SILABUS

RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER

Mata Kuliah : Manajemen PAUD

Jurusan : Pendidikan Anak Usia Dini
Bobot : 3 sks (1 T, 1 P, 1 L)
Dosen : Dr. Dadan Suryana
: Dra. Zulminiati,M.Pd
: Nur Hazizah,M.Pd
CPMK : Mampu merancang Manajemen berdasarkan karakteristik paud dan dengan kinerja mandiri, terukur serta
memperagakannya dengan benar dan penuh tanggung jawab.
CO1 : Menerapkan Manajemen PAUD
CO2 :Menganalisis karakteristik pembelajaran, dapat berpikir, bertindak secara fleksibel, visioner, tangguh dan objektif
dalam menerapkan Manajemen PAUD
CO3 : Menunjukkan keinginan untuk belajar sepanjang hayat dalam mengkaji Manajemen PAUD
CO4 : Mampu melihat kondisi lingkungan anak untuk dijadikan sebagai pembelajaran dalam Manajemen PAUD
CO5 : Mampu berpikir kreatif, analitik dan problem solving dalam Manajemen PAUD.

Matriks Pembelajaran
Mg Kemampuan akhir Penilaian Bentuk Pembelajaran, Materi Bobot
Ke- tiap tahapan Metode Pembelajaran, Pembelajaran Penilai
belajar Penugasan Mahasiswa, [ Pustaka ] an (%)
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu]
 Indikator Kriteria & Luring Daring (online)
Teknik (offline
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Flipped Classroom, PBL Tujuan mata 20%
menjelaskan tujuan mendapatkan Penilaian Mahasiswa ditugaskan membaca materi sebelum kuliah
umum perkuliahan informasi Partisipasi. pertemuan tatap muka/maya. Manajemen
Manajemen PAUD tentang mata (Membaca dan meringkas materi tentang PAUD
kuliah pembelajaran berdasarkan karakteristik siswa
Manajemen (individual differences). Silabus mata
PAUD kuliah studi
Manajemen
PAUD
2 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Menjelaskan tujuan pembelajaran, penguatan konsep, 1. Konsep 20%
menjelaskan mendapatkan Penilaian penjelasan penugasan/kasus, konsep manajemen manajemen
konsep manajemen konsep Partisipasi. PAUD, pembagian kelompok dan penilaian. 2. Konsep
PAUD manajemen manajemen
PAUD pendidikan
3. Unsur-
unsur
manajemen
PAUD
4. Prinsip-
prinsip
manajemen
pendidikan
5. Tujuan dan
kegunaan
manajemen
pendidikan
anak usia
dini
3 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Menjelaskan tujuan pembelajaran, penguatan konsep, 1. Sejarah 20%
 menjelaskan mendapatkan Penilaian penjelasan penugasan/kasus, perkembangan teori Perkemban
Perkembangan pengetahuan Partisipasi. manajemen, pembagian kelompok dan penilaian. gan Teori
Teori Manajemen tentang manajemen
Perkembangan 2. Aliran
Teori Klasik
Manajemen 3. Aliran
Hubungan
Manusia
4. Aliran
Hubungan
Modern
5. Pendekatan
Sistem dan
Pendekatan
Kontigensi
6. Perkemban
gan teori
Manajemen
dimasa
Mendatang
4 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Fungsi 20%
menjelaskan fungsi mendapatkan Penilaian teori atau referensi tentang fungsi manajemen perencanaa
manajemen informasi Partisipasi. pendidikan anak usia dini. Mahasiswa diminta n
pendidikan anak usia tentang fungsi membuat ringkasan dalam bentuk peta konsep atau 2. Fungsi
dini manajemen yg lainnya. pengorganis
pendidikan anak asian
usia dini 3. Fungsi
pelaksanaan
/penggeraka
n
4. Fungsi
pengawasan
5 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Konsep 20%
 menjelaskan mendapatkan Penilaian teori atau referensi tentang konsep manajemen kurikulum
konsep manajemen informasi Partisipasi. kurikulum pendidikan. Mahasiswa diminta membuat PAUD
kurikulum tentang konsep ringkasan dalam bentuk peta konsep atau yg lainnya. 2. Sejarah
pendidikan manajemen perkembang
kurikulum an
pendidikan kurikulum
PAUD di
indonesia
3. Kedudukan
kurikulum
dalam
pendidikan
anak usia
dini
4. Landasan
manajemen
kurikulum
5. Pengemban
gan
kurikulum
6. Tugas guru
dan kepala
sekolah
dalam
manajemen
kurikulum
7. Pembagian
beban dan
tugas
mengajar
6 Mahasiswa Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Misi dan 20%
menguasai mendapatkan Penilaian teori atau referensi tentang konsep pengorganisaisan tujuan
konsep informasi Partisipasi. di Lembaga PAUD. Mahasiswa diminta membuat Organisasi
 pengorganisaisan tentang konsep ringkasan dalam bentuk peta konsep atau yg lainnya. 2. Model
di Lembaga PAUD pengorganisaisa Rasional
n di Lembaga dalam
PAUD Perspektif
3. Pengorganisa
sian dan
Struktur
Organisasi
7 Mahasiswa Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Pendidikan 20%
menguasai mendapatkan Penilaian teori atau referensi tentang konsep manajemen berbasis
konsep manajemen informasi Partisipasi. perencanaan pendidikan anak usia dini. Mahasiswa perkembanga
perencanaan tentang konsep diminta membuat ringkasan dalam bentuk peta n
pendidikan anak manajemen konsep atau yg lainnya. 2. Model
usia dini perencanaan pembelajaran
pendidikan anak 3. Prosedur
usia dini pembelajaran
4. Keberhasilan
pembelajaran
5. Organisasi
dan
manajemen
pembelajaran
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- Analisis 20%
menjelaskan mendapatkan Penilaian teori atau referensi tentang Hubungan Manajemen Hubungan
Hubungan informasi Partisipasi. Pendidikan dengan Perkembangan Anak Usia Dini. manajemen
Manajemen Hubungan Mahasiswa diminta membuat ringkasan dalam Pendidikan
Pendidikan dengan Manajemen bentuk peta konsep atau yg lainnya. dengan
Perkembangan Pendidikan perkembangan
Anak Usia Dini. dengan Anak (ranah
Perkembangan aspek
Anak Usia Dini perkembangan
dasar anak usia
 dini)
10 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Model 20%
menjelaskan mendapatkan Penilaian teori atau referensi Pembelajaran tentang konsep penilaian
konsep manajemen informasi Partisipasi. manajemen penilaian pendidikan anak usia dini. anak usia
penilaian konsep Mahasiswa diminta membuat ringkasan dalam dini
pendidikan anak manajemen bentuk peta konsep atau yg lainnya. 2. Prosedur
usia dini penilaian penilaian
pendidikan anak anak usia
usia dini dini
3. Pelaksanaan
penilaian
anak usia
dini
4. Pelaporan
penilaian
anak usia
dini
11 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Perencanaa 20%
menjelaskan mendapatkan Penilaian teori atau referensi tentang konsep manajemen n kesiswaan
konsep manajemen informasi Partisipasi. kesiswaan anak usia dini. Mahasiswa diminta anak usia
kesiswaan anak konsep membuat ringkasan dalam bentuk peta konsep atau dini
usia dini manajemen yg lainnya. 2. Sistem
kesiswaan anak penerimaan
usia dini kesiswaan
anak usia
dini
3. Sistem
orientasi
anak usia
dini
4. Pembinaan
disiplin
anak usia
 dini
12 Mahasiswa Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- A. Sarana dan 20%
menguasai menguasai Penilaian teori atau referensi tentang konsep manajemen prasarana
konsep manajemen konsep Partisipasi. sarana prasarana dan keuangan pendidikan anak usia 1. Defenisi
sarana prasarana manajemen dini. Mahasiswa diminta membuat ringkasan dalam saranan
dan keuangan sarana prasarana bentuk peta konsep atau yg lainnya. prasarana
pendidikan anak dan keuangan 2. Perencaaan
usia dini pendidikan anak sarana dan
usia dini prasarana
3. Pengorganisa
sian sarana
prasarana
B. Keuangan
1. Keuangan
2. Perencanaa
n keuangan
lembanga
PAUD
1. Pengorganisas
ian keuangan
lembaga PAUD
13 Mahasiswa Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Arti dan 20%
menguasai menguasai Penilaian teori atau referensi tentang Koordinasi Manajemen Pentingnya
Koordinasi Koordinasi Partisipasi. dan kepemimpinan. Mahasiswa diminta membuat Koordinasi
Manajemen dan Manajemen dan ringkasan dalam bentuk peta konsep atau yg lainnya. Manajemen
kepemimpinan kepemimpinan 2. Mekanisme-
mekanisme
Pengkoordi
nasian
Dasar
3. Meningkatka
n koordinasi
Potensial
 4. Pengurangan
Kebutuhan
akan
Koordinasi
5. Personalia
Motivasi
dan
Komunikasi
6. Kepemimpin
an
14 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- Stimulasi otak 20%
menjelaskan menguasai Penilaian teori atau referensi tentang Pengembangan anak sejak dari
Pengembangan Pengembangan Partisipasi. pembelajaran yang dapat merangsang kinerja otak. dalam
pembelajaran yang pembelajaran Mahasiswa diminta membuat ringkasan dalam kandungan.
dapat merangsang yang dapat bentuk peta konsep atau yg lainnya. Stimulasi otak
kinerja otak merangsang anak usia12-18
kinerja otak bulan, 18-24
bulan, 2-3 tahun,
15 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Defenisi 20%
Menjelaskan mampu konsep Penilaian teori atau referensi tentang konsep supervisi supervisi
konsep supervisi supervisi Partisipasi. pendidikan dilembaga PAUD. Mahasiswa diminta pendidikan
pendidikan pendidikan membuat ringkasan dalam bentuk peta konsep atau 2. Teknik
dilembaga PAUD dilembaga yg lainnya. supervisi
PAUD pendidikan
3. Pendekatan
supervisi
pendidikan
4. Jenis
pelaksanaan
supervisi di
lembaga
PAUD
5. Instrumen
 dan
pelaksanaan
supervisi di
lembaga
PAUD
6. Analisis dan
pelaporan
serta tindak
lanjut hasil
supervisi
dilebaga
PAUD
16 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Rubrik Mahasiswa diminta untuk melakukan kajian teori- 1. Melakukan 20%
Menjelaskan mampu Penilaian teori atau referensi tentang Pengelolaan/manajemen observasi
Pengelolaan/manaj Pengelolaan/ma Partisipasi. PAUD. Mahasiswa diminta membuat ringkasan tentang
emen PAUD najemen PAUD dalam bentuk peta konsep atau yg lainnya. manajemen
pendidikan di
lembaga AUD
sesuai
komponen
yang dibahas
sebelumnya.
2. Membuat
hasil laporan
observasi
yang sudah
dilakukan di
lembaga
PAUD
3. Mempresent
asikan hasil
temuan
lapangan
17 UJIAN AKHIR SEMESTER

NO SKALA KETERANGAN NILAI

PARTISIPASI
1 Lemah/Weak Merespon sesuai waktu namun pemahaman terhadap kasus lemah 65 - 69 B-
2 Terbatas/Limited Merespon sesuai waktu dan memahami kasus dengan baik 70 - 74 B
3 Sedang/Moderate Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 75 - 79 B+
memiliki pengetahuan/ide yang relevan tapi masih terbatas
4 Kuat/Strong Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 80 - 84 A-
memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari sumber yang
beragam.
5 Luar Merespon sesuai waktu, memahami kasus dengan baik serta 85 - 100 A
Biasa/Exceptional memiliki pengetahuan dan ide yang relevan dari sumber yang
beragam serta memiliki solusi yang tepat/sesuai.

Rubrik Penilaian produk/Projek

1. Rubrik penilaian meliputi;
a. Observasi/pengamatan ada saat proses pengerjaan proyek berlangsung
b. Produk yang dihasilkan