APLIKASI KKM

KURIKULUM 2013 SD
KELAS 4 SEMESTER 1

Matematika Revisi 2017

Keterangan:
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria s
2 Ganti dan isi kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
3 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
4 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah m
5 Untuk pindah sheets/halaman klik nama sheets dibawah ini sesuai mata pelajaran atau halaman ya
6 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda
I KKM

2013 SD

ai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat

dan kesepakan sekolah
rasi sekolah/guru
guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
mata pelajaran atau halaman yang di tuju
nya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Nama Guru : Websiteedukasi.com
NIP :
Kelas : IV(Empat)
Semester : 1 ( SATU )
Tahun Pelajaran : 20../20..
Tempat, Tanggal Penetapan : …………., .. Juli 20..

Websiteedukasi.com

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi 
- Sedang 
- Rendah 
2 Daya dukung : - Tinggi 
- Sedang 
- Rendah 
3 Intake : - Tinggi 
- Sedang 
- Rendah 
Rentang Nilai = 40-64
Rentang Nilai = 65-80
Rentang Nilai = 81-100
Rentang Nilai = 40-64
Rentang Nilai = 65-80
Rentang Nilai = 81-100
Rentang Nilai = 40-64
Rentang Nilai = 65-80
Rentang Nilai = 81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : Websiteedukasi.com
Kelas : IV(Empat)
Semester : 1 ( SATU )

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2: keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
KI 4: gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake
Komple
NO KD KETERANGAN ksitas Pendidik
Sarana & (Potensi
Prasarana Siswa)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

Menjelaskan pecahan-pecahan senilai

1 3.1 100 100 100 100
dengan gambar dan model konkret.

Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai

2 4.1 100 100 100 100
dengan gambar dan model konkret

Menjelaskan berbagai bentuk pecahan

(biasa, campuran,desimal, dan persen)
3 3.2 100 100 100 100
dan hubungan diantaranya

Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan

4 4.2 (biasa, campuran, desimal, dan persen) 100 100 100 100
dan hubungan diantaranya

Menjelaskan dan melakukan penaksiran

5 3.3 dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil 100 100 100 100
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
 Menyelesaikan masalah penaksiran dari
6 3.4 jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi 100 100 100 100
dua bilangan cacah maupun pecahan

Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu

7 3.4 100 100 100 100
bilangan

Mengidentifikasi
8 4.4 faktor dan kelipatan suatu bilangan 100 100 100 100

9 3.5 Menjelaskan bilangan prima 100 100 100 100

10 4.5 Mengidentifikasi bilangan prima 100 100 100 100

Menjelaskan dan menentukan faktor

persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan
11 3.6 100 100 100 100
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
12 4.6 100 100 100 100
persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari

Menjelaskan dan melakukan pembulatan

13 3.7 hasil pengukuran panjang dan berat ke 100 100 100 100
satuan terdekat

Menyelesaikan masalah pembulatan hasil

14 4.7 pengukuran panjang dan berat ke satuan 100 100 100 100
terdekat

Menganalisis segibanyak beraturan dan

15 3.8 100 100 100 100
segibanyak tidak beraturan

Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan

16 4.8 100 100 100 100
segibanyak tidak beraturan

Jumlah KD = 16
Nilai KKM Kelas IV Semester 1 (Ganjil) =
 Mengetahui, …………., .. Juli 20..
Kepala Sekolah Guru Kelas

0 Websiteedukasi.com
NIP: NIP:
 berinteraksi dengan

dan menanya
benda-benda yang

a yang estetis, dalam

anak beriman dan

Nilai
KKM

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00
100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00

100.00
100.00