Anda di halaman 1dari 4

SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM


Kelas / Semester :4/2

D. Kelas IV
Tema 8 : Tempat Tinggalku
Alokasi waktu : 76 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan


Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman umat Subtema 1: Lingkungan
tulus beragama di Tempat Tinggalku (25
keberagaman masyarakat jam pelajaran)
umat beragama di  Mengamati
masyarakat dalam gambar/video/film
konteks Bhinneka yang menunjukkan
Tunggal Ika toleransi antar umat
2.3 Bersikap toleran beragama di suatu
dalam lingkungan.
keberagaman  Membaca wacana dan
umat beragama di menyimak penjelasan
masyarakat dalam tentang keberagaman
konteks umat beragama di
Bhinneka Tunggal masyarakat dengan
Ika rasa peduli dan
3.3 Mencirikan toleransi.
keberagaman  Mengidentifikasi jenis-
umat beragama jenis kegiatan
dalam masyarakat keagamaan yang
4.3 Bekerja sama dilakukan oleh
dalam masyarakat sekitar
tempat tinggal dan
keberagaman
contoh perilaku
umat beragama toleransi terhadap
dalam masyarakat pemeluk agama lain.
Bahasa Indonesia  Mencari informasi dari
3.9 Mencermati Teks fiksi berbagai sumber
tokoh-tokoh yang tentang keberagaman
terdapat pada umat beragama di
teks fiksi lingkungan tempat
4.9 Menyampaikan tinggal dengan rasa
hasil identifikasi ingin tahu dan peduli
tentang yang  Mendiskusikan
ingin bagaimana
diperjuangkan berinteraksi dengan
atau orang sekitar tempat
dipertentangkan tinggal dengan rasa
antartokoh pada peduli dan toleransi
cerita fiksi  Membuat tulisan
3.10 Membandingkan mengenai tokoh yang
watak masing- diidolakan peserta
masing tokoh didik di keluarga atau

1
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pada teks fiksi lingkungan sekitar
4.10 Menyajikan  Membaca teks
cara-cara yang tentang tokoh fiksi
dilakukan oleh yang dikenal di
tokoh cerita fiksi lingkungan tempat
dalam tinggalnya
memperjuangkan  Menuliskan
atau perwatakan tokoh
mempertentangka dalam teks yang
n hal-hal yang dibaca
diinginkan  Membuat daftar benda-
benda yang bergerak
Ilmu Pengetahuan Gaya dan Gerak dan bagaimana
Alam pergerakannya
3.4 Memahami  Pengertian gerak  Menggambarkan
tempat tinggal peserta
hubungan antara  Pengaruh gaya
terhadap gerak didik dengan teknis
gaya dan gerak kolase.
4.4 Menyajikan benda.
 Menceritakan kegiatan
hasil percobaan ekonomi yang
tentang dilakukan oleh orang di
hubungan antara sekitar tempat tinggal
gaya dan gerak peserta didik/
Ilmu Pengetahuan lingkungan sekolah
Sosial  Letak dan luas  Memperagakan
3.1 Mengidentifikasi kabupaten/ kota dan berbagai gerak aktivitas
karakteristik provinsi dalam peta air renang gaya dada
 Kondisi/karak- (gerakan kaki dan
ruang dan
teristik alam (iklim, gerakan lengan)
pemanfaatan
sumber daya alam bentuk muka bumi,
untuk flora, fauna)
 Kondisi Subtema 2: Keunikan
kesejahteraan
kependudukan Daerah Tempat
masyarakat dari
(jumlah, kepadatan, Tinggalku (25 jam
tingkat
persebaran) pelajaran)
kota/kabupaten
 Kegiatan ekonomi  Wacana dan
sampai tingkat
dalam pemanfaatan menyimak penjelasan
provinsi
sumber daya alam tentang keberagaman
4.1 Menyajikan hasil
umat beragama di
identifikasi
masyarakat dengan
karakteristik
rasa peduli dan
ruang dan
toleransi di daerah
pemanfaatan
tempat tinggalku
sumber daya alam
 Mengidentifikasi
untuk
jenis-jenis kegiatan
kesejahteraan
keagamaan yang
masyarakat dari
dilakukan oleh umat
tingkat
beragama yang
kota/kabupaten
menjadi ciri khas
sampai tingkat
daerah.
provinsi
 Membaca teks fiksi
yang berhubungan
Seni Budaya dan  Teknik tempel
dalam berkarya dengan legenda di
Prakarya
(kolase, montase, daerah peserta didik
3.4 Mengetahui karya
seni rupa teknik aplikasi dan mozaik)  Membandingkan sifat

2
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tempel tokoh dalam legenda
4.4 Membuat karya yang dibaca.
kolase, montase,  Menuliskan kembali
aplikasi, dan teks fiksi yang
mozaik berhubungan dengan
legenda di daerah
peserta didik
menggunakan bahasa
sendiri
 Melakukan percobaan
dan melaporkannya
untuk menunjukkan
perubahan gerak
akibat gaya.
 Melihat
gambar/video/film
yang menggambarkan
potensi daerah
kabupaten/kota di
tempat tinggal peserta
didik.
 Mencari informasi
mengenai keunikan
penduduk dan
karakteritik alam
yang ada di daerah
tempat tinggal peserta
didik
 Membuat klasifikasi
karakteristik alam
yang ada didaerahnya
 Membuat montase
mengenai penduduk
dan karakteristik
alam di daerah
tempat tinggalku
 Membahas prilaku
terpuji dalam
pergaulan sehari-hari
(antar teman sebaya,
orang yang lebih tua,
dan orang yang lebih
muda) untuk
menumbuhkan rasa
peduli dan toleransi

Subtema 3: Aku Bangga


dengan Daerah Tempat
Tinggalku (25 JP)
 Mengamati
gambar/video/film
terkait keragaman
daerah di Indonesia.

3
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Membaca teks
mengenai keragaman
karakteristik alam di
daerah tempat tinggal
peserta didik.
 Menuliskan
karakteristik alam di
daerah tempat tinggal
dengan penuh rasa
syukur kepada Tuhan
YME.
 Membaca teks fiksi
mengenai legenda dari
suatu daerah
 Mempresentasikan
hal-hal yang
menumbuhkan rasa
bangga terhadap
daerah berdasarkan
legenda yang dibaca.
 Melakukan percobaan
dan melaporkannya
untuk menunjukkan
perubahan gerak
akibat gaya.
 Membaca teks
informasi mengenai
kependudukan
(jumlah, kepadatan,
persebaran) dan
kegiatan ekonomi
penduduk di provinsi
tempat tinggal peserta
didik
 Membuat ringkasan
(bisa dalam bentuk
tabel) mengenai
informasi
kependudukan dan
ekonomi di
provinsinya.
 Membuat karya seni
yang menggambarkan
aktivitas ekonomi di
lingkungan sekitarnya
dengan aplikasi dan
mozaik dengan teknik
menempel

Anda mungkin juga menyukai