SILABUS

MATA KULIAH : Keterampilan Dasar Komunikasi

KODE MATA KULIAH : BKS 1219
KS/JS : 2/2
SMT : I/Ganjil
DOSEN PENGAMPU : Putu Sri Lestari, M.Pd.
Kade Sathya Gita Rismawan, M.Pd.
JURUSAN/PRODI : Bimbingan dan Konseling

1
 SILABUS
I. IDENTITAS MATA KULIAH:
a. Fakultas : Ilmu Pendidikan
b. Jurusan/Prodi : Bimbingan Konseling
c. Mata Kuliah : Keterampilan dasar komunikasi
d. Jumlah Sks/Js : 2/4
e. Kode MK : BKS
f. Semester :I
g. Dosen Pengampu : Putu Sri Lestari & Kade Sathya Gita Rismawan
h. Prasyarat :

II. CP. MATA KULIAH

A. Capaian Pembelajaran (CP) Sikap:

(1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

(2) Menunjukkan etika sesuai nilai moral dan agama dalam berinteraksi dengan dosen
dan kelompok
(3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kelompok dan berniat meningkatkan kualitas diri dengan cara saling berbagi melalui interaksi
dalam kelompok
(4) Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain
(5) Mempunyai ketulusan, komitmen dan kesungguhan hati dalam bekerja
(6) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
(7) Disiplin dalam penggunaan waktu;
(8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
(9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
(10) Menginternalisasi semangat kemandirian

B. Capaian Pembelajaran (CP) Pengetahuan:

(1) Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami konsep dasar dan teori KDK

2
 (2) Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami aktivitas komunikasi yang Efektif
(3) Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami peran konfik dalam komunikasi

C. Capaian Pembelajaran (CP) Keterampilan Umum

(1) Mahasiswa mampu menjabarkan konsep KDK

(2) Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis faktor pendukung dan kendala dalam komunikasi
(3) Mahasiswa mampu mengidentifikasi faktor diri dalam komunikasi

D. Capaian Pembelajaran (CP) Keterampilan Khusus

(1) Mahasiswa terampil menganalisis dan menggunakan nilai, norma dan etika dalam komunikasi yang efektif
(2) Mahasiswa terampil menggunakan pesan perbal dan non verbal dalam berkomunikasi.
(3) Mahasiswa trampil menggunakan komunokasi dalam konseling

III. GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian
No Capaian Pembelajaran Bahan Kajian/Materi Pokok
(kemampuan akhir yg diharapkan)
(1) (2) (3) (4)
1 A. 1-10 Dapat menguasai konsep keterampilan dasar komunikasi Konsep Dasar Komunikasi Antar Pribadi
B. 1 1. Pengertian KDK
C. 1 2. Tujuan KDK
3. Komponen KDK
4. Bentuk-bentuk Komunikasi
2 A. 1-10 Mampu memahami Memahami dan Menguasai Teori- Teori-Teori KDK
B. 2 teori KDK 1. Model Komunikasi Antar Pribadi
C. 2 2. Teori Interaksi Simbolik
D. 1 3. Teori Komunikasi
3 A. 1-10 Mampu memahami berbagai aktivitas komunikasi Aktivitas Komunikasi
B. 3 1. Komunikasi Diadik
C. 3 2. Komunikasi Formal dan Non Formal
D. 2 3. Komunikasi Primer dan Skunder
3
 4. Komunikasi Horisontal dan vertical
5. Loby dan negosiasi
6. Sharring diskusi dam wawancawa
4 A. 1-10 Mampu memahami komunikasi yang efektif Komunikasi yang efektif
B. 3 1. Kriteria Komunikasi yang efektif
C. 3 2. Efektivitas fungsional dan sosial
D. 2 3. Pemeliharaan hubungan baik
5 A. 1-10 Mampu memahami persepsi manusia Persepsi dalam komunikasi antar pribadi
B. 3 1. Persepsi manusia dan objek
C. 3 2. Pembentukan kesan
D. 2 3. Factor-faktor yang mepengaruhi
kecermatan persepsi
4. Memperbaiki persepsi dan komunikasi
6 A. 1-10 Mampu Memahami peran konsep diri dalam komunikasi Konsep diri dan dimensi komunikasi
B. 3 1. Makna konsep diri
C. 3 2. Konsep diri yang sehat
D. 2 3. Konsep diri dalam mengembangkan
komunikasi
4. Dimensi respond an tindakan dalam
komunikasi
7 A. 1-10 Mampu memahami konflik dalam komunikasi antar Konflik dalam komunikasi antar pribadi
B. 3 pribadi 1. Pengertian konflik
C. 3 2. Tingkat resolusi konflik
D. 2 3. Konflik sebagai media mempererat
hubungan
8 A. 1-10 Mampu memahami konsep dan makna pesan verbal dan Pesan Verbal dan non verbal
B. 3 non verbal 1. Pesan verbal
C. 3 a. Kata dan makna
D. 2 b. Bahasa dan pikiran
2. Pesan non verbal
a. Menafsirkan pesan non verbal
b. Isyarat spasial dan temporal
c. Isyarat visual
d. Isyarat vocal
4
 e. Isyarat gestural
9 A. 1-10 Mampu memahami Nilai, Norma dam Etika dalam Nilai, Norma dan tika dalam komunikasi
B. 3 komunikasi 1. Sopan santun dalam komunikasi
C. 3 2. Etika dalam komunikasi
D. 2 3. Empati dalam komunikasi
4. Berpikir positif
5. Kesetaraan
6. Tanggung jawab
10 A. 1-10 Mampu memahami komunokasi dalam konseling Komunikasi dalam konseling dan tahapan
B. 3 1. Komunikasi dalam konseling
C. 3 a. Pengertian komunikasi dalam
D. 2 konseling
b. Tujuan komunikasi dalam konseling
c. Prinsif komunikasi dalam konseling
d. Karakteristik komunikasi dalam
konseling
2. Tahapan-tahapan komunikasi dalam
konseling
a. Persiapan
b. Perkenalan
c. Tahap kerja
d. Terminasi

Singaraja, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Dr. Kadek Suranata, M.Pd., Kons Luh Putu Sri Lestari, M.Pd.
NIP. 19820816 200812 1 002 NIP. 19860519 200812 2 003

5
 RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)
I. IDENTITAS MATA KULIAH :
a. Fakultas : Ilmu Pendidikan
b. Jurusan/Prodi : Bimbingan Konseling
c. Mata Kuliah : Problematika ABK
d. Jumlah Sks/Js : 2/4
e. Kode MK : BKS
f. Semester : IV
g. Dosen Pengampu : Drs. I Wayan Tirka, M. Pd., Kons
h. Prasyarat :-

II. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar komunikasi antar pribadi, teori-teori komunikasi, aktivitas komunikasi,
komunikasi yang efektif, persepsi dan dimensi komunikasi, factor diri dan dimensi komunikasi, konflik dalam komunikasi, pesan verbal
dan non verbal dalam komunikasi, nilai, norma dan etika dalam komunikasi, komunikasi dan pentahapam komunokasi dalam konselin

III. CP. MATA KULIAH

A. Capaian Pembelajaran (CP) Sikap:
(1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
(2) Menunjukkan etika sesuai nilai moral dan agama dalam berinteraksi dengan dosen
dan kelompok
(3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kelompok dan berniat meningkatkan kualitas diri dengan cara saling berbagi melalui interaksi
dalam kelompok
(4) Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain
(5) Mempunyai ketulusan, komitmen dan kesungguhan hati dalam bekerja
(6) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
(7) Disiplin dalam penggunaan waktu;
(8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
(9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
(10) Menginternalisasi semangat kemandirian

6
 B. Capaian Pembelajaran (CP) Pengetahuan:
Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami konsep dasar dan teori KAP
(1) Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami aktivitas KAP dan KAP yang Efektif
(2) Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami peran konfik dalam KAP

C. Capaian Pembelajaran (CP) Keterampilan Umum

(1) Mahasiswa mampu menjabarkan konsep KAP
(2) Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis faktor pendukung dan kendala dalam KAP
(3) Mahasiswa mampu mengidentifikasi faktor diri dalam KAP

D. Capaian Pembelajaran (CP) Keterampilan Khusus

(1) Mahasiswa terampil menganalisis dan menggunakan nilai, norma dan etika dalam komunikasi yang efektif
(2) Mahasiswa terampil menggunakan pesan perbal dan non verbal dalam berkomunikasi.
(3) Mahasiswa trampil menggunakan komunokasi dalam konseling

IV. RINCIAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Minggu Capaian Bahan Kajian/ Materi Kemampuan Akhir Metode Penilai-an Alokasi Referensi
Ke- Pembelajaran Pokok/ Rincian yang diharapkan Waktu
Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9)
I A. 1-10 Konsep Dasar Mahasiswa mampu 1. Ekspositorik Diskusi Presentasi 2X50
B. 1 Komunikasi Antar memahami dan 2. Kooperatif tipe Unjuk kerja mnt 1,2,3,4
C. 1 Pribadi menjelaskan: TPS (Think-Pair-
1. Pengertian KDK 1. Pengertian KDK Share)
2. Tujuan KDK 2. Tujuan KDK 3. Metode Galery
3. Komponen 3. Komponen KDK (untuk disply hasil
KDK 4. Bentuk-bentuk diskusi mahasiswa)
4. Bentuk-bentuk Komunikasi
Komunikasi
II A 1-10 Teori-Teori KDK Mahasiswa mampu 1. Ekspositorik Unjuk Kerja (tertulis 2x50

7
 B2 1. Model memahami dan 2. Kooperatif tipe dan verbal) mnt
C2 Komunikasi menjelaskan : TSTS (two stay two
D1 Antar Pribadi 1. Model stray)
2. Teori Interaksi Komunikasi Antar 3. Metode Galery
Simbolik Pribadi (untuk disply hasil
3. Teori 2. Teori Interaksi kerja mahasiswa)
Komunikasi Simbolik
Teori Komunikasi
III-IV A. 1-10 Aktivitas Mahasiswa mampu 1. Kooperatif tipe Presentasi dan diskusi 4 x50
B. 3 Komunikasi memahami dan TPS (Think-Pair- mnt
C. 3 1. Komunikasi menjelaskan Share).
D2 Diadik 1. Komunikasi 2. Presentasi dan
2. Komunikasi Diadik dikusi
Formal dan Non 2. Komunikasi
Formal Formal dan Non
3. Komunikasi Formal
Primer dan 3. Komunikasi
Skunder Primer dan
4. Komunikasi Skunder
Horisontal dan 4. Komunikasi
vertical Horisontal dan
5. Loby dan vertical
negosiasi 5. Loby dan
6. Sharring diskusi negosiasi
dam wawancawa 6. Sharring diskusi
dam wawancawa
V A. 1-10 Komunikasi yang Mahasiswa dapat 1. Mengkaji referensi, Unjuk kerja dengan 2x50
B. 3 efektif mengkaji dan 2. Observasi, mempresentasikan mnt
C. 3 1. Kriteria menjelaskan : 3. Kooperatif tipe G.I, laporan
D2 Komunikasi 1. Kriteria diskusi, kerja
yang efektif Komunikasi yang kelompok,

8
 2. Efektivitas efektif penyusunan
fungsional dan 2. Efektivitas laporan
sosial fungsional dan 4. Presentasi, dan
3. Pemeliharaan sosial dikusi kelas.
hubungan baik 3. Pemeliharaan
hubungan baik
VI A. 1-10 Persepsi dalam Mahasiswa dapat 1. Observasi, Unjuk kerja dengan 2x50
B. 3 komunikasi antar mengkaji dan 2. G.I mempresentasikan mnt
C. 3 pribadi menjelaskan Persepsi 3. Penyusunan laporan secara
D2 1. Persepsi dalam KAP seperti laporan, kelompok
manusia dan 1. Persepsi manusia 4. Presentasi, diskusi
objek dan objek kelas.
2. Pembentukan 2. Pembentukan
kesan kesan
3. Factor-faktor 3. Factor-faktor
yang yang
mepengaruhi mepengaruhi
kecermatan kecermatan
persepsi persepsi
4. Memperbaiki 4. Memperbaiki
persepsi dan persepsi dan
komunikasi komunikasi
VII UTS UTS UTS UTS TES TULIS 2x50 Tes
mnt Obyektif
dan Esay
VIII A. 1-10 Konsep diri dan Mahasiswa dapat 1. Ekspositori Diskusi, kerja 2x50
B. 3 dimensi komunikasi mengkaji dan 2. Kooperatif tipe kelompok, dan Unjuk mnt
C. 3 1. Makna konsep menjelaskan Konsep TPS (Think-Pair- kerja dengan
D. 2 diri diri dan dimensi KAP Share) mempresentasikan
2. Konsep diri yang seperti 3. Metode Galery laporan secara
sehat 1. Makna konsep diri (untuk disply hasil kelompok
3. Konsep diri 2. Konsep diri yang diskusi mahasiswa)

9
 dalam sehat
mengembangkan 3. Konsep diri dalam
komunikasi mengembangkan
4. Dimensi respond komunikasi
an tindakan 4. Dimensi respond
dalam an tindakan dalam
komunikasi komunikasi
IX-X A. 1-10 Konflik dalam Mahasiswa trampil 1. Mengkaji referensi, Diskusi, kerja 4x50
B. 3 komunikasi mengkaji dan 2. Kooperatif tipe G.I, kelompok, dan Unjuk mnt
C. 2-3 1. Pengertian menanalisis Konflik diskusi, kerja kerja dengan
D. 1-2 konflik dalam komunikasi : kelompok, mempresentasikan
2. Tingkat resolusi 1. Pengertian konflik penyusunan kerja kelompok
konflik 2. Tingkat resolusi laporan
3. Konflik sebagai konflik
media 3. Konflik sebagai
mempererat media mempererat
hubungan hubungan
XI-XII D. 1-10 Pesan Verbal dan Mahasiswa trampil 1.Ekspositori Diskusi, kerja 4x50
E. 3 non verbal mengkaji dan 2.Kooperatif tipe kelompok, dan Unjuk mnt
F. 3 1. Pesan verbal menanalisis Pesan TPS (Think-Pair- kerja
D. 2 a. Kata dan makna Verbal dan non verbal Share)
b. Bahasa dan yaitu 3.Metode Galery
pikiran 1. Pesan verbal (untuk disply hasil
2. Pesan non verbal a. Kata dan makna diskusi
a. Menafsirkan b. Bahasa dan mahasiswa)
pesan non pikiran
verbal 2. Pesan non verbal
b. Isyarat spasial a. Menafsirkan
dan temporal pesan non verbal
c. Isyarat visual b. Isyarat spasial
f. Isyarat vocal dan temporal
Isyarat gestural c. Isyarat visual

10
 g. Isyarat vocal
h. Isyarat gestural
XIII Nilai, Norma dan tika Mahasiswa trampil 1. Ekspositori Diskusi, kerja 2x50
dalam komunikasi mengkaji dan 2. Kooperatif kelompok, dan Unjuk mnt
1. Sopan santun menanalisis Nilai, tipe TPS (Think- kerja dengan
dalam Norma dan tika dalam Pair- Share) mempresentasikan
komunikasi komunikasi kerja kelompok
2. Etika dalam 1. Sopan santun
komunikasi dalam komunikasi
3. Empati dalam 2. Etika dalam
komunikasi komunikasi
4. Berpikir positif 3. Empati dalam
5. Kesetaraan komunikasi
6. Tanggung jawab 4. Berpikir positif
5. Kesetaraan
6. Tanggung jawab
XIV- E. 1-10 Komunikasi dalam Mahasiswa trampil 1. Mengkaji Diskusi, kerja 4x50
XV F. 3 konseling dan mengananalisis dan refrensi kelompok, dan Unjuk mnt
G. 2-3 tahapan menggunakan 2. Latihan kerja dengan
H. 1-2 1. Komunikasi Komunikasi dalam Komunikasi mempresentasikan
dalam konseling konseling dan tahapan konseling kerja kelompok
2. Pengertian 1. Komunikasi
komunikasi dalam konseling
dalam konseling 2. Pengertian
3. Tujuan komunikasi
komunikasi dalam konseling
dalam konseling 3. Tujuan
4. Prinsif komunikasi
komunikasi dalam konseling
dalam konseling 4. Prinsif
5. Karakteristik komunikasi
komunikasi dalam konseling

11
 dalam konseling 5. Karakteristik
6. Tahapan-tahapan komunikasi
komunikasi dalam konseling
dalam konseling 6. Tahapan-tahapan
a. Persiapan komunikasi
b. Perkenalan dalam konseling
c. Tahap kerja a. Persiapan
d. Terminasi b. Perkenalan
c. Tahap kerja
d. Terminas
XVI UAS UAS UAS UAS TES TULIS 2x50 Soal-soal
mnt obyektif /
esay

V PENILAIAN (kriteria, indikator, dan bobot)

A. Penilaian Proses (bobot 60 %)

1. Sikap (mengacu pada penjabaran deskripsi umum)
2. Partisipasi dan aktivitas dalam proses pembelajaran (Perkuliahan, Praktek Laboratorium, Praktek, workshop)
3. Penyelesaian Tugas-tugas

B. Penilaian Produk (bobot 40 %)

1.Ujian Tengah Semester
2.Ujian Akhir Senester

C Acuan Penilaian: menggunakan Kisaran Skala Delapan

Skor Persentil Nilai Skala Nilai Huruf

96 – 100 4,00 A

12
 91 – 95 3,75 A-
86 – 90 3, 25 B+
81 – 85 3,00 B
76 – 80 2,75 B-
65 – 75 2,00 C
40 – 64 1,00 D
0 – 39 0,00 E

Singaraja, 12 Juli 2021

Mengetahui :
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Dr. Kadek Suranata, M.Pd., Kons Luh Putu Sri Lestari, M.Pd.
NIP. 19820816 200812 1 002 NIP. 19860519 200812 2 003

13