RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022

MATA PELAJARAN MATEMATIK

KEHADIRAN
MINGGU / HARI / TARIKH 47 / AHAD / 13 hb FEBRUARI 2022 LELAKI : ____ /____ orang
PEREMPUAN : ____ /____ orang
KELAS TAHUN 1 ALAGUMATHI JUMLAH : ____ /____ orang
MASA 12.00-1.00 pm TIDAK HADIR :

KEMAHIRAN PEMULIHAN KP 4 : Operasi Tambah

(KP) Unit 4.1 : Tambah dalam lingkungan 20. RUJUKAN : BAHAGIAN PENDIDIKAN
KHAS [KSSR
STANDARD KANDUNGAN / 2.0 Operasi Asas SEMAKAN 2017]
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.1 Konsep tambah dan tolak

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

1. Menyatakan konsep tambah melalui proses penyatuan.
OBJEKTIF 2. Menentukan nilai lebih satu daripada suatu nombor.
PEMBELAJARAN/
KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat :
Menyatakan konsep tambah dan menentukan nilai lebih satu daripada suatu nombor dalam lingkungan 10.

Konstrak 7 –
Keupayaan mengendalikan operasi asas.
KANDUNGAN KEMAHIRAN
(MODUL LINUS)
Asas 1 -
1.1 Menentukan nilai lebih satu daripada suatu nombor.
1. Mengenal konsep operasi tambah melalui proses memasukkan guli ke dalam bakul
2. Pembahagian bulatan dalam kad board mewakilkan 2 angka yang berbeza bagi operasi tambah.
AKTIVITI PEMBELAJARAN 3. Murid memasukkan guli dalam bahagian pertama dan kedua mengikut angka yang diberi.
& PEMUDAHCARAAN 4. Murid membilang hasil himpunan guli yang terdapat dalam bakul.
(PdPc) 5. Murid mengira satu demi satu guli yang terdapat dalam bakul tersebut.

Kemahiran Pemulihan – Mengenali nombor

Nama Permainan : Jom Kenali Nombor

1.Murid akan mendengar arahan sebutan daripada guru.

`Permainan Kecil 2.Murid mula menulis nombor di udara.
3.Guru akan membetulkan cara penulisan jika ada kesalahan.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

Modul Pendidikan Pemulihan (Tahun 1), bakul, kad board, cawan kertas

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Kreativiti Dan Inovasi Bahasa Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
Sains Dan Teknologi Keusahawan Pendidikan Kewangan TMK

NILAI MURNI
Perpaduan

PETA PEMIKIRAN i-THINK

Peta Bulatan Peta Buih Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok Peta Dakap Peta Alir

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

Komunikasi Kolaborasi Kreativiti Pemikiran Kritikal

TAHAP PEMIKIRAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat Mengaplikasi Menilai
Memahami Menganalisis Mencipta

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Buku Latihan Buku Teks Buku Kerja Lembaran Kerja
Pemerhatian Lisan Pembentangan Kerja Kumpulan
Kuiz Tugasan Projek Simulasi / Lakonan

REFLEKSI
 ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan
____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Tahap Penguasan :
Tangguh : Aktiviti PdPc tidak dapat dijalankan kerana Mesyuarat Kursus
Program Sekolah Cuti Rehat / Cuti Sakit
Aktiviti Luar Guru Pengiring

REFLEKSI(CATATAN)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………