\

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(MATA KULIAH KOLEKSI DAN TEKNIK IDENTIFIKASI MIKROBA)

(Ir. Tjut Chamzurni, MP)

PROGRAM STUDI PROTEKSI TANAMAN

FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
(2016)
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah : Koleksi dan Teknik Semester : Genap Kode : PTN 502 Sks : 3 (2-1)
Identifikasi Mikroba
Program : Proteksi Tanaman Dosen : Ir. Tjut Chamzurni, MP
Studi
Capaian Pembelajaran Program : Mampu memecahkan permasalahan di bidang penyakit tanaman secara berkelanjutan dengan berbasis
Studi teknik identifikasi mikroba yang menggunakan berbagai pendekatan metode identifikasi dan
pemanfaatannya dalam mengatasi permasalah penyakit tanaman dan pengambilan keputusan melalui
teknik identifikasi mikroba dalam menentukan penyebab penyakit tanaman maupun yang berguna serta
dapat membuat koleksi mikroba.
Capaian Pembelajaran Mata : Setelah mengikuti mata kuliah Koleksi dan Teknik Identifikasi Mikroba, mahasiswa akan menguasai
Kuliah pemahaman konsep tentang teknik identifikasi mikroba baik secara morfologi maupun biologi molekuler
dan mampu mempraktekkan yang dimulai dengan proses eksplorasi, isolasi, seleksi melalui pengujian-
pengujian, sehingga akhirnya mampu membuat koleksi mikroba, serta dapat bekerja secara individu
maupun dalam team.
Penilaian : Berdasarkan Penialaian Acuan Patokan yaitu :A ≥ 87; 78 ≤ AB < 87; 69 ≤ B < 78; 60 ≤ BC < 69; 51 ≤ C <
60; 41 ≤ D < 51; E < 41;
Item Penilaian : Tugas 20%; Quis 5%; UTS 25%; UAS 25%; Presentasi 25%.
Evaluasi proses pembelajaran dilakukan dengan cara pengamatan aktivitas belajar mahasiswa selama
proses pembelajaran meliputi kemampuan menyampaikan ide, partisipasi dalam kelompok, kemampuan
kerjasama, sikap menghargai pendapat, keseriusan, sikap kepemimpinan. Penilaian diberikan
berdasarkan rubric penilaian yang telah disiapkan.

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria Bobot

Ke Akhir yang (Materi Pembelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Diharapkan (menit) (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa Pendahuluan Contextual Instruction 100 Kontribusi 6,25%

menguasai 1. Penjelasan tentang RPS dan Kontrak Aktivitas Belajar Mahasiswa masukan
pemahaman Kuliah  Membahas konsep (teori) Penjelasan
tentang CP kaitannya dengan situasi nyata benar dan tepat
 mata kuliah Aktivitas Dosen
dan cara  Menjelaskan bahan kajian yang
pencapaiann bersifat teori dan mengkaitkannya
ya melalui dengan situasi nyata dalam
proses kehidupan sehari-hari, atau kerja
pembelajara profesional, atau manajerial, atau
n dengan entrepreneurial.
bahan
kajiannya
selama satu
semester
2 Mahasiswa Konsep Teknik Identifikasi Mikroba: Discovery Learning 100 Kelengkapan 6,25%
menguasai identifikasi secara morfologi dan molekuler, Aktivitas Belajar Mahasiswa dan kebenaran
pemahaman eksplorasi, isolasi dan seleksi mikroba Mencari dan mengumpulkan penjelasan,
tentang informasi melalui referensi untuk serta
konsep mengetahui konsep tentang teknik kemampuan
teknik identifikasi mikroba dengan berbagai komunikasi
identifikasi pendekatan metode dalam diskusi
mikroba dan Aktivitas Dosen
mampu  Menjadi motivator dan mengulas
bekerja tentang konsep Identifikasi
dalam tim. mikroba secara keseluruhan
 Membuat rancangan bahan dikusi
dan aturan diskusi.
3 Mahasiswa Konsep Metode Ilmiah: Teknik dalam Discovery Learning 100 Kelancaran dan 6,25%
menguasai ekplorasi, isolasi, pengamatan secara Aktivitas Belajar Mahasiswa kebenaran
pemahaman morfologi menggunakan mikroskop Mencari dan mengumpulkan hasil tingkat kerja
tentang eksplorasi serta melakukan isolasi
teknik mikroba
identifikasi Aktivitas Dosen
secara  Memeriksa dan memberi ulasan
morfologi terhadap hasil kerja mandiri
mahasiswa
4 Mahasiswa Identifikasi bakteri: teknik dasar untuk Project Based Learning 100 Kelengkapan 6,25%
mampu isolasi, kultivasi, dan pencirian kultur Aktivitas Belajar Mahasiswa dan kebenaran
 menguasai mikroorganisme  Mengerjakan tugas secara mandiri dalam
teknik cara isolasi bakteri pengerjaan
identifikasi  Menunjukan kinerja dan tugas
bakteri mempertanggung jawabkan hasil
kerjanya di forum
Aktivitas Dosen
 Mengamati dan menilai cara kerja
mahasiswa.
 Melakukan proses pembimbingan
dan asesmen.
5 Mahasiswa Identifikasi bakteri: pengamatan morfologi, Problem Based Learning Inquiry 100 Kebenaran 6,25%
mampu pewarnaan, & uji aktivitas biokimia Aktivitas Belajar Mahasiswa identifikasi dan
menguasai Belajar dengan menggali/ mencari kejelasan
teknik informasi (inquiry) serta pemanfaatan
identifikasi mempraktekannya untuk
bakteri memecahkan masalah faktual/yang
dirancang oleh dosen
Aktivitas Dosen
 Merancang tugas untuk mencapai
kompetensi tertentu
 Membuat petunjuk(metode) untuk
mahasiswa dalam mencari
pemecahan masalah yang dipilih
oleh mahasiswa sendiri atau yang
ditetapkan.
6 Mahasiswa Identifikasi cendawan secara morfologi: Self-Directed Learning 100 Kebenaran 6,25%
menguasai struktur cendawan, khamir, jamur dan Aktivitas Belajar Mahasiswa identifikasi dan
tentang cendawan tak dikenal Belajar menggali/mencari informasi kejelasan fungsi
Identifikasi dan mempraktekannya, serta menilai
cendawan pengalaman belajarnya sendiri.
Aktivitas Dosen
 Sebagai fasilitator.
 Memberi arahan, bimbingan, dan
konfirmasi terhadap kemajuan
 belajar yang telah dilakukan
individu mahasiswa

7 Mahasiswa Identifikasi nematoda secara morfologi: Self-directed Learning 100 Kebenaran 6,25%
mampu cara ekstraksi dan pengamatan struktur Aktivitas Belajar Mahasiswa identifikasi dan
menguasai nematoda Belajar menggali/mencari informasi ketepatan tugas
tentang dan mempraktekan metoda yang dilakukan
teknik ekstraksi
identifikasi Aktivitas Dosen
nematoda  Sebagai fasilitator
 Memberi arahan, bimbingan, dan
konfirmasi terhadap kemajuan
belajar yang telah dilakukan
individu mahasiswa.
8 Mahasiswa Teknik Koleksi mikroba: konsep dalam Directed Learning 100 Kebenaran dan 6,25%
mampu mengoleksi mikroba Aktivitas Belajar Mahasiswa ketepatan teknik
menguasai Mempelajari dan mempraktekan/ yang dilakukan
cara mencoba cara-cara mengoleksi mahasiswa
mengoleksi mikroba yang telah disiapkan.
mikroba Aktivitas Dosen
 Merancang situasi/ kegiatan yang
mirip dengan yang sesungguhnya,
bisa berupa bermain peran, model
komputer, atau berbagai latihan
simulasi.
 Membahas kinerja mahasiswa.
9 Ujian Tengah Semester (UTS) Assessment Pembelajaran 100 Kebenaran 6,25%
Tengah Semester/ jawaban
10 Mahasiswa Teknik identifikasi secara Molekuler Directed Learning 100 Kelancaran 6,25%
mampu Konsep identifikasi biologi molekuler, PCR, Aktivitas Belajar Mahasiswa diskusi dan
menguasai ITS, RAPD, RFLP, & Elisa Mencari informasi melalui referensi tingkat
konsep Aktivitas Dosen komunikatif
Teknik  Membuat rancangan bahan dikusi
Identifikasi dan aturan diskusi.
 secara  Menjadi moderator dan sekaligus
Molekuler mengulas pada setiap akhir sesi
diskusi mahasiswa.
11 Mahasiswa Teknik identifikasi mikroba secara Directed Learning 100 Kelengkapan 6,25%
mampu molekuler. Ekstraksi/isolasi DNA bakteri, Mempelajari dan mempraktekkan dan kebenaran
menguasai cendawan, & virus secara mandiri identifikasi
Teknik Aktivitas Dosen
Identifikasi - Sebagai fasilitator
secara - Memberi arahan dan bimbingan
Molekuler terhadap kegiatan mahasiswa
12-13 Mahasiswa Teknik identifikasi mikroba secara Directed Learning 200 Kebenaran 12,25%
mampu molekuler. PCR, Elekroforesis, & Mempelajari dan mempraktekkan identifikasi dan
menguasai sekuensing Aktivitas Doses kejelasan
Teknik - Sebagai fasilitator pemanfaatan
Identifikasi - Memberi arahan dan bimbingan dan analisis nya
secara terhadap kegiatan mahasiswa
Molekuler
14-16 Mahasiswa Mempresentasikan Temuan Praktik di Small Group Discussion 300 Kelengkapan 18,75%
mampu Lapangan yang dirangkum dalam bentuk Aktivitas Belajar Mahasiswa dan kebenaran
mempertaha Paper - Kelompok Diskusi (4-6) memilih penjelasan
nkan hasil PERTEMUAN TERAKHIR DIBAGI 5 KLPK dan mendiskusikan serta kerapian sajian
tulisan paper PRESENTASI mempresentasikan papernya serta
didepan kelas kemampuan
Aktivitas Dosen komunikasi
- Membuat rancangan bahan
diskusi dan aturan main diskusi
- Sebagai moderator dan fasilitator
pada setiap akhir presentasi dan
diskusi

Daftar Referensi

1. Streets RB. 1972. The Diagnosis of Plant Diseases: A Field and Laboratory Manual Emphasizing The Most Practical Methode for Rapid
Identification. The University of Arizona Press. (US): Tuscon – Arizona.
2. Watanabe T. 1994. Pictorial Atlas of Soil and Seed Fungi: Morphologies of Cultured Fungi and Key to Species. Lewis Publishers. (JP): Tokyo
3. Sambrook J, Russel DW. 2001. Molecular Cloning a Laboratory Manual. 3th ed. Cold Spring Harbor Laboratory Pr. (US): New York.

Mengetahui Menyetujui
Ketua Program Studi Proteksi Tanaman Koordinator mata kuliah

Dr. Muhammad Sayuthi, SP. M.Si Ir. Tjut Chamzurni, M.P

NIP.1967211232003121001 NIP. 196011171987102001