RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas

Nama Sekolah      : SMA Negeri 1 Bangil

Mata Pelajaran     : Geografi
Kelas/Semester     : X/1
Materi Pokok       : Bumi Sebagai Ruang Kehidupan
Alokasi Waktu     : 3 Pertemuan, 2 x 45 Menit

1. Kompetensi Inti

1.     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3.  Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1. Kompetensi Dasar

3.4  Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan.

4.4  Menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan

menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video

1. Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:

 1.      Mendeskripsikan teori pembentukan Jagat Raya, Tata Surya dan Bumi
2.      Mendeskripsikan karakteristik Bumi sebagai ruang kehidupan
3.      Menjelaskan struktur penyusun lapisan bumi

4.      Menyebutkan bentuk muka bumi (relief) di daratan dan dasar laut

5.      Menjelaskan perkembangan Planet Bumi
6.      Menguraikan skala waktu geologi
7.      Membandingkan potensi kelayakan kehidupan manusia di planet bumi
dengan planet lain di tata surya

E.     Materi Pembelajaran:
1.      Teori pembentukan Jagat Raya, Tata Surya dan Bumi
2.      Struktur lapisan penyusun bumi
3.      Bentuk muka bumi (relief) di daratan dan laut
4.      Skala waktu geologi
5.      Potensi kelayakan bumi sebagai tempat kehidupan manusia dibandingkan
dengan planet lain di tata surya
F.     Metode Pembelajaran
1.    Pendekatan : Saintifik
2.    Model         : Examples non Examples
3.    Metode       : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
G.    Media Pembelajaran
1.    Media       : Power Point tentang jagat raya, tata surya dan kehidupan di
bumi
Video fenomena alam di bumi, bentukan permukaan bumi
hasil lempeng dan kehidupan di bumi.
2.    Alat          : Laptop dan LCD
3.    Sumber     : Buku Geografi kelas X SMA Kurikulum 2013
Buku Suplemen Bumi Sebagai Ruang Kehidupan
       H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

−  Guru melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan berdoa bersama untuk
memulai pembelajaran

−        Guru memeriksa kehadiran siswa

−   Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis, serta menayakan  kabar peserta didik sebelum
mengawali kegiatan pembelajaran

−        Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
 −        Guru memberikan sedikit gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung.
Kegiatan Inti ( 60 Menit)
Sintak Kegiatan Pembelajaran
–        Mengamati •   Guru meminta siswa mempelajari jagat raya, tata
surya, teori pembentukan bumi dan struktur lapisan
penyusun bumi dari buku paket kelas X maupun
buku Suplemen Bumi Sebagai Ruang Kehidupan.

•  Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur

lapisan penyusun bumi

•  Guru bersama siswa menjawab soal tugas yang terdapat

dalam Buku Geografi X tentang jagat raya, tata
surya, perkembangan kehidupan di bumi.
–        Menanya
•    Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan
tentang struktur lapisan bumi
•     Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan
tentang struktur lapisan bumi
•    Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang
ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.

•   Siswa mencoba untuk merangkai atau mengambil

–        Mengeksplorasikan kesimpulan tentang struktur lapisan bumi

•   Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja

kelompok.

•    Guru menilai kemampuan peserta didik mengamati

objek studi geografi

•    Guru menanyangkan beberapa gambar dan video berisi

–        Mengasosiasikan
fenomena alam dan kehidupan yang berkaitan dengan
jagat raya, tata surya, perkembangan kehidupan di
bumi.

•    Siswa mencatat dan mengolah informasi yang terdapat

pada tayangan gambar dan video

• Guru memberi penilaian atas hasil kerja dan

–        Mengkomunikasikan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
 Kegiatan Penutup (15 Menit)

•     Guru meminta salah satu siswa dalam kelas untuk menyimpulkan secara keseluruhan
apa yang diperoleh dari kegiatan materi pembelajaran yang telah dipelajari

•         Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang bentuk muka bumi (relief) di
daratan dan lautan

•  Membaca hamdallah secara bersama-sama dan guru mengucapkan salam untuk

mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 2 (2x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

−  Guru melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran

−     Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengabsensi

−    Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis, serta menanyakan kabar peserta didik peserta
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

−     Guru memberitahu tentang tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan
dipelajari.
Kegiatan Inti ( 60 Menit)
Sintak Kegiatan Pembelajaran
–        Mengamati •   Guru meminta siswa mempelajari tentang bentuk muka
bumi (relief) di daratan dan di dasar laut
•  Guru meminta siswa memperhatikan gambar yang
terdapat dalam Buku Geografi X tentang bentukan
muka bumi
•     Guru menjelaskan kepada siswa tentang bentuk muka
bumi (relief) di daratan dan di dasar laut
•      Guru bersama siswa menjawab soal tugas pada buku
Geografi X tentang bentukan muka bumi
•       Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
• Guru meminta siswa secara berkelompok untuk
mengamati bentukan permukaan bumi hasil
pergerakan lempeng dan mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
•     Guru menilai keaktifan siswa dalam kelompoknya.
–        Menanya •  Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan
tentang bentuk muka bumi (relief)
•  Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan
tentang contoh bentukan permukaan bumi hasil
bentukan lempeng
•   Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang
ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa.

•   Siswa memberikan contoh bentukan alam hasil dari

–        Mengeksplorasikan
pergerakan lempeng yang terdapat di Indonesia.
•  Guru menilai sikap peserta didik dan hasil kerja
kelompok.
•    Guru menilai kemampuan peserta didik mengamati
konsep. prinsip, dan pendekatan geografi.

–        Mengasosiasikan •    Disajikan beberapa gambar pada Buku Geografi X dan

video tentang bentukan permukaan bumi hasil
lempeng dan bentuk muka bumi di daratan dan laut
•   Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan
tayangan gambar/video dan memberikan
alasan/pendapat.
•  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah
informasi yang sesuai dengan tayangan.

–        Mengkomunikasikan •  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan

mengemukakan hasil diskusi kelompoknya.
• Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan
pertanyaan
•    Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan 
kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
•    Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan 
kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

–   Siswa membuat rangkuman berupa point-point penting mengenai materi yang telah
dipelajari pada pertemuan yang baru saja dilakukan

−    Guru merefleksi pemahaman siswa dengan pertanyaan dan memberikan review akhir

dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan

−       Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 3 (2x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

− Guru melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran

−    Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengabsensi

−   Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis, serta menanyakan kabar peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.

−     Guru meriview materi minggu lalu dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kelayakan bumi sebagai tempat kehidupan manusia.

−   Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu dan
memberikan tujuan dari materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti ( 60 Menit)
Sintak Kegiatan Pembelajaran
–        Mengamati •    Guru meminta siswa mempelajari potensi kelayakan
kehidupan manusia di planet bumi dengan planet lain
di tata surya dan skala waktu geologi dari buku paket
kelas X, buku suplemen bumi sebagai ruang
kehidupan dan sumber lainnya.
•       Guru menjelaskan kepada siswa tentang skala waktu
geologi
•       Guru meminta siswa untuk memperhatikan tayangan
video tentang kehidupan di bumi
•         Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
•  Guru meminta siswa secara berkelompok untuk
berdiskusi tentang Potensi kelayakan kehidupan
manusia di planet bumi dengan planet lain di tata
surya

–        Menanya •    Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan

tentang Potensi kelayakan kehidupan manusia di
planet bumi dengan planet lain di tata surya dan skala
waktu geologi.

•  Siswa mencoba untuk menyimpulkan Potensi

–        Mengeksplorasi
kelayakan kehidupan manusia di planet bumi dengan
planet lain di tata surya.
 –        Mengasosiasikan •         Disajikan gambar tentang kondisi planet di tata surya
•         Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan
tayangan gambar
•  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah
informasi yang sesuai dengan tayangan.

•   Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan

mengemukakan hasil diskusi kelompoknya.
–        Mengkomunikasikan
• Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan
pertanyaan.
•    Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan
kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

−  Siswa membuat simpulan pelajaran atau point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.

−     Guru memberikan pertanyaan kepada siswa apakah ada yang belum mengerti tentang
materi yang telah diberikan

−  Membaca hamdallah secara bersama-sama dan guru mengucapkan salam untuk

mengakhiri kegiatan pembelajaran.

I.       Penilaian Pembelajaran
Rubrik Penilaian Kegiatan Pengamatan dan Diskusi
Aspek Penilaian
Nama Ketepatan Ketelitian Keaktifan Mengajukan Jumlah
No Nilai
Siswa Pengisian Pengamatan Dalam Pendapat Skor
lembar Kerja Diskusi

Keterangan:
          Ketepatan pengisian data

Skor 3 = ketepatan pengisian lembar kerja

         2 = pengisian lembar kerja kurang tepat
          1 = ketidak tepatan pengisian lembar kerja
          Ketelitian pengamatan

Skor 3 = ketelitian pengamatan

         2 = kurang teliti dalam pengamatan
         1 = tidak teliti dalam pengamatan
          Keaktifan Dalam Diskusi

Skor 3 = aktif dalam diskusi

         2 = kurang aktif dalam diskusi
         1 = tidak aktif dalam diskusi
          Mengajukan Pendapat

Skor 3 = memberikan pendapat/rekomendasi benar dan logis

         2 = memberikan pendapat/rekomendasi benar tetapi kurang logis
         1 = memberikan pendapat/rekomendasi tidak benar dan tidak logis
Perhitungan
Skor maksimum adalah 3 x 4 = 12
Nilai = Skor yang diperoleh   X 100

Score maksimum

Jumlah Skor Rata-Rata Predikat

Nilai
10 - 12 76-100 A
7-9 75-50 B
4-6 50-30 C
1-3 <30 D

Tempat, tanggal
Mengetahui
     Kepala SMA N/S                                                                    Guru Mata
Pelajaran

……………………………………                                
………………………………….

NIP/NRK.                                                                                    NIP/NRK.