Unj Panduan - Akademik.pascasarjana - Unj.20

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 i
BUKU PANDUAN AKADEMIK

PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Editor:
Moch. Asmawi
Ma’ruf Akbar
Yetti Supriyati
Nadiroh
Emzir
Ninuk Lustyantie
Penyunting:
Muchlis R. Luddin
Komarudin
Achmad Sofyan Hanif
Ahmad Ridwan
Wardani Rahayu
Pendukung:
Muhtasin
Putri Galuh
Edi Mulyono
Cetakan I 2016
Desain Cover:
Irvan Ali Fauzi
Agus Agung Permana
ISBN: 978-602-17058-7-2
Hak Penerbitan ada pada

Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Dilarang mengutip, memperbanyak dan menerjemahkan sebagian atau

seluruhnya isi tanpa izin tertulis dari penerbit.
Penerbit:
Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
Gedung M Program Pascasarjana UNJ
Kampus UNJ, Jalan Rawamangun Muka
Jakarta 13220
ii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

BUKU PANDUAN
PASCASARJANA
Gedung M Kampus A Universitas Negeri Jakarta

Jl. Rawamangun Muka Jakarta 13220
Telp (+6221)4721340, Fax (+6221)4897047
Website: pps.unj.ac.id, Email: tu.pps@unj.ac.id
TAHUN 2017
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 i
ii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017
REKTORAT
Rektor
Prof. Dr. Djaali
Wakil Rektor Bidang Akademik

Prof. Dr. Muchlis R. Luddin, M.A.
Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan

Dr. Komarudin, M.Si.
Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan

Prof. Dr. Achmad Sofyan Hanif, M.Pd.
Wakil Rektor Bidang Perencanaan dan Kerja Sama

Dr. Achmad Ridwan, M.Si.
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 iii

PENGELOLA PASCASARJANA
DIREKTUR
Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd.
Wakil Direktur Bidang Akademik dan Kemahasiswaan

Prof. Dr. Maruf Akbar, M.Pd.
Wakil Direktur Bidang Umum dan Keuangan

Prof. Dr. Yetti Supriyati, M.Pd
Koordinator Program Studi S2 Teknologi Pendidikan

Dr. Suyitno
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Tuti Nuriah Erwin, M.Pd
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bahasa

Dr. Ninuk Lustyantie, M.Pd
Koordinator Program Studi S2 Linguistik Terapan

Prof. Dr. Yumna Rasyid, M.Pd
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Olahraga

Dr. Widiastuti, M.Pd
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Kependududkan dan

Lingkungan Hidup, dan Manajemen Lingkungan
Prof. Dr. Nadiroh, M.Pd.
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Anak Usia Dini

Dr. Elindra Yetti, M.Pd
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Dasar

Dr. Syarif Sumantri, M.Pd
iv Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Koordinator Program Studi S2 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Dr. Wardani Rahayu, M.Si
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Matematika

Dr. Anton Noniya, M.Pd.
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Fisika

Prof. Dr. I Made Astra, M.Si.
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Kimia

Dr. Afrijal
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Biologi

Dr. Mieke Miarsah, M.Si.
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Inggris

Dr. Ratna Dewanti, M.Pd.
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Teknologi Kejuruan

Prof. Dr. Ir. Ivan Hanafi, M.Pd.
Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bimbingan Konseling

Dede Rahmat Hidayat, Ph.D.
Koordinator Program Studi S2 Manajemen

Dr. Muhammad Rizan, SE., MM.
Koordinator Program Studi S3 Teknologi Pendidikan

Prof. Dr. Zulfiati, M.Pd.
Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Bahasa

Prof. Dr. Emzir, M.Pd.
Koordinator Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Prof. Dr. Burhanuddin Tola, M.A
Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Olahraga

Prof. Dr. James A.P. Tangkudung, Sport.Med., M.Pd
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 v

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Prof. Dr. I Made Putrawan
Koordinator Program Studi S3 Manajemen Pendidikan

Prof. Dr. Mukhneri Mukhtar, M.Pd
Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Anak Usia Dini

Prof. Dr. Yufiarti, M.Psi
Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Dasar

Prof. Dr. Zulela, MS., M.Pd.
Koordinator Program Studi S3 Ilmu Manajemen

Prof. Dr. R. Madhakomala, M.Pd
vi Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

KATA PENGANTAR
Buku Panduan Akademik ini sebagai acuan penyelenggaraan

pendidikan Pascasarjana Univeristas Negeri Jakarta yang memberikan
informasi secara lengkap kepada mahasiswa, dosen, pembimbing,
promotor, pengelola Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, dan pihak
lainnya yang terkait. Buku ini memuat ketentuan-ketentuan dan prosedur
penyelenggaraan akedemik di Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
yang mengikat semua Program Studi baik regular maupun non regular
sejak dikeluarkannya Surat Keputusan Rektor Nomor: 05/SP/2017
Tentang Buku Panduan Akademik Pascasarajana Universitas Negeri
Jakarta Tahun 2017 yang telah ditetapkan pada tanggal 3 Januari 2017.
Dengan diterbitkannya buku panduan ini, diharapkan
penyelenggaraan proses pendidikan dapat mencapai hasil yang optimal,
baik dari penyelesaian penulisan tesis dan disertasi, publikasi ilmiah
mahasiswa, upaya pencegahan plagiat, dan masa studi perkuliahan serta
pemenuhan standar penyelenggaraan akademik yang mengacu pada
Peratuaran Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44
Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-
tingginya kepada semua pihak yang telah berperan dalam Penyusunan
Buku Panduan Akademik ini, terutama kepada Pimpinan Universitas
Negeri Jakarta, Guru Besar, Tim Perumus, Koordinator Program Studi
yang telah berusaha keras menyusun dan menerbitkan buku Panduan
Akademik Pascasarjana ini. Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
senantiasa berusaha memberikan pelayanan yang terbaik dan semoga
Buku Panduan Akademik ini bermanfaat.
Jakarta, 3 Januari 2017

Direktur Pascasarjana
Universitas Negeri Jakarta
Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd.

NIP 19621210 199003 1 007
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 vii

viii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 ix
x Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN .......................................................1

A. Sejarah Perkembangan .................................................................. 1
B. Landasan Hukum ............................................................................ 3
C. Struktur Organisasi Pascasarjana UNJ....................................... 6
BAB II VISI, MISI, NILAI-NILAI AKADEMIK
PASCASARJANA UNJ DAN STANDAR
PENGELOLAAN .......................................................7
A. Visi ..................................................................................................... 7
B. Misi..................................................................................................... 7
C. Nilai-Nilai Akademik Pascasarjana ............................................ 8
D. Standar Pengelolaan ....................................................................... 9
E. Dosen Program Magister ........................................................... 10
F. Dosen Program Doktor ............................................................. 18
BAB III LANDASAN PENGEMBANGAN DAN
MUATAN KURIKULUM PASCASARJANA UNJ
...................................................................................23
A. Landasan Pengembangan ............................................................. 23
B. Muatan Kurikulum........................................................................ 23
C. Beban Studi .................................................................................... 27
BAB IV KURIKULUM PROGRAM STUDI
PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI
JAKARTA .................................................................29
A. Kurikulum Program Magister .................................................... 30
1. Komponen Kurikulum........................................................... 30
2. Mata Kuliah Umum ................................................................ 31
3. Tesis........................................................................................... 32
B. Struktur Kurikulum Program Magister ................................... 32
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 xi

1. Program Magister Teknologi Pendidikan ......................... 32
2. Program Magister Pendidikan Bahasa ................................ 34
3. Program Magister Pendidikan Olahraga ......................... 37
4. Program Magister Pendidikan Kependudukan
dan Lingkungan Hidup ........................................................... 39
5. Program Magister Manajemen Pendidikan ..................... 41
6. Program Magister Penelitian dan
Evaluasi Pendidikan................................................................. 44
7. Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini .............. 46
8. Program Magister Pendidikan Sejarah ............................. 48
9. Program Magister Pendidikan Dasar ............................... 51
10. Program Magister Linguistik Terapan ................................ 53
11. Program Magister Manajemen Lingkungan ................... 55
12. Program Magister Bimbingan Konseling............................ 57
13. Program Magister Manajemen .......................................... 60
14. Program Magister Pendidikan Teknologi
dan Kejuruan ........................................................................... 63
15. Program Magister Pendidikan Biologi ............................. 69
16. Program Magister Pendidikan Kimia ................................. 71
17. Program Magister Pendidikan Matematika ................... 74
18. Program Magister Pendidikan Fisika .................................. 77
19. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris.................. 78
C. Kurikulum Program Doktor ...................................................... 80
1. Komponen Kurikulum........................................................... 80
2. Mata Kuliah Umum ................................................................ 81
3. Disertasi.................................................................................... 83
D. Struktur Kurikulum Program Doktor ..................................... 84
1. Program Doktor Teknologi Pendidikan........................... 84
xii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

2. Program Doktor Pendidikan Bahasa .................................. 86
2. Program Doktor Pendidikan Olahraga .............................. 88
3. Program Doktor Pendidikan Kependudukan
dan Lingkungan Hidup .......................................................... 91
4. Program Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan ..... 93
5. Program Doktor Pendidikan Anak Usia Dini ................ 95
6. Program Doktor Manajemen Pendidikan ......................... 97
7. Program Doktor Ilmu Manajemen .................................. 100
8. Program Doktor Pendidikan Dasar ................................ 102
BAB V SISTEM PERKULIAHAN ................................... 106
A. Alur Penyelesaian Studi Program Magister ........................ 106
B. Alur Penyelesaian Studi Program Doktor .......................... 107
C. Penerimaan Mahasiswa Baru ................................................... 108
D. Matrikulasi ................................................................................... 109
E. Perkuliahan.................................................................................. 109
F. Ujian Komprehensif .................................................................. 111
G. Penyelesaian Tesis Program Magister ................................... 111
H. Penyelesaian Disertasi Program Doktor ............................. 115
I. Mahasiswa ................................................................................... 122
J. Perpindahan Program Studi .................................................... 123
K. Bahasa Pengantar ....................................................................... 124
L. Wisuda ......................................................................................... 124
BAB VI SISTEM EVALUASI ........................................... 125
A. Penilaian Perkuliahan ................................................................ 125
B. Penilaian Ujian Komprehensif ................................................. 126
C. Penilaian Ujian Tesis dan Disertasi ........................................ 126
D. Penilaian Promosi Doktor ....................................................... 129
E. Penetapan Predikat Kelulusan/Yudisium .............................. 130
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 xiii

BAB VII SISTEM PENJAMINAN MUTU TESIS
DAN DISERTASI ................................................. 132
A. Proses Penulisan Tesis dan Disertasi .................................... 132
B. Penelitian ..................................................................................... 134
C. Pembimbing Program Magister .............................................. 135
D. Promotor Program Doktor .................................................... 137
E. Kelengkapan Teknis Penyelesaian .......................................... 140
D. Kelengkapan Administratif Akademik untuk Ujian Tesis/
Disertasi ...................................................................................... 141
E. Buku Konsultasi Akademik ..................................................... 142
BAB VIII ATURAN DAN ETIKA AKADEMIK ............. 143
A. Aturan Akademik ...................................................................... 143
F. Etika Akademik .......................................................................... 146
G. Sanksi dan Pemberian Sanksi Atas Pelanggaran Etika
Akademik .................................................................................... 149
H. Prosedur Pemberian Sanksi .................................................... 151
I. Arbitrase...................................................................................... 152
J. Hak Kepemilikan Intelektual (Intellectual Property Right) ... 152
xiv Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

BAB I
PENDAHULUAN
A. Sejarah Perkembangan
Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ) didirikan pada
tahun 1978 merupakan Pascasarjana terstruktur pertama di lingkungan
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Indonesia. Pada
tahun 1980 dikukuhkan sebagai Fakultas Pascasarjana IKIP Jakarta.
Selanjutnya, berdasarkan Surat Keputusan Presiden Nomor 45 Tahun
1982 tentang Susunan Organisasi IKIP Jakarta, salah satu fakultas yang
disahkan adalah Fakultas Pascasarjana. Program pendidikan yang
diselenggarakan meliputi Program Magister (S2) dan Program Doktor
(S3).
Program Magister (S2) yang dibuka pada saat itu adalah Program
Studi Teknologi Pendidikan, Pendidikan Bahasa, Pendidikan Olahraga,
Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup dan Pendidikan Kimia.
Pascasarjana IKIP Jakarta mendapat tugas tambahan untuk membina
Kegiatan Pengumpulan Kredit (KPK) yang diselenggarakan perguruan
tinggi lain yaitu Program Studi Pendidikan Sejarah yang diselenggarakan
di Universitas Sebelas Maret (UNS) Solo dan Program Studi Pendidikan
Teknologi di IKIP Yogyakarta. Demikian juga, ada beberapa program
studi yang berada di bawah Fakultas Pascasarjana IKIP Jakarta yang tidak
diselenggarakan di IKIP Jakarta, yaitu: Program Studi Administrasi
Pendidikan yang diselenggarakan di IKIP Padang dan Program Studi
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan diselenggarakan di IKIP Yogyakarta.
Mulai tahun 1996 Program Studi Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan dan Program Studi Manajemen Pendidikan baik program S2
maupun S3 diselenggarakan di IKIP Jakarta. Sementara program studi di
luar IKIP Jakarta yang dibina oleh Program Pascasarjana IKIP Jakarta
telah menyelenggarakan perkuliahan secara mandiri. Pada masa itu, IKIP
Jakarta juga membuka Program Studi S2 Kelas Awal Sekolah Dasar (SD)
dan Pendidikan Pra-Sekolah yang selanjutnya menjadi Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini.
Kebijakan selanjutnya yaitu pada tahun 1999 pemerintah memberikan
perluasan mandat pada IKIP Jakarta dengan berubah nama menjadi
Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 1

Universitas Negeri Jakarta (UNJ). Sejak itu, Pascasarjana memiliki
kewenangan membuka Program Studi non-kependidikan. Sesuai dengan
kebutuhan masyarakat maka pada tahun akademik 2006-2007 dibuka
Program Studi Linguistik Terapan, Program Studi Manajemen Lingkungan
S2 pada tahun 2009, Program Studi Ilmu Manajemen S3 pada tahun
2013, dan Program Studi Pendidikan Dasar (DIKDAS) S3 pada tahun
2013 itu, Pascasarjana UNJ membuka Program Studi yang linear di
Fakultas sejenis.
Sampai saat ini Pascasarjana UNJ menaungi program studi sebagai
berikut:
1. Program Magister
(1) Teknologi Pendidikan
(2) Pendidikan Bahasa
(3) Pendidikan Olahraga
(4) Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
(5) Manajemen Pendidikan
(6) Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
(7) Pendidikan Anak Usia Dini
(8) Pendidikan Dasar
(9) Pendidikan Sejarah
(10) Lingusitik Terapan
(11) Manajemen Lingkungan
Program studi Magister (S2) yang bersifat linear dan dibuka di
masing-masing Fakultas yaitu Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam (FMIPA), Fakultas Bahasa dan Seni (FBS),
Fakultas Ekonomi (FE), Fakultas Ilmu Pendidikian (FIP), dan Fakultas
Teknik (FT).
Program Studi tersebut adalah :
(1) Pendidikan Matematika
(2) Pendidikan Fisika
(3) Pendidikan Kimia
(4) Pendidikan Biologi
2 Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

(5) Pendidikan Bahasa Inggris
(6) Pendidikan Teknologi Kejurusan
(7) Pendidikan Bimbingan Konseling
(8) Manajemen
2. Program Doktor
(1) Teknologi Pendidikan
(2) Pendidikan Bahasa
(3) Pendidikan Olahraga
(4) Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
(5) Manajemen Pendidikan
(6) Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
(7) Pendidikan Anak Usia Dini di bawah konsentrasi Teknologi
Pendidikan
(8) Ilmu Manajemen
(9) Pendidikan Dasar
Pascasarjana UNJ aktif mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi, baik

pada tataran nasional maupun internasional. Selain itu berusaha
memenuhi kebutuhan masyarakat, sehingga Pascasarjana UNJ terus
melakukan pengembangan program studi baru untuk memenuhi tuntutan
perkembangan jaman.
B. Landasan Hukum
Penyelenggaraan Pendidikan pada Pascasarjana UNJ berlandaskan
pada peraturan perundangan yaitu:
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 BAB VI;
tentang Pemerintah Daerah; dan Bab: XIII tentang Pendidikan dan
Kebudayaan;
2. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
3. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen;
4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 60 Tahun 1999 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen;
7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Program Studi;
8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 Tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 212/U/1999
tentang Pedoman Penyelenggaraan Program Doktor;
10. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 234/U/2000
tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;
11. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 045/U/2002
tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi;
12. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 129a/U/ 2004
tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan;
13. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional, Tahun 2005-
2009, menuju Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang
2025;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tahun 2010 tentang Standar
Isi Pendidikan Tinggi.
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tahun 2010 tentang Standar
Dosen Pendidikan Akademis dan Profesional;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 17 Tahun 2010 tentang
Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi
17. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional RI Nomor 108/DIKTI/Kep/2001 tentang
Pedoman Pembukaan Program Studi dan/atau Jurusan Berdasarkan
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 234/U/2000
tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi.
18. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kearangka Kualifikasi
Nasional Indonesia.

19. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor
44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
20. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi.

C. Struktur Organisasi Pascasarjana UNJ

BAB II
VISI, MISI, NILAI-NILAI AKADEMIK
PASCASARJANA UNJ DAN STANDAR
PENGELOLAAN
A. Visi
Merujuk pada Visi Universitas Negeri Jakarta (UNJ) yang
tercantum dalam statuta maka visi Pascasarjana UNJ dirumuskan sebagai
berikut: “menjadi pascasarjana unggul, terkemuka dan daya saing tinggi di
tingkat nasional, regional, dan internasional”
B. Misi
1. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan magister dan doktor yang
berorientasi pada keunggulan, kejujuran, integritas, dan kewibawaan
akademik yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan
demokrasi untuk menghasilkan lulusan yang mandiri, profesional,
kompetitif dan berakhlak mulia.
2. Mengembangkan kemampuan adaptif, kreatif dan inovatif melalui
riset sehingga mampu beradaptasi untuk mengantisipasi perubahan
dan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir secara
berkelanjutan.
3. Mengembangkan kapasitas kelembagaan program studi yang dapat
meningkatkan kualitas kinerja dan keunggulan kompetitif dalam
persaingan global.
4. Menyediakan berbagai jenis layanan pendidikan dalam pengembangan
keilmuan melalui kerjasama kemitraan dengan berbagai pihak sesuai
dengan perkembangan kebutuhan masyarakat baik di tingkat
nasional, regional, dan internasional.

C. Nilai-Nilai Akademik Pascasarjana
Nilai-nilai Akademik yang dikembangkan oleh Pascasarjana UNJ
dalam melaksanakan kegiatannya Sivitas Akademika wajib menjunjung
tinggi dan mengamalkan nilai-nilai sebagai berikut:
1. Ketuhanan Yang Maha Esa.
2. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik.
3. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta efisien.
4. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab.
5. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global.
Oleh karena itu nilai-nilai akademik Pascasarjana UNJ mencakup

keyakinan dan komitmen untuk menerapkan dan mengedepankan:
1. Integritas akademik, yakni kejujuran intelektual dan tanggung
jawab terhadap karya akademis yang dikembangkan. Integritas
akademik melibatkan komitmen terhadap nilai-nilai kejujuran,
kepercayaan, keadilan, rasa hormat, dan tanggung jawab yang dapat
diandalkan. Diharapkan mahasiswa akan menghormati nilai-nilai etis
dalam semua kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran,
penelitian dan pengabdian.
2. Keunggulan, setiap sivitas akademik pada Pascasarjana UNJ
berusaha sekuat tenaga untuk mencapai standar kinerja tertinggi
dalam semua aspek dalam melaksanakan tugas. Selalu berusaha untuk
melebihi harapan orang yang dilayani, memberi lebih dari yang
dijanjikan serasa menetapkan standar yang tinggi pada kerja keras,
pengetahuan dan ketertampilan memecahkan masalah.
3. Penghormatan, menghormati hak-hak orang lain dalam rangka
mempromosikan lingkungan kampus yang berpikir terbuka. Dosen,
mahasiswa, dan staf administrasi diperlakukan dengan rasa hormat
dan kesopanan yang tinggi berdasarkan keanekaragaman budaya dan
agama serta kewarganegaraan.
4. Layanan, menyadari sebagai organisasi jasa dalam bidang akademik
dan pentingnya “hubungan pelanggan (mahasiswa)” untuk memenuhi
kebutuhan klien, ketepatan dan kualitas layanan menjadi faktor
penting dalam menciptakan budaya yang menghargai layanan yang
bernilai dan mendorong saling menghormati. Memproyeksikan sikap
ramah dan sopan dalam setiap interaksi pelanggan. Memberikan
informasi yang cepat, tepat dan akurat. Mengatasi hambatan dalam
pelayanan kepada mahasiswa. Menanggapi semua permintaan dengan
cepat, efektif dan efisien. Mengantisipasi kebutuhan pelanggan, dan
menyederhanakan proses layanan.
5. Peningkatan berkelanjutan, melalui evaluasi kebijakan yang terus
menerus, semua aspek manajemen, pendidikan, layanan dan aspek
non akademik dianalisis secara rutin dan terus menerus sehingga
mencapai titik kinerja yang maksimal dan optimal. Hasil evaluasi ini
dijadikan dasar penggantian atau penghapusan strategi yang kurang
efektif, dalam meningkatkan kepribadian, karakter dan jati diri
seluruh sivitas akademika Pascasarjana UNJ (mahasiswa, dosen serta
staf administrasi).
D. Standar Pengelolaan
Standar pengelolaan Pascasarjana UNJ mengacu pada struktur
organisasi dan tata kelola UNJ. Pascasarjana UNJ berkedudukan di
bawah universitas dan bertanggung jawab langsung kepada Rektor.
Dosen Pascasarjana UNJ adalah dosen UNJ yang berkualifikasi Profesor
dan/atau Doktor yang memilki NIDN/NIDK/NUP sesuai dengan bidang
keahlian.
Semua program studi di bawah pengelolaan Pascasarjana UNJ
mengikuti ketentuan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan kegiatan akademik diselenggarakan sesuai dengan
ketentuan yang tercantum dalam buku Panduan Pascasarjana UNJ.
2. Koordinator Program Studi diangkat oleh Rektor berdasarkan
usulan Direktur Pascasarjana yang secara struktural bertanggung
jawab kepada Direktur Pascasarjana UNJ.
3. Mekanisme pengusulan program studi baru S2 dan S3 adalah sebagai
berikut:
a. Usulan program studi baru diusulkan atas pertimbangan
kebutuhan dan berdasarkan studi kelayakan.

b. Penyusunan proposal dilakukan oleh Program Studi dan
Pengelola Pascasarjana.
c. Proposal yang telah disetujui dikirim ke senat untuk
mendapatkan persetujuan komisi akademik.
d. Proposal yang sudah disusun dipresentasikan dalam rapat pleno
Pascasarjana dan rapat pimpinan UNJ.
E. Dosen Program Magister
1. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

NO NAMA STATUS
1 Dr. Suyitno, M.Pd. Dosen Tetap
2 Dr. Khaerudin, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Dwi Kusumawardani, M.Pd Dosen Tetap
4 Dr. Murni Winarsih, S.Pd, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Rusmono, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Djafar Dosen Tetap
7 Dr. Riyono Dosen Tetap
8 Dr. Evelin Siregar Dosen Tetap
2. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

NO NAMA STATUS
1 Dr. Ninuk Lustyantie, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Fathiaty Murtadho, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Asti Purbarini, M.Pd Dosen Tetap
4 Dr. Herlina, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Liliana Muliastuti, M.Pd Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
6 Dr. Amalia Saleh, M.Pd. Dosen Tetap
7 Dr. Siti Ansyoriah, M.Pd Dosen Tetap
3. Program Studi Magister Linguistik Terapan
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Yumna Rasyd, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Sri Harini Ekowati, M.Pd Dosen Tetap
3 Siti Wachidah, MA, Ph.D Dosen Tetap
4 Dr. Siti Drivoka Sulistyaningrum, Dosen Tetap
M.Pd
5 Dr. Shafruddin Tadjuddin, MA Dosen Tetap
6 Dr. Miftahulkhaira Anwar, M.Hum., Dosen Tetap
M.Phil
7 Dr. Syaifur Rahman, M.Hum Dosen Tetap
4. Program Studi Magister Pendidikan Olahraga
NO NAMA STATUS
1 Dr. Widiastuti, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Hidayat Humaid, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Yusmawati, M.Pd Dosen Tetap
4 Dr. Iman Sulaiman, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Hernawan, SE, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Yasep Setiakarna Wijaya, M.KM Dosen Tetap
7 Dr. Fahmi Fahrezy, M.Pd Dosen Tetap

8 Dr. Djunaedi, S.Pko Dosen Tetap
9 Dr. Fatah Nurdin, M.Si Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
10 Dr. Iwan Hermawan, M.Pd Dosen Tetap
11 Dr. Sri Nuraini, M.Pd Dosen Tetap
12 Dr. Johansyah Lubis, M.Pd Dosen Tetap
5. Program Studi Magister Pendidikan Kependudukan

dan Lingkungan Hidup, dan Program Studi Magister
Manejemen Lingkungan
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Nadiroh, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Suwirman Nuryadin, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Eko Siswono, M.Si Dosen Tetap
4 Dr. Budiaman, M.Si Dosen Tetap
5 Dr. Agung Purwanto, M.Si Dosen Tetap
6 Dr. R. Sihadi Darmo Wihardjo, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. Uswatun Hasanah, M.Si Dosen Tetap
8 Dr. Guspri Devi Artanti, M.Si. Dosen Tetap
9 Dr. Desy Safitri, M.Si Dosen Tetap
10 Dr. Muzani Jalaluddin, Dipl. Geo. M.Si Dosen Tetap
11 Dr. Muhammad Zid, M.Si Dosen Tetap
12 Dr. Sucahyanto, M.Si Dosen Tetap
13 Dr. Samadi, M.Si Dosen Tetap
14 Dr. Ir. Bagus Sumargo, M.Si Dosen Tetap

6. Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
NO NAMA STATUS
1 Dr. Dwi Deswary, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Corry Yohana, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Siti Rochanah, MM Dosen Tetap
4 Dr. Suryadi Dosen Tetap
5 Dr. Eliana Sari Dosen Tetap
6 Dr. Elais Retnowati, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. Endin AJ Soefihara Dosen Tetap
8 Dr. Heru Santosa Dosen Tetap
9 Dr. Dian Herdiati Dosen Tetap
10 Dr. Siti Zulaeha, M.Pd Dosen Tetap
7. Program Studi Magister Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan
NO NAMA STATUS
1 Dr. Wardani Rahayu, M.Si Dosen Tetap
2 Dr. Komarudin, M.Si Dosen Tetap
3 Dr. Nurjannah, M.Pd Dosen Tetap
4 Dr. Agus Dudung R, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Anan Sutisna, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Dinny Devi Triana, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. Mahdiyah Dosen Tetap

8. Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini
NO NAMA STATUS
1 Dr. Elindra Yetti, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Hapidin, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Gusnawirta Dosen Tetap
4 Dr. Ratri Dyah Dosen Tetap
5 Dr. Gugum Dosen Tetap
6 Dr. Zarina Akbar Dosen Tetap
7 Desianti Ph.D Dosen Tetap
8 Dr. Sofia Hartati, M.Si. Dosen Tetap
9 Dr. Karnadi Dosen Tetap
10 Dr. Tuti Tarwiyah, M.Si. Dosen Tetap
9. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Tuti Nuriah, M.Pd Dosen Tetap
2 Dr. Umasih, M.Hum Dosen Tetap
3 Dr. Nurzengky Ibrahim, MM Dosen Tetap
4 Dr. Kurniawati, M.Si Dosen Tetap
5 Dr. Djunaidi, M.Hum Dosen Tetap
6 Dr. Sarkadi, M.Si Dosen Tetap
10. Program Studi Magister Pendidikan Dasar
NO NAMA STATUS
1 Dr. M. Syarif Sumantri, M.Pd Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
2 Dr. Ajat Sudrajat, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. M. Japar, M.Si Dosen Tetap
4 Dr. Edwita, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Riana Bagaskorowati, S.Pd, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Ishak Gerard Bachtiar, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. Gusyarmi Dosen Tetap
8 Dr. Durotul Yatima Dosen Tetap
9 Dr. Heny Dali Munthe Dosen Tetap
10 Dr. Wiwin Winarsih Dosen Tetap
11 Dr, Riyanti Dosen Tetap
11. Program Studi Magister Bimbingan Konseling
NO NAMA STATUS
1 Dede Rahmat Hidayat, Ph.D Dosen Tetap
2 Dr. Gantina Komalasari, M.Psi Dosen Tetap
3 Dr. Susi Fitri, M.Si. Kons Dosen Tetap
4 Lara Fridani, Ph.D Dosen Tetap
5 Dr. Rr. Murti Kusuma Wirasti, M.Si Dosen Tetap
6 Dr. Phil Zarina Akbar, M.Psi Dosen Tetap
12. Program Studi Magister Manajemen
NO NAMA STATUS
1 Dr. Mohamad Rizan, SE, MM Dosen Tetap
2 Dr. Harya Kuncara Wiralaga, SE, M.Si Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
3 Dr. Mardi, M.Si Dosen Tetap
4 Dr. Siti Nurjanah, SE, M.Si Dosen Tetap
5 Dr. Saparuddin M, M.Si Dosen Tetap
6 Usep Suhud, M.Si, Ph.D Dosen Tetap
7 Dr. I Ketut Sudiardhita Dosen Tetap
13. Program Studi Magister Pendidikan Teknologi dan

Kejuruan
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Ir. Ivan Hanafi, M.Pd. Dosen tetap
2 Dr. Gina Bachtiar, M.T Dosen tetap
3 Dr. Rina Febriana, M.Pd Dosen tetap
4 Dr. Dewi Suliyanthini, S.Teks, MM Dosen Tetap
5 Dr. Soeprijanto, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Priyono, M.Pd Dosen tetap
14. Program Studi Magister Pendidikan Biologi
NO NAMA STATUS
1 Dr. Rusdi, M.Biomed Dosen Tetap
2 Dr. Rini Puspitaningrum, S.Si, Dosen Tetap
M.Biomed
3 Dr. Ratna Komala, M.Si Dosen Tetap
4 Dr. Yulia Irnidayanti, M.Si. Dosen Tetap
5 Dr. Dalia Sukmawati, M.Si Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
6 Dr. Mieke Miarsah, M.Si. Dosen Tetap
15. Program Studi Magister Pendidikan Kimia
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Nurbaity, M.Si. Dosen Tetap
2 Dr. Afrizal Dosen Tetap
3 Dr. Muktiningsih Dosen Tetap
4 Dr. Yuli Rahmawati, M.Sc. Dosen Tetap
5 Dr. Imam Santoso, M.Si Dosen Tetap
6 Dr. Ucu Cahyana, M.Si Dosen Tetap
16. Program Studi Magister Pendidikan Matematika
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Suyono Dosen Tetap
2 Dr. Anton Noornia, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Pinta Deniyanti Sampoerno, M.Si Dosen Tetap
4 Dr. Makmuri, M.Si. Dosen Tetap
5 Dr. Lukman El Hakim, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Yurniawati, M.Pd Dosen Tetap
17. Program Studi Magister Pendidikan Fisika
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Agus Setyo Budi, M.Sc Dosen Tetap
2 Prof. Dr. I Made Astra, M.Si Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
3 Dr. Ir. Vina Serevina, MM Dosen Tetap
4 Dr. Betty Zelda Siahaan, MM Dosen Tetap
5 Drs. Cecep E. Rustana, Ph.D Dosen Tetap
6 Dr. Bambang Heru Iswanto, M.Si Dosen Tetap

7 Dr. Desnita, M.Si Dosen Tetap
18. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris
NO NAMA STATUS
1 Banu Pratitis, M.A, Ph.D. Dosen Tetap

2 Dr. Muchlas Suseno, M.Pd Dosen Tetap
3 Dr. Darmahusni, M.A. Dosen Tetap
4 Dr. Ratna Dewanti, M. Pd. Dosen Tetap
5 Dr. Sri Sumarni, M. Pd. Dosen Tetap
6 Dr. Ifan Iskandar, M. Hum. Dosen Tetap
F. Dosen Program Doktor

1. Program Studi Doktor Teknologi Pendidikan
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Zulfiati, M.Pd Dosen Tetap
2 Prof. Dr. Hartati Muchtar Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Basuki Wibawa, MM Dosen Tetap

4 Prof. Dr. Nurdin Ibrahim, M.Pd Dosen Tetap
5 Prof. Dr. Bintang Petrus Sitepu Dosen Tetap
6 Dr. Etin Solihatin, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. M. Sukarjo Dosen Tetap

2. Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Emzir, M.Pd Dosen Tetap
2 Prof. Dr. Zainal Rafli, M.Pd Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Endang Koenmariati, M.Pd Dosen Tetap
4 Prof. Dr. Aceng Rahmat, M.Pd Dosen Tetap
5 Prof. Dr. Zuriyati, M.Pd Dosen Tetap
6 Prof. Dr. Endry Boeriswati, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. Siti Gomo Attas Dosen Tetap
8 Dr. Irsyad Ridho Dosen Tetap
3. Program Studi Doktor Pendidikan Olahraga
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd Dosen Tetap
2 Prof. Dr. dr. James A.P. Tangkudung, Dosen Tetap
Sport. Med
3 Prof. Dr. Mulyana, M.Pd Dosen Tetap
4 Prof. Dr. Firmansyah Dlis, M.Pd Dosen Tetap
5 Prof. Dr. Achmad Sofyan Hanif, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Abdul Sukur, M.Si Dosen Tetap
7 Dr. Eko Widodo, M.Si Dosen Tetap
8 Dr. Samsudin, M.Pd Dosen Tetap
9 Dr. Taufik Rihatno Dosen Tetap

4. Program Studi Doktor Pendidikan Kependudukan
dan Lingkungan Hidup
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. I Made Putrawan Dosen Tetap
2 Prof. Dr. Hafid Abbas Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Amos Neolaka, M.Pd Dosen Tetap
4 Dr. Achmad Husen, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Rudi Iskandar, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Sunaryo, M.Si Dosen Tetap
5. Program Studi Doktor Manajemen Pendidikan
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Mukhneri, M.Pd Dosen Tetap
2 Prof. Dr. Bedjo Sujanto, M.Pd Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Suparno Eko Widodo, MM Dosen Tetap
4 Prof. Dr. Sylviana Murni, M.Si Dosen Tetap
5 Prof. Dr. Rugaiyah, M.Pd Dosen Tetap
6 Dr. Netti Karnati, M.Pd Dosen Tetap
7 Dr. Unifah Rosyidi, M.Pd Dosen Tetap
8 Dr. Nurhattati, M.Pd Dosen Tetap
9 Dr. Henry Eryanto, M.Pd Dosen Tetap
10 Dr. Matin, M.Pd Dosen Tetap
11 Dr. Endang Sri Rahayu, M.Pd Dosen Tetap
12 Dr. Nuryetti Zain, MM Dosen Tetap

6. Program Studi Doktor Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Burhanuddin Tola, MA Dosen Tetap
2 Prof. Dr. Yetti Supriyati, M.Pd Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Gaguk Margono, M.Ed Dosen Tetap
4 Prof. Dr. Gerardus Polla, M.APP.Sc. Dosen Tetap
5 Dr. Awaluddin Tjalla, M.Psi Dosen Tetap
6 Herwindo Hariwibowo, Ph.D Dosen Tetap
7 Dr. Achmad Ridwan, M.Si Dosen Tetap
8 Dr. Ari Saptono, M.Pd Dosen Tetap
7. Program Studi Doktor Pendidikan Anak Usia Dini
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Yufiarti, M.Pd Dosen Tetap
2 Prof. Dr. dr. Myrnawati Crie Dosen Tetap
Handini, MS, PKK
3 Dr. Tjipto Sumadi, M.Pd Dosen Tetap
4 Dr. Wuriyani Dosen Tetap
5 Dr. Martini Maelani Dosen Tetap
6 Dr. Edwita, M.Pd. Dosen Tetap
7 Dr. Elais Retnoawati Desen Tetap
8. Program Studi Doktor Ilmu Manajemen
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Djaali Dosen Tetap

NO NAMA STATUS
2 Prof. Dr. Muchlis R. Luddin, MA Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Maruf Akbar, M.Pd Dosen Tetap
4 Prof. Dr. R. Madhakomala, M.Pd Dosen Tetap
5 Prof. Dr. Hamidah, M.Si Dosen Tetap
6 Prof. Dr. Syarifuddin Tippe Dosen Tetap
7 Dr. Dedi Purwana, M.Bus Dosen Tetap
8 Dr. Ir. Abdul Hadi Djamal, MM Dosen Tetap
9 Dr. Andi Nurpatti Dosen Tetap
10 Dr. Idrus Marham Dosen Tetap
11 Dr. Budi Santoso, MM Dosen Tetap
12 Dr. Dewi Susita, M.Si Dosen Tetap
13 Dr. Choirul Anwar SE, MBA, MAFIS, Dosen Tetap
CA, CPA
14 Adam Zakaria, Ph.D Dosen Tetap
15 Unggul Purwohaidi, Ph.D Dosen Tetap
16 Dr. Sri Indah Niken Sari, M.Si Dosen Tetap
9. Program Studi Doktor Pendidikan Dasar
NO NAMA STATUS
1 Prof. Dr. Zulela M.S., M.Pd. Dosen Tetap
2 Prof. Dr. Fasli Jalal, Ph.D Dosen Tetap
3 Prof. Dr. Martini Jamaris Dosen Tetap
4 Dr. Totok Bintoro, M.Pd Dosen Tetap
5 Dr. Ir. Arita Marini, ME Dosen Tetap
6 Dr. Asep Supena, M.Psi Dosen Tetap

BAB III
LANDASAN PENGEMBANGAN DAN
MUATAN KURIKULUM PASCASARJANA UNJ
A. Landasan Pengembangan
Landasan pengembangan kurikulum Pascasarjana Universitas
Negeri Jakarta (UNJ) yaitu (a) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi, (b) Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012
tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), (c)
Permendikbud Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI di
Perguruan Tinggi, (d) Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014
tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan
Tinggi, serta (e) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi.
Mengacu kebijakan di atas maka kurikulum program magister
mengimplementasikan KKNI level 8 (delapan) dan Program doktor level
9 (sembilan).
B. Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum Pascasarjana UNJ tertuang dalam capaian
pembelajaran yang menggambarkan kompetensi lulusan. Kompetensi
lulusan mencakup kompetensi umum, kompetensi utama, dan
kompetensi pendukung sesuai Standar Isi Pembelajaran Program
Pendidikan Akademik.
1. Komponen Kompetensi
Kurikulum memuat sejumlah mata kuliah untuk mengembangkan
kompetensi umum, kompetensi utama, dan kompetensi pendukung.
a. Kompetensi Umum
Kompetensi umum untuk program magister dan doktor adalah
kemampuan berpikir filosofis, metodologis, dan teknis yang
melandasi pengembangan keprofesian sesuai dengan bidang ilmu
untuk setiap program studi.

b. Kompetensi Utama
1) Kompetensi utama program magister adalah kompetensi
keahlian sesuai substansi kajian bidang ilmu, teknologi, dan
seni yang menjadi ciri khas program studi.
2) Kompetensi utama program doktor adalah kompetensi
keahlian sesuai substansi kajian bidang ilmu, teknologi, dan
seni yang menjadi ciri khas program studi.
c. Kompetensi Pendukung
Kompetensi pendukung adalah kompetensi yang diperlukan untuk
mendukung, melengkapi, dan memperkaya kompetensi utama.
2. Standar Kompetensi Lulusan Pascasarjana Universitas

Negeri Jakarta
a. Program Magister
\Kompetensi yang diharapkan dari lulusan program magister di
Pascasarjana UNJ adalah:
1) Menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi di bidang pendidikan dan non-kependidikan melalui
penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan kreatif.
2) Mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di
bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, yang disusun
dalam bentuk tesis.
3) Mempublikasikan artikel dalam bidang keilmuanya di jurnal
nasional atau jurmal internasional.
4) Menyusun dan mengkomunikasikan ide dan argumen yang
dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika
akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat
terutama masyarakat akademik.
5) Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan,
dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan
penelitian lanjutan.

6) Meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri.
7) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega,
sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih
luas.
8) Melaksanakan penelitian bidang keilmuannya berbasis peta
penelitian, dengan pendekatan interdisipliner atau multi-
disipliner, baik secara mandiri maupun bekerja sama dengan
lembaga lain.
9) Mengidentifikasi bidang keilmuan objek penelitiannya dan
memposisikan ke dalam suatu peta penelitian.
b. Program Doktor
Kompetensi yang diharapkan dari lulusan program doktor di
1) Menemukan, dan memberikan kontribusi pada pengembangan,
serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di
bidang pendidikan dan non kependidikan melalui penalaran dan
penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan kreatif.
2) Menemukan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi di bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah
dengan pendekatan interdisipliner, multidisipliner atau
transdisipliner, yang disusun dalam bentuk disertasi.
3) Mempublikasikan artikel dalam bidang keilmuanya di jurnal
nasional terakreditasi atau internasional bereputasi.
4) Menyusun dan mengkomunikasikan pandangan kritis, argumen,
dan solusi terhadap masalah/isu mutakhir di dalam masyarakat
yang terkait bidang pendidikan dan non-kependidikan, yang
dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika
akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat;
5) Mengembangkan penelitian bidang keilmuannya yang
bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi, serta peningkatan kemaslahatan manusia dengan

berbasis peta jalan penelitian, melalui pendekatan inter-
disipliner, multidisipliner atau transdisipliner, baik secara
mandiri maupun bekerjasama dengan lembaga lain.
6) Memimpin tim kerja atau tim penelitian pada bidang keahlian/
keilmuannya.
7) Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan,
dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan
penelitian lanjutan atau penelitian lain.
8) Meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan
program strategis organisasi.
9) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega,
sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih
luas.
10) Meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri dan tim yang
berada di bawah tanggungjawabnya.
11) Menyusun peta jalan penelitian bidang pendidikan dan non-
kependidikan melalui kajian kritis atas fakta, konsep, prinsip,
dan teori.
3. Sistem Pembelajaran pada Pascasarjana UNJ

Kualifikasi yang diharapkan dari lulusan Pascasarjana UNJ adalah
keterampilan dalam melakukan penelitian (program magister), dan
kemampuan dalam mengelola dan memimpin penelitian (program
doktor) yang didasarkan pada analisis interdisiplin, multidisiplin dan atau
transdisiplin. Untuk mencapai kualifikasi lulusan tersebut, maka proses
pembelajaran pada Pascasarjana UNJ dilakukan berupa kuliah, seminar,
praktikum, responsi, penelitian, praktik studio, praktik bengkel, atau
praktik lapangan.
4. Sistem Penilaian pada Pascasarjana UNJ

Penilaian pembelajaran pada Pascasarjana UNJ meliputi penilaian
proses dan penilaian hasil belajar mahasiswa untuk mencapaian standar
kompetensi lulusan. Teknik penilaian yang digunakan adalah observasi,
partisipasi, projek, unjuk kerja, penugasan, tes tertulis, atau tes lisan.
C. Beban Studi
1. Beban Studi Program Magister

Komposisi mata kuliah untuk program magister sebagai berikut:
Tabel 1. Komponen dan Sebaran Beban Studi

untuk Monodisiplin Sebidang
No Mata Kuliah Bobot SKS

1 Kompetensi Umum 9 sks
2 Kompetensi Utama 26 – 29 sks*
3 Kompetensi Pendukung 3 – 6 sks
Jumlah 38 – 44 sks
* Seminar Proposal Tesis 2 sks dan Tesis 6 sks merupakan bagian dari Kompetensi
Utama. Mata kuliah pilihan merupakan bagian dari Kompetensi Utama dan
Kompotensi Pendukung

untuk Monodisiplin Tak Sebidang
No Mata Kuliah Sebaran Beban SKS

4 Matrikulasi 6 – 9 sks
* Seminar Proposal Tesis 2 sks dan Tesis 6 sks merupakan bagian dari Kompetensi
Utama. Mata kuliah pilihan merupakan bagian dari Kompetensi Utama dan
Kompotensi Pendukung
2. Beban Studi Program Doktor

Komposisi mata kuliah untuk Program Doktor sebagai berikut:
Mono/Multidisiplin Sebidang


2 Kompetensi Utama 35 – 38 sks
* Seminar Proposal Disetasi 2 sks, dan Disertasi 12 sks merupakan bagian dari
Kompetensi Utama. Mata kuliah Pilihan merupakan bagian dari mata kuliah
pendukung dan Komponen Utama

Untuk Monodisiplin Tak Sebidang
No Mata Kuliah Sebaran Beban SKS

4 Matrikulasi 6 – 12 sks
* Seminar Proposal Disetasi 2 sks, dan Disertasi 12 sks merupakan bagian dari
Kompetensi Utama. Mata kuliah Pilihan merupakan bagian dari mata kuliah
pendukung dan Komponen Utama

BAB IV
KURIKULUM PROGRAM STUDI PASCASARJANA
Kurikulum Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ)

ditujukan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang disusun oleh
UNJ. Untuk mencapai standar kompetensi lulusan, disusun deskriptor
yang menggambarkan proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik
program studi sebagai berikut :
1. Penguasaan kompetensi inti akademik dan penguasaan pengetahuan
substantif beserta penerapannya, yang dijamin dengan kemahiran
berbahasa, kecakapan dasar-dasar logika matematik, dan kemahiran
akademik sesuai bidang keahliannya.
2. Perhatian terhadap pertumbuhan personal, sosial, dan fisik sebagai
penghargaan terhadap integritas, komitmen, keunggulan, dan
penerimaan terhadap bakat/talenta serta keterbatasannya.
3. Mengembangkan kebiasaan merefleksi pengalaman, mampu mencari
pengalaman baru, dan bersedia untuk mengambil resiko dari hasil
eksplorasi pilihan-pilihan karir dan gaya hidup menurut kerangka
nilai tertentu, dan terbuka terhadap perkembangan baru dalam
kerangka akademik dan karir.
4. Fleksibel dan terbuka terhadap pandangan orang lain, bersemangat
untuk belajar dari orang lain serta mampu menerima kelebihan dan
kekurangan orang lain, bebas-otentik dalam mengungkapkan
perasaan, serta mengelola emosionalnya.
5. Menghargai hidup keimanan dan kegiatan intelektual yang
berkembang serasi terpadu dalam hidup manusia yang didasarkan
pada ajaran agama dalam kehidupan.
6. Terbuka terhadap pluralitas berbagai tradisi agama dan menghargai
pengalaman keberagamaan orang lain melalui mekanisme toleransi
hidup beragama dalam mengembangkan kematangan sosial yang
mandiri dan cerdas yang dilandasi komitmen untuk peduli hak azasi
manusia.

A. Kurikulum Program Magister
1. Komponen Kurikulum
Komponen kurikulum program Magister terdiri atas:
a) Mata kuliah Kompetensi Umum merupakan pengetahuan umum
yang melandasi pembentukan kemampuan pengembangan ilmu
sehingga terampil dalam berkarya sesuai dengan dasar ilmu yang
dikuasai. Kompetensi umum juga merupakan pengetahuan yang
harus dikuasai oleh setiap peserta program magister dari
seluruh program studi.
b) Mata kuliah Kompetensi Utama adalah kelompok bahan kajian
yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan
berlandaskan ilmu dan keterampilan yang dikuasai.
c) Mata kuliah Kompetensi Pendukung adalah kelompok bahan
kajian yang bertujuan mendukung penguasaan mata kuliah wajib.
Khusus program magister kependidikan kompotensi pendukung
merupakan kelompok bidang kajian yang mendukung
pembentukan kompetensi profesional bidang pendidikan dan
keahlian.
d) Mata kuliah Pilihan adalah bagian dari kelompok mata kuliah
kompetensi utama dan kompetensi pendukung. Mata kuliah ini
dipilih oleh mahasiswa sesuai dengan bidang kajian tesis.
e) Mata kuliah Matrikulasi adalah kelompok mata kuliah bagi
mahasiswa yang berasal dari program non-kependidikan. Mata
kuliah matrikulasi dimaksudkan untuk memberikan landasan
pengetahuan kependidikan yang harus dikuasai sebagai acuan
bagi penguasaan teori-teori pendidikan.
Mata kuliah Matrikulasi bagi program studi non-kependidikan
adalah mata kuliah yang dipersyaratkan harus diambil bagi
mahasiswa yang berasal dari program studi yang tidak sebidang
dengan program studi.
f) Tesis adalah hasil karya ilmiah berdasar pada hasil studi
penelitian yang memenuhi kriteria penelitian ilmiah dan
metodologi disiplin ilmu yang ada pada program studi sebagai

upaya untuk pemecahan masalah, dan pengungkapan suatu
temuan ilmiah atau pengembangan konsep baru.
2. Mata Kuliah Umum

Mata kuliah kompetensi umum adalah mata kuliah yang melandasi
pembentukan kemampuan dan keterampilan meneliti yang terdiri
atas:
Filsafat Ilmu (3 SKS)

Mata kuliah Filsafat Ilmu bertujuan memberikan kemampuan pada
mahasiswa untuk memahami hakikat ilmu (the nature of science)
dalam hubungan dengan berbagai pengetahuan lain, berbagai cara
memperoleh pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan ilmiah
dengan menerapkan penalaran filosofis dan kritis logis; dengan
tidak mengabaikan keterbatasan ilmu, metode-metode ilmiah,
batasan-batasan moral dan sosialnya sebagai upaya untuk
memperoleh dan memanfaatkan pengetahuan.
Mata kuliah Filsafat Ilmu mencakup pembahasan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi ilmu dalam konstelasi berbagai
pengetahuan lainnya, serta perkembangan pengetahuan ilmiah.
Pembahasan tentang ontologi ilmu difokuskan pada unsur realitas
empirik (empiricism) seperti fakta, data, dan informasi tanpa
melepaskannya dari realitas rasional (rationalism), serta kedu-
dukannya dalam kegiatan ilmiah. Epistemologi ilmu difokuskan pada
metode ilmiah dan operasionalisasinya dalam metodologi penelitian.
Aksiologi ilmu membahas nilai-nilai yang terkait dengan kegiatan
keilmuan serta kegunaannya baik secara internal, eksternal, maupun
sosial.
Metodologi Penelitian (3 SKS)

Metodologi Penelitian bertujuan memberikan kemampuan pada
mahasiswa untuk memiliki kompetensi dalam memilih metode yang
sesuai dengan karakteristik masalah yang digunakan untuk menarik
kesimpulan, dan menyusun pengetahuan ilmiah melalui kegiatan
penelitian.
Mata kuliah Metodologi Penelitian mencakup paradigma penelitian,
sistematika dan prosedur ilmiah dalam perumusan masalah,
penentuan desain dan metode penelitian yang tepat, teknik
pengumpulan data, dan penyajian data yang tepat, andal, dan dapat
dipercaya (credibel), pemilihan analisis data, teknik inferensial dan
pembahasannya, serta konklusinya.
Statistika (3 SKS)
Mata kuliah statistika bertujuan memberikan kemampuan pada
mahasiswa untuk memiliki kompetensi dalam memilih formulasi
statistika yang sesuai dengan jenis data, baik untuk mendeskripsikan
data, maupun melakukan inferensi dan penafsirannya dari hasil
analisis data sesuai dengan jenis data melalui analisis bivariat
maupun multivariat. Mahasiswa mampu menggunakan perangkat
lunak untuk analisis data dan dapat memberikan interpretasi yang
tepat untuk kepentingan menyusun kesimpulan analisis.
3. Tesis
Tesis merupakan bagian dari kompetensi utama dengan bobot 8 sks
yang terdiri atas:
a. Seminar Proposal Tesis 2 sks
b. Tesis 6 sks
B. Struktur Kurikulum Program Magister

1. Program Magister Teknologi Pendidikan
a. Standar Kompetensi Lulusan (Program Learning
Outcomes PLO)
1) Mengembangkan lingkungan, proses dan sumber belajar
(sistem pembelajaran) dengan menerapkan prinsip-prinsip,
teori, dan hasil penelitian yang berhubungan dengan desain
sistem pembelajaran dan teknologi terpadu.
2) Mengelola lingkungan, proses dan sumber belajar (sistem
pembelajaran) dengan menerapkan prinsip-prinsip, teori, dan
hasil penelitian yang berhubungan dengan sumber, sistem
penyampaian (delivery system), dan manajemen informasi serta
dengan memanfaatkan teknologi terpadu.

3) Meneliti sistem pembelajaran teknologi terpadu dengan
menerapkan prinsip-prinsip dan teori evaluasi dan penelitian
yang berkualitas pada taraf nasional dan internasional.
4) Memecahkan berbagai permasalahan dalam bidang pengem-
bangan sistem pembelajaran, pemberdayaan sumber-sumber
belajar dan pembelajaran, serta peningkatan kinerja di
pendidikan formal dan non-formal serta diklat secara
profesional dan penuh tanggung jawab.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
KODE MATA KULIAH SKS
PPS 501 Filsafat Ilmu 3 sks
PPS 502 Metodologi Penelitian 3 sks
PPS 503 Statistika 3 sks
2) Kompetensi Utama
TP 501 Landasan Teknologi Pendidikan 3 sks

TP 502 Disain Pembelajaran 3 sks
Evaluasi Proses dan Hasil
TP 503 3 sks
Belajar
TP 504 Teknologi Kinerja 3 sks
Pengembangan Sumber Belajar
TP 505 3 sks
dan Media Belajar
Kawasan Penelitian Teknologi
TP 506 3 sks
Pendidikan
PPS 597 Seminar Proposal Tesis 2 sks
PPS 599 Tesis 6 sks

3) Kompetensi Pendukung
PPS 504 Orientasi Baru dalam Psikologi 3 sks

Pendidikan
PPS 505 Teknologi Komunikasi dan 3 sks

Informasi dalam Pendidikan
4) Matrikulasi
PPS 401 Landasan Ilmu Pendidikan* 3 sks
PPS 402 Psikologi Pendidikan* 3 sks
Pengembangan Kurikulum
TP 401 3 sks
dalam Pembelajaran**
* Mata Kuliah Matrikulasi Kependidikan

** Mata Kuliah Matrikulasi Program Studi
2. Program Magister Pendidikan Bahasa

b. Standar Kompetensi Lulusan (Program Learning
Outcomes - PLO)
1) Mengimplementasikan nilai-nilai yang mencerminkan moral,
etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan
tugasnya, peka dan peduli terhadap masyarakat dan
lingkungannya serta memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
2) Memecahkan berbagai masalah dalam mengimplementasikan
konsep dan teori terkini dalam ilmu bahasa dan sastra
(bahasa Indonesia, bahasa Inggris, dan bahasa Asing lainnya).
teori pendidikan untuk menghasilkan solusi yang akurat
meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan
pembelajaran bahasa dengan pendekatan multidisiplin dan
interdisiplin.
4) Merancang dan mengimplementasi keilmuan pendidikan,
bahasa dalam menangani masalah Pendidikan Bahasa melalui
berbagai metode penelitian dan menggunakan pendekatan
multidisplin serta interdisplin dalam menemukan solusi
terbaru.
5) Mengembangkan model-model pembelajaran terbaru untuk
pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing dengan
mengimplementasikan aspek psikologis sesuai dengan
karakter peserta didik dan lingkungannya secara fleksibel dan
akurat.
6) Mengimplementasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam pembelajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing
sesuai dengan kebutuhan era global.
7) Mengevaluasi dan mengembangkan solusi dalam pemecahan
masalah pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing yang
akomodatif dengan memanfaatkan berbagai pendekatakan
multidisiplin dan interdisiplin untukpemecahan masalah serta
dipublikasikan.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
PB 501 Teori, Apresiasi, dan 3 sks
Pengajaran Sastra

PB 502 Kurikulum dan Pengembangan 3 sks
Materi Ajar Bahasa dan Sastra
PB 503 Semantik dan Pragmatik dalam 3 sks
Pengajaran Bahasa
PB 504 Metodologi Pengajaran Bahasa 3 sks
dan Sastra
PB 505 Analisis Kontrastif dan Analisis 3 sks
Kesalahan Berbahasa
PB 506 Evaluasi dan Pengukuran 3 sks
dalam Pengajaran Bahasa
dan Sastra
PPS 599 Tesis 6 sks
Pendidikan
4) Matrikulasi
PB 401 Linguistik Umum** 3 sks

3. Program Magister Pendidikan Olahraga
Outcomes-PLO)
Kompetensi yang diharapkan dari lulusan program doktor di
1) Menerapkan sistem pembelajaran yang mengacu pada
prinsip-prinsip, konsep-konsep, teori-teori, dan hasil yang
berhubungan pengembangan pendidikan secara kompre-
hensif dan transdisplinasitar, baik pada pendidikan formal,
informal dan non formal.
2) Mendesain bahan ajar implementatif dengan menerapkan
prinsip-prinsip, teori, konsep dan hasil penelitian yang
berhubungan dengan karakteristik pendidikan olahraga.
3) Menerapkan model keunggulan yang inovatif dalam
pembelajaran transdisiplinaritas pendidikan olahraga, dengan
tema terkait dengan permasalahan olahraga.
4) Mengevaluasi isu-isu kritis bidang yang terkait permasalahan
dalam olahraga yaitu masalah perkembangan anak,
kebugaran jasmani, kesehatan masyarakat serta
pembangunan mental (Mental Buildings).
5) Mengelola dan mengembangkan riset serta desiminasi hasil-
hasil riset di bidang olahraga yang dapat menghantarkan
perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual Property
Rights) di bidang olahraga.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
POR 501 Sejarah, Azas dan Falsafah, 3 sks
Sistem Penjas dan Keolahragaan
POR 502 Fisiologi Gerak 3 sks
POR 503 Pembelajaran Keterampilan 3 sks
Gerak
POR 504 Desain dan Pengembangan 3 sks
Kurikulum Penjas
POR 505 Biomekanika 3 sks
POR 506 Manajemen Penjas dan Olahraga 3 sks
PPS 599 Tesis 6 sks
Pendidikan
4) Matrikulasi

4. Program Magister Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Outcomes-PLO)
1) Menerapkan sistem pembelajaran yang mengacu pada
prinsip-prinsip, konsep-konsep, teori-teori, dan hasil yang
berhubungan dengan ESD (Educational for Sustainable
Development) secara komprehensif dan transdisplinasitar,
baik pada pendidikan formal, informal dan non formal.
2) Mendesain bahan ajar implementatif dengan menerapkan
berhubungan dengan karakteristik lingkungan hidup,
penduduk, dan PKLH.
3) Menerapkan model keunggulan yang inovatif dalam
pembelajaran transdisiplinaritas PKLH, dengan tema terkait
dengan permasalahan pendidikan, kependudukan dan
lingkungan hidup.
4) Mengevaluasi isu-isu kritis bidang yang terkait permasalahan
kependudukan dan lingkungan hidup yaitu masalah gender,
HAM, multikultural, kesehatan masyarakat, pelestarian
lingkungan, pencemaran udara, perubahan iklim, dan mitigasi
bencana, baik dalam bentuk pendidikan, penelitian maupun
pengabdian pada masyarakat.
5) Mengelola dan mengembangkan riset serta desiminasi hasil-
hasil riset di bidang PKLH yang dapat menghantarkan
perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual Property
Rights) di bidang PKLH.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
PKLH 501 Isu-isu Perubahan Iklim Global 3 sks
PKLH 502 Ekopedagogik Dalam PKLH 3 sks
Konsep Pembangunan
PKLH 503 3 sks
Berkelanjutan
Strategi Inovatif Dalam
PKLH 504 3 sks
Pembelajaran PKLH
Studi Kependudukan dan
PKLH 505 3 sks
Demografi
Pengembangan Kurikulum
PKLH 506 3 sks
Dalam PKLH
PKLH 507 Comparative Education in PKLH 3 sks
PPS 599 Tesis 6 sks

Teknologi Komunikasi dan
PPS 505 3 sks

4) Matrikulasi

PKLH 500 Ekologi Umum** 3 sks

5. Program Magister Manajemen Pendidikan

a. Standar Kompentensi Lulusan (Program Learning
Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan konsep perencanaan, perencanaan
strategik, pengelolaan sumber daya pendidikan, dan
supervisi, evaluasi pendidikan berdasarkan pendekatan
multidisipliner.
2) Mengembangkan konsep dan teori organizational strategic
readiness dalam mengelola dan melakukan tindakan
pembinaan melalui aktivitas supervisi/pengawasan pendidikan
dengan pendekatan multidisipliner.
3) Menjabarkan kebijakan-kebijakan penyelenggaraan pendidik-
an pada semua jenjang melalui implementasi pemikiran
strategis berbasis kajian-kajian hasil penelitian yang relevan.
4) Memecahkan persoalan pembiayaan di dalam penyeleng-
garaan pendidikan dengan menggunakan pendekatan
multidisipliner.
5) Memecahkan masalah dalam perencanaan, pelaksanaan
supervisi/ pengawasan dan evaluasi sumber daya pendidikan
dengan menerapkan berbagai alternatif strategi dan
pendekatan multidispliner.
6) Mengembangkan otonomi/kemandirian dalam penyeleng-
garaan pendidikan sesuai hasil kajian penelitian yang relevan.

7) Merencanakan, mengimplementasi dan mengendalikan
komponen-komponen sistem penyelenggaraan pendidikan
dalam menangani masalah pendidikan berbasis paradigma
kebenaran ilmiah (keilmuan).
8) Merencanakan, mengimplementasi dan mengendalikan
komponen-komponen sistem penyelenggaraan pendidikan
dalam menangani masalah pendidikan berbasis metodologi
penelitian.
9) Memecahkan masalah perencanaan, pengelolaan dan
supervisi/pengawasan sumber daya pendidikan dengan
menggunakan pendekatan analisis kuantitatif melalui aktivitas
penelitian yang dapat dipublikasikan minimal pada taraf
nasional, regional dan international.
10) Mengembangkan model-model perencanaan, pengelolaan
dan supervisi/pengawasan di bidang pendidikan dengan
karakter sumber daya manusia dan lingkungannya.
dalam perencanaan, pengelolaan dan supervisi/pengawasan
pendidikan.
12) Mengembangkan konsep dan teori fungsi dan prinsip-prinsip
manajemen pendidikan untuk diaplikasikan di dalam
perencanaan, pengelolaan dan supervisi/pengawasan
pendidikan dengan pendekatan multidisipliner.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
MP 501 Kebijakan dan Pengambilan 3 sks
Keputusan
MP 502 Dasar-dasar Perencanaan 3 sks
Strategik
MP 503 Perilaku Organisasi 3 sks
MP 504 Pembiayaan Pendidikan 3 sks
MP 505 Supervisi dan Evaluasi 3 sks
Pendidikan
MP 506 Manajemen Pendidikan 3 sks
Berbasis Sekolah
PPS 599 Tesis 6 sks
Pendidikan
4) Matrikulasi
Dasar-dasar Manajemen 3 sks
MP 401
Pendidikan**

6. Program Magister Penelitian dan Evaluasi
Pendidikan
Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan instrumentasi dan menerapkan metode
interpretasi data untuk menggambarkan fenomena,
pengujian hipotesis dan mengadaptasi teori untuk mengem-
bangkan model-model pengukuran, penilaian, dan evaluasi
program/kebijakan.
2) Memformulasikankan ide dan argumen ilmiah melalui
penelitian ilmiah, pemikiran logis, kritis, dan kreatif dengan
pendekatan interdisiplin atau multidisplin melalui analisis
statistika, metode penelitian kualitatif dan kuantitatif,
pengukuran, penilaian dan evaluasi yang tepat dalam
memecahkan masalah.
3) Mendesain dan menganalisis efektivitas program/kebijakan
dalam bentuk penelitian evaluasi program melalui pengem-
bangan instrumen.
4) Mengembangkan riset serta desiminasi hasil-hasil penelitian
di bidang penelitian dan evaluasi pendidikan yang dapat
menghantar perolehan hak kekayaan intelektual (Intelektual
Property Rights).
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
PEP 501 Teori Tes Klasik 3 sks
Pengembangan Instrumen 3 sks
PEP 502
Dalam Pendidikan
PEP 503 Asesmen Berbasis Kelas 3 sks
PEP 504 Evaluasi Program 3 sks
PEP 505 Desain Eksperimen 3 sks
Metodologi Penelitian 3 sks
PEP 506 Kualitatif
PEP 507 Manajemen Pengujian*) 3 sks
PEP 508 Analisis Data Kategorik*) 3 sks
PEP 509 Statistika Non Parametrik*) 3 sks
PEP 510 Introduction Item Response 3 sks

Theory*)
PEP 511 Komputasi Pengukuran*) 3 sks
PPS 599 Tesis 6 sks
*) Memilih 2 mata kuliah dari 5 mata kuliah pilihan yang
tersedia
Pendidikan

4) Matrikulasi
7. Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di
dalam bidang PAUD atau praktek profesional melalui riset,
hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
2) Mendesain pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini yang
implementatif dengan menerapkan prinsip, teori, konsep dan
hasil penelitian yang berhubungan dengan karakteristik anak
usia dini berbasis multikultural.
3) Menerapkan model pembelajaran unggul dan inovatif dalam
4) Memecahkan permasalahan Pendidikan Anak Usia Dini
terkait isu-isu kritis dalam pelaksanaan sistem Pendidikan
Anak Usia Dini melalui pendekatan interdisipliner atau
multidisipliner.
5) Melakukan advokasi dalam penyelenggaraan PAUD baik
untuk lembaga penyelenggara maupun pemerintah sesuai
dengan hasil riset.
6) Mengelola dan mengembangkan riset serta diseminasi hasil-
hasil riset di bidang Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat
mengantarkan perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual
Property Rights) di bidang PAUD.

b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
Pendidikan Bahasa dan Sosial 3 sks

PAUD 501
untuk Anak Usia Dini
Pengembangan Kurikulum 3 sks

PAUD 502
Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan Sains dan 3 sks

PAUD 506
Matematika Anak Usia Dini
PAUD 504 Pendidikan Seni Anak Usia Dini 3 sks
Assessment Kebutuhan dan 3 sks

PAUD 503
Perkembangan Anak Usia Dini
Pengembangan Model 3 sks

PAUD 505
Pembelajaran AUD
PAUD 507 Perkembangan Anak Usia Dini 3 sks
Analisis Kebijakan, Hukum dan 3 sks

PAUD 508
Perlindungan Anak*)
PAUD 509 Teknik Analisis Data Kualitatif*) 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks
*) Memilih 1 mata kuliah Pilihan dari 2 mata kuliah pilihan
yang tersedia
Orientasi Baru dalam Psikologi

PPS 504 3 sks
Pendidikan

PPS 505 3 sks
4) Matrikulasi
PAUD 508 Perkembangan Anak Usia 3 sks
Dini**
8. Program Magister Pendidikan Sejarah

Outcomes-PLO)
1) Berperilaku profesional yang dilakukan dengan mengimple-
mentasikan nilai-nilai yang mencerminkan moral, etika dan
kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya, peka
dan peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya serta
memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa
serta masyarakat luas.

2) Mengembangkan pendidikan sejarah yang berbasis sikap
masyarakat Indonesia multietnis agar dapat melestarikan
budaya dan karakter bangsa Indonesia.
3) Mengembangkan pendidikan sejarah melalui riset, hingga
menghasilkan karya inovatif dan handal.
4) Melaksanakan pembelajaran sejarah di perguruan tinggi
dengan menggunakan berbagai model dengan memanfaatkan
perkembangan teknologi.
5) Menemukan teori/konsep, metode, dan strategi baru untuk
memecahkan berbagai masalah pendidikan sejarah dengan
menggunakan pendekatan inter dan multidisipliner.
6) Mengimplementasikan pengetahuan yang dikuasai untuk
memecahkan berbagai permasalahan pembelajaran sejarah di
Indonesia.
7) Melakukan riset pendidikan sejarah yang bermanfaat bagi
masyarakat dan keilmuan untuk mendapatkan pengakuan
nasional dan internasional.
8) Mengelola hasil riset dan pengembangan pendidikan sejarah
serta mempublikasikanya agar bermanfaat bagi masyarakat
dan keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional dan
internasional.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama

PS 501 Evaluasi, Proses dan Hasil Belajar 3 sks
Sejarah
PS 502 Desain Pembelajaran Sejarah 3 sks
PS 503 Pengembangan Kurikulum 3 sks
Pendidikan Sejarah
PS 505 Sejarah Kontemporer 3 sks
PS 506 Filsafat dan Metodologi Sejarah 3 sks
PS 507 Sejarah Indonesia 3 sks
PPS 599 Tesis 6 sks
PPS 504 3 sks
Pendidikan
PPS 505 3 sks
4) Matrikulasi
PS 504 Sejarah Lokal** 3 sks

9. Program Magister Pendidikan Dasar
Outcomes-PLO)
kepentingan negara, bangsa serta masyarakat luas.
2) Memecahkan berbagai masalah dengan mengimplementasikan
teori pendidikan, manajemen, bahasa, matematika, IPS, dan
IPA untuk menghasilkan solusi yang akurat dalam
meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan pembelajaran
di pendidikan dasar menggunakan pendekatan multidisiplin
dan interdisiplin.
pendidikan, manajemen, bahasa, matematika, IPS dan IPA
dalam menngani masalah Pendidikan Dasar melalui berbagai
metode penelitian dan menggunakan pendekatan multidisiplin
serta interdisiplin dalam menemukan solusi terbaru.
pengajaran di pendidikan dasar dengan mengimplementasikan
aspek psikologis dan sosial sesuai dengan karakter peserta
didik dan lingkungannya secara fleksibel dan akurat.
dalam pembelajaran di pendidikan dasar sesuai dengan
kebutuhan era global.
masalah pengajaran di pendidikan dasar yang akomodatif
dengan memanfaatkan berbagai pendekatan multidisiplin dan
interdisiplin untuk pemecahan masalah serta dipublikasikan.

b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
PPS 501 Filsafat Ilmu I 3 sks
PPS 503 Statistika I 3 sks
2) Kompetensi Utama
DIKDAS 501 Desain dan Aplikasi Pembelajaran 3 sks
IPA SD
Matematika SD
DIKDAS 503 Pengembangan Kurikulum 3 sks
Pendidikan Dasar
DIKDAS 504 Manajemen Pendidikan Dasar 3 sks
DIKDAS 506 Perkembangan Anak Sekolah 3 sks
Dasar
IPS-PKn SD
Bahas Indonesia SD
PPS 599 Tesis 6 sks

PPs 504 3 sks
Pendidikan
PPS 505 3 sks
4) Matrikulasi
PPS 402 Landasan Kependidikan* 3 sks
10. Program Magister Linguistik Terapan

Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan ilmu pengetahuan penterjemahan dalam
menghasilkan karya inovatif yang teruji, dengan tetap menjujung
tinggi norma agama, sosial dan kode etik profesi, bertanggung
jawab, serta jujur yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.
2) Mengembangkan berbagai konsep, metode, paradigma
Penterjemahan, dan analisis bahasa melalui penelitian di bidang
penterjemah untuk optimalisasi terjemahan.
3) Pengembangan metode penelitian dan peralatan analisis
kuantitatif dan kualitatif yang relevan dengan optimalisasi kinerja
penterjemah secara efektif dan efisien.
4) Kemampuan menganalisis kebutuhan penterjemahan bahasa
dalam rangka disain perencanaan sumber daya yang efektif bagi
untuk meningkatkan kualitas, produktivitas.

5) Kemampuan menganalisis dan mendisain perencanan kebutuhan
sumberdaya penterjemahan yang berkualitas, melalui berbagai
metode pendekatan multidisiplin untuk mencapai efektivitas
kinerja setingkat nasional maupun multinasional.
6) Kemampuan menguasai berbagai pendekatan konsep hubungan
penterjemahan dalam rangka pengambilan keputusan tentang
tenaga penterjemah yang akomodatif, transparan dalam
organisasi profesi, dan pemerintah.
7) Kemampuan menerapkan metode dan/atau teknik inovatif dalam
rangka meminimalisir permasalahan penterjemahan untuk
meningkatkan daya saing berkelanjutan pada tataran nasional,
regional serta global.
8) Penguasaan konsep, teori, metode evaluasi perencanaan
penterjemahan untuk menghasilkan terjemahan yang efektif
profesional.
9) Kemampuan mengkoordinir peneliti dan bekerjasama dalam
team work secara solid untuk mengelola aktivitas penterjemahan
pada lingkungan kerja yang uncertainty, kompleks, dan dinamis.
10) Kemampuan untuk mengelola konflik melalui kualitas manajerial
yang baik dalam menghadapi dinamika perubahan dan tantangan
penyelenggaran profesi penterjemah pada skala nasional dan
global.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum


2) Kompetensi Utama
LT 501 Teori dan Masalah Terjemahan 3 sks
LT 502 Semantik dan Pragmatik 3 sks
LT 503 Kritik Terjemahan 3 sks
LT 504 Penyuntingan dan Penerbitan 3 sks
LT 505 Analisis Kontrastif 3 sks
LT 506 Praktik Terjemahan 3 sks
PPS 599 Tesis 6 sks
LT 507 Psikologi Komunikasi 3 sks
LT 508 Kajian Lintas Budaya 3 sks
4) Matrikulasi
Bahasa Indonesia untuk 3 sks

LT 401
Terjemahan
LT 402 Linguistik Terapan 3 sks
11. Program Magister Manajemen Lingkungan

Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan dan menerapkan pengetahuan dan prinsip-
prinsip manajemen dalam pengelolaan lingkungan dan
pemecahan permasalahan lingkungan yang sesuai dengan
konsep pembangunan berkelanjutan.
2) Melakukan riset dalam bidang manajemen lingkungan dalam
upaya memecahkan permasalahan lingkungan.
3) Mengevaluasi implementasi kebijakan pengelolaan
lingkungan yang terkait dengan isu-isu lingkungan lokal,
nasional, regional, dan global.
4) Memanfaatkan sistem informasi dalam pengelolaan, peme-
liharaan, dan pelestarian lingkungan hidup.
5) Mengembangkan strategi pengelolaan yang efektif dan
efisien.
c. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
ML 503 AMDAL 3 sks
ML 504 Manajemen Limbah 3 sks
ML 505 Ekowisata 3 sks
ML 506 Manajemen Lahan dan Tata 3 sks

Ruang
ML 507 Analisis Kebijakan dalam 3 sks
Pengelolaan Sumber Daya Alam
ML 508 Perilaku Organisasi dan 3 sks
Manajemen Lingkungan

PPS 599 Tesis 6 sks
ML 501 Ilmu Lingkungan dan Ekologi 3 sks

ML 502 Isu-isu Perubahan Iklim Global 3 sks
4) Matrikulasi
ML 401 Konsep Manajemen 3 sks
Lingkungan**
ML 402 Manajemen Strategik 3 sks
Lingkungan **
12. Program Magister Bimbingan Konseling

Outcomes-PLO)
1) Memanfaatkan penemuan-penemuan baru ilmu pengeta-
huan, teknologi, dan seni dalam bidang pendidikan,
psikologi, sosiologi, dan bimbingan konseling, sebagai dasar
penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling.
2) Menerapkan keterampilan konsultasi, kolaborasi, mediasi,
advokasi dan resolusi konflik yang adaptif dan transformatif
dalam penyelesaian masalah.

3) Memiliki perspektif multikultur sebagai upaya aktif untuk
mendorong terjadinya transformasi sosial.
4) Menguasai landasan filosofis, pendidikan, psikologi, sosiologi
yang mendasari praksis bimbingan dan konseling.
5) Menguasai kerangka teori dan praktik bimbingan dan
konseling.
6) Mampu merancang program BK berdasarkan hasil asesmen.
7) Mempraktikkan kemahiran berbahasa dalam menyeleng-
garakan layanan bimbingan dan konseling yang terdiri dari
kemampuan mendengar, berbicara, dan menulis.
8) Mampu mengaplikasikan pendekatan-pendekatan dalam
layanan konseling individu pada bidang pribadi-sosial,
akademik, dan karir.
9) Mampu mengaplikasikan keterampilan-keterampilan dan
dinamika kelompok dalam layanan konseling kelompok pada
bidang pribadi-sosial, akademik, dan karir.
10) Mampu mengaplikasikan metode-metode psiko-edukasi
yang berpusat pada siswa (student centered learning) dalam
layanan bimbingan kelompok dan klasikal pada bidang
pribadi-sosial, akademik, dan karir.
11) Mampu berpikir secara sistematis dalam mencari dan
mengevaluasi pengetahuan melalui kemampuan berpikir
kritis, inkuiri dan penelitian.
12) Mampu mengevaluasi pelaksanaan program sebagai dasar
pengembangan program bimbingan dan konseling.
13) Memperlihatkan kesadaran etis dan legal dalam bekerja.
14) Membina hubungan antar pribadi dalam bekerja.
15) Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan
dan konseling.
16) Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi.

b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
Isu-Isu Multikultur dalam
17260042 2 sks
Bimbingan dan Konseling
17260053 Teori-teori konseling 2 sks
17260062 Asesmen dalam BK 2 sks
Pengembangan Sistem
17260072 2 sks
Manajemen BK
Bimbingan dan Konseling
17260092 3 sks
Kelompok
17260113 Evaluasi dan Supervisi Dalam BK 2 sks
17260163 Kajian multikultur** 2 sks
Pendekatan Kontemporer dalam
17260162 2 sks
Konseling**
17260123 Konseling Multikultur 2 sks
17260132 Pengembangan Karir 2 sks
10063013 Program Pengenalan Lapangan 2 sks
PPS 599 Tesis 3 sks

17260033 Orientasi baru dalam psikologi
pendidikan 3 sks
10063001 Teknologi Komunikasi dan 3 sks

4) Matrikulasi
Dasar-dasar Bimbingan dan

17260012 2 sks
Konseling
112508 02 Model-model Konseling 2 sks
112509 82 Psikologi Kepribadian 2 sks
13. Program Magister Manajemen

Outcomes-PLO) :
1) Memiliki jiwa kepemimpinan managerial yang visioner,
profesional, dan responsif terhadap dinamika lingkungan bisnis
global.
2) Memiliki rasa percaya diri, kemampuan membina hubungan,
memimpin kelompok, memiliki keinginan dan kemampuan
untuk terus berkembang.
3) Memiliki keterampilan pemecahan masalah dan pengambilan
keputusan managerial dalam lingkup strategis dan fungsional
secara sistematis.
4) Memiliki keterampilan berkarya berdasarkan ilmu manajemen
global mutakhir dengan adaptasi praktek bisnis lokal dan
dilandasi dengan nilai-nilai etika bisnis.

5) Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan
masalah manajemen strategik, divisional atau unit bisnis, dan
fungsional pada bisnis praktis dalam rangka meningkatkan daya
saing dan kinerja perusahan.
6) Mampu menerapkan dan mengembangkan ilmu-ilmu
manajemen sains secara terintegrasi dibidang keuangan,
pemasaran, manajemen sumber daya manusia, dan
operasional, manajemen strategik, bisnis internasional dan
kewirausahaan dengan pendekatan metode ilmiah secara
kuantitatif maupun kualitatif.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
MKD-607 Kepemimpinan 3 sks
MKF-604 Manajemen Strategik 3 sks
MKD-605 Metode Penelitian Bisnis 3 sks
2) Kompetensi Utama
MKD-608 Manajemen Keuangan 3 sks
MKF-604 Manajemen Pemasaran 3 sks
Manajemen Sumber Daya
MKD-605 3 sks
Manusia
MKK-60A** Mata Kuliah Konsentrasi 1 3 sks
MKK-60B** Mata Kuliah Konsentrasi 2 3 sks
MKK-60C** Mata Kuliah Konsentrasi 3 3 sks

PPS 599 Tesis 6 sks
* Tesis dapat bersifat kuantitatif, dan bagi Tesis yang
bersifat kualitatif (business project) harus malakukan
topik khusus terlebih dahulu.
** Kode dan nama mata kuliah sesuai konsentrasi yang di
pilih (lihat tabel mata kuliah konsentrasi)
MKF-601 Manajemen Operasional 3 sks
MKD-606 Metode Kuantitatif 3 sks
4) Matrikulasi
PRA-601 Ekonomi Mikro & Makro 3 sks
PRA-602 Bisnis & Manajemen 3 sks
PRA-603 Akuntansi Keuangan 3 sks
PRA-604 Statistik Bisnis 3 sks
* Kepribadian Managerial & Table Manner merupakan

mata kuliah soft skils 0 sks yang wajib di ikuti (table
manner, managerial behaviour, style & performance).

14. Program Magister Pendidikan Teknologi dan
Kejuruan
Outcomes-PLO) :
1) Menerapkan konsep dan teori pendidikan teknologi dan
kejuruan untuk mengembangkan proses dan model pem-
belajaran yang inovatif dan produktif.
2) Mengaplikasikan pendekatan dan evaluasi pembelajaran yang
sesuai untuk memecahkan permasalahan pembelajaran di
bidang pendidikan teknologi dan kejuruan.
3) Mengelola penelitian dan menyusun laporan hasil penelitian
berdasarkan analisis data dan informasi serta mengkomu-
nikasikannya secara efektif dan akuntabel.
4) Menganalisis berbagai implementasi kebijakan di bidang
pendidikan teknologi dan kejuruan untuk menemukan
kendala dan mencari alternatif pemecahannya.
5) Merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan pengelolaan
pendidikan teknologi dan kejuruan berdasarkan prinsip-
prinsip manajemen profesional untuk mendapatkan hasil yang
optimal.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
50061023 Teknologi Informasi dan 3 sks

Komunikasi dalam Pendidikan
50061033 Orientasi baru dalam Psikologi
3 sks
Pendidikan Vokasi
50061043 Landasan Pendidikan Vokasi 3 sks
50061053 Pengembangan Kurikulum dan
Evaluasi Pendidikan Kejuruan 3 sks
dan Vokasi
50062003 Kebijakan Pendidikan Kejuruan
3 sks
dan Vokasi
PPS 599 Tesis 6 sks
* Tesis dapat bersifat kuantitatif, dan bagi Tesis yang
bersifat kualitatif (business project) harus melakukan
topik khusus terlebih dahulu.
** Kode dan nama mata kuliah sesuai peminatan/
konsentrasi yang dipilih (lihat tabel mata kuliah
peminatan/konsentrasi)
3) Kompetensi Peminatan/ Keahlian

a) Teknik Elektro
51262003 Komputasi Numerik 3 sks
51262013 Energi Baru dan Terbarukan 3 sks
Sistem Kontrol Penggerak
51262023 3 sks
Listrik
Aplikasi Multimedia Pendidikan
51262033 3 sks
Kejuruan
51263003 Aplikasi Elektronika Daya*) 3 sks

51263013 Ekonomi Manajemen Energi*) 3 sks
Aplikasi dan Simulasi Sistem
61263023 3 sks
Penguat Operasional*)
*) Mata kuliah Pilihan
b) Teknik Elektronika dan Telekomunikasi

52562003 Sistem Telekomunikasi 3 sks
Sistem Mikroprosesor dan
52562013 3 sks
Robotika
Perancangan Jaringan
52562023 3 sks
Komunikasi*)
52562033 Pengolahan Sinyal Digital 3 sks
52563003 Sistem Opto Elektronik*) 3 sks
Sistem Antena dan Propagasi
52563013 3 sks
Gelombang*)
52563023 Komunikasi Nirkabel*) 3 sks
c) Teknik Mesin
53662013 Teknologi Manufaktur 3 sks
53662023 Teknologi Konversi energi 3 sks
53662033 Perancangan Sistem Mekanik 3 sks
53662003 Struktur dan Sifat Material*) 3 sks

53663003 Komputasi dan Pemodelan*) 3 sks
53663013 Otomasi Manufaktur*) 3 sks
53663023 Motor Bakar*) 3 sks
d) Teknik Sipil
54462003 Manajemen Aset Infrastruktur 3 sks
54462013 Forensik Struktur 3 sks
Analisa dan Rekayasa Bahan
54662033 3 sks
Bangunan
54462023 Sistem Pengelolaan Bangunan*) 3 sks
Manajemen Bangunan ramah
54663003 3 sks
Lingkungan*)
54463013 Rekayasa Nilai*) 3 sks
54463023 Analisa Teknoekonomi*) 3 sks
e) Teknologi Informasi dan Komunikasi

Perancangan dan Implementasi
52462013 Inftrastruktur Teknologi 3 sks
Informasi
52462023 Sistem Informasi Basis Data 3 sks
Berorientasi Objek
52462033 3 sks
Pengembangan Web Interprise

52462003 Perencanaan Strategis Sistem 3 sks

Informasi*)
52463003 Perancangan Sistem informasi 3 sks
Berbasis Institusi*)
52463013 Interaksi Manusia dan 3 sks
Komputer*)
52463023 Multimedia Indexing dan 3 sks
Retrieval*)
f) Tata Boga dan Hospitality

Kebudayaan dan Pengolahan
55562003 3 sks
Makanan
55562013 Manajemen Hospitality 3 sks
55562023 Manajemen Jasa Boga 3 sks
55562033 Gizi Institusi*) 3 sks
55563003 Makanan Sehat*) 3 sks
55563013 Pengembangan Kuliner*) 3 sks
Pengelolaan Jasa Boga untuk
55563033 3 sks
Kebutuhan Khusus*)
g) Teknologi Rias dan Kosmetika

55762013 Analisis Kosmetika 3 sks
55762023 3 sks
Teknologi Perawatan dan
Kecantikan
55762033 Sosio Budaya Tata Rias 3 sks
55762003 Teknologi Kosmetika*) 3 sks
55762003 Farmakognosa*) 3 sks
55762013 Teknologi Spa dan Terapi*) 3 sks
55762023 Teknologi Make-up Khusus*) 3 sks
h) Manajemen Fesyen
55662003 Sosio dan Budaya Fesyen 3 sks

55662023 Marketing Fesyen 3 sks
Psikologi Fesyen dan Perilaku
55662033 3 sks
Konsumen
Kebijakan dan Pengembangan
55662013 3 sks
Industri Fesyen*)
55663003 Manajemen Industri Fesyen*) 3 sks
55663013 Desain Produk Fesyen*) 3 sks
55663023 Rekayasa Busana Khusus*) 3 sks
i) Technopreneurship dan inovasi

56162003 3 sks
Model, Perencanaan Bisnis dan
Technopreneurship
56162013 Teknologi dan Inovasi Bisnis 3 sks
56162033 Manajemen Strategik 3 sks
56162023 Manajemen Keuangan*) 3 sks
Manajemen Sumber Daya
56163003 3 sks
Manusia*)
56163013 Penelitian Pemasaran*) 3 sks
56163023 Kepemimpinan Berkelanjutan*) 3 sks
15. Program Magister Pendidikan Biologi

Outcome-PLO)
1) Mampu menghasilkan karya bermutu dalam bidang
pendidikan biologi yang dapat diterapkan untuk
memperbaiki penyelenggaraan pendidikan dan/atau proses
pembelajaran biologi.
2) Mampu menghasilkan berbagai gagasan ide, teori baru dan
orisinil (inovative-product) yang terkait dengan
pengembangan dan penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran biologi di berbagai tingkatan.
3) Mampu mengkoordinasi kegiatanlaboratorium dan
praktikum untukmateri biologi di berbagai tingkatan.
4) Mampu melakukan penelitian, mempresentasikannya dan
mempublikasikan di tingkat nasional maupun internasional.

b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
34181024 Desain Sistem Instruksional 4 sks
34182014 Genetika Molekuler dan 4 sks
Bioteknologi
34182024 Pengukuran dan Evaluasi dalam 2 sks
Pembelajaran Biologi
34181014 Fisiologi dan Perkembangan 4 sks
341831042 Media Pembelajaran 2 sks
34182033 Ekologi, Lingkungan dan 3 sks
Konservasi
Pilihan 1 *) 2 sks
Pilihan 2 *) 2 sks
30083042 Seminar Proposal Tesis 2 sks
30084024 Tesis 6 sks
* ) Mata kuliah Pilihan

Isu-Isu Kontemporer Biologi 2 sks
34182042
dan Pembelajaran Biologi
4) Mata Kuliah Pilihan

34183022 Neuroscience 2 sks
34183032 Biodiversitas 2 sks
34183042 Mikroba Patogen Tumbuhan 2 sks
34183012 Teknologi Informatika dalam 2 sks
Pembelajaran Biologi
34181052 Neuropsikologi Pendidikan 2 sks
16. Program Magister Pendidikan Kimia

a. Standar Konpetensi Lulusan (Program Learning
Outcome-PLO)
1) Mampu merancang pembelajaran kimia yang aktif, kreatif,

efektif, dan menyenangkan dengan berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan media yang sesuai dengan
karakteristik siswa, materi pelajaran, dan tujuan
pembelajaran.
2) Mampu merancang dan mengelola laboratorium kimia untuk
tingkat sekolah menengah dan perguruan tinggi dalam
konteks pembelajaran kimia.
3) Mampu mengembangkan pembelajaran kimia dengan
memanfaatkan teknologi dan laboratorium, terutama
teknologi informasi dan multimedia, yang memfasilitasi
pengembangan multiple inteligence dan keterampilan berfikir
tingkat tinggi (Technological Pedagogical Content Knowledge).

4) Mampu mengevaluasi pembelajaran kimia secara
berkesinambungan dan komprehensif dengan menggunakan
berbagai teknik yang modern, untuk mendorong terjadinya
proses belajar yang lebih baik dan mengetahui keberhasilan
belajar.
5) Memilih metode penelitian yang tepat dalam bidang
pendidikan kimia dan menganalisis hasil penelitian melalui
pendekatan multidisiplin atau interdisiplin dan
mengembangkan model-model pembelajaran, model-model
pengelolaan baik di kelas maupun di laboratorium.
6) Mengelola pendidikan kimia di tingkat satuan pendidikan
dan institusi pendidikan maupun lembaga pemerintah atau
swasta sebagai pengambil kebijakan.
7) Memiliki kemampuan melakukan inovasi dan mengikuti
perkembangan informasi dalam bidang kimia dan pendidikan
kimia sebagai dasar dalam pengembangan diri berkelanjutan.
8) Mampu mengembangkan komunikasi yang efektif baik lisan
maupun tulisan dengan siswa, tenaga administrasi, sesama
guru, orang tua/wali siswa serta masyarakat sekitar sekolah
berada.
9) Terampil menganalisis perkembangan media pembelajaran
dan teknologi informasi dalam pendidikan kimia serta
penerapannya;
10) Mengembangkan berpikir kritis dan kreatif untuk
menghasilkan produk pendidikan inovatif menggunakan
teknologi.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
33181023 Analisis Pembelajaran Kimia dan 3 sks
Penerapannya
33181023 Eksplorasi Konsep-Konsep 3 sks
Penting dalam Kimia Hayati
33361026 Eksplorasi Konsep-Konsep 3 sks
Penting dalam Kimia
33181043 Orientasi Baru dalam 2 sks
Pendidikan
33183013 Isu-isu terkini dalam Pendidikan 4 sks
Kimia
33182023 Pengukuran dan Evaluasi dalam 3 sks
Pendidikan Kimia
33182013 Desain dan Pengembangan 3 sks
Kurikulum Kimia
33182033 Miskonsepsi dalam Pembelajaran 3 sks
Kimia
PPS 599 Tesis 6 sks
33181033 Teknologi Informasi dalam 2 sks
Pembelajaran Kimia

4) Mata Kuliah Pilihan
33183022 Perkembangan ilmu-ilmu hayati 2 sks
34183032 Sistem Dinamis dalam Ilmu 2 sks
Kimia
33363042 Kimia Instrumen 2 sks
33363052 Kimia Terapan 2 sks
33363053 Green Chemistry 2 sks
33363054 Bahasa Inggris 2 sks
17. Program Magister Pendidikan Matematika

Outcomes-PLO)
1. Menerapkan sistem pembelajaran yang mengacu pada prinsip-
prinsip, konsep-konsep, teori-teori matematika dan
pembelajarannya secara komprehensif, baik pada pendidikan
formal, informal dan non formal.
2. Mengembangkan Pembelajaran Matematika yang lebih kreatif
dan inovatif di jenjang pendidikan menengah maupun tinggi.
3. Merancang dan melaksanakan penelitian di bidang Pendidikan
Matematika serta mempresentasikannya pada tingkat nasional
maupun Internasional.
4. Mendesain bahan ajar implementatif dengan menerapkan
prinsip-prinsip, teori, konsep dari hasil penelitian yang
berhubungan dengan Pendidikan Matematika.
5. Bekerjasama secara multidisiplin dalam mengevaluasi isu-isu
kritis bidang pendidikan matematika memecahkan permasa-
lahan, baik dalam bentuk pendidikan, penelitian maupun
pengabdian pada masyarakat.
6. Fleksibel dalam menyikapi, mengadaptasi dan menerapkan
pembelajaran mengikuti perkembangan Kurikulum Pendidikan
Matematika.

7. Mampu mengembangkan perangkat pembelajaran sebagai
guru atau dosen Pendidikan Matematika.
8. Mampu menguasai dan menerapkan beragam tehnik evaluasi
dan assesmen dalam proses Pendidikan Matematika.
b. Mata Kuliah
1) Kompetesi Umum
PPS 503 Statistik 3 sks
2) Kompetensi Utama
31382033 Desain Pembelajaran 3 sks
Matematika
31382013 Perkembangan dan 3 sks
Problematika Pendidikan
Matematika
31382052 Evaluasi dan Penilaian 2 sks
Pembelajaran
31381023 Analisis Real 3 sks
31382073 Struktur Aljabar 3 sks
31382093 Statistik Matematika 3 sks
31383012 Berpikir Matematika Tingkat 2 sks
Tinggi*)
31383022 Matematika Diskret*) 2 sks
31382062 Pemodelan Matematika*) 2 sks
31382022 Pembelajaran Matematika 2 sks

Realistik*)
31382042 Pembelajaran Matematika dalam 2 sks
Bahasa Inggris*)
PPS 599 Tesis 6 sks
tersedia
31381012 2 sks
Pendidikan
Media dan TIK dalam
31383032 2 sks
Pembelajaran Matematika
4) Matrikulasi
00052141 Landasan Kependidikan* 2 sks
00052142 Sistem Pendidikan*) 2 sks
00052143 Perkembangan Peserta Didik*) 2 sks
00052144 Analisis Real Dasar* 3 sks
* Mata kuliah Landasan Kependidikan wajib diambil,
*) Memilih 1 dari 2 alternatif mata kuliah yang tersedia

18. Program Magister Pendidikan Fisika
a. Standar Kompetensi Lulusan ( Program Learning
Outcomes-PLO)
1) Mampu melaksanakan penelitian bidang Pendidikan Fisika dan
praktek yang inovatif.
2) Mampu memecahkan permasalahan di bidang Pendidikan
Fisika melalui pendekatan multi disipliner.
3) Menulis dan mempresentasikan karya ilmiah di tingkat
nasional dan internasional.
4) Menguasai kurikulum Pendidikan Fisika.
5) Mengembangkan perangkat pembelajaran sebagai dosen
Pendidikan Fisika.
6) Melaksanakan pembelajaran di SMA dan Perguruan Tinggi.
7) Menguasai isu-isu Pendidikan Fisika di masyarakat.
8) Memberi informasi dan komunikasi tentang layanan
Pendidikan Fisika dalam masyarakat dan penentu kebijakan
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
32182013 Desain dan Implementasi kurikulum 3 sks
Pendidikan fisika
32181043 Model-model Pembelajaran 3 sks

32181013 Evaluasi Dalam Pendidikan Fisika 3 sks
32181024 Mekanika Lanjut 3 sks
32183013 Isu-Isu Terkini Dalam Pendidikan Fisika 3 sks
32182043 Elektrodinamika 3 sks
32181053 Teknologi Informasi Dalam 3 sks
Pembelajaran Fisika
32181024 Mekanika Lanjut 3 sks
PPS 599 Tesis 6 sks
3) Kompetensi Pilahan
32181062 Pengembangan Media Pembelajaran 3 sks

32183022 Instrumentasi Dalam Pendidikan Fisika 3 sks
32363053 Fisika Instrumentasi 3 sks
19. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris

Outcomes)
1) Menguasai dan mengembangkan teori dan kajian tentang
pendidikan bahasa Inggris.
2) Memiliki keterampilan sebagai pengembang kurikulum,
materi, evaluasi, serta kebijakan dalam bidang pendidikan
bahasa Inggris atau bidang-bidang lain yang relevan.
3) Memiliki keterampilan merencanakan dan mengelola program
pelatihan/pendidikan bahasa Inggris di berbagai jenjang dan
jenis pendidikan serta kelompok usia termasuk untuk
homeschooling.
4) Memiliki keterampilan meneliti dan menerapkan hasil karya
ilmiahnya untuk memberikan layanan penddikan bahasa
Inggris bermutu dan berpartisipasi aktif dalam publikasi karya
ilmiah pada tingkat nasional dan internasional.
5) Memiliki kemampuan mengembangkan profesionalismenya
secara mandiri dan berkelanjutan.
6) Memiliki kemampuan bekerjasama di bidang pendidikan
bahasa Inggris dengan instansi lain.
b. Mata Kuliah
1. Kompetensi Umum
22361003 Philosophy of Science 3 sks
22361013 Research Methodology in English 3 sks
Language Education
22361023 Statistics in English Language 3 sks
Education
2. Kompetensi Utama
22362003 Critical Literacy 3 sks
22363003 Evaluation and Assessment 3 sks
22362013 Language Acquisition and Foreign 3 sks
Language Teaching
22362023 Discourse Analysis 3 sks
22362033 Curriculum and Materials 3 sks
Development
22363013 English Language Education 3 sks
Management
PPS 597 Seminar of Thesis Proposal 2 sks

PPS 599 Thesis 6 sks
3. Kompetensi Pendukung
22361033 ICT and TEFL Methodology 3 sks
22362053 Academic Writing* 3 sks
4. Matrikulasi
English Language Teaching
22361051 3 sks
Methodology
22361052 Micro Teaching 3 sks
5. Mata Kuliah Pilihan

22362043 Approaches to Grammar for 3 sks
Language Educators
22362053 Academic Writing 3 sks
22362063 Translation for Language 3 sks

Teaching and Learning
C. Kurikulum Program Doktor

1. Komponen Kurikulum
Komponen kurikulum program Doktor terdiri atas:
a. Mata kuliah Kompetensi Umum merupakan pengetahuan umum
yang melandasi pembentukan kemampuan pengembangan ilmu

sehingga terampil dalam berkarya sesuai dengan dasar ilmu yang
dikuasai. Mata kuliah umum merupakan pengetahuan yang harus
dikuasai oleh setiap peserta Program Doktor dari seluruh
program studi.
b. Mata kuliah Kompetensi Utama adalah kelompok bahan kajian
yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan
berlandaskan ilmu dan keterampilan yang dikuasai.
c. Mata kuliah Kompetensi Pendukung adalah kelompok bahan
kajian yang bertujuan mendukung penguasaan kompetensi
utama. Khusus Program Doktor kependidikan kompotensi
pendukung merupakan kelompok bidang kajian yang mendukung
pembentukan kompetensi profesional bidang pendidikan.
d. Mata kuliah Pilihan adalah bagian dari kelompok mata kuliah
kompetensi utama dan kompetensi pendukung. Mata kuliah ini
dipilih oleh mahasiswa sesuai dengan bidang kajian disertasi.
e. Mata kuliah Matrikulasi adalah mata kuliah tambahan bagi
mahasiswa yang berasal dari program non-kependidikan. Mata
Kuliah Matrikulasi dimaksudkan untuk memberikan landasan
pengetahuan kependidikan yang harus dikuasai sebagai acuan
bagi penguasaan teori-teori pendidikan selanjutnya. Mata kuliah
matrikulasi bagi program studi non-kependidikan adalah
tambahan bagi mahasiswa yang berasal dari program studi yang
tidak sebidang dengan program studi tersebut.
f. Disertasi adalah hasil karya ilmiah berdasar pada hasil studi
penelitian yang memenuhi kriteria penelitian ilmiah dan dengan
persyaratan metodologi disiplin ilmu yang ada pada program
studi sebagai upaya untuk pemecahan masalah, dan pengung-
kapan suatu temuan ilmiah atau pengembangan konsep baru.
2. Mata Kuliah Umum

a. Mata Kuliah Umum, sebagaimana telah disinggung sebelumnya,
merupakan kegiatan untuk menyamakan persepsi dan
pemahaman tentang epistemologi keilmuan, prosedur, dan
substansi penulisan disertasi, serta wacana untuk pengembangan
gagasan dan penyusunan usulan disertasi.
b. Mata kuliah umum diarahkan pada pembentukan kemampuan melak-
sanakan, mengorganisasikan, dan terampil dalam memimpin
program penelitian sesuai dengan tujuan pendidikan program
doktor.
c. Mata kuliah umum merupakan pengetahuan yang harus dimiliki
oleh setiap peserta program doktor dari seluruh program studi.
d. Mata kuliah umum adalah:
Filsafat Ilmu Lanjutan (3 sks)

Mata kuliah ini merupakan pendalaman dari Filsafat Ilmu I yang ber-
tujuan agar mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah
perkembangan ilmu, hakikat ilmu, dan hakikat kebenaran,
implementasi berpikir ilmiah, melalui pengembangan metode-
metode dalam memperkaya khasanah penalaran, ekstrapolasi
berpikir, psikodelik (extension of the mind), memperluas wawasan
ilmu, dan menumbuhkan “pelatuk” spirit inovasi (to trigger the spririt
of innovation).
Mata kuliah ini berisi landasan sejarah dan perkembangan serta
hakikat ilmu; perluasan wawasan tentang epistemologi, ontologi,
dan aksiologi serta kaitannya dengan teknologi, kebudayaan, dan
pendidikan; pengembangan ilmu dalam peradaban manusia;
pengembangan ilmu sebagai titik puncak perkembangan manusia
(the ascent of man). Mata kuliah ini bertujuan memberi landasan
filosofi dan teori dalam penyusunan disertasi.
Metodologi Penelitian Lanjutan (3 sks)

Metodologi Penelitian Lanjutan bertujuan memberikan kemampuan
pada mahasiswa untuk memiliki kompetensi dalam memilih metode
yang sesuai dengan karakteristik masalah yang digunakan untuk
menarik kesimpulan, dan mengembangkan pengetahuan ilmiah
melalui kegiatan penelitian.
Mata kuliah ini membahas konsep secara mendalam dan aplikasinya
tentang berbagai jenis penelitian, desain penelitian, langkah-langkah

penelitian kuantitatif dan kualitatif, populasi dan sampel,
instrumentasi beserta validasinya. Aplikasi berbagai teknik analisis
statistika seperti analisis jalur, korelasi multipel, analisis varians dan
analisis kovarians, analisis diskriminan, korelasi kanonikal, dan
manova, serta analisis faktor. Konsep penelitian kualitatif yang
mencakup prosedur action research, research & development steps,
dan teknik penulisan ilmiah, sehingga melalui penguasaan materi
tersebut mahasiswa diharapkan mampu menganalisis data kualitatif,
pemeriksaan keabsahan data serta pengumpulan data disertasi
secara efektif dan variatif yang relevan dengan kekhususan di bidang
program studinya.
Statistika Lanjutan
Mata kuliah Statistika II bertujuan membekali mahasiswa agar dapat
mengolah data secara deskripstif dan inferensial; menyajikan data
dan menyimpulkan hasil pengujian hipotesis yang digunakan sebagai
metode penelitian dalam disertasi.
Mata kuliah ini membahas pengertian data dan sumber data;
pengolahan data melalui statistika inferensial untuk pengujian
hipotesis serta pengambilan kesimpulan dari pengujian hipotesis,
analisis path, korelasi multipel, analisis diskriminan, analisis varians
dan analisis kovarians, serta penggunaan program statistika untuk
analisis melalui komputer.
3. Disertasi
Disertasi merupakan bagian dari kompetensi utama dengan bobot 14
sks yang terdiri dari:
a. Seminar Proposal Disertasi 2 sks
b. Disertasi 12 sks

D. Struktur Kurikulum Program Doktor
1. Program Doktor Teknologi Pendidikan
Outcomes-PLO)
1) Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau
seni baru di dalam bidang Teknologi Pendidikan atau praktik
professional melalui riset, hingga menghasilkan karya, kreatif,
original, teruji.
2) Mampu mengembangkan sistem atau model pembelajaran dan
pelatihan untuk digunakan pada lembaga pemerintah dan
dunia bisnis industri.
3) Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau
seni dalam Teknologi Pendidikan melalui pendekatan inter-
disipliner, multidisipliner dan transdisipliner.
4) Mampu memimpin, mengelola dan mengevaluasi pengem-
bangan Teknologi Pendidikan secara profesional.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
PPS 701 Filsafat Ilmu Lanjutan 3 sks
PPS 702 Metodologi Penelitian Lanjutan 3 sks
PPS 703 Statistika Lanjutan 3 sks
2) Kompetensi Utama
Kecederungan dalam Teknologi
TP 701 Pendidikan 3 sks
Kepemimpinan dalam Organisasi
TP 702 Belajar 3 sks
TP 703 Difusi dan Inovasi Pendidikan 3 sks
TP 704 Teori, Model dan Keputusan 3 sks
dalam Teknologi Pendidikan
TP 705 Evaluasi Program 3 sks

Pengembangan Sistem
TP 706 3 sks
Pembelajaran
TP 707 Sistem Informasi Manajemen 3 sks
PPS 797 Seminar Proposal Disertasi 2 sks
PPS 798 Disertasi 12 sks
PPS 704 Isu-Isu Kritis dalam Pendidikan 3 sks
PPS 705 Orientasi Baru dalam Pedagogik 3 sks
4) Matrikulasi

PPS 601 3 sks
Pendidikan*
PPS 602 3 sks
Informasi dalam Pendidikan*
TP 601 Disain Pembelajaran** 3 sks
Manajemen dalam Teknologi
TP 602 3 sks
Pendidikan**

2. Program Doktor Pendidikan Bahasa
Outcomes-PLO)
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
konsep dan teori terkini dalam ilmu bahasa dan sastra
(Indonesia, Inggris, dan Asing).
3) Memcahkan berbagai masalah dalam mengimplementasikan
teori pendidikan untuk menghasilkan solusi yang akurat
meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan pembela-
jaran bahasa dengan pendekatan multidisiplin dan inter-
disiplin.
bahasa dalam menangani masalah Pendidikan Bahasa melalui
berbagai metode penelitian dan menggunakan pendekatan
multidisplin serta interdisplin dalam menemukan solusi
terbaru.
pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing dengan
karakter peserta didik dan lingkungannya secara fleksibel dan
akurat.
dalam pembelajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing
sesuai dengan kebutuhan era global.
masalah pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing yang
akomodatif dengan memanfaatkan berbagai pendekatakan
multidisiplin dan interdisiplin untukpemecahan masalah serta
dipublikasikan.

b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
PB 701 Perkembangan Mutakhir 3 sks
Metodologi Pengajaran Bahasa
PB 702 Psikolinguistik dan Pengajaran 3 sks
Bahasa
PB 703 Sosiolinguistik dan Pengajaran 3 sks
Bahasa
PB 704 Analisis Wacana dan 3 sks
Pengajaran Bahasa
PB 705 Telaah dan Pengajaran Sastra 3 sks
PB 706 Kawasan Penelitian dalam 3 sks
Pendidikan Bahasa
PB 707 Penerjemah dan Pengajaran 3 sks
Bahasa

4) Matrikulasi
PPS 601 3 sks
Pendidikan*
PPS 602 3 sks
PB 601 Kurikulum dan Pengembangan 3 sks
Materi Ajar Bahasa**
PB 602 Metodologi Pengajaran Bahasa 3 sks
dan Sastra**
2. Program Doktor Pendidikan Olahraga

Outcomes-PLO)
1) Inovasi konsep, teori di bidang pendidikan olahraga melalui
penalaran, penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kri-
tis, sistematis, praktis dan kreatif.
2) Menemukan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan atau
teknologi dibidang pendidikan olahraga melalui penelitian
ilmiah dengan pendekatan interdisipliner, multidispliner atau
transdisipliner yang disusun dalam bentuk disertasi.
3) Mempublikasikan hasil penelitian dibidang pendidikan olah-
raga pada jurnal ilmiah yang terakreditasi nasional dan inter-
nasional.

4) Mengkomunikasikan pandangan kritis, argumen dan solusi
terhadap masalah/isu mutakhir didalam masyarakat yang
terkait dengan pendidikan olahraga, yang dapat dipertang-
gungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik melalui
berbagai bentuk media kepada masyarakat.
5) Mengembangkan jaringan kerja dengan kolega, sejawat dida-
lam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas.
6) Menemukan kebaharuan (novelty) yang terkait isu-isu kritis
permasalahan pendidikan olahraga yang dapat menghantar-
kan perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual Property
Right) dibidang pendidikan olahraga.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
POR 701 Pengembangan Metodologi 3 sks
Latihan
POR 702 Analisis Pengembangan Sistem 3 sks
Penjas dan Olahraga
POR 703 Mental Training 3 sks
POR 704 Perbandingan Sistem Penjas dan 3 sks
Olahraga
POR 705 Pengembangan Profesi Penjas 3 sks
dan Olahraga

POR 706 Isu-isu Kritis dalam Manajemen 3 sks
Olahraga
POR 707 Dimensi Sosiologis dalam Penjas 3 sks
dan Olahraga
4) Matrikulasi
Pendidikan*
Manajemen Penjas dan
POR 601 3 sks
Olahraga**
Azas, Falsafah, Sejarah Penjas
POR 602 3 sks
dan Olahraga**

3. Program Doktor Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup
Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan sistem pembelajaran yang mengacu pada
berhubungan dengan ESD secara komprehensif dan
transdisiplinnaritas, baik pada pendidikan formal, informal, dan
non formal.
2) Mendesain inovasi pembelajaran ESD dengan menerapkan
prinsip-prinsip teori dan konsep dan hasil penelitian yang
berhubungan dengan karakteristik lingkungan hidup, penduduk,
dan PKLH.
3) Menemukan model keunggulan dalam pembelajaran trans-
disiplinaritas PKLH dengan tema terkait dengan permasalahan
pendidikan, kependudukan, dan lingkungan.
4) Menemukan kebaharuan (novelty) yang terkait isu-isu kritis
permasalahn kependiukan dan lingkungan hidup yaitu masalah
gender, HAM, multikultural, kesehatan masyarakat, kelestarian
lingkungan, pencemaran udara, perubahan iklim, dan mitigasi
bencana, serta mengarahkan pada hak kekayaan intelektual
(Intelectual Property Rights) baik dalam bentuk pendidikan,
penelitian, dan pengabdian masyarakat.
5) Mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset serta
desiminasi hasil-hasil riset di bidang PKLH yang dapat
menghantarkan perolehan hak kekayaan intelektual (Intelectual
Property Rights) di bidang PKLH.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum

2) Kompetensi Utama
PKLH 701 Teori-teori Belajar dan 3 sks
Penyusunan RPP dalam PKLH
PKLH 702 Psikologi Lingkungan 3 sks
PKLH 703 Manajemen Pendidikan Dalam 3 sks
PKLH
PKLH 704 Kapita Selekta Dalam PKLH 3 sks
PKLH 705 Kependudukan dan Lingkungan 3 sks
Dalam Sustainable Development
PKLH 706 Ekologi Manusia Dalam Transisi 3 sks
Demografi
PKLH 707 Sistem Evaluasi Pembelajaran 3 sks
PKLH

4) Matrikulasi
PPS 504 3 sks
Pendidikan*
PPS 505 3 sks
PKLH 500 Ekologi Umum** 3 sks
PKLH 501 Isu-isu Perubahan Iklim 3 sks
Global**
4. Program Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Outcomes-PLO)
1) Memilih dan mengembangkan prosedur, instrumentasi, dan
metode interpretasi data untuk menggambarkan fenomena,
membangun teori, pengujian hipotesis, dan mengadaptasi
teori untuk mengembangkan model-model penilaian,
pengukuran, evaluasi program, dan penelitian.
2) Memformulasikan ide dan argumen ilmiah melalui penalaran
dan penelitian ilmiah dengan pendekatan interdisiplin atau
multidisiplin atau transdisiplin melalui psikometrika, metode
penelitian kualitatif, dan kuantitatif, pengukuran, penilaian, dan
evaluasi yang tepat dalam memecahkan masalah, dan atau
menemukan kebaharuan (novelty) ilmu pengetahuan.
3) Mendesain, mengimplementasi, menganalisis dampak serta
efektivitas program untuk mengembangkan model-model
evaluasi program/kebijakan.
4) Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset
yang bermanfat bagi ilmu pengetahuan dan kemasalahan umat
manusia yang dapat menghantarkan perolehan kekayaan
intelektual (Intelectual Property Rights).
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
PEP 701 Pengembangan Instrumen Baku 3 sks
PEP 702 Psikometrika 3 sks
PEP 703 Pengembangan Model Evaluasi 3 sks
Program
PEP 705 Statistika Multivariat 3 sks
PEP 706 Pendalaman Penelitian di bidang 3 sks
PEP
PEP 707 Metode Penelitian Kualitatif 3 sks
PEP 708 Multidimentional Item 3 sks
Response Theory*)
PEP 709 Generabilty Theory*) 3 sks
PEP 710 Komputasi Pengukuran*) 3 sks

tersedia

Orientasi Baru dalam 3 sks
PPS 705
Pedagogik
4) Matrikulasi
Orientasi Baru dalam Psikologi 3 sks
PPS 601
Pendidikan*
Teknologi Komunikasi dan 3 sks
PPS 602
PEP 505 Desain Eksperimen** 3 sks
PEP 501 Teori Tes Klasik** 3 sks

5. Program Doktor Pendidikan Anak Usia Dini

Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan sistem pembelajaran yang mengacu pada
berhubungan dengan Pendidikan Anak Usia Dini.
2) Mendesain inovasi pembelajaran untuk Pendidikan Anak Usia
Dini dengan menerapkan prinsip-prinsip teori dan konsep,
serta hasil penelitian yang berhubungan dengan karakteristik
3) Menemukan model keunggulan dalam pembelajaran
Pendidikan Anak Usia Dini yang terkait isu-isu kritis

permasalahan anak usia dini melalui pendekatan multidisiplin,
interdisiplin, dan transdisiplinnaritas.
4) Melakukan analisis kebijakan program PAUD dari berbagai
perspektif (pendidikan, ekonomi, sosial, dan politik).
5) Mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset serta
diseminasi hasil-hasil riset di bidang Pendidikan Anak Usia
Dini yang dapat mengantarkan perolehan hak kekayaan
intelektual (Intellectual Property Rights) di bidang Pendidikan
Anak Usia Dini.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
PAUD 701 Neuro Psikolinguistik AUD 3 sks

PAUD 702 Teori Bermain anak Usia Dini 3 sks
Pendidikan Anak Usia Dini
PAUD 703 3 sks
Berkebutuhan Khusus
PAUD 704 Manajemen Pendidikan Anak Usia 3 sks
Dini
PAUD 705 Komparasi Kurikulum Pendidikan 3 sks
Anak Usia Dini
TP 703 Teori, Model dan Keputusan dalam 3 sks
Teknologi Pendidikan
TP 704 Difusi dan Inovasi Pendidikan 3 sks

4) Matrikulasi

PPS 601
Pendidikan*
PPS 602 3 sks
PAUD 603 Perkembangan Anak Usia Dini** 3 sks
PAUD 604 Pembelajaran Terpadu** 3 sks
6. Program Doktor Manajemen Pendidikan

Outcomes-PLO)
1) Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan manajemen
sumberdaya manusia dalam rangka menghasilkan karya kreatif,
original dan teruji, dengan tetap menjunjung tinggi falsafah
Pancasila, mampu berinteraksi dalam masyarakat yang plural
dan multikultural, bersikap jujur, bertanggung jawab, dan
memiliki etika moral yang tinggi bersikap adaptif, kreatif, serta
inovatif dalam lingkungan plural dan multikultural yang
berkaitan dengan praktik manajemen pendidikan di organisasi
pendidikan.
2) Mampu menguasai berbagai konsep, metode, paradigma
Manajemen. Dalam pengembangan metode dan analisis ilmu
pengetahuan baik secara kuantitatif, kualitatif maupun mix-
method dan menganalisis, memetakan issue-issue kontemporer
manajemen pendidikan yang dapat dimanfaatkan untuk
memecahkan masalah pendidikan yang sedang berkembang.
3) Mampu mengembangkan paradigma baru dengan menerapkan
dan mengembangkan berbagai konsep, pendekatan model
manajemen dalam bidang pendidikan yang dapat digunakan
sebagai rujukan permasalahan pendidikan dengan menggunakan
pendekatan interdisiplin, multidisiplin, dan transdisiplin
4) Mampu melaksanakan dan mengembangkan alat evaluasi untuk
pemecahan masalah yang kritis dengan pendekatan model,
metode, dan teknik pemecahan masalah.
5) Mampu melaksanakan dan mengembangkan hasil penelitian
dengan paradigma baru yang bermanfaat bagi masyarakat dan
menghasilkan karya ilmiah dan mempublikasikannya di jurnal
terakreditasi serta mendapat perlindungan HAKI di tingkat
nasional atau internasional.
6) Mengembangkan model-model manajemen terbaru untuk
pemecahan masalah pendidikan serta mengimplementasikan
aspek psikologis dan sosiologis sesuai dengan karakter
lembaga/organisasi pendidikan dan lingkungannya secara
fleksibel dan akurat.
dalam model manajemen pendidikan sesuai dengan kebutuhan
era global.

b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
MP 701 Perencanaan Stratejik Pendidikan 3 sks
MP 702 Pengambilan Keputusan 3 sks
MP 703 Manajemen Pendidikan Tinggi 3 sks
MP 704 Aspek-aspek Politis, Ekonomi, 3 sks
Sosial, dan Budaya dalam
Pendidikan
MP 705 Manajemen Sistem Pendidikan 3 sks
MP 706 Ekonomi Pendidikan 3 sks
MP 707 Kawasan Penelitian Manajemen 3 sks
Pendidikan

4) Matrikulasi
PPS 601 3 sks
Pendidikan*
PPS 602 3 sks
Manajemen Mutu Terpadu dalam
MP 601 3 sks
Pendidikan**
Inovasi dalam Manajemen
MP 602 3 sks
Pendidikan**

7. Program Doktor Ilmu Manajemen

Outcomes-PLO)
1) Mengembangkan ilmu pengetahuan manajemen sumberdaya
manusia dalam rangka menghasilkan karya kreatif, original dan
teruji, dengan tetap menjunjung tinggi falsafah Pancasila,
mampu berinteraksi dalam masyarakat yang plural dan
multikultural, bersikap jujur, bertanggung jawab, dan memiliki
etika moral yang tinggi.
2) Mengembangkan berbagai konsep, metode, paradigma Ilmu
Manajemen Sumber Daya Manusia menggunakan pendekatan
baik secara kuantitatif, kualitatif maupun mix-method dan
menganalisis, memetakan issue-issue kontemporer manajemen
sumber daya manusia yang dapat dimanfaatkan untuk
memecahkan masalah SDM yang sedang berkembang.
3) Mengembangkan paradigma baru bersifat adaptif, kreatif, dan
inovatif dalam lingkungan plural dan multikultur dalam bidang
manajemen sumberdaya manusia yang dapat digunakan sebagai
rujukan dalam menyelesaikan masalah sumberdaya manusia

dengan berbagai alternatif melalui pendekatan interdisiplin,
multidisiplin, dan transdisiplin.
4) Mengembangkan berbagai konsep, pendekatan model ilmu
manajemen sumberdaya manusia dengan menggunakan alat
evluasi yang dikembangkan melalui pendekatan model, metode,
dan teknik pemecahan masalah yang akurat untuk menangani
permasalahan sumberdaya manusia di tengah masyarakat.
5) Bekerja sama dalam tim untuk menyelesaikan permasalahan

organisasi yang bersifat kompleks, dinamis, dan uncertainty
(Ketidakpastian) dalam mengembangkan hasil penelitian dengan
paradigma baru yang bermanfaat bagi masyarakat melalui
publikasi ilmiah di tingkat nasional dan internasional.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
2) Kompetensi Utama
MSDM 701 Manajemen Antarbudaya 3 sks
MSDM 702 Manajemen Kinerja 3 sks
MSDM 703 Kepemimpinan dalam SDM 3 sks
MSDM 704 Hubungan Industrial 3 sks
MSDM 705 Manajemen Modal Insani 3 sks
MSDM 706 Stratejik dalam MSDM 3 sks

MSDM 707 Teori dan Pengembangan 3 sks
Organisasi
MSDM 708 Orientasi Baru dalam Human 3 sks
Resources Management
MSDM 709 Isu-isu Kritis dalam Human 3 sks
Resources Management
4) Matrikulasi
MSDM 601 Manajemen Pengetahuan dan 3 sks
Perubahan**
MSDM 602 Manajemen Sumber Daya 3 sks
Manusia**
8. Program Doktor Pendidikan Dasar

Outcomes-PLO)
Mengimplementasikan nilai-nilai yang mencerminkan moral, etika
dan kepribadian yang baik dalam mengimplementasikan konsep
dan teori terkini yang melandasi pendidikan dasar dan peka, peduli
terhadap masyarakat dan lingkungannya, serta memiliki semangat
mendahulukan kepentingan masyarakat dan bangsa.

1) Merancang dan mengimplementasi ilmu pendidikan, ekonomi,
Kepemimpinan dan Enterpreneurship, Pluralisme dan
Multikulturalisme, Neuropsychology, Kecerdasan dan
Manusia Utuh, psikolinguistik, budaya untuk memecahkan
masalah di Pendidikan Dasar melalui berbagai metode
penelitian yang menggunakan pendekatan multidisplin,
interdisplin, dan transdisiplin dalam menemukan solusi
terbaru.
2) Melakukan inovasi terhadap model-model pembelajaran
dipendidikan dasar dengan mengimplementasikan aspek
psikologis, kinestetik, budaya sesuai dengan karakter peserta
didik dan lingkungan yang bersifat pluralis dan multikultural
secara fleksibel dan akurat.
3) Mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pengajaran di pendidikan dasar sesuai dengan
kebutuhan era global.
4) Mengevaluasi dan mengembangkan solusi dalam mengkritisi
isu-isu terkini yang akomodatif dengan memanfaatkan
berbagai pendekatan multidisiplin, interdisiplin dan
transdisiplin untuk dipublikasikan secara lisan dan tertulis di
tingkat nasional dan internasional.
b. Mata Kuliah
1) Kompetensi Umum
PPS 701 Filsafat Ilmu II 3 sks
PPS 703 Statistika II 3 sks

2) Kompetensi Utama
DIKDAS 701 Neuro Psikolinguistik Ke-SD-an 3 sks
DIKDAS 702 Filsafat Pendidikan Ke-SD-an 3 sks
DIKDAS 703 Pengembangan Sistem 3 sks
Pembelajaran : Teori,
Praktek,Trend dan Isu di SD
DIKDAS 704 Pluralisme dan Multikulturalisme 3 sks
SD
DIKDAS 705 Dampak Neuropsychology 3 sks
terhadap Pembelajaran SD
DIKDAS 706 Analisis Kebijakan dan 3 sks
Pengelolaan Pendidikan ke-SD-an
DIKDAS 707 Difusi Inovasi Pendidikan SD 3 sks
DIKDAS 601 Problematika Perkembangan 3 sks
Siswa SD
DIKDAS 602 Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa 3 sks
Pembelajaran SD
PPS 705 Isu-isu Kritis dalam Pendidikan 3 sks

4) Matrikulasi
PPS 601
Pendidikan*
Teknologi Komunikasi dan 3 sks

PPS 602

BAB V
SISTEM PERKULIAHAN
A. Alur Penyelesaian Studi Program Magister

B. Alur Penyelesaian Studi Program Doktor

C. Penerimaan Mahasiswa Baru
1. Pelaksanaan Seleksi
a. Seleksi calon mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
(UNJ) dilakukan dua kali satu tahun yaitu;
1) Penerimaan semester ganjil untuk program reguler dan
nonreguler.
2) Penerimaan semester genap untuk program nonreguler.
b. Penerimaan semester ganjil dilakukan bulan Mei sampai dengan
Juli dan penerimaan semester genap dilakukan bulan November
sampai dengan Januari.
2. Persyaratan
a. Calon mahasiswa program S2 memiliki IPK S1 minimal 2,75 dan
untuk program S3 memiliki IPK S2 minimal 3,25 dari program
studi terakreditasi.
b. Bagi calon mahasiswa yang memiliki IPK 2,25 ≤ IPK < 2,75
untuk S2 dan 3,00 ≤ IPK < 3,25 untuk S3 dapat mengikuti
seleksi dengan persyaratan telah bekerja minimal tiga tahun atau
mendapatkan rekomendasi dari guru besar yang bidang
keahliannya relevan dengan program studi yang dipilih.
c. Mengikuti seleksi yang diadakan oleh Pascasarjana UNJ dengan
mata uji Tes Pontensi Akademik dan Bahasa Inggris (TOEFL).
d. Calon mahasiswa yang dapat diterima sebagai mahasiswa
Pascasarjana adalah calon mahasiswa yang lulus TPA dengan skor
minimal 450 untuk S2 dan 550 untuk S3; serta lulus TOEFL
dengan skor minimal 450 untuk S2 dan skor minimal 500 untuk
S3.
e. Calon mahasiswa yang lulus Tes Potensi Akademik (TPA)
namun belum memperoleh 400 ≤ skor TOEFL < 450 untuk S2
dan 450 ≤ skor TOEFL < 500 untuk S3 dapat diterima dengan
syarat pada saat mendaftar ujian formatif Tesis dan ujian
tertutup Disertasi telah mencapai skor TOEFL tersebut.

f. Calon mahasiswa memiliki dua pilihan program studi. Penentuan
kelulusan pada program studi yang dipilih berdasarkan kriteria
skor TPA yang disesuaikan dengan karakteristik program studi.
g. Apabila karena sesuatu hal, calon mahasiswa yang dinyatakan
lulus tidak mendaftar sesuai waktu yang ditentukan maka
diberikan kesempatan untuk mendaftar tahun berikutnya tanpa
mengikuti seleksi ulang dengan melapor secara tertulis kepada
Direktur.
h. Lulusan program S1 dari Perguruan Tinggi Negeri yang
terakreditasi dengan yudisium cum laude (IPK > 3,50) dapat
diterima sebagai mahasiswa S2 tanpa seleksi.
i. Lulusan program S2 dari Perguruan Tinggi Negeri yang
terakreditasi dengan yudisium cum laude (IPK > 3,75) dapat
diterima sebagai mahasiswa S3 tanpa seleksi;
j. Calon mahasiswa yang telah dinyatakan lulus seleksi diwajibkan
mendaftar ulang dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan
oleh Pascasarjana UNJ.
D. Matrikulasi
Mata kuliah matrikulasi ada dua macam yaitu matrikulasi
kependidikan dan matrikulasi program studi. Matrikulasi kependidikan
dilaksanakan sebelum perkuliahan semester pertama.
E. Perkuliahan
Perkuliahan Pascasarjana UNJ dilakukan secara terstruktur dengan
mekanisme sebagai berikut.
1. Setiap awal semester perkuliahan, mahasiswa wajib mendaftar
dengan mengisi Kartu Rencana Studi melalui Siakad.
2. Perkuliahan menggunakan sistem kredit semester. Satu sks setara
dengan 170 menit kegiatan belajar per minggu per semester.
a. Proses perkuliahan dilakukan berupa kuliah, responsi atau
tutorial terdiri (1) Kegiatan tatap muka 50 menit per minggu per
semester; (2) Kegiatan penugasan terstruktur 60 menit per

minggu per semester; (3) Kegiatan belajar mandiri 60 menit per
minggu per semester.
b. Perkuliahan dilakukan berupa seminar terdiri (1) kegiatan tatap
muka 100 menit per minggu per semester; (2) kegiatan mandiri
70 menit per minggu per semester.
c. Perkuliahan dilakukan berupa praktikum, praktik bengkel, praktik
lapangan, penelitian, atau proses perkuliahan lain yang sejenis
170 menit per minggu per semester.
3. Satu semester dilaksanakan paling sedikit 16 kali pertemuan
termasuk ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester
(UAS).
4. Dosen berkewajiban melaksanakan perkuliahan minimal 80% dari
ketentuan masa perkuliahan dan menggantikan sisa perkuliahan
(20%) dengan tugas-tugas yang setara.
5. Kehadiran mahasiswa dalam bentuk tatap muka minimal 80% dari
dari masa perkuliahan dan melaksanakan tugas-tugas yang diberikan
dosen untuk pemenuhan masa perkuliahan. Apabila kehadiran
kurang dari 80%, mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti UAS
6. Penetapan nilai hasil belajar yang diberikan berdasarkan nilai Ujian
Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), tugas
terstruktur dari dosen, nilai praktik (apabila terintegrasi dengan
kuliah) dan kehadirannya. Bobot masing-masing komponen
ditetapkan dosen sesuai dengan kontrak perkuliahan.
7. Satu tahun akademik terdiri dari semester ganjil, semester antara,
dan semester genap.
a. Semester ganjil berlangsung dari bulan September sampai dengan
bulan Desember.
b. Semester genap berlangsung dari bulan Maret sampai dengan
bulan Juni.
c. Semester antara berlangsung dari bulan Januari sampai dengan
Februari. Untuk semester tahun ajaran 2017/2018, perkuliahan
semester antara ditiadakan dan perkuliahan untuk Program
Magister dan Doktor dilaksanakan tiga semester.

8. Pelaksanaan Perkuliahan
a. Semester pertama digunakan untuk perkuliahan mata kuliah
matrikulasi dan mata kuliah kompetensi umum.
b. Semester kedua digunakan untuk perkuliahan mata kuliah
kompetensi utama.
c. Semester ketiga digunakan untuk perkuliahan mata kuliah
kompetensi utama dan mata kuliah kompetensi pendukung.
F. Ujian Komprehensif
Ujian komprehensif bertujuan menilai kemampuan mahasiswa dalam
penguasaan materi perkuliahan secara utuh dan menyeluruh. Ujian
komprehensif adalah nonkredit dan diberi predikat lulus atau tidak lulus
(non graded).
Pelaksanaan ujian komprehensif di bawah tanggung jawab Direktur
Pascasarjana UNJ. Ketua pelaksana ujian dijabat oleh Koordinator
Program Studi dan dosen program studi di Pascasarjana UNJ. Surat
keterangan kelulusan ujian komprehensif ditandantangani oleh
Koordinator Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNJ. Mahasiswa
yang tidak lulus ujian komprehensif diberikan kesempatan mengulang
satu kali.
Persyaratan untuk mengikuti ujian komprehensif setelah mahasiswa
lulus semua mata kuliah.
G. Penyelesaian Tesis Program Magister

Penulisan tesis dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Penetapan Pembimbing
Penentuan pembimbing dilakukan setelah selesai perkuliahan
semester kedua. Mahasiswa mengajukan tiga nama calon
Pembimbing I dan Pascasarjana UNJ menetapkan satu nama dari tiga
nama yang diusulkan sebagai Pembimbing I, sedangkan Pembimbing
II ditentukan oleh Pascasarjana UNJ dengan memperhatikan

kesesuaian keahlian dengan topik penelitian tesis dan pemerataan
distribusi tugas.
2. Verifikasi Topik
Verifikasi topik digunakan untuk menetapkan topik yang akan
diajukan sebagai tesis agar tidak terjadi duplikasi dan plagiarisme.
Topik yang diajukan pada verifikasi topik harus telah disetujui oleh
kedua pembimbing. Verifikasi topik dapat dilakukan setiap saat
berdasarkan pengajuan mahasiswa dan dilaksanakan oleh
Koordinator Program Studi. Kelayakan topik tesis yang telah
disetujui Koordinator Program Studi dalam verifikasi topik menjadi
syarat bagi mahasiswa untuk meneruskan penulisan proposal tesis.
Topik tesis yang telah ditetapkan tidak dapat diganti. Apabila
dilakukan penggantian topik tesis secara subtansial, maka harus
diverifikasi kembali dan disetujui oleh Koordinator Program Studi.
3. Seminar Proposal
Seminar proposal dapat dilakukan setelah mahasiswa lulus ujian
komprehensif. Seminar proposal dapat dilakukan setiap saat oleh
program studi berdasarkan pengajuan mahasiswa dan penjadwalan
oleh Koordinator Program Studi. Untuk dapat mengajukan seminar
proposal, mahasiswa mengajukan permohonan kepada Koordinator
Program Studi dengan melampirkan proposal tesis yang telah
disetujui oleh kedua pembimbing yang berisi konsep/kajian teoretik
minimal 50%, serta draf instrumen yang telah disetujui oleh kedua
pembimbing untuk kuantitatif dan informasi tentang latar penelitian
untuk kualitatif.
Format proposal dapat dilihat pada Buku Pedoman Penulisan Tesis
dan Disertasi.
a. Susunan penguji seminar proposal terdiri atas:
1) Koordinator Program Studi sebagai ketua penguji.
2) Pembimbing I
3) Pembimbing II
4) Dua orang penguji ahli dari dosen yang memiliki keahlian
relevan dengan subtansi dan metodologis tesis yang diuji

5) Dalam hal Koordinator Program Studi merangkap sebagai
pembimbing I dan/atau pembimbing II, maka panitia seminar
proposal dapat ditambah satu orang dosen penguji.
b. Seminar proposal dapat dilaksanakan jika dihadiri oleh minimal
3 (tiga) orang secara fisik termasuk minimal satu orang
pembimbing. Apabila kehadiran tidak memenuhi jumlah
minimal penguji tersebut di atas maka pelaksanaan ujian
seminar proposal ditunda dan ujian seminar proposal yang
bersangkutan dijadwal ulang.
c. Kelulusan proposal tesis yang telah diseminarkan dinyatakan
dengan surat keterangan dari Koordinator Program Studi
setelah diperbaiki sebagai syarat untuk meneruskan penulisan
tesis.
4. Ujian Tesis
Ujian tesis dapat dijadwalkan setiap saat oleh Direktur Pascasarjana
UNJ berdasarkan usulan mahasiswa.
a. Penjadwalan ujian tesis berdasarkan permohonan mahasiswa
dengan melampirkan:
1) Tesis yang sudah disetujui oleh kedua pembimbing dan
diketahui oleh Koordinator Program Studi.
2) Artikel ilmiah yang telah disubmit di jurnal nasional atau
international yang terlebih dahulu disetujui melalui proses
reviu oleh Pembimbing I dan Pembimbing II.
3) Surat keterangan lulus ujian komprehensif.
4) Surat keterangan telah menyelesaikan kewajiban adminis-
trasi.
5) Surat keterangan bebas plagiat dari Koordinator Program
Studi setelah dilakukan pengecekan dengan software sesuai
dengan SK Rektor No. 1278a/SP/2016 tanggal 10
November 2016.
6) Surat keterangan skor TOEFL minimal 475 dari lembaga
bahada inggris yang tersertifikasi
b. Susunan Penguji Ujian Tesis:
1) Direktur Pascasarjana sebagai ketua penguji.
2) Koordinator Program Studi sebagai sekretaris penguji.
3) Pembimbing I.
4) Pembimbing II.
5) Satu orang penguji ahli dari dosen yang memiliki keahlian
relevan dengan subtansi dan metodologis tesis yang diuji.
6) Dalam hal Direktur Pascasarajana, Koordinator Program
Studi merangkap sebagai pembimbing I dan/atau
pembimbing II, maka panitia ujian tesis ditambah satu atau
dua orang penguji dari dosen.
c. Ujian dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik oleh minimal 4
(empat) orang penguji termasuk minimal satu orang pembimbing.
Apabila kehadiran tidak memenuhi jumlah minimal penguji
tersebut di atas maka pelaksanaan ujian tesis ditunda dan ujian
tesis yang bersangkutan dijadwal ulang.
d. Pada saat ujian mahasiswa diwajibkan membawa:
1) Fotocopy halaman judul dan halaman yang dikutip dari buku
rujukan/referensi.
2) Contoh instrumen yang sudah terisi.
3) Foto-foto kegiatan penelitian untuk penelitian kualitatif.
e. Pada saat ujian tesis mahasiswa berpakaian rapi dengan
mengenakan jaket almamater.
f. Prosedur persetujuan terhadap tesis yang telah diperbaiki
berdasarkan masukan panitia ujian tesis, dibuktikan dengan
membubuhkan tanda tangan persetujuan yang dimulai dari
Penguji, Koordinator Program Studi, Pembimbing, dan Direktur
Pascasarjana UNJ.
g. Kelulusan ujian tesis ditetapkan oleh panitia ujian yang disertai
berita acara ujian.

5. Penetapan Predikat kelulusan (Yudisium)
Yudisium ditetapkan oleh Direktur Pascasarjana UNJ. Tanggal
yudisium dijadikan dasar penetapan kelulusan dari program magister
yang selanjutnya akan tercantum dalam ijazah.
Persyaratan pendaftaran yudisum
1) Menyerahkan tesis sebanyak 6 eksemplar yang sudah mendapat
persetujuan panitia ujian tesis dan Direktur Pascasarjana.
2) Menyerahkan CD yang berisi tesis dan artikel ilmiah yang telah
disubmit di jurnal nasional atau international sebanyak 2 keping
yang telah disetujui oleh kedua pembimbing dan Koordinator
Program studi.
3) Menyerahkan surat bebas perpustakaan Pascarjana dan UNJ.
H. Penyelesaian Disertasi Program Doktor

Penulisan disertasi dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:
1. Penetapan Promotor
Penentuan promotor dilakukan setelah selesai perkuliahan semester
kedua. Mahasiswa mengajukan 3 (tiga) nama calon Promotor dan
Pascasarjana menetapkan satu nama dari 3 (tiga) nama yang
diusulkan sebagai Promotor, sedangkan Co-Promotor ditentukan
oleh Pascasarjana UNJ dengan memperhatikan kesesuaian keahlian
dengan topik penelitian disertasi dan pemerataan distribusi tugas.
2. Verifikasi Topik
Verifikasi Topik digunakan untuk menetapkan topik yang akan
diajukan sebagai disertasi. Topik yang diajukan pada validasi topik
telah disetujui oleh Promotor dan Co-Promotor. Verifikasi topik
dapat dilakukan setiap saat berdasarkan pengajuan dari mahasiswa.
Verifikasi topik dilaksanakan oleh Koordinator Program Studi.
Kelayakan topik disertasi yang telah divalidasi dinyatakan dengan
surat keterangan dari Koordinator Program Studi sebagai syarat
untuk menulis proposal disertasi. Topik disertasi yang telah

ditetapkan tidak dapat diganti. Apabila dilakukan penggantian topik
disertasi secara subtansial, maka harus mengulang verifikasi topik.
3. Seminar Proposal
Seminar proposal dapat dilakukan setelah mahasiswa lulus ujian
komprehensif. Seminar proposal dapat dijadwal setiap saat oleh
Koordinator Program Studi berdasarkan usulan mahasiswa. Untuk
dapat dijadwalkan mahasiswa mengajukan permohonan kepada
Koordinator Program Studi dengan melampirkan proposal disertasi
yang telah disetujui oleh Promotor dan Co-Promotor yang berisi
konsep/kajian teoretik minimal 50%, serta draf instrumen yang telah
disetujui oleh Promotor dan Co-Promotor untuk kuantitatif dan
informasi tentang latar penelitian untuk kualitatif.
a. Susunan panitia seminar proposal disertasi terdiri atas:
2) Promotor.
3) Co-Promotor.
4) Dua orang penguji dari dosen yang memiliki keahlian relevan
dengan subtansi dan metodologis disertasi yang diuji.
b. Dalam hal Koordinator Program Studi merangkap sebagai
Promotor dan/atau Co-Promotor, maka panitia seminar
proposal ditambah satu orang penguji yang memiliki keahlian
relevan dengan subtansi dan metodologi disertasi yang diuji.
c. Seminar proposal dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik
oleh minimal 4 (empat) orang penguji termasuk minimal salah
satu orang Promotor atau Co-Promotor. Apabila kehadiran
tidak memenuhi jumlah minimal penguji tersebut di atas maka
pelaksanaan ujian seminar proposal disertasi ditunda dan ujian
seminar proposal disertasi yang bersangkutan dijadwal ulang.
d. Kelulusan proposal disertasi yang telah diseminarkan dinyatakan
dengan surat keterangan dari Koordinator Program Studi
sebagai syarat untuk melanjutkan penelitian dalam rangka
penulisan disertasi.

4. Ujian Kelayakan Disertasi
a. Mahasiswa dapat mengajukan permohonan ujian kelayakan
disertasi kepada Koordinator Program Studi terhitung minimal 6
(enam) bulan sejak perbaikan proposal disetujui dan
ditandatangani oleh semua panitia seminar proposal disertasi.
b. Ujian kelayakan disertasi dapat dilaksanakan setiap saat oleh
Koordinator Program Studi berdasarkan usulan mahasiswa
dengan melampirkan hasil penelitian yang telah berbentuk
disertasi sesuai dengan format dan sistematika yang telah
ditetapkan dalam buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi
dan telah disetujui oleh Promotor, Co-Promotor, dan
Koordinator Program Studi.
c. Ujian kelayakan disertasi lebih diarahkan untuk memberikan
masukan terhadap perbaikan disertasi baik aspek substansi,
metodologis, teknis maupun praktis.
d. Disertasi dapat dinyatakan tidak layak apabila tidak memenuhi
standar kelayakan teoretis dan metodologis.
e. Mahasiswa yang disertasinya dinyatakan tidak layak diberi
kesempatan untuk mengulang ujian kelayakan disertasi maksimal
2 (dua) kali.
f. Bagi mereka yang telah mengulang sebanyak 2 (dua) kali tetapi
dinyatakan tidak layak, maka mahasiswa yang bersangkutan
dinyatakan DO dan diberi surat keterangan pernah kuliah di
Pascasarjana UNJ serta kehilangan haknya sebagai mahasiswa
UNJ.
g. Panitia ujian kelayakan disertasi terdiri atas:
2) Promotor.
3) Co-Promotor.
4) Dua orang penguji diutamakan Guru Besar yang memiliki
keahlian relevan dengan subtansi dan metodologis disertasi
yang diuji (salah satunya dari anggota senat UNJ yang
berfungsi sebagai penguji senat).
5) Dalam hal Koordinator Program Studi merangkap sebagai
Promotor dan/atau Co-Promotor, maka panitia ujian
kelayakan disertasi ditambah satu orang penguji.
h. Ujian kelayakan disertasi dapat dilaksanakan jika dihadiri secara
fisik oleh minimal 4 (empat) orang penguji termasuk minimal
satu orang Promotor atau Co-Promotor. Apabila kehadiran
tidak memenuhi jumlah minimal penguji tersebut di atas, maka
pelaksanaan ujian kelayakan disertasi ditunda dan ujian kelayakan
disertasi yang bersangkutan dijadwal ulang.
i. Kelayakan disertasi dinyatakan dengan surat keterangan dari
Koordinator Program Studi sebagai syarat untuk ujian tertutup.
5. Ujian Tertutup Disertasi

Mahasiswa dapat mengajukan ujian tertutup setelah melakukan
perbaikan disertasi hasil ujian kelayakan disertasi yang telah disetujui
dan ditandatangani oleh semua panitia ujian kelayakan disertasi. Jarak
waktu ujian kelayakan dengan ujian tertutup disertasi minimal 1 (satu)
bulan. Ujian tertutup disertasi dapat dijadwalkan setiap saat oleh
Direktur Pascasarjana UNJ berdasarkan usulan mahasiswa.
a. Penjadwalan ujian tertutup disertasi berdasarkan permohonan
mahasiswa dengan melampirkan:
1) Disertasi hasil perbaikan yang telah disetujui oleh panitia ujian
kelayakan disertasi, sebanyak 9 (Sembilan) eksemplar.
2) Artikel ilmiah yang telah disubmit di jurnal nasional
terakreditasi atau jurnal internasional bereputasi yang
terlebih dahulu disetujui melalui proses reviuw oleh
Promotor, Co-promotor, dan dua Reviuwer dari pusat
publikasi ilmiah LPPM UNJ.
3) Surat keterangan bebas plagiat dari Koordinator Program
Studi setelah dilakukan pengecekan dengan software sesuai
dengan SK Rektor No. 1278a/SP/2016 tanggal 10 November
2016.

4) Surat keterangan skor TOEFL minimal 500 dari lembaga
bahada inggris yang tersertifikasi.
5) Surat keterangan lulus ujian komprehensif.
6) Surat keterangan lulus ujian kelayakan disertasi.
7) Surat keterangan telah menyelesaikan kewajiban administrasi
b. Susunan Panitia ujian tertutup disertasi terdiri atas:
1) Direktur Pascasarjana UNJ sebagai ketua panitia ujian.
2) Koordinator Program Studi sebagai sekretaris panitia ujian.
3) Promotor.
4) Co-Promotor.
5) Dua orang penguji yang memiliki keahlian relevan dengan
subtansi dan metodologis disertasi yang diuji (salah satunya
dari anggota senat UNJ yang berfungsi sebagai penguji senat).
Penguji dari anggota senat UNJ sesuai dengan penguji senat
pada saat ujian kelayakan disertasi.
6) Penguji luar UNJ untuk program doktor pendidikan harus
bergelar doktor dengan jabatan akademik Guru Besar berasal
dari LPTK Negeri atau LPTK Swasta yang program studinya
minimal berakreditasi B, sedangkan penguji luar UNJ untuk
program studi doktor non pendidikan harus bergelar doktor
dengan jabatan akademik Guru Besar berasal dari PTN atau
PTS yang program studinya minimal berakreditasi B.
7) Dalam hal Direktur Pascasarjana UNJ dan/atau Koordinator
Program Studi merangkap sebagai Promotor dan/atau Co-
Promotor, maka ditambah satu dan/atau dua orang penguji
yang sesuai dengan bidang substansi dan metodologis
disertasi.
8) Dalam hal Direktur Pascasarjana UNJ berhalangan dapat
digantikan oleh Wakil Direktur Bidang Akademik dan
Kemahasiswaan.
9) Ujian Tertutup dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik
oleh minimal 5 (lima) orang penguji termasuk minimal 1
(satu) orang promotor. Apabila kehadiran tidak memenuhi
jumlah minimal penguji tersebut di atas, maka pelaksanaan
ujian tertutup disertasi ditunda dan ujian tertutup disertasi
yang bersangkutan dijadwal ulang.
c. Ujian tertutup disertasi lebih diarahkan untuk menilai penguasaan
substansi, metodologis serta kemampuan mempertahankan
disertasi.
d. Pada saat ujian tertutup, mahasiswa diwajibkan membawa:
1) Fotocopy halaman judul, cover luar dan cover dalam dari
buku rujukan/referensi, serta laman situs.
2) Contoh instrumen yang sudah terisi.
3) Foto-foto kegiatan penelitian untuk penelitian kualitatif.
e. Pada saat ujian tertutup mahasiswa berpakaian rapi dengan
mengenakan jaket almamater.
f. Persetujuan disertasi yang telah diperbaiki berdasarkan masukan
panitia ujian tertutup disertasi yang dibuktikan dengan tanda
tangan, dimulai dari Penguji, Promotor, Co-Promotor, dan
Direktur Pascasarjana UNJ.
g. Batas waktu penyempurnaan disertasi hasil ujian tertutup paling
lama 6 (enam) bulan. Apabila dalam batas waktu tersebut tidak
selesai atau belum mendaftar promosi doktor, maka akan dianggap
gagal dan harus mengulang ujian tertutup disertasi.
h. Kelulusan ujian tertutup disertasi ditetapkan oleh panitia ujian yang
disertai berita acara.
6. Promosi Doktor
Mahasiswa dapat mengajukan promosi doktor setelah melakukan
perbaikan disertasi hasil ujian tertutup yang telah disetujui dan
ditandatangani oleh semua panitia ujian tertutup dan Rektor UNJ.
Jarak waktu ujian tertutup dengan promosi doktor minimal 1 (satu)
bulan dan maksimal 6 (enam) bulan. Jika dalam waktu enam bulan

tidak memenuhi syarat untuk mengikuti promosi doktor, maka
mahasiswa yang bersangkutan DO.
a. Persyaratan pendaftaran promosi doktor
1) Mengajukan permohonan promosi doktor kepada Direktur
Pascasarjana UNJ melalui bagian akademik.
2) Menyerahkan disertasi sebanyak II (sebelas) eksemplar yang
sudah mendapat persetujuan panitia ujian tertutup dan
Rektor UNJ.
3) Menyerahkan sinopsis yang sudah mendapat persetujuan
panitia ujian tertutup dan dicetak dalam bentuk buku
tersendiri minimal 80 (delapan puluh) eksemplar.
4) Menyerahkan CD yang berisi sinopsis dan disertasi sebanyak
3 (tiga) keping.
5) Menyerahkan surat bebas perpustakaan Pascasarjana UNJ
dan UNJ.
6) Menyerahkan bukti pelunasan biaya perkuliahan dan
sumbangan promosi.
b. Susunan Panitia Promosi Doktor terdiri atas:

1) Rektor sebagai ketua panitia ujian promosi doktor.
2) Direktur Pascasarjana UNJ sebagai sekretaris panitia ujian
promosi doktor.
3) Promotor
4) Co-Promotor
5) Koordinator Program Studi sebagai penguji.
6) Satu orang penguji Senat UNJ yang memiliki keahlian relevan
dengan subtansi dan metodologis disertasi yang diuji. Penguji
senat sesuai dengan penguji senat pada saat ujian tertutup.
7) Penguji Luar UNJ.

Penguji luar dalam promosi doktor sama dengan penguji
luar pada saat ujian tertutup dan apabila berhalangan hadir
tidak dapat diganti.
c. Ujian dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik oleh minimal 5
(lima) orang penguji, termasuk minimal 1 (satu) orang promotor
dan/atau Co-Promotor.
d. Ujian promosi doktor dilanjutkan dengan pengukuhan gelar
doktor yang sekaligus menjadi tanggal kelulusan yang tercantum
dalam ijazah.
I. Mahasiswa
1. Mahasiswa aktif adalah mahasiswa yang terdaftar di Pascasarjana
UNJ dengan memenuhi persyaratan akademik yaitu :
a. Membayar SPP dan DPP / UKT pada semester berjalan.
b. Memiliki kartu mahasiswa yang diterbitkan oleh UNJ.
c. Mengisi mata kuliah yang diambil setiap semester pada Kartu
Rencana Studi yang disetujui Koordinator Program Studi dan
diupload dalam Siakad.
d. Mengisi proses bimbingan pada Buku Konsultasi Akademik
yang ditandatangani oleh Promotor dan Co-Promotor untuk
penyelesaian tesis/disertasi.
2. Masa Studi Program Magister
a. Masa studi maksimal 8 (delapan) semester.
b. Mahasiswa Program Magister yang tidak dapat menyelesaikan
studi dalam delapan semester dinyatakan drop out (DO).
c. Mahasiswa tidak melakukan daftar ulang maksimal 2 (dua)
semester dinyatakan sebagai mahasiswa non aktif dan apabila
tidak melakukan daftar ulang 3 (tiga) semester berturut-turut
maka dinyatakan drop out (DO).

3. Masa Studi Program Doktor
a. Masa studi Program Doktor maksimal 14 (empat belas)
semester.
b. Masa studi Program Doktor yang tidak dapat menyelesaikan
studi dalam 14 (empat belas) semester dinyatakan drop out
(DO).
c. Mahasiswa tidak melakukan daftar ulang maksimal 2 (dua)
semester dinyatakan sebagai mahasiswa non aktif dan apabila
tidak melakukan daftar ulang 3 (tiga) semester berturut-turut
maka dinyatakan drop out (DO).
4. Cuti kuliah tidak dihitung sebagai masa studi. Cuti kuliah diajukan
oleh mahasiswa ke Direktur Pascasarjana pada tanggal yang
ditetapkan sesuai dengan kalender akademik dan disetujui
Koordinator Program Studi. Surat izin cuti dibuat oleh Biro
Akademik, Kemahasiswaan dan Hubungan Masyarakat (BAKHUM)
UNJ .
J. Perpindahan Program Studi

Mahasiswa diterima di program studi tertentu berdasarkan daya
tampung yang tersedia. Kepindahan ke program studi lain hanya
dimungkinkan apabila daya tampung program studi tersebut masih
memungkinkan. Kepindahan dapat dilakukan apabila:
1. Diajukan oleh mahasiswa paling lambat satu bulan sejak
perkuliahan semester pertama dimulai dan lewat batas waktu
tersebut mahasiswa harus mengikuti seleksi tahun depan jika
ingin pindah ke program studi lain.
2. Berdasarkan izin tertulis Direktur Pascasarjana UNJ.
3. Mahasiswa pindahan dari PTN atau PTS yang memiliki izin DIKTI
dan terakreditasi BAN PT dapat diterima Pascasarjana UNJ
dengan pengakuan terhadap mata kuliah yang relevan dengan
program studi yang dituju setelah melalui verifikasi Koordinator
Program Studi dan pengakuan tersebut ditetapkan oleh Direktur
Pascasarjana UNJ.

K. Bahasa Pengantar
Bahasa pengantar dalam perkuliahan, penulisan tesis, dan
disertasi menggunakan bahasa Indonesia. Bahasa Inggris dapat
digunakan sebagai suplemen dalam penulisan tesis dan disertasi.
L. Wisuda
Lulusan Pascasarjana wajib mengikuti wisuda UNJ yang dilakukan
pada akhir semester ganjil dan akhir semester genap.

BAB VI
SISTEM EVALUASI
A. Penilaian Perkuliahan
1. Sistem Penilaian
Penilaian perkuliahan mempergunakan kriteria sebagai berikut:
Tabel 5-Kriteria Penilaian

Tingkat
Nilai Bobot
Penguasaan
86 – 100 A 4
81 – 85 A- 3,7
76 – 80 B+ 3,3
71 – 75 B 3
66 – 70 B- 2,7
61 – 65 C+ 2,3
56 – 60 C 2
51 – 55 C- 1,7
46 – 50 D 1
0 – 45 E 0
2. Ketentuan Pemberian Nilai

a. Batas lulus mahasiswa S2 dan S3 adalah nilai B. Apabila
mahasiswa memperoleh nilai di bawah B dinyatakan tidak lulus
dan yang bersangkutan wajib mengambil/menempuh mata kuliah
tersebut pada semester yang sama tahun berikutnya. Apabila
mata kuliah tersebut tidak dibuka lagi, maka dapat diganti dengan
mata kuliah lain. Penggantian mata kuliah harus sepengetahuan
dan seizin Koordinator Program Studi.
b. Batas waktu penyerahan nilai adalah 1(satu) bulan setelah batas
akhir jadwal ujian semester. Apabila 6 (enam) bulan setelah batas
akhir penyerahan nilai dosen belum memberikan nilai, maka nilai
matakuliah tersebut secara otomatis akan diberi nilai B.

c. Indeks prestasi semester (IPS) adalah rata-rata nilai hasil belajar
dengan memperhitungkan beban SKS pada setiap semester
d. Indeks prestasi kumulatif (IPK) adalah rata-rata nilai hasil belajar
semua mata kuliah yang telah diambil sampai dengan semester itu . IPK
dihitung pada akhir perkuliahan, dengan mempergunakan rumus:
n
Xi.Yi
IPK = i=1
n
Xi
i=1
Keterangan:
Xi : beban sks suatu mata kuliah ke-i
Yi : nilai prestasi belajar dari matakuliah ke-i
n : banyaknya mata kuliah
e. Ambang kelulusan setiap mata kuliah adalah B
B. Penilaian Ujian Komprehensif

Ujian komprehensif bertujuan menilai kemampuan mahasiswa
dalam penguasaan materi perkuliahan secara utuh dan menyeluruh.
Ujian komprehensif meliputi materi mata kuliah kompetensi utama
dan metodologi penelitian.
Penilaian ujian komprehensif mencakup aspek substansi yang
meliputi konsep, teori dan aplikasi serta aspek metodologis.
Kelulusan ujian komprehensif dinyatakan dengan surat
keterangan yang ditandatangani oleh Koordinator Program Studi dan
Direktur Pascasarjana UNJ.
C. Penilaian Ujian Tesis dan Disertasi

Aspek/komponen yang dinilai dalam penyelesaian tesis dan
disertasi yang terdiri atas penilaian seminar proposal tesis/disetasi,
seminar kelayakan hasil disertasi, ujian tesis/disertasi, dan ujian
terbuka disertasi

a. Penilaian dalam Seminar Proposal Tesis dan Disertasi
Aspek yang dinilai dalam seminar proposal tesis dan disertasi
adalah kelogisan masalah dan metodologi penelitian yang
mencakup:
1) Relevansi topik dengan program studi.
2) Konstelasi permasalahan.
3) Konsep dan landasan teori yang relevan.
4) Metodologi penelitian.
5) Instrumen.
b. Penilaian dalam Seminar Kelayakan Disertasi

Penilaian kelayakan disertasi dilakukan oleh panitia seminar
kelayakan disertasi dengan menilai komponen berikut:
1) Relevansi topik dengan program studi.
2) Originalitas permasalahan.
3) Kedalaman dan keluasan konsep teori keilmuan yang
dibahas.
4) Sistematika, bahasa dan teknik penulisan.
5) Ketepatan metode dan sampling.
6) Instrumen dan prosedur pengumpulan data.
7) Teknik analisis data.
8) Hasil penelitian dan pembahasan.
9) Kesimpulan, implikasi, dan saran.
c. Penilaian Ujian Tesis/Disertasi

Penilaian ujian tesis/disertasi dilakukan oleh panitia ujian
tesis/disertasi dengan menilai komponen berikut:
1) Relevansi topik dengan bidang studi.
2) Kedalaman dan keluasan konsep dan teori keilmuan yang
dibahas.
3) Argumentasi teoretis dalam membangun kerangka berpikir
dan menarik kesimpulan.
4) Originalitas dan relevansi konsep dan teori dengan bidang
penelitian.
5) Ketepatan metode penelitian dan sampling.
6) Kualitas instrumen dan teknik pengumpulan data.
7) Sistematika penyajian hasil penelitian.
8) Kualitas hasil penelitian dan pembahasan.
9) Implikasi hasil penelitian.
10) Kebaruan temuan.
11) Sistematika, bahasa dan teknik penulisan.
12) Kemampuan mempertahankan disertasi.
Penentuan penilaian seminar proposal tesis/disetasi, seminar
kelayakan hasil disertasi, ujian tesis/disertasi, dan ujian terbuka
disertasi diperoleh dari rata-rata nilai komponen dengan
memperhitungkan bobot komponen yang dinilai. Nilai Ujian
Seminar Proposal tesis/disertasi, seminar kelayakan disertasi,
ujian tesis/disertasi adalah rata-rata dari nilai setiap penguji
Xt
NU =
N
Keterangan :
NU : Nilai Ujian
∑ Xt : Jumlah nilai penguji
N : banyaknya penguji
Penilaian menggunakan skor sebagaimana tercantum dalam

diktum A BAB VI.
Nilai untuk masing-masing penguji tidak perlu diketahui oleh
para penguji lain maupun mahasiswa yang bersangkutan kecuali
Ketua Penguji untuk menghindarkan hal-hal yang negatif.

Perbaikan/penyempurnaan yang ditetapkan oleh panitia ujian
seminar proposal, seminar kelayakan disertasi, dan ujian
tesis/disertasi bersifat mengikat baik bagi mahasiswa maupun
pembimbing.
D. Penilaian Promosi Doktor

1. Promosi doktor ditempuh oleh mahasiswa yang telah memper-
baiki disertasi dan perbaikan tersebut sudah mendapat perse-
tujuan panitia ujian tertutup dan ditandatangani oleh panitia ujian
tertutup dan Rektor UNJ.
2. Promosi Doktor bertujuan untuk menilai:
a. Kemampuan presentasi meliputi kemampuan menyajikan dan
mempertahankan disertasi dengan berbagai argumen ilmiah
dan dengan menggunakan logika berpikir yang tepat dan
sistematis.
b. Kedalaman, keluasan pengetahuan, kreativitas, dan keinova-
tifan. Dengan kata lain memiliki wawasan pengetahuan yang
luas dan mendalam dalam disiplin ilmu yang sesuai dengan
variabel atau fokus penelitian.
c. Penampilan dan penggunaan bahasa, mencakup sikap, dan
perilaku positif dalam menjawab pertanyaan dari penguji serta
penggunaan bahasa Indonesia yang benar dan baik.
3. Bobot penulisan disertasi adalah:
a. Kemampuan presentasi diberikan bobot sebesar satu.
b. Kedalaman, keluasan pengetahuan, kreativitas, dan keinova-
tifan diberi bobot sebesar dua.
c. Penampilan dan penggunaan bahasa diberi bobot satu.
4. Penilaian menggunakan skor sebagaimana tercantum dalam diktum
A BAB VI.
5. Nilai Promosi Doktor (NPD) adalah rata-rata dari nilai setiap
penguji.

Xt
NPD=
n
Keterangan :
NPD : Nilai Promosi Doktor
∑ Xt : Jumlah nilai penguji
n : Banyaknya penguji
6. Nilai promosi doktor boleh kurang dari nilai ujian tertutup

disertasi.
E. Penetapan Predikat Kelulusan/Yudisium

Penetapan predikat kelulusan (yudisium) berdasarkan nilai IPK
yang tercantum pada transkrip nilai, seperti tabel 6 di bawah.
Tabel 6. Predikat Kelulusan (Yudisium) Program Magister
Yudisium Rentang Nilai

Memuaskan 3,00 – 3,50
Sangat Memuaskan 3,51 – 3,75
Pujian 3,76 – 4,00
Persyaratan memperoleh Yudisium Pujian Program Magister:

a) Mahasiswa program magister yang berhak mendapatkan predikat
Pujian adalah mahasiswa yang memiliki masa studi maksimum 4
(empat) semester, dengan tidak memperhitungkan cuti
akademik.
b) Memenuhi kriteria tabel 6 di atas.
c) Tidak pernah mengulang seminar proposal dan ujian tesis.
d) Lulusan program magister Pascasarjana UNJ yang lulus dengan
yudisium Pujian maka yang bersangkutan dapat langsung
melanjutkan studinya ke program doktor tanpa tes masuk

dengan mengirim surat langsung ke Direktur Pascasarjana UNJ
dengan tembusan ke Koordinator Program Studi.
Tabel 7. Predikat Kelulusan (Yudisium) Program Doktor
Yudisium Rentang Nilai
Memuaskan 3,00 – 3,50

Sangat Memuaskan 3,51 – 3,75
Pujian 3,76 – 4,00
Persyaratan memperoleh Predikat Kelulusan (Yudisium) :

a. Mahasiswa program doktor yang berhak mendapatkan predikat
Pujian adalah mahasiswa yang memiliki masa studi maksimum 8
(delapan) semester, dan cuti akademik tidak diperhitungkan.
b. Memenuhi kriteria tabel 7 di atas.
c. Tidak pernah mengulang seminar proposal, seminar kelayakan
dan ujian tertutup.
d. Tidak pernah mengulang seminar hasil penelitian dan ujian
tertutup disertasi.

BAB VII
SISTEM PENJAMINAN MUTU TESIS
DAN DISERTASI
A. Proses Penulisan Tesis dan Disertasi

Tesis dan disertasi merupakan tugas akhir mahasiswa dalam
memperoleh gelar magister dan doktor. Bimbingan tesis dan disertasi
dilaksanakan melalui suatu sistem yang terdiri atas berbagai komponen
yang berinteraksi secara sinergis. Dalam penulisan tesis dan disertasi
terdapat beberapa tahapan yang harus dilalui, yakni:
1. Verifikasi Topik
Mahasiswa program magister atau doktor wajib mengikuti verifikasi
topik setelah SK pembimbing/promotor ditetapkan oleh direktur
Pascasarjana UNJ. Verifikasi topik ini merupakan salah satu bentuk
layanan akademik kepada mahasiswa dalam percepatan penulisan
proposal penelitian yang digunakan sebagai penelitian tesis atau
disertasi. Verifikasi topik bertujuan untuk mencermati topik
tesis/disertasi dari aspek kesamaan dan perbedaan dengan topik-
topik tesis/disertasi lainnya. Topik tesis/disertasi dinyatakan layak
dan disetujui untuk dilanjutkan apabila tidak memiliki “kesamaan”
dengan topik tesis/disertasi yang sudah ada pada jurnal nasional,
jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional. Artinya topik
tesis/disertasi yang akan disetujui harus memiliki kebaruan (novelty).
2. Penyusunan Proposal Tesis dan Disertasi
Proposal tesis/disertasi dikembangkan berdasarkan paradigma
keilmuan yang mencakup perumusan masalah, pengkajian konsep dan
teori, hipotesis, dan justifikasi pengajuan hipotesis, serta metodologi
penelitian tesis/disertasi. Struktur, sistematika, dan substansi proposal
tesis/disertasi disusun sesuai dengan sistematika masing-masing jenis
penelitian tesis/disertasi yang dipilih.
Mahasiswa dalam menyusun proposal tesis/disertasi harus di bawah
bimbingan kedua pembimbing. Perkembangan proses pembimbingan
tercatat dalam buku konsultasi yang berisi tanggapan dan saran dari
pembimbing dengan disertai tanda tangan dan tanggal pembimbingan.

3. Seminar Proposal Tesis/Disertasi
Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ) menyelenggarakan
seminar proposal tesis/disertasi untuk menjamin originalitas masalah
dan keutuhan berpikir, serta wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa.
Seminar proposal tesis/disertasi dilaksanakan setelah topik
tesis/disertasinya dinyatakan layak melalui verifikasi topik. Seminar
proposal tesis/disertasi menilai aspek substansi teoretik dan
metodologis.
4. Penyempurnaan Proposal Tesis/Disertasi
Proposal tesis/disertasi yang telah diseminarkan wajib
disempurnakan dibawah bimbingan kedua pembimbing/promotor
dengan memperhatikan saran-saran penguji pada saat seminar
proposal. Proposal tesis/disertasi yang sudah disempurnakan harus
disetujui oleh pembimbing/promotor dan penguji. Batas waktu
penyempurnaan proposal tesis/disertasi maksimal tiga bulan. Jika
dalam batas waktu tersebut mahasiswa tidak melakukan perbaikan,
maka mahasiswa harus mengulang seminar.
5. Penggunaan Rujukan dalam Penyusunan Tesis/Disertasi
Sumber rujukan yang digunakan sebagai landasan atau acuan teoretik
harus berasal dari sumber pertama yang dibuktikan dengan fotocopy
cover dan halaman yang dikutip/rujuk. Sumber rujukan dapat berupa
buku dan jurnal atau sumber lain yang relevan. Tahun terbit sumber
rujukan bersifat mutakhir dan khusus untuk jurnal minimal lima
tahun terakhir. Penggunaan acuan teoretik untuk setiap variabel
pada tesis/disertasi minimal lima konsep untuk tesis dan tujuh
konsep untuk disertasi.
6. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang disusun mengacu pada konstruk yang
dibangun dari kajian konsep-konsep yang relevan melalui proses
analisis komparasi dan sintesis. Untuk program magister
dipersyaratkan minimal salah satu instrumen observasi atau
pengukuran wajib dikembangkan oleh mahasiswa sendiri. Untuk
program doktor dipersyaratkan minimal dua instrumen observasi
atau pengukuran wajib dikembangkan sendiri. Instrumen pihak lain

yang dipergunakan harus instrumen yang baku dan dalam hal-hal
tertentu perlu diadaptasi. Instrumen yang telah disetujui
pembimbing/promotor wajib melalui proses ujicoba secara empiris
untuk menguji validitas dan reliabilitasnya.
7. Pengumpulan Data
Data dikumpulkan dengan mempergunakan instrumen yang disusun
melalui proses pembimbingan dan disetujui oleh pembimbing/
promotor serta mendapat surat permohonan izin ke
instansi/lembaga tempat penelitian dari Direktur Pascasarjana UNJ.
Pengumpulan data harus seizin pembimbing. Data yang telah
dikumpulkan dilaporkan kepada pembimbing disertai surat keterangan
telah melaksanakan penelitian dari instansi terkait.
8. Seminar Kelayakan Disertasi
Seminar kelayakan disertasi dilaksanakan sebelum mahasiswa mengikuti
ujian tertutup disertasi. Seminar bertujuan untuk menilai kelayakan
disertasi seorang kandidat doktor. Seminar kelayakan disertasi
terfokus pada substansi teoretis dan metodologis serta logika
penulisan sesuai dengan bidang keilmuannya.
Hasil evaluasi ini menentukan kelayakan untuk maju ke ujian tertutup
disertasi. Apabila panitia evaluasi kelayakan disertasi menetapkan
mahasiswa tidak lulus seminar kelayakan disertasi, maka yang
bersangkutan harus mengulang seminar dan diberi kesempatan
maksimum 2 (dua) kali.
B. Penelitian
1. Semua bentuk penelitian yang mengacu pada epistemologi keilmuan
dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi.
2. Semua penelitian ditinjau dari aspek pendekatannya seperti
kuantitatif dan kualitatif dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi
mahasiswa
3. Semua penelitian ditinjau dari aspek metodenya seperti survey
(korelasional, komparatif), eksperimen, expost facto, penelitian
evaluatif (evaluasi program, evaluasi kebijakan), penelitian

pengembangan, penelitian tindakan (action research), naturalistik, dan
fenomenologi dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi.
4. Semua penelitian ditinjau dari aspek analisisnya seperti analisis
kuantitatif dan kualitatitf dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi.
5. Pemaparan lingkup penelitian yang tercakup dalam butir (1) sampai
dengan (4) pada hakikatnya mencerminkan kebebasan mahasiswa untuk
menunjukkan kreativitasnya dalam menentukan tujuan penelitian,
metode penelitian, dan teknik analisis yang digunakan.
6. Kebebasan mahasiswa untuk menentukan tujuan penelitian dan
teknik analisis ini dijamin dalam standar perilaku akademik (Standards
of Academic Conduct).
7. Fungsi pembimbing adalah mengarahkan mahasiswa agar dapat
melaksanakan pilihan tersebut sesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan
dalam wacana intelektual (intellectual discourse) yang santun dan
edukatif sesuai dengan etika ilmiah.
8. Penelitian dilaksanakan setelah menyelesaikan :
a. Seminar Proposal penelitian.
b. Penyusunan dan ujicoba instrumen atau setelah prasurvai.
9. Jangka waktu penelitian di lapangan diatur dengan ketentuan berikut.
a. Eksperimen dilaksanakan minimal satu unit kegiatan akademik
(umpamanya catur wulan atau semester) bagi pendidikan reguler
atau 16 (enam belas) kali pertemuan bagi penataran, kursus, atau
kegiatan sejenis.
b. Penelitian lapangan lainnya (seperti penelitian kualitatif dan action
research) minimal 4 (empat) bulan di lapangan.
c. Penelitian lainnya (umpama penelitian teoretik) akan ditentukan
tersendiri sesuai dengan lingkup permasalahan.
C. Pembimbing Program Magister

1. Kualifikasi pembimbing :
a. Pembimbing I adalah dosen tetap UNJ bergelar doktor dengan
memiliki keahlian yang relevan dengan topik tesis.
b. Pembimbing II adalah dosen tetap UNJ atau dapat berasal
dari dosen tidak tetap yang bergelar doktor dengan jabatan
akademik dan memiliki NIDN/NIDK/NUP serta memiliki
keahlian yang relevan dengan topik disertasi.
c. Jabatan akademik pembimbing I lebih tinggi atau sama dengan
pembimbing II.
2. Pembimbing bertugas mengarahkan penyusunan usulan
penelitian, penyusunan dan ujicoba instrumen (untuk penelitian
kuantitatif), pengumpulan dan analisis data, serta penulisan tesis
agar sesuai dengan kaidah keilmuan.
3. Dalam rangka bimbingan tersebut seorang mahasiswa berhak
menentukan variabel yang diteliti secara metodologis (untuk
penelitian kuantitatif), menentukan fokus penelitian (untuk
penelitian kualitatif), dan teknis analisis data yang digunakan
selama dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. Komisi
pembimbing dalam konteks ini bertugas secara “tut wuri
handayani” untuk membantu mahasiswa melakukan penelitian yang
diminatinya secara benar.
4. Sekiranya timbul konflik antara mahasiswa dan pembimbing maka
Pimpinan Pascasarjana akan melakukan arbitrase untuk
menemukan solusi permasalahan berdasarkan kaidah keilmuan.
5. Pembimbing mendampingi mahasiswa dalam mempertahankan
proposal tesis pada seminar proposal tesis. Saran yang
disampaikan dalam seminar digunakan sebagai masukan
perbaikan proposal sepanjang disetujui oleh pembimbing.
6. Content dan metodologi tesis yang digunakan dalam tesis
merupakan kewenangan dan tanggungjawab mahasiswa di bawah
bimbingan pembimbing.
7. Otoritas untuk memberikan persetujuan terhadap isi tesis, aspek
substansi keilmuan, metodologi, teknis, dan fraksis ada pada
pembimbing. Khusus aspek metodologi, teknis, dan fraksis,
Koordinator Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNJ
dapat memberikan masukan dan/atau perbaikan sebelum
memberikan persetujuan.
8. Pembimbing membimbing mahasiswa sampai ke ujian formatif
maupun ujian sumatif. Semua keputusan panitia ujian tesis

program magister bersifat mengikat dan harus ditaati oleh semua
pihak termasuk mahasiswa dan pembimbing.
9. Dosen ditugaskan membimbing tesis pada program magister
paling banyak 10 (sepuluh) mahasiswa setiap angkatan.
10. Pembimbing dapat diganti apabila :
a. Pembimbing dan mahasiswa selama dua semester sejak surat
keputusan pembimbing diterbitkan belum berhasil mencapai
kesepakatan mengenai proposal tesis yang dibuktikan dengan
buku konsultasi.
b. Apabila terdapat konflik antara mahasiswa dan pembimbing
mengenai pendekatan dalam penyusunan proposal dan
penulisan tesis yang tidak dapat diselesaikan melalui arbitrase
sebagaimana termaksud dalam diktum (5).
c. Pembimbing meninggalkan Jakarta lebih dari 6 (enam) bulan.
d. Pembimbing tidak dapat melakukan kegiatan karena sakit.
D. Promotor Program Doktor

1. Kualifikasi Promotor dan Co-Promotor
a. Promotor adalah dosen tetap UNJ bergelar doktor dengan
jabatan akademik Guru Besar memiliki keahlian yang
relevan dengan topik disertasi.
b. Co-Promotor adalah dosen tetap UNJ atau dapat berasal
dari dosen tidak tetap yang bergelar doktor dengan jabatan
akademik minmal Lektor Kepala dan memiliki
NIDN/NIDK/NUP serta memiliki keahlian yang relevan
dengan topik disertasi.
c. Promotor/Co-Promotor dalam waktu 5 (lima) tahun
terakhir telah menghasilkan paling sedikit 1 (satu) karya
ilmiah pada jurnal nasional terakreditasi atau jurnal
internasional yang bereputasi; atau 1 (satu) bentuk lain yang
diakui oleh kelompok pakar yang ditetapkan oleh Senat
UNJ.
2. Promotor/Co-Promotor bertugas mengarahkan pemilihan topik,
penyusunan proposal, penyusunan dan ujicoba instrumen

(khusus kuantitatif), pengumpulan dan analisis data, serta
penulisan disertasi agar sesuai dengan kaidah keilmuan.
3. Dalam rangka bimbingan tersebut seorang mahasiswa berhak
menentukan variabel yang diteliti secara metodologis (untuk
penelitian kuantitatif), menentukan fokus penelitian (untuk
penelitian kualitatif), dan teknis analisis data yang digunakan
selama dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. Komisi
pembimbing dalam konteks ini bertugas secara “tut wuri
handayani” untuk membantu mahasiswa melakukan penelitian yang
diminatinya secara benar.
4. Sekiranya timbul konflik antara mahasiswa dan Promotor/Co-
Promotor maka pimpinan Pascasarjana UNJ akan melakukan
arbitrase untuk menemukan solusi permasalahan berdasarkan
kaidah keilmuan.
5. Promotor/Co-Promotor mendampingi mahasiswa dalam memperta-
hankan proposal disertasi pada validasi topik, seminar proposal
dan seminar kelayakan disertasi. Saran yang disampaikan dalam
seminar digunakan sebagai masukan oleh mahasiswa sepanjang
disetujui oleh Promotor/ Co-Promotor.
6. Promotor/Co-Promotor mengantar mahasiswa ke ujian tertutup
disertasi dan promosi doktor. Semua keputusan Panitia Ujian
tertutup disertasi bersifat mengikat dan harus ditaati oleh semua
pihak termasuk mahasiswa dan pembimbing utama.
7. Otoritas untuk memberikan persetujuan terhadap isi, aspek
substansi keilmuan, metodologi, teknis, dan fraksis ada pada
Promotor, dan khusus aspek metodologi, teknis, dan praksis ada
pada Co-Promotor, Koordinator Program Studi dan Pimpinan
Pascasarjana UNJ dapat memberikan masukan dan atau
perbaikan sebelum memberikan persetujuan.
8. Dosen ditugaskan membimbing pada program doktor maksimal
10 (sepuluh) mahasiswa setiap angkatan.
9. Promotor/Co-Promotor dapat diganti apabila:
a. Pembimbing dan mahasiswa selama 2 (dua) semester sejak
surat keputusan diterbitkan belum berhasil mencapai

kesepakatan mengenai topik disertasi yang dibuktikan dengan
buku konsultasi.
b. Pembimbing meninggalkan Jakarta lebih dari 6 (enam) bulan.
c. Ada masalah antara mahasiswa dan pembimbing yang tidak
menemukan solusi yang terbaik.
d. Pembimbing tidak dapat melakukan kegiatan karena sakit.
10. Prosedur Penggantian Promotor/Co-Promotor
Apabila ada mahasiswa yang sudah memenuhi persyaratan untuk
mengganti pembimbing seperti tercantum pada butir (i), maka
mahasiswa yang bersangkutan dapat mengajukan penggantian
pembimbing dengan prosedur sebagai berikut:
a. Mahasiswa mengajukan permohonan penggantian
Promotor/Co-Promotor kepada Direktur Pascasarjana UNJ
dengan menuliskan nama Promotor/Co-Promotor yang
diganti dan yang diusulkan serta alasan penggantian
pembimbing.
b. Permohonan tersebut dikonsultasikan kepada Koordinator
Program Studi untuk memperoleh pertimbangan dan
persetujuan.
c. Permohonan penggantian Promotor/ Co-Promotor yang
telah disetujui dan ditandatangani oleh Koordinator
Program Studi disampaikan kepada Direktur Pascasarjana
untuk proses lebih lanjut.
d. Direktur Pascasarjana mempelajari permohonan tersebut
dan jika diperlukan akan berkonsultasi dengan Koordinator
Program Studi dan membicarakan dengan mahasiswa yang
bersangkutan.
e. Direktur Pascasarjana UNJ menerbitkan Surat Keputusan
Promotor/Co-Promotor Pengganti yang tembusannya
disampaikan kepada Promotor/Co-Promotor lama dan
Promotor/Co-Promotor baru serta kepada Rektor UNJ.

f. Penerbitan SK seperti pada point (e) tidak
mempersyaratkan persetujuan Promotor/Co-Promotor
lama.
g. Mengingat pembimbing telah menerima honor pembimbing
sebesar 50%, maka Promotor/Co-Promotor baru hanya
berhak menerima honor Promotor/Co-Promotor sebesar
50%.
E. Kelengkapan Teknis Penyelesaian

1. Tesis
Komponen teknis yang dipersyaratkan untuk tesis pada dasarnya
memuat:
a. Ringkasan yang didalamnya termasuk nama, judul, abstrak dan
ringkasan tesis.
b. Lembar persetujuan, pernyataan mahasiswa, kata pengantar, daf-
tar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
c. Isi tesis (sistematika isi tesis dapat dilihat pada Buku Pedoman
Penulisan Tesis dan Disertasi).
d. Lampiran (termasuk instrumen untuk ujian tesis, data mentah,
hasil ujicoba instrumen, analisis data dan daftar riwayat hidup).
2. Disertasi
Komponen teknis yang dipersyaratkan untuk disertasi pada dasarnya
terdiri atas:
a. Ringkasan yang didalamnya termasuk nama, judul, abstrak dan
ringkasan disertasi;
b. Lembar persetujuan, pernyataan mahasiswa, kata pengantar,
daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran;
c. Isi disertasi (sistematika isi disertasi dapat dilihat pada Buku Pe-
doman Penulisan Tesis dan Disertasi);

d. Lampiran (termasuk instrumen untuk ujian tertutup, data
mentah, hasil ujicoba instrumen, analisis data dan daftar riwayat
hidup);
e. Sinopsis disertasi dalam bentuk artikel ilmiah yang layak dimuat
dalam jurnal terakreditasi nasional, yang dibuat secara terpisah
dari disertasi.
D. Kelengkapan Administratif Akademik untuk Ujian

Tesis/ Disertasi
1. Kelengkapan administratif berupa :
a. Surat permohonan ujian yang ditandatangani oleh Kasubag TU
dan Koordinator Program Studi, disertai lampiran berupa bukti
pelunasan SPP dan DPP / UKT.
b. Transkrip akademik sementara yang ditandatangani oleh
Koordinator Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNJ.
c. Surat keterangan lulus tes bahasa Inggris dari lembaga Bahasa
Inggris yang tersertifikasi.
d. Surat permohonan untuk melakukan ujicoba di tempat penelitian
tesis/ disertasi yang dikeluarkan oleh Wakil Direktur I
Pascasarjana UNJ dan jawaban surat tersebut;
e. Surat permohonan untuk melakukan pengumpulan data penelitian
di tempat penelitian tesis/disertasi yang dikeluarkan oleh Wakil
Direktur Pascasarjana UNJ dan jawaban surat tersebut dalam
bentuk surat keterangan telah melakukan pengumpulan data dari
instansi/lembaga tempat penelitian.
2. Bukti Rujukan dan Surat Pernyataan

a. Untuk menghindari plagiat maka semua rujukan dari sumber
kepustakaan harus disertai fotokopi yang berupa:
1) halaman yang dirujuk.
2) cover buku/majalah yang dirujuk.

b. Bukti tersebut harus diperlihatkan kepada Pembimbing,
Koordinator Program Studi (waktu mengajukan permohonan
ujian) dan panitia ujian tesis/ disertasi (sewaktu ujian). Di
samping itu, melampirkan surat pernyataan di atas materai dalam
tesis atau disertasi yang menyatakan bahwa tesis atau disertasi
ini secara jujur adalah hasil karya mahasiswa yang bersangkutan,
bukan hasil plagiat baik sebagian apalagi seluruhnya.
E. Buku Konsultasi Akademik

1. Buku konsultasi akademik dikeluarkan oleh Pascasarjana UNJ
untuk memonitor perkembangan studi terutama penulisan
tesis/disertasi mahasiswa. Buku Konsultasi Akademik diberikan
kepada mahasiswa pada permulaan perkuliahan setelah mahasiswa
memenuhi persyaratan administrasi akademik termasuk
pembayaran SPP/DPP.
2. Buku Konsultasi Akademik merupakan tanda bukti bahwa
mahasiswa yang bersangkutan merupakan mahasiswa yang
terdaftar dalam semester yang sedang berjalan.
3. Buku Konsultasi Akademik memungkinkan Pimpinan Pascasarjana
UNJ memonitor perkembangan studi dan persyaratan
administratif mahasiswa secara sekaligus. Tanpa memenuhi
persyaratan administratif mahasiswa tidak dapat mengikuti
kegiatan akademik dalam semester tersebut, termasuk melakukan
konsultasi dengan Pembimbing.
4. Buku Konsultasi Akademik harus dibawa setiap berkonsultasi
dengan pembimbing karena persetujuan pembimbing baik subs-
tansi maupun waktunya harus tercatat di dalam buku konsultasi
akademik dan ditandatangani oleh pembimbing.
5. Buku konsultasi akademik digunakan selama mahasiswa mengikuti
pendidikan di Pascasarjana UNJ.

BAB VIII
ATURAN DAN ETIKA AKADEMIK
Dalam upaya mencapai tujuan pendidikan tinggi dan menghasilkan

lulusan yang bermutu tinggi, maka perlu ditentukan aturan dan etika
akademik bagi civitas akademika Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta
(UNJ) sebagai berikut.
A. Aturan Akademik
Ketentuan yang diatur dalam aturan akademik ini meliputi hak dan
kewajiban mahasiswa, hak dan kewajiban dosen dan pembimbing, serta hal-
hal lain yang terkait dengan perselisihan antara mahasiswa dan pembimbing.
1. Hak dan Kewajiban Mahasiswa
Sebagai subjek utama dalam pendidikan tinggi, mahasiswa Pascasarjana
UNJ mempunyai hak yang dapat digunakan dan kewajiban yang harus
dipenuhi untuk dapat mengembangkan sikap keilmuan, baik di kampus,
dalam forum ilmiah maupun di masyarakat. Hak dan kewajiban
mahasiswa tersebut ditentukan sebagai berikut:
a. Hak Mahasiswa
1) Mengemukakan pendapat dalam kegiatan perkuliahan, diskusi,
dan bimbingan tesis/disertasi yang dilandasi argumentasi
teoretis dan kaidah keilmuan.
2) Menentukan tujuan dan metode penelitian tesis/disertasi serta
teknik analisis yang relevan selama sesuai dengan kaidah
keilmuan.
3) Mendapatkan pelayanan akademik dari dosen (sesuai jadwal
yang ditentukan) dan pembimbing secara teratur dan intensif
melakukan interaksi langsung dalam suasana santun, tidak
merendahkan martabat seseorang, dan dalam suasana akademis
yang berlandaskan etika keilmuan.
4) Mendapatkan pelayanan administratif sesuai dengan peraturan
yang berlaku secara santun dan tidak merendahkan martabat
seseorang.
5) Mengajukan penggantian pembimbing apabila memenuhi persya-
ratan.
b. Kewajiban Mahasiswa
1) Mendaftar ulang sesuai dengan ketentuan yang berlaku yaitu
sebelum semester berjalan harus melakukan daftar ulang yang
didahului dengan pembayaran uang kuliah
2) Bermukim disekitar wilayah domisili kampus UNJ.
3) Mengikuti peraturan dan segala ketentuan akademik dan
administratif yang berlaku.
4) Bertindak sesuai dengan norma-norma kesusilaan dan hukum.
5) Bersikap hormat dan santun terhadap dosen,
pembimbing/promotor, dan pengelola.
6) Melakukan kegiatan akademik sesuai etika akademik yang
ditentukan.
7) Bertanggung jawab secara pribadi atas segala ucapan dan tulisan
yang bersifat keilmuan sesuai dengan kematangan intelektual.
Artinya, semua pendapat dari Dosen, Pembimbing/Promotor,
dan Pimpinan Pascasarjana UNJ dalam bidang keilmuan
merupakan masukan yang harus dicerna dan dikritisi sehingga
menjadi keyakinan dan tanggung jawab pribadi.
8) Menjunjung nama baik Pascasarjana UNJ dalam perkataan dan
perbuatan di dalam dan di luar kampus.
9) Dilarang menyebarkan dusta, fitnah, pencemaran nama baik
terhadap mahasiswa, dosen, pembimbing/promotor dan pengelola
Pascasarjana UNJ atau pihak lainnya.
2. Hak dan Kewajiban Dosen dan Pembimbing

Sebagai pendidik profesional di perguruan tinggi, dosen dan
pembimbing diharapkan senantiasa menampilkan perilaku akademik
dan profesionalitas yang tinggi. Untuk itu, dosen dan pembimbing juga
senantiasa menjunjung tinggi hak dan kewajiban sebagai berikut:

a. Hak Dosen dan Pembimbing/Promotor
1) Mempunyai kebebasan akademik yaitu kebebasan untuk
mempelajari dan mengembangkan ilmu sesuai kaidah
keilmuan.
2) Mempunyai kebebasan mimbar yaitu kebebasan untuk
mengungkapkan dan mempublikasikan gagasan dan temuan
ilmiah diranah publik sesuai kaidah keilmuan.
3) Melaksanakan kegiatan dan tugas-tugas akademik yang diperca-
yakan kepadanya selama tidak bertentangan dengan peraturan
dan ketentuan yang berlaku.
4) Mendapatkan perlakuan hormat dan santun dari mahasiswa,
sesama dosen, dan pengelola.
5) Mendapatkan insentif dan kehormatan atas pekerjaan dan
usaha yang dilakukannya sesuai dengan peraturan dan
ketentuan yang berlaku.
6) Mengundurkan diri sebagai pembimbing/promotor apabila :
a) Terdapat perbedaan pandangan dengan mahasiswa
mengenai pelaksanaan tesis/disertasi yang tidak dapat
dipertemukan/diselesaikan;
b) Mahasiswa melakukan perilaku akademik tercela;
7) Bagi pembimbing yang mengundurkan diri, tetap berhak atas
insentif sebagai pembimbing yang sudah diterima.
b. Kewajiban Dosen dan Pembimbing/Promotor

1) Sebagai pengampu mata kuliah berkewajiban melaksanakan
tugas mengajar minimal 16 (enam belas) kali per mata kuliah
per semester.
2) Melakukan penelitian minimal 1 (satu) judul penelitian dan 1
(satu) kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan
melibatkan mahasiswa dalam satu tahun. Penelitian dosen
harus mengacu pada Rencana Induk Penelitian (RIP)
Pascasarjana UNJ yang diturunkan dari RIP Lembaga
Penelitian UNJ.
3) Memberikan bimbingan tatap muka secara teratur, intensif,
dan berkelanjutan.
4) Menghormati kebebasan dan kreativitas mahasiswa dalam
memilih tujuan dan metode penelitian tesis/disertasi serta
teknik analisis yang relevan selama hal itu dapat
dipertanggungjawabkan sesuai kaidah keilmuan.
5) Mengarahkan pilihan mahasiswa agar lebih rasional, elegan,
akurat, dan teruji, ditinjau dari segi keilmuan dan
operasionalisasinya dalam penulisan tesis dan disertasi.
6) Bertindak dengan prinsip “tut wuri handayani” dalam
membimbing mahasiswa dengan wacana intelektual yang
santun dan tidak merendahkan martabat seseorang.
7) Mematuhi peraturan yang ditetapkan pimpinan Pascasarjana
UNJ mengenai kegiatan akademik.
8) Menjaga martabat Pascasarjana UNJ di dalam dan di luar
kampus.
F. Etika Akademik
Penyelenggaraan pendidikan pada Pascasarjana UNJ sebagai
pendidikan tinggi harus menjunjung tinggi kaidah keilmuan, moral, dan
etika ilmu pengetahuan. Untuk itu diperlukan standar perilaku akademik
(standards of academic conduct) berupa seperangkat nilai dan norma yang
dipakai sebagai acuan dalam bersikap dan berperilaku baik bagi
mahasiswa, dosen, pembimbing, maupun pengelola Pascasarjana UNJ
dalam setiap kegiatan akademik seperti pembelajaran (perkuliahan),
penelitian, penulisan dan publikasi, penggunaan gelar akademis dan
sebagainya.
1. Etika akademik mengandung nilai-nilai universal yang berkaitan
dengan kejujuran, keterbukaan, objektifitas, saling menghormati dan
tidak berlaku diskriminatif. Kebebasan akademik dan kebebasan
mimbar akademik yang dimiliki civitas akademika sebagai wujud
keinginan untuk belajar dan berkembang juga harus menjunjung
tinggi etika akademik yang dianut oleh masyarakat akademik. Warga
kampus sebagai bagian dari masyarakat akademik wajib memiliki
integritas akademik yaitu sikap dan perilaku menjunjung tinggi etika
akademik secara konsisten dalam setiap kegiatan dan perilaku
akademik.
2. Setiap warga Pascasarjana UNJ sebagai bagian masyarakat akademik
harus terikat dan patuh terhadap etika akademik. Tindakan yang
tidak sesuai dengan etika akademik dapat dikategorikan sebagai
tindakan tidak etis atau academic conduct dan merupakan pelanggaran
akademik, yang dapat berakibat pada pemberian hukuman secara
akademik.
3. Ada beberapa tindakan tidak etis atau pelanggaran etika akademik
yang diatur di Pascasarjana UNJ, yaitu plagiat, karya ilmiah dibuatkan
orang lain, penyontekan/kecurangan dalam ujian (cheating), perjokian,
pemalsuan, penyuapan, dan tindakan diskriminatif.
a. Plagiat
Plagiat adalah tindakan mengambil gagasan/pendapat/
terminologi/hasil temuan orang lain sebagian atau seluruhnya
tanpa seizin pemiliknya atau tanpa mencantumkan sumber-
sumber yang diacunya secara jujur dan tanpa mengikuti kaidah
ilmiah. Aturan lengkap mengacu Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional No. 17 Tahun 2010 tentang Pencegahan dan
Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi
b. Karya Ilmiah Dibuatkan Orang Lain
Dibuatkan orang lain artinya karya ilmiah berupa makalah, paper,
tesis, disertasi dan/atau sejenisnya dibuatkan orang lain atas
dasar kesukarelaan atau pemberian imbalan tertentu yang
digunakan untuk kepentingan akademik mahasiswa yang
bersangkutan. Ada perbedaan antara karya buatan orang lain
dengan plagiat. Pada plagiat masih ada bagian dari karya ilmiah
yang dibuatnya sendiri namun tidak mencantumkan rujukannya,
sedangkan karya buatan orang lain seluruhnya dibuatkan orang
lain dengan atau tanpa imbalan tertentu.
c. Penyontekan/Kecurangan dalam Ujian (Cheating)
Penyontekan adalah kegiatan sadar yang dilakukan peserta ujian
untuk memperoleh hasil terbaik yang dicapai bukan karena usaha

atau kemampuannya sendiri. Contoh: (1) mencontoh hasil kerja
milik peserta ujian lain, dan (2) menggunakan atau mencoba
menggunakan bahan-bahan, informasi atau alat bantuan studi
lainnya yang tidak diizinkan dalam ujian atau tanpa izin dari
Dosen yang bersangkutan.
d. Perjokian
Tindakan menggantikan kedudukan atau melakukan tugas atau
kegiatan akademik lain untuk kepentingan orang lain, atas
permintaan orang lain atau kehendak sendiri yang dilakukan
secara sengaja dalam ujian atau kegiatan akademik lain.
e. Pemalsuan
Pemalsuan adalah tindakan mengganti, meniru atau mengubah/
memalsukan sesuatu untuk mendapatkan pengakuan sebagai
sesuatu yang asli yang dilakukan dengan sengaja dan tanpa ijin
yang berwenang. Bentuk-bentuk tindakan pemalsuan,
diantaranya mengganti, meniru atau mengubah/memalsukan
nama, tanda tangan, nilai atau tugas-tugas, praktikum, transkrip
akademik, ijasah, stempel, kartu tanda mahasiswa, gelar
akademik, dan keterangan atau laporan dalam lingkup kegiatan
akademik maupun non akademik, serta memberikan keterangan
atau kesaksian palsu.
f. Tindakan Suap Menyuap
Tindakan memberi atau menerima imbalan uang, barang atau
bentuk lainnya yang dilakukan untuk mendapatkan keuntungan
akademik dan administratif tertentu. Tindakan lain yang
termasuk dalam kategori ini adalah usaha untuk mempengaruhi
atau mencoba mempengaruhi orang lain baik dengan cara
membujuk, memberi hadiah atau berupa ancaman dengan
maksud mempengaruhi penilaian terhadap prestasi akademik.
g. Tindakan Diskriminatif
Tindakan membeda-bedakan perlakuan terhadap individu atau
kelompok yang berkepentingan dalam kegiatan akademik yang
didasarkan pada pertimbangan faktor gender, agama, suku, ras,
status sosial, dan fisik seseorang atau atas dasar perasaan suka

dan tidak suka (like and dislike) sehingga menimbulkan
keuntungan pada pihak (individu dan kelompok) tertentu dan
kerugian pada pihak lainnya.
h. Lainnya
Berbagai tindakan lain yang merupakan perbuatan terlarang dan
dapat memiliki implikasi pada sanksi akademik antara lain (1)
menyobek halaman buku perpustakaan atau mengambil tanpa
hak buku atau peralatan pembelajaran, merusak atau
menghilangkan alat atau bahan laboratorium dan sarana-sarana
pendidikan lainnya, dan (2) tindakan-tindakan lain yang
merendahkan martabat masyarakat akademik, misalnya:
mengkonsumsi narkoba dan miras, melakukan tindakan asusila,
dan sejenisnya. Untuk tindakan kedua ini penanganannya
dilakukan menurut hukum pidana atau hukum positif lain yang
berlaku.
G. Sanksi dan Pemberian Sanksi Atas Pelanggaran Etika

Akademik
Pelanggaran atas etika akademik akan berdampak pada penerapan
sanksi bertingkat sesuai dengan tingkat pelanggaran atas etika akademik
dalam rangka penegakan integritas akademik di lingkungan Pascasarjana
UNJ. Jika terbukti terjadi pelanggaran etika akademik, sanksi akademik
dapat dilakukan secara bertingkat mulai dari sanksi yang ringan hingga
berat dan dapat lebih dari satu sanksi.
1. Bentuk-bentuk Sanksi
a. Sanksi akademik bagi mahasiswa
1) Teguran lisan.
2) Teguran tertulis.
3) Penundaan Ujian Tesis/Disertasi.
4) Pemutusan hubungan studi.
b. Sanksi akademik bagi dosen dan pembimbing/pembimbing utama
1) Teguran lisan.
3) Pembebasan dari kewenangan mengajar atau membimbing
mahasiswa Pascasarjana UNJ.
c. Sanksi akademik bagi pengelola
1) Teguran lisan.
3) Usulan pembebasan dari kewenangan mengelola Pascasarjana
UNJ kepada atasan yang berwenang.
2. Pemberi Sanksi
Sanksi terhadap pelanggaran etika akademik dapat diberikan oleh:
a. Pengawas Ujian/Dosen
Pengawas ujian/dosen dapat memberikan peringatan lisan dan atau
perintah untuk meninggalkan ruang ujian jika peserta ujian tidak
mengindahkan peringatan yang diberikan. Bentuk-bentuk pelanggaran
yang terjadi dan tingkat penerapan sanksi akan direkam dalam bentuk
catatan tertulis pada Berita Acara Ujian oleh pengawas ujian/dosen
dan dilaporkan kepada asisten direktur bidang akademik, yang
selanjutnya akan ditentukan tingkat sanksi yang akan diterapkan.
b. Dosen Pengampu Matakuliah
1) Dosen pengampu dapat memberikan sanksi berupa pengurangan
nilai ujian pada pelanggar etika akademik untuk mata kuliah yang
diampunya.
2) Dosen pengampu dapat menyatakan ketidaklulusan ujian
(digugurkan) untuk matakuliah atau kegiatan akademik yang
bersangkutan.
c. Program Studi/Pascasarjana/Universitas
1) Untuk pelanggaran akademik berat, pelanggar dapat dikenakan
sanksi digugurkan seluruh matakuliah yang ditempuh pada
semester yang bersangkutan.

2) Pemberian skorsing (dicabut status kemahasiswaannya untuk
sementara) dari Pascasarjana UNJ dapat dilakukan apabila sanksi
yang diberikan tidak menimbulkan efek jera dan merupakan
pelanggaran etika akademik berulang dan atau kegiatan yang
dapat disebutkan sebagai tindak pidana, hingga kasusnya selesai
secara hukum positif.
3) Pemecatan atau dikeluarkan (dicabut status kemahasiswaannya)
dari Pascasarjana UNJ (misalnya untuk kasus plagiat, dibuatkan
orang lain, pemalsuan, suap-menyuap, dan tindakan kriminal).
4) Pencabutan gelar akademik yang telah diperoleh dari Universitas
dapat dilakukan jika pelanggaran etika akademik terbukti
menurut hukum positif yang ada di Indonesia atau KUHP
(misalnya untuk kasus plagiat dan karya akademik dibuatkan
orang lain, pemalsuan dan suap-menyuap).
H. Prosedur Pemberian Sanksi

1. Setiap pelanggaran terhadap Etika Akademik dianggap sebagai peri-
laku akademik tercela (academic misconduct),
2. Setiap perilaku akademik tercela atau pelanggaran etika akademik
akan diproses sesuai dengan prosedur dan dikenakan sanksi.
3. Setiap temuan pelanggaran etika akademik atau perilaku akademik
tercela dilaporkan kepada pimpinan Pascasarjana UNJ.
4. Seluruh anggota sivitas akademika yang menemukan adanya pelang-
garan etika akademik/perilaku akademik tercela mempunyai hak
untuk melaporkan kepada pimpinan Pascasarjana UNJ.
5. Pimpinan Pascasarjana UNJ akan mengadakan klarifikasi atas laporan
tersebut kepada pihak yang bersangkutan untuk menemukan
kebenaran dari kedua belah pihak.
6. Pimpinan Pascasarjana akan mengambil keputusan berdasarkan
kesimpulan dalam butir (5) tersebut dan memberikan sanksi yang
sesuai.
7. Untuk pelanggaran berat Pimpinan Pascasarjana/Universitas dapat
membentuk Komisi Khusus atau menyerahkan pada Komisi Etik
Senat Universitas untuk memeriksa dan merekomendasikan sanksi
terhadap pelanggar.
8. Pimpinan Universitas memberikan sanksi terhadap pelanggar sesuai
rekomendasi yang diberikan Komisi Khusus atau Komisi Etik Senat
Universitas.
9. Setiap pemberian sanksi dilakukan secara tertulis dan
didokumentasikan dalam bentuk surat pernyataan bermaterai
disertai berita acara yang menjelaskan hasil pemeriksaan terhadap
pelanggaran yang dilakukan.
I. Arbitrase
Arbitrase dilakukan apabila terjadi kebuntuan dalam proses
bimbingan tesis/disertasi antara mahasiswa dan pembimbing. Arbitrase
dilakukan oleh Pascasarjana UNJ. Pelaksanaan arbitrase atau
penyelesaian perselisihan harus didasarkan pada:
1. Argumentasi keilmuan.
2. Standar perilaku akademik.
3. Bukti otentik.
J. Hak Kepemilikan Intelektual (Intellectual Property

Right)
Setiap karya akademik bersifat intelektual. Hak kepemilikan
intelektual bagi sivitas akademika Pascasarjana UNJ diatur sebagai
berikut:
1. Mahasiswa mempunyai hak kepemilikan intelektual atas tesis/
disertasinya.
2. Dosen dan pengelola mempunyai hak kepemilikan intelektual atas
tesis/disertasi, pengembangan, dan kajian yang dibiayai Pascasarjana
UNJ dengan catatan bahwa penyandang dana mempunyai hak untuk
mempergunakan penemuan tersebut untuk kegiatan pendidikan.


Unj Panduan - Akademik.pascasarjana - Unj.20

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Unj Panduan - Akademik.pascasarjana - Unj.20

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 i

BUKU PANDUAN AKADEMIK

Hak Penerbitan ada pada

Dilarang mengutip, memperbanyak dan menerjemahkan sebagian atau

ii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Gedung M Kampus A Universitas Negeri Jakarta

Wakil Rektor Bidang Akademik

Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan

Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan

Wakil Rektor Bidang Perencanaan dan Kerja Sama

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 iii

Wakil Direktur Bidang Akademik dan Kemahasiswaan

Wakil Direktur Bidang Umum dan Keuangan

Koordinator Program Studi S2 Teknologi Pendidikan

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Sejarah

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bahasa

Koordinator Program Studi S2 Linguistik Terapan

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Olahraga

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Kependududkan dan

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Anak Usia Dini

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Dasar

iv Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Matematika

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Fisika

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Kimia

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Biologi

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Inggris

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Teknologi Kejuruan

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bimbingan Konseling

Koordinator Program Studi S2 Manajemen

Koordinator Program Studi S3 Teknologi Pendidikan

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Bahasa

Koordinator Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Olahraga

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 v

Koordinator Program Studi S3 Manajemen Pendidikan

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Anak Usia Dini

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Dasar

Koordinator Program Studi S3 Ilmu Manajemen

vi Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik ini sebagai acuan penyelenggaraan

Jakarta, 3 Januari 2017

Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd.

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 vii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................1

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 xi

xii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 xiii

xiv Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 1

2 Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Pascasarjana UNJ aktif mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi, baik

4 Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 5

6 Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 7

Oleh karena itu nilai-nilai akademik Pascasarjana UNJ mencakup

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 9

E. Dosen Program Magister

1. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

3 Dr. Dwi Kusumawardani, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Murni Winarsih, S.Pd, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Rusmono, M.Pd Dosen Tetap