KISI-KISI UJIAN MADRASAH

Tahun Pelajaran 2021/2022

JENJANG MA

DIREKTORAT KSKK MADRASAH

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
2022
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Program : Semua Program Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1. Menganalisis pengertian Al-Qur`an dan
wahyu menurut para ulama’
2. 3.2. Menganalisis sejarah penurunan dan
penulisan Al-Qur'an
3. 3.4. Menganalisis kemukjizatan Al-Qur'an
4. 3.5. Menganalisis pokok-pokok isi Al-Qur`an
5. 3.7. Membandingkan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan asar
6. 3.10. Menganalisis fungsi hadis terhadap Al-
Qur`an
7. 3.11. Menganalisis pembagian hadis dari segi
kuantitas dan pembagian hadis dari
segi kualitasnya
8. 3.13. Menganalisis QS. al-Mukminun [23]: 12-
14 tentang fase penciptaan manusia,
QS. an-Nahl [16]: 78 tentang
Definisi Al-Qur’an
Al-Qur’an secara bertahap
Ayat tentang kemukjizatan Al-
Qur’an
Kandungan ayat Al-Qur’an
Pengertian hadis, sunah, khabar,
dan asar
Kedudukan dan fungsi hadis
Syarat-syarat hadis shahih
- QS. al-Mukminun [23]: 12-14,
QS. al-Baqarah [2]: 30-32
tentang manusia sebagai
Membandingkan dua definisi Al-
Qur’an dari para ulama
Menentukan makna tersirat dari
proses turun Al-Qur’an secara
bertahap
Mengimplementasi kandungan
ayat tentang kemukjizatan Al-
Qur’an
Mengaitkan Ilustrasi dengan
pokok kandungan ayat Al-Qur’an
Menemukan perbedaan antara
dua pengertian dari hadis atau
sunah atau khabar dan asar
Menganalisis fungsi sebuah
hadis terhadap ayat Al-Qur’an
Mengaitkan syarat-syarat
kesahihan hadis dengan perilaku
kehidupan kekinian
- Menemukan makna tersirat
dari kandungan ayat atau
hadis
 kesempurnaan penciptaan manusia
disertai organ-organ, QS. al-Baqarah
[2]: 30-32 tentang manusia sebagai
khalifah di bumi, QS. al-Dzariyat [51]:
tentang tujuan penciptaan manusia dan
jin. HR. Bukhari tentang penciptaan
manusia. dan HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia
9. 3.14. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 23–24
dan QS. Luqman [31]: 13–17 tentang
sikap kepada kedua orang tua dan HR.
Muslim dari Abu Hurairah ra. tentang
berbakti kepada kedua orang tua, dan
HR. Bukhari Muslim dari Abdullah bin
Amr ra. tentang keutamaan merawat
kedua orang tua
10. 3.15. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 32
tentang larangan mendekati perbuatan
zina, QS. an-Nur [24]: 2 tentang
hukuman bagi pezina dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. tentang iman
yang kuat mencegah perbuatan keji
11. 3.17. Menganalisis QS. at-Taubah [9]: 122
tentang kewajiban menuntut ilmu, QS.
Ali Imran [3]: 190-191 tentang ciri-ciri
orang yang berilmu, HR. Ibnu Majah
dari Anas bin Malik ra. tentang
kewajiban menuntut ilmu dan HR.
Bukhari dari Abdullah bin Amr ra.
tentang kewajiban menyampaikan ilmu
khalifah di bumi, - Mengaitkan kandungan ayat
- HR. Bukhari tentang atau hadis dengan perilaku
penciptaan manusia. dan
- HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia
- QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan - Menyimpulkan pesan ayat
- QS. Luqman [31]: 13–17 atau hadis
tentang sikap kepada kedua - Menemukan makna tersirat
orang tua dan dari ayat atau hadis
- HR. Bukhari Muslim dari - Mengaitkan contoh perilaku
Abdullah bin Amr ra. tentang dengan ayat atau hadis
keutamaan merawat kedua
orang tua
- QS. al-Isra’ [17]: 32 tentang - Menemukan makna tersirat
larangan mendekati perbuatan dari kandungan ayat atau
zina dan hadis
- HR. Bukhari dari Abu - Menyimpulkan pesan/
Hurairah ra. tentang iman kandungan ayat atau hadis
yang kuat mencegah
perbuatan keji
- QS. at-Taubah [9]: 122 - Menemukan makna tersirat
tentang kewajiban menuntut dari ayat atau hadis
ilmu, - Mengaitkan contoh perilaku
- QS. Ali Imran [3]: 190-191 dengan kandungan hadis
tentang ciri-ciri orang yang
berilmu,
- HR. Bukhari dari Abdullah bin
Amr ra. tentang kewajiban
menyampaikan ilmu
12. 3.18. Menganalisis QS. at-Tahrim [66]: 6
tentang tanggungjawab dalam keluarga,
QS. Taha [20]: 132 tentang perintah
menegakkan shalat, QS. al-An‘am [6]:
70 tentang menjaga diri dari orang-
orang yang terbuai dunia, QS. an-Nisa’
[4]:36 tentang perintah mentauhidkan
Allah dan berbuat baik, QS. Hud [11]:
117–119 tentang Allah tidak
membinasakan secara semena-mena
kepada suatu kaum yang berbuat
kebaikan, HR. Bukhari dari Abdullah
bin Umar ra. tentang tanggungjawab,
dan HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
Sabrah ra. tentang perintah
memerintahkan anak untuk
menegakkan shalat. dan HR. Bukhari
dan Muslim dari Abu Hurairah ra.
tentang hak seorang muslim atas
muslim yang lain
13. 3.19. Menganalisis QS. al-Baqarah [2] :148
berbuat kebajikan, QS. Fathir [35]: 32
beberapa penyikapan terhadap Al-
Qur'an, QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
balasan amal shalih, dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. anjuran beramal
sesegera mungkin
14. 3.20. Menganalisis QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11
tentang beribadah dan berusaha, QS.
al-Qasas [28]: 77 tentang kehidupan
dunia dan akhirat, HR. Ibnu Majah dari
Miqdam bin Ma’dikarib r.a. tentang
- QS. at-Tahrim [66]: 6 tentang
tanggungjawab dalam
keluarga,
- QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang
perintah mentauhidkan Allah
dan berbuat baik,
- HR. Bukhari dari Abdullah bin
Umar ra. tentang
tanggungjawab
- HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin
Sabrah ra. tentang perintah
memerintahkan anak untuk
menegakkan shalat
- QS. al-Baqarah [2] :148
tentang berbuat kebajikan,
- QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
balasan amal shalih,
- HR. Bukhari dari Abu
Hurairah ra. tentng anjuran
beramal sesegera mungkin
- QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11
tentang beribadah dan
berusaha,
- QS. al-Qasas [28]: 77 tentang
kehidupan dunia dan akhirat,
- Menemukan makna tersirat
dari kandungan ayat
- Menemukan kaitan
pernyataan yang sesuai
dengan kandungan ayat atau
hadis
- Menemukan makna/ pesan
tersirat dari ayat atau hadis
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
- Mengaitkan perilaku-perilaku
manusia yang sesuai dengan
kandungan ayat atau hadis
 kemandirian, dan HR. Ibnu Majah dari
Hisyam bin Urwah tentang keutamaan
bekerja
15. 3.21. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]:168–
169, QS. al-Baqarah [2]: 172–173
tentang mengonsumsi makanan yang
baik dan halal, HR. Abu Dawud dari
Ma’dikarib r.a. tentang beberapa
makanan yang diharamkan, dan HR.
Tirmizi dari Abu Hurairah ra. tentang
sebab turun ayat perintah makanan
yang halal
16. 3.22. Menganalisis QS. az-Zukhruf [43]: 9–13
tentang nikmat Allah dan syukur, QS.
al-‘Ankabut [29]:17 tentang beribadah
dan bersyukur, HR. Ahmad dari Asy’ab
bin Qaisy ra. tentang syukur kepada
Allah, Dan HR. Abu Dawud dari Abu
Hurairah ra., dan HR. Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang melihat orang yang
lebih tidak beruntung agar merasakan
anugerah Allah
17. 3.23. Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67
tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’
(17): 26–27, 29–30 tentang
kesederhanaan dalam hidup, QS. al-
Qashash (28): 79–82, QS. al-Baqarah
(2): 177 tentang beberapa macam
- HR. Ibnu Majah dari Miqdam
bin Ma’dikarib r.a. tentang
kemandirian, dan HR. Ibnu
Majah dari Hisyam bin Urwah
tentang keutamaan bekerja
- QS. al-Baqarah [2]:168–169, - Mengaitkan ilustrasi dengan
QS. al-Baqarah [2]: 172–173 ayat atau hadis
tentang mengonsumsi - Menemukan makna tersirat
makanan yang baik dan halal, dari hadis atau ayat
- HR. Abu Dawud dari
Ma’dikarib r.a. tentang
beberapa makanan yang
diharamkan
- HR. Tirmizi dari Abu Hurairah
ra. tentang sebab turun ayat
perintah makanan yang halal
- QS. az-Zukhruf [43]: 9–13 - Mengaitkan ilustrasi/
tentang nikmat Allah dan pernyataan dengan ayat atau
syukur, hadis
- HR. Ahmad dari Asy’ab bin - Menemukan pesan/ makna
Qaisy ra. tentang syukur tersirat dari ayat atau hadis
kepada Allah,
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
ra. tentang melihat orang yang
lebih tidak beruntung agar
merasakan anugerah Allah
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang - Menentukan kandungan
kesederhanaan, pokok dari ayat atau hadis
- QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 - Menilai kaitan ilustrasi
tentang kesederhanaan dalam dengan kandungan ayat atau
hidup, hadis
- HR. Ibnu Majah dan Ahmad - Mengaitkan perilaku-perilaku
 kebajikan, QS. al-Ma‘un (107): 1–7
tentang bermegah-megahan di dunia
dan hadis riwayat Ibnu Majah dan
Ahmad dari Abdullah bin Amru tentang
larangan berlebih-lebihan, dan HR.
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang
keutamaan memberi daripada
menerima, dan Tirmidzi, Ibnu Majah
dan Muslim tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
18. 3.24. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: 155–
157 macam-macam ujian dari Allah
Swt., QS. Ali Imran [3]: 186 tentang
keniscayaan ujian dari Allah Swt., hadis
riwayat Muslim dari Suhaib tentang
sikap orang mukmin dalam keadaan
apapun, dan HR. Tirmidzi dari Mus’ab
bin Sa’ad tentang cobaan bagi manusia
19. 3.25. Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42
kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf
[7]: 56–58 tentang larangan berbuat
kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: 27
tentang penciptaan alam dengan benar,
QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia, QS. al-
Baqarah [2]: 204–206 tentang perilaku
orang munafik terhadap kelestarian
alam, dan HR. Bukhari Muslim dari
Anas bin Malik tentang menanam
tanaman
dari Abdullah bin Amru dengan kandungan ayat atau
tentang larangan berlebih- hadis
lebihan,
- HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan
memberi daripada menerima,
- HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi
dalam tubuh seorang muslim
- QS. al-Baqarah [2]: 155–157 - Menemukan makna tersirat
macam-macam ujian dari dari ayat atau hadis
Allah Swt., - Menyimpulkan kandungan
- QS. Ali Imran [3]: 186 tentang pokok dayat atau hadis
keniscayaan ujian dari Allah
Swt.,
- HR. Muslim dari Suhaib
tentang sikap orang mukmin
dalam keadaan apapun
- QS. ar-Rum [30]: 41–42 - Menemukan kandungan
kerusakan alam di bumi, pokok ayat atau hadis
- QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Mengaitkan ilustrasi dengan
larangan berbuat kerusakan ayat atau hadis
di bumi, - Mengaitkan perilaku-perilaku
- QS. al-Furqan [25]: 45–50 dengan ayat atau hadis
tentang ciptaan Allah untuk
manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206
tentang perilaku orang
munafik terhadap kelestarian
alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas

20. 3.26. Menganalisis QS. al-‘Alaq [96]: 1–5
tentang perintah membaca, QS. Yunus
[10]: 101 tentang perintah
memperhatikan gejala alam, QS. al-
Baqarah [2]: 164 tentang fenomena
alam sebagai sumber ilmu
pengetahuan, QS. al-Hujurat [49]: 6
tentang sikap selektif terhadap setiap
informasi, dan HR. Abu Dawud dari Abu
Darda’ tentang keutamaan mencari
ilmu
21. 3.27. Menganalisis QS. an-Nahl (16): 125
tentang kewajiban berdawah, QS. asy-
Syu‘ara‘ (26): 214–216, tentang fase
dakwah secara sembunyi-sembunyi,
QS. al-Hijr (15): 94–96 tentang dakwah
secara terang-terangan, Muslim dari
Abu Hurairah tentang balasan bagi
motivator kebaikan
22. 3.28. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 104
tentang kewajiban amar makruf nahi
munkar, QS. Ali Imran (3): 110 tentang
umat terbaik, QS. al-Maidah (5): 78-80
tentang ancaman bagi yang tidak amar
makruf nahi munkar, hadis riwayat
Muslim dari Abu Said tentang perintah
bin Malik tentang menanam
tanaman
- QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 tentang - Menemukan pesan/ perintah
perintah membaca, yang terkadung dalam ayat
- QS. Yunus [10]: 101 tentang atau hadis
perintah memperhatikan - Menganalisis kandungan ayat
gejala alam, atau hadis
- QS. al-Hujurat [49]: 6 tentang
sikap selektif terhadap setiap
informasi,
- HR. Abu Dawud dari Abu
Darda’ tentang keutamaan
mencari ilmu
- QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Menemukan makna tersirat
kewajiban berdawah, dalam ayat atau hadis
- QS. asy-Syu‘ara‘ (26): 214– - Menilai kaitan ilustrasi
216, tentang fase dakwah dengan ayat atau hadis
secara sembunyi-sembunyi, - Menentukan pernyataan yang
- QS. al-Hijr (15): 94–96 tentang sesuaid dengan kandungan
dakwah secara terang- ayat atau hadis
terangan,
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
tentang balasan bagi motivator
kebaikan
- QS. Ali Imran (3): 104 tentang - Menemukan kandungan
kewajiban amar makruf nahi pokok ayat atau hadis
munkar, - Mengaitkan ayat atau hadis
- QS. Ali Imran (3): 110 tentang dengan perilaku kekinian
umat terbaik,
- HR. Muslim dari Abu Said
tentang perintah mengubah
 mengubah kemunkaran sesuai
kemampuan
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159
tentang isyarat berdemokrasi, QS. asy-
Syura (42): 38 tentang musyawarah,
hadis riwayat Muslim dari Malik al-
Asyja‘i tentang kepemimpinan, dan HR.
Bukhari tentang amanah
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10
tentang menegakkan keadilan, QS. at-
Taubah (9): 119 tentang bergaul dengan
orang yang jujur, QS. an-Nahl (16): 90–
92 tentang perintah berlaku adil dan
jujur, QS. an-Nisa’ (4): 105 tentang
larangan berkhianat, dan HR. Muslim
dari Abdullah tentang dampak dari
sikap jujur dan dusta
kemunkaran sesuai
kemampuan
- QS. Ali Imran (3): 159 tentang
isyarat berdemokrasi,
- HR. Muslim dari Malik al-
Asyja‘i tentang kepemimpinan,
- HR. Bukhari tentang amanah
- QS. al-Maidah (5): 8–10
tentang menegakkan keadilan,
- QS. an-Nahl (16): 90–92
tentang perintah berlaku adil
dan jujur,
- HR. Muslim dari Abdullah
tentang dampak dari sikap
jujur dan dusta
- Menilai/ memberi komentar
kaitan ilustrasi dengan ayat
atau hadis
- Menemukan makna tersirat
dari ayat atau hadis
- Menemukan pesan/ perintah
yang terdapat dalam ayat
atau hadis
- Menentukan pernyataan yang
sesuali dengan kandungan
ayat atau hadis

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.5. Mengomunikasikan pokok-
pokok ajaran Al-Qur`an dan
contoh ayat-ayatnya
2. 4.11. Menyajikan pembagian hadis
dari segi kuantitas dan kualitas
dalam bentuk bagan
3. 4.12. Mempresentasikan hasil analisis
biografi tokoh-tokoh hadis dan
Kandungan pokok Al-Qur’an
Pembagian hadis dari segi kualitas
dan kuantitas
Tokoh hadis dan kitabnya
Membuat bagan/ skema/ infografis
tentang kandungan pokok Al-Qur’an
Membuat bagan/ skema/ infografis
pembagian hadis
Membuat tabel perbandingan
karakteristik, kelebihan,
 kitabnya
4. 4.13. Mengomunikasikan Q.S. al-
Mukminun (23): 12-14, Q.S. an-
Nahl (16): 78, Q.S. al-Baqarah
(2): 30-32, Q.S. al-Dzariyat (51):
dan hadis terkait
5. 4.21. Mengomunikasikan Q.S. al-
Baqarah (2):168–169, Q.S. al-
Baqarah (2): 172–173, dan hadis
terkait
6. 4.23.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang sikap sederhana dan
santun
4.23.2. Menyajikan keterkaitan
analisis ayat dan hadis
tentang sikap sederhana dan
santun dengan fenomena
sosial
7. 4.25.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang kelestarian
lingkungan hidup
4.25.2. Menyajikan laporan hasil
perlakuan terhadap
lingkungan
kekurangan kitab-kitab hadis
- QS. al-Mukminun (23): 12-14 Membuat infografis fase-fase
tentang proses penciptaan penciptaan manusia dikaitkan
manusia dengan ilmu pengetahuan lain
- QS. al-Baqarah (2):168–169, QS. Membuat daftar variasi menu yang
al-Baqarah (2): 172–173 tentang sehat selama satu minggu
mengonsumsi makanan yang baik
dan halal
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang Membuat laporan analisis profil
kesederhanaan, tokoh tentang dampak perilaku
- QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 sederhana dan perilaku boros, yang
tentang kesederhanaan dalam dibuat dalam bentuk infografis
hidup,
- HR. Ibnu Majah dan Ahmad dari
Abdullah bin Amru tentang
larangan berlebih-lebihan,
- HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan
memberi daripada menerima,
- HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
Muslim tentang proporsi dalam
tubuh seorang muslim
- QS. ar-Rum (30): 41–42 - Mempraktikkan hafalan ayat,
kerusakan alam di bumi, terjemah ayat atau hadis
- QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang - Membuat laporan analisis
larangan berbuat kerusakan di kerusakan alam
bumi,
- QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
ciptaan Allah untuk manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206

8. 4.27.1. Menyajikan hasil analisis ayat
dan hadis tentang dakwah
4.27.2. Mempraktikkan cara
berdakwah secara lisan atau
tulisan
9. 4.28.1. Mendemonstrasikan hafalan,
terjemahan ayat dan hadis
tentang amar makruf nahi
munkar
4.28.2. Menyajikan keterkaitan ayat
dan hadis tentang amar
makruf nahi munkar dengan
fenomena sosial
tentang perilaku orang munafik
terhadap kelestarian alam,
- HR. Bukhari Muslim dari Anas
bin Malik tentang menanam
tanaman
- QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Merumuskan strategi dakwah
kewajiban berdawah, melalui media sosial atau media
- HR. Muslim dari Abu Hurairah lainnya yang ditampilkan dalam
tentang balasan bagi motivator bentuk info grafis
kebaikan
Amar makruf nahi munkar
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Program : IPA/IPS/Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183/2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 3.1. Menganalisis sifat wajib Allah (nafsiyah, Sifat-sifat wajib dan jaiz Menentukan salah satu sifat wajib
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan Allah (nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
sifat-sifat jaiz Allah Swt. ma’nawiyah), atau sifat-sifat jaiz Allah
2. 3.2. Menganalisis keutamaan dan adab Adab berbakti kepada orang Merinci adab berbakti kepada orang
berbakti kepada orang tua dan guru tua dan guru tua dan guru berdasarkan dalil dan
berdasarkan dalil dan pendapat ulama pendapat ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri Islam washatiyah dan Membandingkan makna, dalil, dan ciri-
Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri radikal ciri antara Islam washatiyah (moderat),
pemahaman Islam radikal dan Islam radikal
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat dasar Menundukkan nafsu Menguraikan hakikat dan sifat dasar
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara syahwat dan ghadlab nafsu syahwat, dan ghadlab melalui
menundukkannya melalui mujaahadah mujaahadah dan riyaadhah
dan riyaadhah
5. 3.9. Menganalisis sebab-sebab, contoh dan Menjauhi perilaku tercela
Menjelaskan sebab-sebab, con-toh dan
cara menghindari perilaku licik, tamak, cara menghindar perilaku tercela;
zhalim dan diskriminasi perilaku licik, tamak, zhalim, dan
diskriminasi
6. 3.1. Menganalisis latar belakang munculnya Aliran-aliran kalam dalam Mengidentifikasi aliran-aliran kalam
aliran-aliran kalam dalam peristiwa peristiwa tahkim dalam peristiwa tahkim
tahkim
7. 3.2. Menganalisis perilaku dan dampak Menghindari perilaku dosa Membedakan antara perilaku dosa
negatif serta upaya menghindari dosa- besar besar, dampak negatif, dan upaya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
dosa besar (membunuh, liwath, LGBT, menghindari dosa-dosa besar;
meminum khamr, judi, mencuri, durhaka membunuh, liwath, LGBT, meminum
kepada orang tua, meninggalkan sholat, khamr, judi, mencuri, durhaka kepada
memakan harta anak yatim dan korupsi) orang tua, meninggalkan sholat,
memakan harta anak yatim, dan
korupsi
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Putri Kisah teladan Putri Membandingkan sifat-sifat utama
Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Rasulullah Fatimatuzzahra antara Putri Rasulullah Fatimatuz-
Uways al-Qarni ra. dan Uways al-Qarni zahra ra. dan Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak tercela Membedakan bentuk dan cara
menghindari akhlak tercela; israf, tabzir, seperti israf, tabzir, dan menghindari akhlak tercela antara
dan bakhil bakhil israf, tabzir, dan bakhil
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan Syari’at, tarekat dan ma’rifat Menentukan dalil, kedudukan, dan
fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran Islam fungsi syariat, tarekat, dan ma’rifat
dalam ajaran Islam dalam ajaran Islam
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh utama dan Tokoh utama dan inti ajaran Menguraikan tokoh utama dan inti
inti ajaran tasawuf (Imam Junaid al- tasawuf (Imam Junaid al- ajaran tasawuf Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al- Baghdadi, Rabiah al- Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, dan Syekh Abdul Qadir al-
Abdul Qadir al-Jailani) Jailani
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan sahabat Kisah teladan Abdurrah- Menelaah kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar al- man bin Auf dan Abu Dzar Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Ghifari al-Ghifari al-Ghifari
13. 3.1. Menganalisis makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al Menjelaskan makna dan keteladanan
meneladani Al Asma’ al Husna: al- Asma’ al Husna: al-Afuww, Al Asma’ al Husna: al-Afuww, al-
Afuww, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al- al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-
Hadi, al-Khalik dan al-Hakim al-Hadi, al-Khalik dan al- Khalik, dan al-Hakim
Hakim
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya, dan Sikap tasamuh (toleransi), Membedakan antara makna,
upaya memiliki sikap tasamuh musawah (persaamaan) pentingnya, dan upaya memiliki sikap
(toleransi), musawah (persamaan) dera-jat, tawasuth tasamuh (toleransi), musawah (per-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
derajat, tawasuth (moderat), dan (moderat), dan ukhuwwah samaan) derajat, tawasuth (moderat),
ukhuwwah (persaudaraan) (persaudaraan) dan ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, dan cara Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep, penye-bab, dan
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati nifaq, keras hati, dan cara menghindari sifat tercela
hati, dan ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) diantaranya nifaq, keras hati, dan
ghadab (pemarah) dalam kehidupan
bermasyarakat
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Imam Kisah kesufian Imam Mendeskripsikan kisah kesu-fian
Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-Syafei Hanafi, Imam Malik, Imam Imam Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-
dan Imam Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei dan Imam Ahmad Syafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal
bin Hanbal
17. 3.6. Menganalisis konsep dan pentingnya Perilaku semangat sikap Menelaah perilaku semangat sikap
perilaku semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, kolaboratif, bekerja keras, kola-boratif, fastabiqul
kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, optimis, khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan
dinamis, kreatif, dan inovatif dinamis, kreatif, dan inovatif inovatif
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku fitnah, Menguraikan konsep dan cara
menghindari perilaku fitnah, berita berita bohong (hoaks), menghindari perilaku fitnah, berita
bohong (hoaks), namimah, tajassus dan namimah, tajassus dan bohong (hoaks), nami-mah, tajassus,
ghibah ghibah dan ghibah dalam kehidupan
bermasya-rakat
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi Menjelaskan etika dalam
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) berorganisasi, dan bekerja (profesi)
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat-sifat Keteladanan tokoh Islam Mendeskripsikan keteladanan sifat-
positif Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai Kyai Kholil al-Bangkalani, sifat positif tokoh Islam Kyai Kholil al-
Hasyim Asy'ari, dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai Hasyim Asy'ari, dan Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan
Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan yang patut
dicontoh dalam kehidupan sehari-hari
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang makna, Kunci kerukunan dalam Membuat karya tulis/makalah
pentingnya, dan upaya memiliki sikap menjaga keutuhan NKRI tentang upaya bersikap tasamuh
tasamuh (toleransi), musawah (persamaan) (toleransi), menjunjung tinggi
derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah sikap musawah (persamaan)
(per-saudaraan) dalam menjaga keutuhan derajat, selalu menjaga
NKRI ukhuwwah (persaudaraan)
dalam menjaga keutuhan NKRI
tercinta
2. 4.4. Meyajikan hasil analisis tentang adab Islam Etika bergaul dalam Islam Membuat video mempraktikkan
dalam bergaul dengan sebaya, yang lebih tua, dengan teman sebaya yang contoh etika bergaul dalam
yang lebih muda dan lawan jenis lebih tua, lebih muda dan Islam baik dengan teman
lawan jenis sebaya, yang lebih muda, dan
lawan jenis dalam kehidupan
sehari-hari
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih
Program : MIPA, IPS dan Bahasa Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
Kelas X
1 3.2 Menganalisis ketentuan pemulasaraan Tata cara pemulasaraan Mengorganisasikan tata
jenazah jenazah cara pemulasaraan jenazah
2 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Harta benda yang wajib Menelaah ketentuan zakat
Islam dan undang-undang pengelolaan zakat dizakati harta benda
3 3.4 Menganalisis implementasi ketentuan haji Tata cara melaksanakan Mengklasifikasikan tata
dan umrah ibadah haji cara melaksanakan haji
4 3.5 Menganalisis ketentuan pelaksanaan qurban Ketentuan qurban dan Membandingkan ketentuan
dan aqiqah serta hikmahnya aqiqah qurban dengan aqiqah
5 3.6 Menganalisis konsep akad, kepemilikan Macam-macam Membedakan macam-
harta benda, dan ihya’ul mawat kepemilikan macam kepemilikan
6 3.7 Menganalisis ketentuan tentang jual beli, Tata cara jual beli, khiyar, Mengorganisasikan
khiyar, salam dan hajr salam dan hajr ketentuan jual beli, khiyar,
salam dan hajr
7 3.9 Mengevaluasi hukum riba, bank dan Hukum riba, bank dan Mengkritisi hukum riba,
asuransi asuransi bank dan asuransi
Kelas XI
8 3.1 Menganalisis ketentuan tentang jinayat dan Jinayat dan hikmahnya Membandingkan macam-
 hikmahnya macam jinayat dan
hikmahnya
9 3.2 Menganalisis ketentuan tentang hukum Macam-macam hudud Membandingkan macam-
hudud dan hikmahnya macam hudud
10 3.5 Menganalisis ketentuan perkawinan dalam Perkawinan dalam hukum Membandingkan
hukum Islam dan perundang-undangan Islam dan perundang- perkawinan dalam hukum
undangan Islam dan perundang-
undangan
11 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk Talak dan rujuk dan akibat Mengorganisasikan contoh
dan akibat hukum yang menyertainya hukum yang menyertainya talak dan rujuk serta akibat
hukum yang menyertainya
12 3.7 Menganalisis ketentuan hukum waris dan Cara mengitung waris Mengorganisasikan contoh
wasiat kasus cara menghitung
waris
Kelas XII
13 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam yang Sumber hukum Islam Mengorganisasikan sumber
muttafaq (disepakati) dan mukhtalaf (tidak muttafaq dan sumber hukum Islam yang
disepakati) hukum Islam mukhtalaf muttafaq sumber hukum
Islam yang mukhtalaf
14 3.3 Mengevaluasi konsep ijtihad dan bermazhab Hubungan konsep ijtihad Mengkritisi konsep ijtihad
dalam pelaksanaan hukum Islam dan bermazhab dan bermazhab
15 3.4 Menganalisis konsep tentang al-hakim, al- Konsep al-hakim, al- Mengorganisasikan al-
hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum hukmu, al-mahkum fih, al- hakim, al-hukmu, al-
‘alaih mahkum ‘alaih mahkum fih, al-mahkum
‘alaih
16 3.5 Menganalisis al-qawaidul khamsah Al-qawaidul khamsah Mengorganisasikan
penerapan contoh al-
qawaidul khamsah
17 3.6 Menganalisis ketentuan kaidah `amar dan Bentuk lafad amar dan Mengidentifikasi bentuk
nahi nahi lafad amar dan nahi
18 3.7 Menganalisis ketentuan kaidah 'am dan Bentuk lafad ‘am dan khas Mengidentifikasi bentuk
khaash lafad ‘am dan khas
19 3.8 Menganalisis ketentuan kaidah takhshiish Macam-macam takhsis Membandingkan macam-
dan mukhasshish macam takhsis
20 3.9 Menganalisis ketentuan kaidah mujmal dan Macam-macam bayan Membandingkan macam-
mubayyan macam bayan

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara Tata cara pemulasaraan Mensimulasikan tata cara
pemulasaraan jenazah jenazah pemulasaraan jenazah
2 Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan Syarat dan rukun nikah Mensimulasikan akad
yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan nikah yang memenuhi
hukum Islam yang terjadi di masyarakat syarat dan rukun nikah
3 Menyajikan hasil analisis praktik waris dan Cara menghitung waris Mensimulasikan
wasiat dalam masyarakat yang sesuai dan tidak menghitung waris
sesuai dengan ketentuan hukum Islam
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI

Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Kebudayaan Masyarakat
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
Mekah sebelum Islam
sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Substansi dan strategi
Rasulullah Saw. periode Mekah dakwah Rasulullah Saw.
Periode Mekah
3 3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw.
Periode Madinah
4 3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah Perkembangan Islam pada
Khulafaur Rasyidin Masa Khulafaur Rasyidin
5 3.11 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan Perkembangan Peradaban
ilmu pengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan
Umayyah di Damaskus Daulah Umayyah di
Damaskus
- Menyimpulkan ciri-ciri
kebudayaan
masyarakat Arab
sebelum Islam
- Menyimpulkan
keutamaan dakwah
Rasulullah Saw. periode
Mekah.
- Mengidentifikasi
strategi dakwah
Rasulullah Saw. di
Madinah
- Membedakan strategi
dakwah dari Khulafaur
Rasyidin
- Menemukan hikmah
dari perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan Daulah
 Umayyah di Damaskus
6 Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan perkembangan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah di peradaban dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam - Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan Kemajuan peredaban Islam - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
peradaban Islam
Daulah Mughal di India
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi Sejarah lahirnya Daulah - Mengidentifikasi proses
Syafawi lahirnya Daulah
Syafawi
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar Kejayaan Umat Islam - Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid pembaharuan dalam
Ridha) Islam
12 3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan - Mengaitkan gerakan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di Pembaharauan dengan
Indonesia perkembangan Islam di
Indonesia
13 Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Indonesia Pembaharuan dengan
sebagai dampak dari adanya gerakan
munculnya organisasi
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
 Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia proses awal masuknya
Islam di Indonesia
15 Kerajaan Islam di Indonesia - Mengidentifikasi
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
peranan kerajaan Islam
Indonesia
dalam penyebaran
Islam di Indonesia
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya Strategi dakwah Walisanga - Mengaitkan strategi
dalam mengembangkan Islam di Indonesia dakwah Walisanga
dengan dakwah
Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan masa penjajahan argumentasi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa Perjuangan umat Islam - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan pascakemerdekaan umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan Perkembangan umat Islam - Menganalisis
Asia Tenggara di kawasan Asia Tenggara perkembangan umat
Islam di kawasan Asia
Tenggara
20 Perkembangan Islam di - Menganalisis
3.8 Menganalisis perkembangan Islam di kawasan
Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
Afrika

21 3.9 Menganalisis perkembangan Islam di dunia Perkembangan Islam di - Menganalisis

Barat Amerika perkembangan Islam di
Amerika
 B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 Perkembangan Peradaban - Meceritakan kembali
4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan
dan Ilmu Pengetahuan dalam bentuk video
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
Daulah Abbasiyah di pendek/Membuat
Damaskus Sinopsis, tentang
perkembangan Ilmu
Pengetahuan pada
masa Daulah
Abbasiyah
2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul Organisasi Islam di Indonesia - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan literatur tentang
lahirnya Organisasi
Islam di indonesia
3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam Kerajaan Islam di Indonesia - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
tentang peranan
kerajaan Islam di
Indonesia
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan Kurikulum : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

KELAS X SEMESTER GANJIL
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : ّ ّ ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬ ‫التحيات والتعارف‬
،‫البيانات الشخصية‬ ،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬
)‫وبالغي‬ ‫التعريف بالنفس‬ Bentuk, makna, dan fungsi Membedakan macam-macam
‫ر‬
dari ‫ تقسيم الكلمة‬, – 1 ‫األرقام‬ kata (isim, fi’il, harf)
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari 100
Mengaitkan bilangan 1-100
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ ّ
dengan ‫التعارف‬

2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menganalisis makna tersirat
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمي‬
‫ر‬ dengan tema ‫األرسة و البيت‬ pada teks deskriptif
،‫(المنفصل‬ )‫المتصل‬dalam menyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema:
)‫ أجزاء البيت‬،‫األرسة والبيت (أعضاء األرسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan dhamir
dari struktur gramatikal munfashil dan dhamir
‫الضمي‬
‫ر‬ )‫ المتصل‬،‫(المنفصل‬ muttashil dalam kalimat
sesuai tema
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
dengan tema : dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ paragraf teks deskriptif
‫ األنشطة يف‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫المحيطة بها المدرسة (مرافق المدرسة‬
)‫المدرسة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
Bentuk, makna, dan fungsi Mendeteksi bentuk isim
fungsi dari susunan gramatikal
dari struktur gramatikal ‫المفرد‬ mufrad, mutsanna, jamak
‫المفرد والمثن والجمع‬ dalam kalimat
‫والمثن والجمع‬

KELAS X SEMESTER GENAP

4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ
tema ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ pada teks
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬
)‫اليومية‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
dari struktur gramatikal ‫أقسام‬ makna macam-macam fi’il
fungsi dari susunan gramatikal
dalam teks
‫ المذكر والمؤنث‬- ‫الفعل‬
Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk
dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
‫المذكر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)

5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema
‫االستفهام‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
‫ ر‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
)‫اليوي ح يف اإلسالم‬ tema
‫أدوات االستفهام‬
 KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬
)‫ يف السووبرماركيت‬،‫التسوق ( يف السوق التقليدي‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan bilangan
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬ dari struktur gramatikal ‫عدد‬ ribuan-jutaan dalam kalimat
berdasarkan kaidah ‘adad
‫ألف ومليون ومليار وبليون‬ ma’dud sesuai tema

7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الصحة‬ prosedur
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis makna harf jar
fungsi dari susunan gramatikal dari struktur gramatikal atau harf athaf dalam kalimat
‫حروف الجر وحروف العطف حروف الجر وحروف العطف‬
Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
harf athaf

8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
dan fungsi dari susunan gramatikal tema ‫السفر والسياحة‬ tema
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬
dalam menyusun teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema : Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
)‫ المناطق السياحية‬،‫السفر والسياحة (وسائل المواصالت‬ dari struktur gramatikal ‫االسم‬ nakirah dan isim ma’rifat
‫النكرة واالسم المعرفة‬
 KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta tentang
yang berkaitan dengan tema : tema ‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬ urutan kegiatan ‫الحج والعمرة‬
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai penggunaan tashrif
‫الماض اللغوي‬ ‫ترصيف الفعل‬ dari struktur gramatikal fi’il madhi dalam kalimat
‫ي‬ berdasarkan dhamir
‫الماض اللغوي‬
‫ي‬ ‫ترصيف الفعل‬

10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ paragraf
،‫ الجوال‬،‫واالتصال تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬
)‫األونالين‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan eksposisi
fungsi dari susunan gramatikal
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬
11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫األديان يف‬ deskriptif
)‫ التسامح‬،‫األديان يف إندونيسيا (األديان والمعابد‬ ‫إندونيسيا‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah

Menilai penggunaan jumlah

ismiyyah atau jumlah fi’liyyah
 KELAS XII SEMESTER GANJIL
12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai fakta tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal ‫الرياضة‬
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks prosedur berkaitan Menyimpulkan isi teks
dengan tema dengan tema ‫الشباب‬ prosedur

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
dari struktur gramatikal ‫الفعل‬ ma’lum dan fi’il mabni majhul
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
dalam kalimat
fungsi dari susunan gramatikal ‫المبن‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫ي‬
‫للمجهول‬ Mengubah fi’il mabni ma’lum
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫ي‬ ‫الفعل‬
menjadi fi’il mabni majhul atau
sebaliknya

14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫العرب‬ ‫الشعر‬ al-Bushiri
‫ي‬
)‫ الشاعر البورصي‬،‫العرب (الشعر‬
‫ي‬ ‫الشعر‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menyajikan contoh puisi arab
fungsi dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat
 ‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim tafdhil

KELAS XII SEMESTER GENAP

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬ paragraf
،‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا‬
)‫علماء اإلسالم‬ Menyimpulkan isi teks
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan deskriptif
fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan al-asma’ al
dari struktur gramatikal khamsah dalam kalimat
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ berdasarkan i’rabnya

Menilai penggunaan al-af’al al

khamsah yang benar dalam
kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الدراسة يف الجامعة‬ ‫الدراسة يف الجامعة‬
، ‫الدراسة يف الجامعة ( الدراسة يف جامعات إندونيسيا‬
) ‫الدراسة يف خارج البالد‬ Menentukan ide pokok dari
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan paragraf
fungsi dari susunan gramatikal
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬
Bentuk, makna, dan fungsi Menemukan fi’il mudhari’
dari struktur gramatikal marfu’, mansub atau majzum
‫المضارع المرفوع والمضارع‬ dalam teks sederhana
 ‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ Menerapkan fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
dalam konteks kalimat

Mengevaluasi kalimat yang

benar pada penggunaan fi’il
mudhari’ marfu’, manshub,
dan majzum

B. KOMPETENSI KETERAMPILAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN

1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan diri dan berpasangan terkait tema
dengan memperhatikan orang lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
‫التحيات والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
100 - 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan.
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang anggota
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan menanyakan hubungan keluarga dan rumah dengan
keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, makna dan dan dhamir muttashil
fungsi dari susunan gramatikal ‫والبيت‬
)‫ متصل‬،‫الضمي (المنفصل‬
‫ر‬
baik secara lisan maupun tulisan.
3 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الهواية‬ dengan menerapkan adawat
istifham
 susunan gramatikal.

‫أدوات االستفهام‬
baik secara lisan maupun tulisan.

4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman

mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan tradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda supermarket, dengan
susunan gramatikal sesuai tema ‫التسوق‬ menerapkan bilangan ribuan
hingga jutaan
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
baik secara lisan maupun tulisan.

5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, Tindak tutur tentang Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang berpamitan, mengucapkan berwisata, dengan menerapkan
dengan memperhatikan bentuk, makna dan selamat jalan dan selamat isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal datang sesuai tema ‫السفر‬
‫والسياحة االسم النكرة واالسم المعرفة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
sekarang dan akan datang dengan menanyakan dan komunikasi dalam
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tindakan/kejadian di kehidupan, dengan menerapkan
waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ datang sesuai tema
baik secara lisan maupun tulisan. ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia, dengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai menerapkan struktur gramatikal
tema ‫األديان يف إندونيسيا‬ jumlah ismiyyah dan jumlah
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah
baik secara lisan maupun tulisan.
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الرياضة‬ favorit, dengan menerapkan
susunan gramatikal struktur gramatikal na’at man’ut
dan idhafah
‫النعت واإلضافة‬
baik secara lisan maupun tulisan.
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan mendeskripsikan sebuah berpasangan tentang menjadi
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari kejadian sesuai tema pemuda yang diharapkan
susunan gramatikal ‫الشباب‬ masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬- ‫المبن للمعلوم‬
‫ي‬ ‫الفعل‬ fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
majhul
baik secara lisan maupun tulisan.
10 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
tujuan dari sebuah kejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
dengan memperhatikan bentuk, makna dan sebuah kejadian dan universitas, dengan menerapkan
fungsi dari susunan gramatikal aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬ struktur gramatikal fi’il mudhari’
marfu’, manshub, dan majzum
‫يف الجامعة المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع المجزوم‬
baik secara lisan maupun tulisan.