mengembangkan sikap mandiri dan profesional.
b. Menyiapkan siswa yang mampu dan memilliki jiwa kewirausahaan.
c. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk kebutuhan dunia industri pada
saat ini maupun masa yang akan dating
B. Tujuan
1. Mewujudkan lembaga pendidikan dan latihan yang berkualitas dengan acuan Sistem
Manajemen Mutu ISO
2. Menyiapkan peserta didik menjadi peserta didik agar menjadi manusia produktif,
mampu bekrja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada DU/DI sebagai tenaga
kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi keahliannya.
3. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetensi,beradaptasi di lingkungan kerja dan mengembangkan sikap
professional dibidang keahlian yang diminatinya.
4. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar mampu
mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang
pendidikan yang lebih tinggi.

1. Motto
“ Young Entrepreneur School “

Mengembangkan Nilai-nilai :Taqwa - Disiplin - Jujur - Kreatif - Inovatif – Mandiri
2. Target
a. 80 % tamatan terserap di Dunia Kerja (bekerja dan berwirausaha) dan 20%
melanjutkan keperguruan tinggi
b. Menjadi SMK Pusat Keunggulan sektor Ekonomi Kreatif 2025
c. Menjadi sekolah sehat dan berbudaya industri pada tahun 2025
d. Memberikan kepuasan 100% kepada pelanggan
C. Profil Sekolah
1. Data Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Duhiadaa
b. Nomor Statistik Sekolah : 321.30.03.10.0005
c. NPSN : 40502095
d. Status Sekolah : Negeri
e. Kode Sekolah :
f. Akreditasi :B
g. SK Pendirian : 800/Pend/213/Sek/VI/2019
h. Kelompok/Bidang Keahlian : BISPAR
i. Alamat Sekolah : Jln Ampera
j. Kelurahan : Ampera
k. Kecamatan : Duhiadaa
l. Kode Pos : 96266
m. Kabupaten : Pohuwato
n. Provinsi : Gorontalo
o. Telepon :
p. Website : smkn1duhiadaa.sch.id
q. Email : smknegeri1duhiadaa@gmail.com
r. % Ruang IT & Memiliki AC : 100%
s. Persentase Guru Yang S2 : 0,6

t. Sertifikat ISO :-
2. Identitas Kepala Sekolah

a. Nama Kepala Sekolah : Saifull Hudodoo
b. NIP. : 1970101997021002
c. SK. Kepala Sekolah : 821.6/BKD/SK/III/300/2021
d. TMT SK Kepala Sekolah : 12 Maret 2021
3. Data Peserta Didik;
Pendaftaran
Jml Rombel Tk.1,2,3,4
Siswa Baru SISWA SMK

Program
(PSB)
Keahlian
Penda Diter
Akreditasi
(PK) Tk.1 Tk. 2 Tk. 3 Jumlah

ftar ima
Kur
Kur
Kur
Kur
L P L P L P L P L P
Teknik
Komputer & 2 35 8 30 6 30 6 34 6 - 6 6 - 88
Jaringan
Akomodasi
1 6 19 4 17 4 17 11 12 - 10 12 - 66
Perhotelan
Akuntansi 1 5 20 2 14 2 14 9 13 - 9 12 - 59
Tata Busana 1 7 11 6 10 6 10 9 16 6 9 56
JUMLAH
5 5 4 14
ROMBEL
TOTAL
42 47 47 110 31 39 269
SISWA

4. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
PNS : 18 Orang
Non PNS : 14 Orang
Total : 32 Orang
Ditampilkan dalam bentuk tabel :
Jenjang Pendidikan Purna
Jenis Tersertifikasi
No SLA D3 S1 S2 S3 Total Tugas
Kepegawaian Tahun
L P L P L P L P L P Tahun
1. ASN 1 6 9 2 - 18
2. Non ASN 1 1 1 5 6 14
Jumlah 1 1 2 11 15 2 32
A. Data Tenaga Kependidikan Lainnya

Jenjang Pendidikan Purna
Jenis Tersertifikasi
No SLA SarMud S1 S2 S3 Total Tugas
Kepegawaian Tahun
L P L P L P L P L P Tahun
1. PT
2. PTT 1 1 1 3
Jumlah 1 1 1 3

A. Ruangan yang tersedia
Yang Yang Kekuran Keteranga
No Jenis Sarana Prasarana Luas ( M2)
dibutuhkan Tersedia gan n
1. Ruang Kegiatan Belajar 15 80 M2 Ada
2. (RKB) 4 120 M2 Ada
3. Ruang Praktek Siswa 1 70 M2 Ada
4. (RPS) 1 120 M2 Ada
5. Ruang Kepala Sekolah 1 15 M2 Ada
6. Ruang Dewan Guru 1 120 M2 Ada
7. Ruang Tata Usaha 1 192 M2 1 Tidak
8. Perpustakaan 1 120 M2 Ada
9. Tempat Ibadah 1 120 M2 Ada
10. Lab Komputer 1 120 M2 Ada
11. Lab IPA 7 42 M2 Ada
12. Koperasi Siswa 1 15 M2 1 Ada
13. WC Siswa 1 15 M2 1 Tidak
14. UKS 1 80 M2 1 Ada
BK Tidak
Ruang Organisasi Ada
Tidak
Ada
B. Fasilitas Olah Raga

No Nama Fasilitas Dibutuhkan Tersedia Kurang Keterangan
1. Lapangan Volly Ball 1 Ada
2. Lapangan Sepak Takraw 1 1 Tidak Ada
3. Lapangan Basket 1 Ada
4. Lapangan Bulutangkis 1 Ada

C. Ketersediaan dan Status Kepemilikan
Program Keahlian / Akreditasi Hasil Berakhir
No Keterangan
Kompetensi Keahlian Tahun Akreditasi Tahun
1. Akomodasi Perhotelan 2013 B 2018
2. Akuntansi 2017 B+ 2022
3. Teknik Komputer Jaringan 2017 B 2022
4. Busana Butik - - -
5. Data Kemitraan, Dunia Industri Dan Instansi Lain Seperti Bank , Kampus, Dll; SMK NEGERI
1 DUHIADAA sampai Tahun 2021 memiliki kemitraan dengan pihak- pihak external untuk
mendukung pengembangan sekolah, sebagai berikut :
a. Dunia Industri : 30
b. Instansi & Perguruan Tinggi : 11
Sehingga kegiatan PKL untuk peserta didik tinggal disalurkan di setiap tahunnya.
6. Data Keterserapan Lulusan (Berwirausaha, Bekerja, dan Melanjutkan)
JUMLAH SISWA
No URAIAN
2019/2020 2020/2021
1 Lulusan diterima Bekerja 20 15
2 Lulusan melanjutkan 15 25
PTN/BUMN/PTS
3 Lulusan menjadi pelaku 1 1

wirausaha
Tahun 2020 - 2021
Bekerja : 30,3%
Lulusan Melanjutkan :23%
Berwirausaha : 3,3%

7. Data Prestasi Sekolah
NAMA
NO PENYELENGGARA TINGKAT PERINGKAT TAHUN
KEJUARAAN
1. Festival Dan Lomba MKKS SMK KAB KAB 1
Seni Siswa Nasional POHUWATO POHUWATO
2018
(FLS2N) Cabang Seni
Tari
2. Festival Dan Lomba MKKS KAB KAB 1 2018
(FLS2N) Cabang
Vokal Solo
3. Lomba Kompetensi DINAS KAB 3 2018
Menulis PERPUSTAKAAN POHUWATO
DAN KEARSIPAN
4 Lomba Kreasi Busana Kementerian Agama KAB 1 2018
Muslim Kab Pohuwato POHUWATO
Olimpide Olah Raga MKKS KAB KAB 3 2018

5 Siswa Nasional ( POHUWATO POHUWATO
O2SN ) Cabang
Estapet putri
6. Sangga Tergiat Kwarcab Pramuka KAB 3 2018
Kab Pohuwatato POHUWATO
7 Lomba Kompetensi Dinas Pendidikan Dan PROV 1 2018
Siswa ( LKS ) Bidang Kebudayaan Pemuda GORONTALO
Fashion Tecnologi Dan Olah Raga
8 Festival Dan Lomba Dinas Pendidikan Dan PROV 3 2018
Seni Siswa Nasional Kebudayaan Pemuda GORONTALO
(FLS2N) Cabang Dan Olah Raga
Vokal Solo
9 Lomba Kreasi Busana Kementerian Agama PROV 1 2018
Muslim Kab Pohuwato GORONTALO
10 Lomba Kompetensi Kementerian NASIONAL 2018
Siswa (LKS ) Bidang Pendidikan Nasional
Fashion Tecnologi
11 Lomba Gudep Terbaik Kwarcab Kab Kab Pohuwato 3 2018
Pohuswato
12 Lomba Menulis Dinas Perpustakaan Kab Pohuwato 3 2018
Artikel Tingkat Dan Kearsipan
SMK/SMA
NAMA
KEJUARAAN
1. Festival Dan Lomba MKKS SMK KAB KAB 1
2019
(FLS2N) Cabang Seni
Tari
4. Lomba Kompetensi MKKS Kab Pohuwato Kab Pohuwato 1 2019
Siswa (LKS ) Bdang
IT Networking
5 Lomba Tari Sajojo KodIm Pohuwato KAB 1 2019
TINGKAT SMK / POHUWATO
SMA
6. Lomba Kompetensi Dinas Pendidikan Dan PROV 6 2019
Siswa (LKS ) Bdang Kebudayaan Pemuda GORONTALO
IT Networking Dan Olah Raga
5. Lomba Tari Sajojo Komandan Korem PROV 1 2019
Tingkat SMK / SMA 133/ Nani Wartabone GORONTALO
NAMA
KEJUARAAN
1. Lomba Kompetensi Kementerian Nasional 17
Siswa ( LKS ) Bidang Pendidikan Nasional 2020
Fashion Teknologi
2. Lomba Pembuatan Dinas Pendidikan Dan PROV 6 2020
Pemajuan Kebudayaan Pemuda GORONTALO
Kebudayaan Dan Olah Raga

BAB III
PENYUSUNAN PETA JALAN SMK
A. Analisis SWOT
Dari hasil identifikasi dan inventarisasi terhadap sumber daya yang dimiliki SMK Negeri 7
Bengkulu baik fisik maupun non fisik diperoleh potensi dan kelemahan secara internal maupun
eksternal yang kemudian dianalisis sehingga diperoleh permasalahan-permasalahan yang dapat
menghambat dalam melakukan program kerja berdasarkan dengan analisis SWOT. Kemudian
semua permasalahan tersebut dianalisis lebih lanjut untuk dicarikan alternatif pemecahan masalah.
Tabel 3.1 Skala Penilaian Dengan Keterangan
SKALA KETERANGAN
5 SANGAT KUAT
4 KUAT
3 CUKUP
2 LEMAH
1 SANGAT LEMAH
Tabel 3.2 Faktor Kekuatan Analisis SWOT
No. FAKTOR KEKUATAN

1. PELAYANAN
A Akreditasi sekolah
B Adanya sertifikasi kompetensi
Keahlian
C Target capaian Assesment
D Keterserapan lulusan di Dunia Usaha
Dunia Industri
E Layanan adnministrasi
Jumlah 5
2. SARANA DAN PRASARANA
A Lokasi sekolah
B Luas lahan
C Peralatan praktek
Jumlah 3
3. KEUANGAN
A Adanya rencana sistem pengelola PPK BLUD
B Adanya sistem pengendalian
Anggaran
C Adanya sistem adminstrasi satu atap

Jumlah 3
4. ORGANISASI DAN SDM
A Memiliki SDM yang sesuai kualifikasi
B Memiliki dan melaksanakan sistem
penilaian berdasarkan kinerja

C Memiliki stake holder yang memadai
D Memiliki rencana SK Gubernur tentang
Organisasi SMK PPK BLUD

Jumlah 4
Jumlah Total Kekuatan 15
Tabel 3.3 Faktor Kelemahan Analisis SWOT
No FAKTOR KELEMAHAN
1. PELAYANAN
A Komitmen petugas (pendidik dan tenaga kependidikan) belum optimal dalam pelaksanaan
yang sesuai
Standar
B Sistem informasi sekolah belum
Optimal
C Kapasitas pelayanan belum optimal
dengan jumlah kebutuhan siswa

D Sistem jejaring belum optimal
Jumah 4
A Sistem pemeliharaan sarana
prasarana belum optimal

B Ketersediaan alat praktek yang masih
belum sesuai kebutuhan

C Masih adanya peralatan yang telah
melampaui masa pakai

D Inventarisasi belum optimal
Jumlah 4
3. KEUANGAN
A Tenaga keuangan yang belum sesuai
dengan ketentuan
B Sistem informasi keuangan masih
Manual
Jumlah 2
A Tidak ada kegiatan yang mengatasi
kejenuhan kerja untuk seluruh kayawan
B Sistem informasi SDM masih manual

C Pelatihan dan diklat untuk tenaga
Kependidikan
D Menciptakan inovasi baru dalam
Bekerja
Jumlah 4
TOTAL KELEMAHAN 14
Tabel 3.4 Faktor Peluang Analisis SWOT
No FAKTOR PELUANG
1. PELAYANAN
A Tersedianya SDM yang sesuai
kualifikasi yang dapat direkrut untuk peningkatan kinerja sekolah
B Kerjasama dengan Dunia Usaha dan

Dunia Industri sebagai bagian peningkatan pelayanan

C Wajib melaksanakan uji kompetensi
D Peningkatan minat sekolah di SMK
Jumah 4
A Peralatan dan sistem pelayanan sudah
mengikuti kemajuan teknologi baru

B Mendapat dukungan penuh dari pemerintah pusat,daerah dan CSR untuk penambahan
danpengembangan fasilitas sekolah
Jumlah 2
3. KEUANGAN
A Adanya anggaran melalui APBN
B Adanya anggaran melalui APBD
C Pendapatan dari BLUD
Jumlah 3
A Kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunias Industri untuk peningkatan kompetensi tenaga
pendidik dan
peserta didik
B Animo guru dan masyarakat yang cukup kuat didalam peningkatan prestasi siswa
C Adanya guru tamu

D Adanya kelas Industri dan Role Play
Jumlah 4

Tabel 3.5 Faktor Ancaman Analisis SWOT
NO FAKTOR ANCAMAN
1. PELAYANAN
A Masuknya tenaga kerja dari luar daerah yang Kompeten
B Pengaruh Narkoba dan pergaulan bebas

Jumah 2
A Musibah dan bencana yang tidak
Terduga
Jumlah 1
3. KEUANGAN
A Tidak semua kegiatan siswa masuk ke
dalam kode rekening BOS dan BOP

Jumlah 1
A Mutasi tenaga pendidik dan kependidikan secara tiba-tiba
Jumlah 1
Total jumlah ancaman 5
Tabel 3.6 Anailis SWOT

Faktor Kekuatan Kelemahan Peluang Ancaman
Pelayanan 5 4 4 2
Sarana dan Prasarana 3 4 2 1
Keuangan 3 2 3 1
Organisasi dan SDM 4 4 4 1
Jumlah 15 14 13 5
Persentasi 32 % 30 % 28 % 10 %

Dari tabel analisa SWOT diatas dapat jelaskan bahwa SMK Negeri
Duhiadaa Kab Pohuwato memiliki 32 % kekuatan , 30 % kelemahan , 28 %
peluang serta 10 % ancaman.
Jika kita melihat persentase kekuatan dan peluang sebesar 60 %
dimana sekolah dalam posisi masih dapat menggunakan kekuatan dan
peluang yang ada. Sehinga dapat mendukung strategi yang diambil untuk
menjalankan kebijakan pengembangan sekolah.
B. Rumusan peta jalan
Menguraikan esensi program peta jalan selama 4 tahun dalam bentuk matrik meliputi aspek
link and match (8+i) dan aspek pendukung lainnya:
1. Kurikulum
a. Penyusunan Sinkronisasi Kurikulum SMK PK
b. Pengembangan KOSP
c. Penyusunan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila &
Budaya Kerja 1). Penguatan Softskill
2). Penguatan Hardskill
d. Penyusunan Bahan Ajar (Manual & Digital)
2. Pembelajaran
a. Penyusunan Pembelajaran Sistem Blok
b. Penyusunan Pembelajaran Berbasis Proyek Dudika
c. Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar
d. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Projek (PJBL)
e. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
f. Pelaksanaan Evaluasi & Tindak Lanjut
3. Guru Tamu
a. Penyusunan Program Pembelajaran dengan Guru Tamu
b. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Guru Tamu
c. Pelaksanaan P5BK dengan Guru Tamu

4. Magang atau Praktek Kerja Industri
a. Penyusunan Program Magang Bersertifikat untuk Guru
b. Pelaksanaan Magang Guru Bersertifikat di Dudika
c. Penyusunan Program PKL Bersama Dudika
d. Pengembangan Program PKL Bersama Dudika
e. Pelaksanaan PKL Bersama Dudika Minimal 1 Semester
5. Sertifikasi Kompetensi
Pelaksanaan Sertifikasi Kompetensi Guru Magang
6. Pendidik secara rutin mendapatkan pembaharuan kompetensi dari Dunia kerja.

a. Peningkatan Kompetensi Guru Perhotelan
b. Peningkatan Kompetensi Guru Akuntansi
c. Peningkatan Kompetensi Guru Tata Busana
d. Peningkatan Kompetensi Guru Akuntansi dan keuangan Lembaga
e. Peningkatan Kompetensi Guru Umum
f. Pengenalan Budaya Kerja
g. Nama DUDI
1. Perhotelan
 Grand-Q Hotel
 Maqna Hotel
 Damhil Hotel
 Amaris Hotel
 Grand City Hotel
 Imperial Hotel
 Irene Hotel
 Golden Sri Hotel
 Winner Hotel
 Grand Permai Hotel
 DKBUDPORAPAR Kab Pohuwato
2. Akuntansi
 Bank BRI Cabang Pohuwato
 BRI Unit Pohuwato

 KPPN Gorontalo
 KPPN Pohuwato
 Statistik Gorontalo
 Statistik Pohuwato
 Bank Parodana
 Kantor Pajak Pratama
 Diler Hasjrat Abadi
 Bank Sulut Go Cabang Pohuwato
 Inspektorat Provinsi Gorontalo
 Kantor PERINDAKOP
 PT AWET
 KP2KP
 BPKAD Kab Pohuwato
 BAPERLITBANG Kab.Pohuwato
 DISPORAPAR Kab. Pohuwato
 Bank BTN Gorontalo
 PT Taspen Gorontalo
 UNISAN Pohuwato
3. Tata Busana
 Surabya Konveksi
 IFA collection
 Sakura Tailor
 Duta Mode
 Arya Caos
 Nateya
 Fajar Tailor
 Arafa Tailor
4. Tehnik Komputer dan Jaringan
 Poli Tehnik Gorontalo
 Tatiye Net
 PT Telkom Marisa
 TVRI Gorotalo
 Dinas Keminfo
 Squer Komputer
 Gorontalo Komputer
 PUSTIKOM UNG
 Dinas Pendidikan
 RSUD Kab. Pohuwato
 Kejaksaan Kab. Pohuwato
 Pengadilan Kab. Pohuwato
 BKD Kab. Pohuwato
 DIKBUDPORA PAR Kab. Pohuwato
 Dinas Capil Kab. Pohuwato
7. Teaching Factory/Teaching Industry

Kinerja siswa dari teaching factory dilihat dari kompetensi keahlian
masing-masing berdasarkan kompetensi dasar kurikulum 2013 yang sesuai
dengan skema sertifikasi profesi sebagai berikut:
Hubungan Kompetensi Keahlian dengan Kurikulum, Skema Profesi dan
NO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SKEMA LEMBAGA TEACHING

KEAHLIAN KURIKULUM 2013 SERTIFIKASI FACTORY
PROFESI
 Melakukan SERTIFIKAT III Kegiatan siswa di
1 PERHOTELAN
penanganan BIDANG KANTOR Teaching Factory
reservasi individu DEPAN adalah sebagai;
secara lisan melakui (CERTIFICATE III Bellboy
telepon, dan secara IN FRONT OFFICE)  Mempresentasikan
langsung ruang lingkup
 Skema Sertifikasi
 Melakukan concierge
ini disusun atas
penanganan reservasi
dasar keputusan Reservation Clerk
rombongan secara
Lembaga
lisan melalui telepon,  Melakukan
dan secara langsung  Sertifikasi Profesi penanganan
 Melakukan SMK Negeri 7 reservasi individu
penanganan Kota Bengkulu secara lisan

pembaharuan yang mengacu melakui telepon,
reservasi ACCSTP (ASEAN dan secara
Mempresentasikan Common langsung
ruang lingkup Competency
concierge  Standards for

 Memproses transaksi Tourism
keuangan Professionals) dan
CATC (Common
ASEAN
TourisCurriculum)
dari ASEAN MRA
(Mutual
Recognition
Arrangement)
dibidang pariwisata
yang
ditandatangani pada
tanggal 9
Nopember 2012 di
Bangkok, Thailand,
untuk memastikan
dan memelihara
kompetensi dalam
sertifikasi
kompetensi profesi
pariwisata bagi
tenaga kerja bidang
Front Office dalam
jabatan Bellboy,
Telephone
Operator,
Reservation Clerk,
Asistan
Receptionist serta
sebagai acuan
didalam melakukan
uji kompetensi di
bidang Front Office
 Merangkai bunga SERTIFIKAT III Kegiatan siswa di

BIDANG TATA Teaching Factory
 Menata
GRAHA adalah sebagai;
ruang
(CERTIFICATE Public Area
serbaguna
III IN Attendat
 Melakukan set up
HOUSEKEEPING)  Merangkai bunga
trolley, akses ke
kamar dan  Skema Sertifikasi  Menata ruang
penggudangan ini disusun atas serbaguna
 Melakukan dasar keputusan Room Attendant
penataan tempat Lembaga
 Melakukan
tidur (making the  Sertifikasi
penataan tempat
bed) dengan Profesi SMK
tidur (making the
menggunakan 3 Negeri 1
bed) dengan
sheet Duhiadaa
menggunakan 3
 Melakukan yang
sheet
mengacu
pembersihan dan
 Melakukan
ACCSTP
penataan kamar tidur
pembersihan dan
(ASEAN
(bed room )dan
penataan kamar
Common
kamar mandi
tidur (bed room
Competency
(bathroom) dengan
)dan kamar mandi
status Occupied  Standards for
(bathroom) dengan
Tourism
 Melakukan
status Occupied
Professionals) dan
layanan jasa
 Melakukan layanan
CATC (Common
housekeeping
jasa housekeeping
ASEAN Tourism
kepada tamu
kepada tamu
Curriculum) dari
 Melakukan
Laundry Clerk
ASEAN MRA
identifikasi
(Mutual  Melakukan
karakteristik serat
Recognition identifikasi
kain pada pakaian

tamu, uniform dan Arrangement) karakteristik serat
linen hotel dibidang kain pada pakaian
 Melakukan pariwisata yang tamu, uniform dan
pemilihan dan ditandatangani linen hotel
penggunaan bahan pada tanggal 9  Melakukan
penghilang noda dari Nopember 2012 di pemilihan dan
bahan kimiasesuai Bangkok, penggunaan bahan
dengan karakteristik Thailand, untuk penghilang noda dari
noda pada uniform memastikan dan bahan kimiasesuai
 Melakukan memelihara dengan karakteristik
penanganan khusus kompetensi tenaga noda pada uniform
pencucian pada kerja bidang  Melakukan
linen hotel (stach Housekeeping penanganan khusus
dan repair) dalam jabatan pencucian pada linen
 Melakukan pencucian  Public Area hotel (stach dan
linen hotel Attendat, repair)
(pencucian,penyetrik Laundry
Melakukan
aa n, pelipatan, dan Clerk, Order
pencucian linen
penyimpanan) Taker
hotel
 Menghitung (Housekeepi
(pencucian,penyetr
inventaris linen hotel ng Office
ikaan, pelipatan, dan
Menghitung Clerk),
penyimpanan)
inventaris linen hotel  Room Attendant
 Menghitung
serta sebagai
inventaris linen
acuan didalam
hotel
melakukan uji
 Menghitung
kompetensi di
bidang inventaris linen hotel
Housekeeping

BAB IV
RENCANA AKSI PENGEMBANGAN SMK-PK
No Strategi Program Tahun
1 2 3 4
2022 2023 2024 2025
1) Kurikulum
1 Sinkronisasi Review Kurikulum ✔ ✔ ✔ ✔

Kurikulum
dengan Dunia Penyusunan Draf
Kerja Sinkronisasi
Kurikulum bersama
Dunia Kerja
FGD dengan Dunia

Kerja untuk
Pengayaan Draf
Sinkronisasi
Kurikulum Bersama
Dunia Kerja
Finalisasi
Sinkronisasi
Kurikulum
2 Kolaborasi Pengembangan KOSP ✔ ✔ ✔ ✔

Menyusun KOSP
dengan DUDIKA
3 Kolaborasi Antar Penyusunan Projek ✔ ✔ ✔ ✔

Teman Sejawat Penguatan Profil
dengan Pelajar Pancasila &
pendampingan Budaya Kerja 1).
DUDIKA Penguatan Softskill
2). Penguatan Hardskill

4 Kolaborasi Penyusunan Bahan ✔ ✔ ✔ ✔
Menyusun Bahan Ajar (Manual &
Ajar dan Job Digital)
Sheet Bersama
DUDIKA

No. Strategi Program Tahun
1 2 3 4
2022 2023 2024 2025
Lulusan yang
dibutuhkan
3 Meningkatkan Pelaksanaan P5BK ✔ ✔ ✔ ✔

Intensitas dengan Guru Tamu
Pembelajaran
dengan Guru
Tamu
Implementasi
penguatan profil
pelajar Pancasila
dan budaya kerja
dilingkungan
sekolah
4) Pemagangan/Praktek Kerja Industri
1 Menjalin Penyusunan Program ✔ ✔ ✔ ✔

kordinasi yang Magang Bersertifikat
lebih intens untuk Guru
dengan Dudika
dan Mitra
Lainnya
2 Menjalin Pelaksanaan Magang ✔ ✔ ✔ ✔

kordinasi yang Guru Bersertifikat di
lebih intens Dudika
dengan Dudika
dan Mitra

Lainnya
3 Menjalin Penyusunan Program ✔ ✔ ✔ ✔

kordinasi yang PKL Bersama Dudika
lebih intens
dengan Dudika
dan Mitra
Lainnya
4 Menjalin Pengembangan Program ✔ ✔ ✔ ✔

kordinasi yang PKL Bersama Dudika
lebih intens
dengan Dudika
dan Mitra
Lainnya
5 Menjalin Pelaksanaan PKL ✔ ✔ ✔ ✔

kordinasi yang Bersama Dudika
lebih intens Minimal 1 Semester
dengan Dudika
dan Mitra
Lainnya
5) Sertifikasi Kompetensi
1 Menjalin Pelaksanaan ✔ ✔ ✔ ✔
kordinasi yang Sertifikasi
lebih intens Kompetensi Guru
Magang

N0 Strategi Program Tahun
1 2 3 4
2021 2022 2023 2024
dengan Dudika
dan Mitra
Lainnya
Perubahan
mindset dari
Pendidik/Tendik
dengan pihak
terkait
2 Menjalin Pelaksanaan Sertifikasi ✔ ✔ ✔ ✔

kordinasi yang Kompetensi Peserta
lebih intens Didik
dengan Dudika a. USK dengan LSP P-3
dan Mitra b. USK dengan LSK
Lainnya Penyiaran
Implementasi c. Uji Sertikasi
penguatan profil Khusus dengan
pelajar Pancasila Dudika
dan budaya kerja
dilingkungan
sekolah
6) Pembaharuan kompetensi dari Dunia kerja bagi Guru
1 Penguatan softskill Peningkatan ✔ ✔ ✔ ✔

dan hardskill Kompetensi Guru
pendidik, tendik Teknik Komputer
dan peserta didik Jaringan

secara kontinu

dan hardskill Kompetensi Guru Tatat
pendidik, tendik busana
dan peserta didik
secara kontinue
3 Penguatan softskill Pengenalan Budaya ✔ ✔ ✔ ✔

dan hardskill Kerja 5S
pendidik, tendik
dan peserta didik
secara kontinue
4 Penguatan softskill Guru Kriya Kreatif ✔ ✔ ✔ ✔

dan hardskill Kayu dan Rotan
pendidik, tendik
dan peserta didik
secara kontinue
5 Penguatan softskill Guru TKJ, ✔ ✔ ✔ ✔

dan hardskill Akuntansi dan
pendidik, tendik Keuangan
dan peserta didik Lembaga
secara kontinue

1 2 3 4
2022 2023 2024 2025

dan hardskill On Job
pendidik, tendik Training
dan peserta didik
secara kontinue
7 Penguatan softskill Kompetensi Guru Umum ✔ ✔ ✔ ✔

dan hardskill
pendidik, tendik
dan peserta didik
secara kontinue
7) Pengembangan Teaching Factory/Teaching Industri
1 Menjalin Penyusunan ✔ ✔ ✔ ✔
kordinasi yang Program
lebih intens Pengembangan
dengan Dudika TEFA
dan Mitra a. Pembelajaran
Lainnya berbasis TEFA
2 Implementasi Pemanfaatan Bersama ✔ ✔ ✔ ✔

penguatan profil Ruang TEFA dengan
pelajar Pancasila Dudika
dan budaya kerja a. Pembuatan
dilingkungan Catring Khas
sekolah Gorontalo
Gorontalo
Pembelajaran
berbasis projek real
dengan Dudika
8) Komitmen Serapan
1 Menjalin Belum ada
koordinasi yang
lebih intens
dengan Dudika
dan Mitra
lainnya

1 2 3 4
2022 2023 2024 2025
yang
berkomitmen
menyerap
lulusan
Bekerjasama
dengan Konsultan
Recruitmen/Dudi
ka mengenai
Kriteria Lulusan
yang dibutuhkan
9) Beasiswa/Ikatan Dinas
1 Menambah link Belum ada

Dudika & Mitra
Liannya sesuai
kompetensi yang

1 2 3 4
2022 2023 2024 2025
berkomitmen Belum Ada
menyerap
lulusan
Komunikasi Secara
Kontinue Kepada
Calon Pasar
2 Menambah link Belum Ada

Dudika & Mitra
Liannya sesuai
kompetensi yang
berkomitmen
menyerap lulusan
Komunikasi Secara
Kontinue Kepada
Calon Pasar

Dudika & Mitra
Liannya sesuai
kompetensi yang
berkomitmen
menyerap lulusan
Komunikasi Secara
Kontinue Kepada
Calon Pasar

Dudika & Mitra
Liannya sesuai
kompetensi yang
berkomitmen
menyerap lulusan
Komunikasi Secara
Kontinue Kepada
Calon Pasar

Dudika & Mitra
Liannya sesuai
kompetensi yang
berkomitmen
menyerap lulusan
Komunikasi Secara
Kontinue Kepada
Calon Pasar

1 2 3 4
2022 2023 2024 2025

Dudika & Mitra
Liannya sesuai
kompetensi yang
berkomitmen
menyerap lulusan
Komunikasi Secara
Kontinue Kepada
Calon Pasar
10) Sarana Prasarana
1 Pemanfaatan Pengadaan Sarana

lahan secara Belajar
✔ ✔ ✔ ✔
produktif 1) Pengadaan Meja &
Kursi untuk Ruang ✔ ✔ ✔ ✔
Meningkatkan Teori
strategi 2) Pengadaan Alat
✔ ✔ ✔ ✔
promosi praktek Teknik
Komputer Jaringan
3) Pengadaan Alat ✔ ✔ ✔ ✔
Paraktek Perhotelan F
&B
✔ ✔ ✔ ✔
4) Pengadaan Alat
praktek Perhotelan
5) Pengadaan praktek
Akuntansi dan
keuangan lembaga
2 Meningkatkan Renovasi Gedung
strategi promosi 1. Rehabilitasi ✔ ✔ ✔ ✔

Perhotelah
2. Rehabilitasi tempat ✔ ✔ ✔ ✔
parkiran
3. Perbaikan instalasi
✔ ✔ ✔ ✔
listrik dan air
4. Pengecatan Gedung
✔ ✔ ✔ ✔
SMK
5. Pengecetan Lapangan
✔ ✔ ✔ ✔
3 Pembelajaran
dengan Dudika
Meningkatkan
strategi
promosi

1 2 3 4
2022 2023 2024 2025
6 Pembelajaran
dengan Dudika
Meningkatkan
strategi promosi
11) Tata Kelola
1 Implementasi Pengembangan website

✔ ✔ ✔ ✔
penguatan profile sekolah
pancasila dan
budaya kerja
dilingkungan
sekolah,
Meningkatkan Membuat Platform ✔ ✔ ✔ ✔

kualitas LMS untuk
Pembelajaran, Pembelajaran
meningkatkan Asinkrounus
pelayanan kepada
seluruh
stakeholder
Meningkatkan
strategi promosi

1 2 3 4
2022 2023 2024 2025
Penggunaan Zoom ✔ ✔ ✔ ✔
Meet untuk
Pembelajaran
Sinkronus Online
Penggunaan ✔ ✔ ✔ ✔
Aplikasi
Teams
microsoft 365
Sistem manajemen ✔ ✔ ✔
Mutu Sekolah ✔
Membuat aplikasi ✔ ✔ ✔
penilaian online (E- ✔
Raport)
Keterangan:
Kolom 1: Nomor Urut
Kolom 2: diisi dengan strategi hasil Analisis SWOT sesuai Tabel 1
Kolom 3: diisi program-program untuk mencapai strategi yang telah ditetapkan
Kolom 4: diisi dengan tanda centang (√) sesuai dengan target program yang akan dicapai setiap
tahunnya

A. Rencana Pelaksanaan Program
Rencana Pelaksanaan Peta Jalan SMK Negeri 1 Duhiadaaini akan dilaksanakan pada kurun waktu
4 tahun berjalan dengan mengacu pada program yang telah disusun, rencana strategi yang akan
digunakan, indikator pencapaian, waktu, sumber dan Sumber Dana
Tabel 3. Rencana Pelaksaaan Program
Indikator Sumber
No Strategi Program Ketercapaian Waktu Dana Penjab
1 2 3 4 5 6 7
1) Kurikulum
1 Sinkronisasi Review Kurikulum Dokumen Januari APBN/ Waka

Kurikulum dengan Kurikulum 2022 Dana Kurikulu
Dunia Kerja Hasil Review Bos m
Indikator Sumber
1 2 3 4 5 6 7
Penyusunan Draf
Sinkronisasi
Kurikulum bersama
Dunia Kerja
FGD dengan Dunia

Kerja untuk
Pengayaan Draf
Sinkronisasi
Kurikulum Bersama
Dunia Kerja

Finalisasi
Sinkronisasi
Kurikulum
2 Menjalin kordinasi Pengembangan KOSP Tervalidasi 2022 sd APBN/ Waka

yang lebih intens Dinas 2025 Dana Kurikul
dengan Dudika dan Bos um
Mitra Lainnya
3 Menjalin kordinasi Penyusunan Tervalidasi 2022 sd APBN/ Guru

yang lebih intens Projek Penguatan KS 2025 Dana P5BK
dengan Dudika dan Profil Pelajar Bos
Mitra Lainnya Pancasila &
Budaya Kerja
1). Penguatan Softskill
2). Penguatan
Hardskill
4 Menjalin kordinasi Penyusunan Bahan Tervalidasi 2022 sd APBN/ Waka

yang lebih intens Ajar (Manual & Industri 2025 Dana Kurikul
dengan Dudika dan Digital) Bos um
Mitra Lainnya
2) Pembelajaran
1 Menjalin koordinasi Penyusunan Jadwal Tervalidasi 2022 sd APBN/ Kur &

yang lebih intens Pembelajaran Industri 2025 Dana Dudika
dengan Dudika dan Sistem Blok Bos
Mitra Lainnya

2 Menjalin kordinasi Penyusunan 100% 2022 sd APBN/ Kur
yang lebih intens Pembelajaran Tersusun 2025 Dana &
dengan Dudika dan Berbasis Proyek Buku Digital Bos Dudi
Mitra Lainnya Dudika & Job Sheet ka
Kejuruan
Indikator Sumber
1 2 3 4 5 6 7
3 Menjalin kordinasi Penyusunan 100% 2022 APBN/ Kur

yang lebih intens Instrumen Penilaian Tersusun sd Dana Bos &
dengan Dudika dan Hasil Belajar Inst 2024 Dudi
Mitra Lainnya Penilaian ka
Projec
Dudika
4 Pembelajaran Pelaksanaan 100% 2022 APBN/ Kur

berbasis projek Pembelajaran Pembelajara sd Dana Bos &
real dengan Berbasis Projek n Berbasis 2025 Dudi
Dudika (PJBL) Projek ka
Pembelajaran
Berbasis Digital
Perubahan mindset Pelaksanaan 75% Peserta 2022 APBN/ Kur

dari pendidik / Penilaian Hasil Didik sd Dana Bos &
tendik bersama Belajar Kompeten 2025 Dudi
dengan pihak terkait ka
Implementasi
penguatan profil
pelajar Pancasila dan
budaya kerja

dilingkungan
sekolah
6 Perubahan mindset Pelaksanaan 25% Peserta 2022 APBN/ Kur

dari pendidik / Evaluasi & Tindak Mampu sd Dana Bos &
tendik bersama Lanjut mengikuti 2025 Dudi
dengan pihak terkait Perbaikan dan ka
75%
Pengayaan
Implementasi
penguatan profil
budaya kerja
dilingkungan
sekolah
3) Guru Tamu
1 Menjalin kordinasi Penyusunan Program 2022 APBN/ Kur

yang lebih intens Program Tervalidas sd Dana Bos Hum
dengan Dudika dsn Pembelajaran KS 2025 as
Mitra Lainnya dengan Guru Kapr
Tamu og
2 Meningkatkan Pelaksanaan 100% Guru 2022 APBN/ Kur

Intensitas Pembelajaran Tamu Hadir & sd Dana Bos Hum
Pembelajaran dengan Guru Tamu Peserta Didik 2025 as
dengan Guru Tamu Mempunyai Kapr
Pembelajaran Potofolio og
berbasis projek Projek Hasil
real dengan Pembelajaran

Dudika dg Dudika

Indikator Sumber
1 2 3 4 5 6 7
Pembelajaran
Berbasis Digital
Bekerjasama dengan
Konsultan
Recruitmen/Dudika
mengenai Kriteria
Lulusan yang
dibutuhkan
3 Meningkatkan Pelaksanaan P5BK 100% 2022 sd APBN/ Kur

Intensitas dengan Guru Tamu Peserta 2025 Dana Bos Humas
Pembelajaran Didik Guru
dengan Guru Tamu Memiliki P5BK
Softskill & Nara
Implementasi Hardskill Sumber
penguatan profil yang
pelajar Pancasila dan dibutuhkan
budaya kerja Dudika
dilingkungan
sekolah
4) Pemagangan/Praktek Kerja Industri
1 Menjalin koordinasi Penyusunan Program 2022 sd APBN/ ✔

yang lebih intens Program Magang Tervalidasi 2025 Dana Bos
dengan Dudika dan Bersertifikat oleh KS
Mitra Lainnya untuk KS dan

Guru
2 Menjalin kordinasi Pelaksanaan 100% 2022 sd APBN/ ✔

yang lebih intens Magang Guru Guru 2025 Dana Bos
dengan Dudika dan Bersertifikat di Bersertifi
Mitra Lainnya Dudika kat
Dudika
3 Menjalin kordinasi Penyusunan ✔ 2022 sd APBN/ ✔

yang lebih intens Program PKL 2025 Dana Bos
dengan Dudika dan Bersama Dudika
Mitra Lainnya
4 Menjalin kordinasi Pengembangan ✔ 2022 sd APBN/ ✔

yang lebih intens Program PKL 2025 Dana Bos
dengan Dudika dan Bersama Dudika
Mitra Lainnya
5 Menjalin kordinasi Pelaksanaan ✔ 2022 sd APBN/ ✔

yang lebih intens PKL Bersama 2025 Dana Bos
dengan Dudika dan Dudika Minimal
Mitra Lainnya 1 Semester

Indikator Sumber
No. Strategi Program Ketercapaian Waktu Dana Penjab
1 2 3 4 5 6 7
5) Sertifikasi Kompetensi
1 Menjalin kordinasi Pelaksanaan 100% 2022 APBN/ ✔

yang lebih intens Sertifikasi Guru sd Dana
dengan Dudika dan Kompetensi Kejuruan 2025 Bos
Mitra Lainnya Guru Magang Tersertifik
asi Dudika
Perubahan mindset
dari
Pendidik/Tendik
dengan pihak terkait
2 Menjalin kordinasi Pelaksanaan 100% Peserta 2022 APBN/ Kur

yang lebih intens Sertifikasi Didik sd Dana Hum
dengan Dudika dan Kompetensi Tersertifikasi 2025 Bos as
Mitra Lainnya Peserta Didik LSP P-3/ Kapr
Implementasi LSK/Dudika og
penguatan profil
budaya kerja
dilingkungan
sekolah
6) Pembaharuan kompetensi dari Dunia kerja bagi Guru

1 Penguatan softskill Peningkatan 100% Guru 2022 APBN/ Kur
dan hardskill Kompetensi Kejuruan sd Dana
pendidik, tendik dan Guru Teknik Teknik 2025 Bos
peserta didik secara Komputer Komputer
kontinu Jaringan Jaringan
Kompeten
2 Penguatan softskill Peningkatan 100% Guru 2022 APBN/ Kur

dan hardskill Kompetensi Kejuruan sd Dana
pendidik, tendik dan Perhotelan. Perhotelan 2025 Bos
peserta didik secara Kompeten
kontinue
3 Penguatan softskill Pengenalan 100% Warga 2022 APBN/ Humas

dan hardskill Budaya Kerja Sekolah sd Dana Kur
pendidik, tendik dan 5S Mengenal 2025 Bos
peserta didik secara Budaya 5S
kontinue
4 Penguatan softskill Tata Busana 100% Guru 2022 Kur

dan hardskill dan rotan Kejuruan Tata sd APBN/
pendidik, tendik dan Busana 2025 Dana
peserta didik secara Kompeten Bos
kontinue
5 Penguatan softskill Akuntansi dan 100% Guru 2022 Kur

dan hardskill Keuangan Kejuruan sd APBN/
pendidik, tendik dan Lembaga Akuntansi dan 2025 Dana
peserta didik secara Keuangan Bos
kontinue Lembaga
Kompeten

Indikator Sumb
No. Strategi Program Ketercapaian Waktu er Penjab
Dana
1 2 3 4 5 6 7
6 Penguatan softskill Kompetensi Guru 100% Guru 2022 APB Kur

dan hardskill Umum Umum sd N/
pendidik, tendik dan Terupgrade 2025 Dana
peserta didik secara Kompetensiny Bos
kontinue a
7) Pengembangan Teaching Factory/Teaching Industri
1 Menjalin kordinasi 1. Pembelajaran Tervalidasi 2022 APB Dudi

yang lebih intens berbasis oleh Dudika sd N/ ka
dengan Dudika dan Teaching dan KS 2025 Kur
Dana
Mitra Lainnya Factory Hum
Bos
as
Kapr
og
2 Implementasi Pembuatan batik 100% Produk 2022 Dudi

penguatan profil dengan ciri khas dikerjakan di sd ka
pelajar Pancasila dan Gorontalo Tefa 2025 Kur
budaya kerja Hum
dilingkungan as
sekolah Kapr
og
Pembelajaran

berbasis projek
real dengan
Dudika
No. Indikator Sumber

Strategi Program Ketercapaian Waktu Dana Penjab
1 2 3 4 5 6 7
8) Komitmen Serapan
1 Belum ada

Indikator Sumb
No Strategi Program Ketercapaian Waktu er Penjab
Dana
1 2 3 4 5 6 7
9) Beasiswa/Ikatan Dinas
Belum ada
Indikator Sumb
Dana
1 2 3 4 5 6 7
10)Sarana Prasarana
1 Pemanfaatan lahan secara Pengada Lingkungan APBN Sarpras

produktif an Belajar
Sarana Nyaman
Belajar

Indikator Sumb
Dana
1 2 3 4 5 6 7
• Pengadaan Meja & 2022 APB
Kursi untuk Ruang Promosi N/
Meningkatkan
Teori Sekolah 2022 sd Dana
strategi promosi
• Pengadaan Alat 2025 Bos
praktek Teknik
Komputer Jaringan
2022 sd
• Pengadaan
2024
Perhotelan F& B
• Pembangunan
Edotel 2023
• Pengadaan Alat Sd
praktek Akuntansi 2024
dan keuangan
lembaga
2 Meningkatkan Renovasi Gedung Lingkungan APB Sarpras

strategi promosi a. Rehabilitasi Belajar 2022 N/
bengkel Nyaman Dana
Perhotelan 2022 Bos
b. Rehabilitasi Animo
tempat Masyarakat
2023
parkiran Naik
c. Perbaikan
instalasi listrik
2023
dan air
d. Pengecatan
Gedung SMK 2024

e. Pengecatan
Lapangan
Jenis Waktu SUMBER DANA

Jenis
No Produk/ Tujuan
Peralatan
Jasa
1. Dressing Dressing Untuk meja rias tamu
Mirror Mirror
2. Telpon Telpon Sebagai alat kominikasi
yang dibutuhkan tamu
3. Rak Barang Rak Barang Sebagai tempat
penyimpan barang2
4. Kursi Kuri Pernekel Untuk tempat ruangan
Pernekel Resto pada pelayanan
tamu
5. Meja Meja Panjang Digunakan di kichen
Panjang dan resto
6. Termos Termos Untuk pelayanan tamu
APBN / DANA BOS
Pemanas Pemanas Kopi
2022 - 2025
Kopi Warmer
Warmer
7 Juice Juice Digunakan diresto
Dispenser Dispenser BL
BL
8 Pantub besar Pantub besar Digunakan Resto
9 Tempat Sup Tempat Sup Digunakan Resto
10 Meja TV Meja TV Dikamar
11 TV 21 INCI TV 21 INCI Dikamar
12 Duve Sprey Duve Sprey Dikamar
13 Standing Standing Dikamar
LampBath LampBath
Towel Towel
14 Hand Towel Hand Towel Dikamar Tamu
15 Face Towel Face Towel Dikamar Tamu
16 Bath MAD Bath MAD Dikamar Tamu
Jenis Waktu SUMBER DANA
Jenis
No Produk/ Tujuan
Peralatan
Jasa
17 Rak Handuk Rak Handuk Di kamar mandi tamu
18 Meja Bulat Meja Bulat Resto
19
20 Hair Dryer Hair Dryer Dikamar tamu
21 Piring Piring Makan Kicthen
Makan Hotel Hotel
22 Gelas Gelas Higball Kicthen
Higball
23 Weter Weter Pitcher Kicthen
Pitcher
24 Juice Glass Juice Glass Kicthen
25 Arpu Makan Arpu Makan Kicthen
Hotel Hotel
26 Sendok Teh Sendok Teh Kicthen
Hotel Hotel
27 Garpu Buah Garpu Buah Kicthen
28 Termos Nasi Termos Nasi Kicthen
29 Flower Flower Resto
Breafast Breafast
30 CCTV CCTV Di FO, Resto
31 LCD LCD Hotel
Proyektor Proyektor
32 Printer Printer FO
33 Mirror Mirror Kamar
34 Komputer Komputer FO
35 Leptop Leptop FO
36 AC 1 PK AC 1 PK Kamar
37 AC 2 PK AC 2 PK Kamar
38 Standing AC Standing AC Resto
39 BED BED Kamar
40 Lemari Kain Lemari Kain Kamar
41 Drassin Drassin Table Kamar
Table

No Indikator Sumb
Strategi Program Ketercapaian Waktu er Penjab
Dana
1 2 3 4 5 6 7
4. Pembelajaran Bidang Peralatan 2023 APB Sarpras

berbasis projek Pariwisata Praktek N/
real dengan • Edotel Memenuhi Dana
Dudika Bidang Rasio Peserta Bos
2024
Keahlian Didik dan
Bisnis dan Terstandar
Manajemen Industri
Meningkatkan • Pendingin
strategi promosi ruangan
untuk Lab.
Akuntansi
11)Tata Kelola
1 Implementasi Pengembanga Efektif, Efisien 2021 sd APB Sarpras

penguatan profile n Profil dan up to date 2024 N/
pancasila dan Sekolah dalam Dana
budaya kerja Berbasis Web Pelayanan Bos
dilingkungan a. PPDB/ Stakeholder
sekolah, Promos
i Online Animo
b. Pengumu Masyarakat
man Naik
Meningkatkan
Kelulusa
kualitas
n Online
Pembelajaran,

meningkatkan Membuat 2022 sd APB Sarpras
pelayanan kepada Platform 2025 N/
seluruh stakeholder LMS untuk Dana
Pembelajar Bos
Meningkatkan an
strategi promosi Asinkrounu
s
Penggunaa 2022 sd APB Sarpras

n Zoom 2025 N/
Meet untuk Dana
Pembelajar Bos
an
Sinkronus
Online
Penggunaa 2022 sd APB Sarpras

n Aplikasi 2025 N/
Teams Dana
Microsoft Bos
365
Sistem 2023 sd APB Sarpras

Manajeme 2024 N/
n Mutu Dana
Sekolah Bos

Keterangan:
Kolom 1: nomor urut
Kolom 2: diisi dengan strategi hasil Analisis SWOT sesuai Tabel 1
Kolom 3: diisi program-program untuk mencapai strategi yang telah ditetapkan
Kolom 4: diisi dengan indikator ketercapaian untuk setiap program
Kolom 5: diisi dengan rentang waktu untuk menyelesaikan suatu program
Kolom 6: diisi dengan sumber dana untuk mendukung tercapainya sebuah program Kolom 7:
diisi dengan penanggung Jawab dari setiap program

BAB V
PENUTUP
Peta Jalan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan berbasis Revitalisasi periode

2022-2025 ini disusun sebagai acuan untuk mengembangkan sekolah supaya lebih professional
serta lebih bermutu, sehingga keselarasan dan konsistensi program kegiatan antara pusat dan
daerah terkait dengan pengembangan pendidikan menengah kejuruan (SMK) dapat terarah
dengan baik. Disamping itu memiliki harapan agar pengembangan SMK mengarah pada
standarisasi Dunia Kerja dan kompetensi keahlian mampu menjawab kebutuhan tenaga baik
tingkat Global (Internasional/ASEAN), Nasional, regional maupun local.
ada akhirnya dengan peta jalan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas SMK sesuaI
amanat Pengembangan SMK menjadi Pusat Keunggulan (Center of Excellence) berdasarkan
Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan.
Menjadi SMK yang mampu menghasilkan lulusan SMK yang berdaya saing dan siap
menghadapi tantanga dinamika perkembangan nasional maupun global, menjadi sekolah
influencer untuk pusat training mensertifikasi guru dan peserta didik, serta menghasilkan
produk barang dan atau jasa unggulan yang dapat diterima masyarakat luas.

Peta Jalan SMK PK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Peta Jalan SMK PK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI GORONTALO

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 DUHIADAA

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 1

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 2

1. memperkuat kemitraan antara Kemendikbud dan pemerintah daerah dalam

3. memperkuat kompetensi keterampilan nonteknis (soft skill) dan keterampilan teknis

4. mewujudkan perencanaan yang berbasis data melalui manajemen berbasis sekolah;

5. meningkatkan efisiensi dan mengurangi kompleksitas pada sekolah dengan

Tujuan dari penyusunan peta jalan pengembangan SMK adalah :

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 4

No Komponen Peta Ruang Lingkup Pengembangan SMK Pusat Keunggulan

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 5

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 6

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 7

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 8

A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 9

“ Young Entrepreneur School “

1. Data Identitas Sekolah

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 10

2. Identitas Kepala Sekolah

Siswa Baru SISWA SMK

(PK) Tk.1 Tk. 2 Tk. 3 Jumlah

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 11

A. Data Tenaga Kependidikan Lainnya

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 12

B. Fasilitas Olah Raga

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 13

6. Data Keterserapan Lulusan (Berwirausaha, Bekerja, dan Melanjutkan)

1 Lulusan diterima Bekerja 20 15

3 Lulusan menjadi pelaku 1 1

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 14

Olimpide Olah Raga MKKS KAB KAB 3 2018

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 17

Tabel 3.1 Skala Penilaian Dengan Keterangan

Tabel 3.2 Faktor Kekuatan Analisis SWOT

No. FAKTOR KEKUATAN

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 19

penilaian berdasarkan kinerja

Organisasi SMK PPK BLUD

dengan jumlah kebutuhan siswa

prasarana belum optimal

belum sesuai kebutuhan

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 32

B Sistem informasi SDM masih manual

Tabel 3.4 Faktor Peluang Analisis SWOT

B Kerjasama dengan Dunia Usaha dan

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 33

mengikuti kemajuan teknologi baru

C Adanya guru tamu

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 34

B Pengaruh Narkoba dan pergaulan bebas

dalam kode rekening BOS dan BOP

Tabel 3.6 Anailis SWOT

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 35

B. Rumusan peta jalan

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 36

6. Pendidik secara rutin mendapatkan pembaharuan kompetensi dari Dunia kerja.

Peta Jalan II SMK N 1 Duhiadaa 37

7. Teaching Factory/Teaching Industry

Hubungan Kompetensi Keahlian dengan Kurikulum, Skema Profesi dan

NO KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SKEMA LEMBAGA TEACHING