LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

S – 1 PGSD

OLEH

NAMA MAHASISWA : TUTI LESTARI

NIM : 836110849
SEMESTER : VI (ENAM)
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
MASA UJIAN : 2018/2019.2
POKJAR : PADANG RATU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS TERBUKA
UPB.JJ-UT BANDAR LAMPUNG
TAHUN 2019/2020.1
 LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
(PKM)

NAMA MAHASISWA : TUTI LESTARI

NIM : 836110849
Hari / tanggal :
Tempat PKM : SD Negeri 1 Sendang Mukti
Alamat Tempat PKM : Kampung Sendang Mukti Kecamatan Sendang Agung
Kabupaten Lampung Tengah
Kelompok Belajar : Padang Ratu Lampung Tengah
UPBJJ UT : Bandar Lampung

A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Pembuatan Pemantapan Kemampuan Mengajar

Pembuatan Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar di latar belakangi
oleh adanya rasa ingin tahu guru apakah rancangan dan pelaksanaan
pembelajaran yang dilaksanakan sudah berjalan sebagaimana yang
diharapkan. Guru yang mau mengakui kekuatan dan kelemahan yang
dimiliki serta mengakui factor apa yang membuat kuat dan lemah dalam
mengelola kegiatan pembelajaran . Dengan mengetahui kekuatan dan
kelemahan guru dalam kegiatan pembelajaran, maka kita juga harus
mengetahui bagaimana meningkatkan dan mempertahankan kekuatan yang
guru miliki dan bagaimana memperbaiki kelemahan tersebut. Dengan
membuat Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar, guru berharap bisa
mengambil pelajaran dari apa yang telah dilakukan untuk melakukan
perbaikan di masa mendatang, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai
dengan maksimal.
2. Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar
Tujuan mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar adalah untuk
meningkatkan kemampuan gurudalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran lebih efektif dan efisien. Setelah mengikuti mata kuliah PKM
diharapkan guru memiliki kemampuan dalam :
1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan
kebutuhan belajar peserta didik.
2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran dan keilmuan pendidikan di SD.
3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada
rencana pembelajaran yang telah dibuat.
4. Melakukan refleksi terhadap kegiatan mengajarnya.
5. Memperbaiki tindak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya dengan
memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan
sebelumnya.
6. Mempertanggungjawabkan tindakan pembelajaran yang telah
dilakukan melalui laporan tertulis.

3. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai
pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh melalui tindakan
mengajar yang dipraktekkannya. Manfaat tersebut akan menjadikan
kegiatan pembelajaran menjadi suatu yang dinamis, menarik, dan
menantang. Bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga
sebagai peserta didik.
2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan dan
kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran,
serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan dalam
mengajar.
 3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan
pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keimanan yang dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya oleh mahasiswa dan guru.

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 ( hari…………..tanggal…………)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : Siswa
kurang semangat dalam menerima pelajaran
Kelemahan tersebut terjadi karena saya kurang maksimal dalam memberikan
penguatan
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah siswa bisa
memahami materi yang saya sajikan dengan baik
Kelebihan tersebut terjadi karena pemilihan materi yang sesuai dengan metode
pembelajaran.
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah ada siswa yang daya
tangkap terhadap materi sangat cepat, sering materi yang diajarkan sudah
terlebih dahulu dikuasainya
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-1, rencana saya berikutnya adalah belajar untuk lebih kreatif dalam
merancang metode pembelajaran

Pertemuan 2 ( hari…………..tanggal…………)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : pengelolaan
kelas yang masih kurang
Kelemahan tersebut terjadi karena : Jumlah siswa yang banyak
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Proses
pembelajaran berjalan dengan lancer dan sangat baik
Kelebihan tersebut terjadi karena metode yang saya gunakan sudah tepat dengan
materi yang diajarkan
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah Siswa selalu aktif dan
guru sangat menyenangkan bagi siswa
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-2, rencana saya berikutnya adalah: menyampaikan tujuan
pembelajaran setiap kali pertemuan sebelum memasuki kegiatan inti.

Pertemuan 3 ( hari…………..tanggal…………)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : media yang
digunakan masih kurang.
Kelemahan tersebut terjadi karena : belum tepat dalam penggunaan media dengan
materi yang diajarkan.
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: mengatur dan
pemanfaatan waktu sudah baik
Kelebihan tersebut terjadi karena saya: merancang metode pembelajaran dengan
baik, sehingga siswa sangat antusias mngikuti proses pembelajaran.
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah: pembelajaran yang
disampaikan berjalan denganlancar sebagaimana mestinya
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-3, rencana saya berikutnya adalah: Lebih memperhatikan metode
pembelajaran yang telah dirancang dalam RPP

Pertemuan 4 ( hari…………..tanggal…………)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : penggunaan
metode dan teknik pembelajarn yang belum sesuai
Kelemahan tersebut terjadi karena belum menguasai RPP secara umum
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah pendekatan dan
motivasi siswa sudah baik.
Kelebihan tersebut terjadi karena saya dalam merancang pembelajaran sudah
memahami kurikulum dan perangkatnya
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah pembelajaran berjalan
lancer sebagaimana mestinya
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-4, rencana saya berikutnya adalah penyampaian materi, motivasi,
dan pendekatan pada siswa harus ditingkatkan lagi.

Pertemuan 5 ( hari…………..tanggal…………)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : pengelolaan
kelas yang belum maksimal
Kelemahan tersebut terjadi karena guru kurang control dengan beberapa siswa
yang bermain selama proses pembelajaran berlangsung
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah RPP sudah
sesuai dengan proses pembelajaran
Kelebihan tersebut terjadi karena pemahaman merancang RPP dengan proses
pembelajaran yang semakin baik
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah siswa selalu aktif dan
guru sangat menenangkan bagi siswa
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-5, rencana saya berikutnya adalah saya akan lebih focus untuk
memperhatikan kondisi kelas

Pertemuan ke 6 ( hari………tanggal…….)..
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : kurang
mengalokasikan waktu dengan baik
Kelemahan tersebut terjadi karena anak-anak terlalu bersemangat, sehingga saya
kurang memperhatikan waktu
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah banyak siswa
yang mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi pembelajaran
Kelebihan tersebut terjadi karena penyampaian materi dengan suara lantang dan
bahasa yang sederhana sehingga siswa lebih mudah memahami
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah ada siswa yang kentut
dan mengeluarkan bau tidak seda, sehingga siswa menjadi gaduh
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-6, rencana saya berikutnya adalah belajar untuk lebih kreatif dalam
merancang kegiatan pembelajaran yang lebih baik

Pertemuan 7 ( hari….tanggal…)
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: belum
efektif mengatur waktu dan memanfaatkan waktu pelajaran dengan baik
2. Kelemahan tersebut terjadi karena kurangnya pemahaman saya dalam
menyusun dan melaksanakan kegiatan pembelajaran sehingga alokasi yang
tersedia tidak sesuai dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: siswa
tidak merasa bosan dengan materi yang saya sajikan.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena saya merancang metode pembelajaran
dengan baik yang dapat menarik antusias siswa dalam proses
pembelajaran.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Siswa laki-
laki sering mengejek siswa perempuan sehingga siswa perempuan merasa
minder dan kurang aktif dalam pembelajaran.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-7, rencana saya berikutnya adalah saya akan menyusun
kegiatan pembelajaran dengan baik, sehingga sesuai dan serasi antara
rencana dan pelaksanaannya.

Pertemuan 8 ( hari…………..tanggal…………)
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : siswa
belum menyelesaikan soal-soal dengan tepat waktu.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena: kesungguhan siswa dalam
menyelesaikan soal masih minim
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: siswa
aktif dan focus dalam pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena: saya menjelaskan dengan bahasa yang
baik dan dengan suara yanglantang.
5. Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah: beberapa siswa
masih kurang disiplin waktu dalam menyelesaikan soal-soal diskusi
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-8, rencana saya berikutnya adalah: menambah pemahaman
dan ketrampilan dalam memberikan penguatan, sehingga siswa lebih
termotivasi dan semangat dalam proses pembelajaran

Pertemuan ke 9 ( hari……tanggal……….)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : penataan
kegiatan yang masih kurang
Kelemahan tersebut terjadi karena siswa ramai dan guru kurang control dengan
beberapa siswa yang bermain
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah RPP yang
dirancang sudah sesuai dengan proses pembelajaran
Kelebihan tersebut terjadi karena proses pembelajaran berjalan dengan lancara
dan siswa mendapat nilai yang baik atau nilai tuntas
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah siswa selalu aktif dan
guru sangat menyenangkan bagi siswa

Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada

pertemuan ke-9, rencana saya berikutnya adalah setiap pembelajaran harus
membuat RPP dan menguasai RPP yang dibuat serta menguasai materi yang
akan diajarkan.

Pertemuan 10 ( hari…………..tanggal…………)
Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah : saya belum
memberikan penugasan yang maksimal
Kelemahan tersebut terjadi karena penugasan belum maksimal
Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah siswa lebih
aktif dalam pembelajaran
Kelebihan tersebut terjadi karena saya menyampaikan dengan suara yang lantang
dan jelas.
Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah ada siswa yang hanya
datang, duduk, dan tidak mau mengerjakan tugas apa saja
Dengan memperhatikan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ke-10, rencana saya berikutnya adalah belajar untuk lebih kreatif
dalam merancang metode pembelajaran.

C. KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan proses kegiatan pembelajaran yang saya lakukan

adalah…………………………………………………………….…………...
2. Secara umum kelemahan yang terjadi disebabkan oleh ………….......………
……............................................................................................................…...
3. Secara umum kelebihan kegiatan belajar yang saya lakukan ……......………
………................................................................... …………………………..
4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut terjadi karena saya ………..……
…………………........................................................................................…..

Rangkuman perbaikan yang telah dilakukan adalah

- Menambah pemahaman saya dalam hal memberikan penguatan untuk lebih
memotivasi dan memberikan semangat kepada siswa
- Menyusun kegiatan pembelajaran dengan baik sehingga sesuai dan serasi
antara rencana dan pelaksanaan
- Menambah pemahaman dan ketrampilan dalam mengelola kelas sehingga
kelas menjadi aman dan terkendali
- Lebih memperhaikan penggunaan alokasi waktu yang telah dirancang dalan
RPP
- Menyampaikan tujuan pembelajaran setiap memasuki kegiatan inti.
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Bandar Lampung
Di Tempat

SURAT KESEDIAAN MENJADI SUPERVISOR 2

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : PAIMAN, S.Pd.SD.

Asal dari Sekolah : SDN 1 Sendang Mukti
Alamat Sekolah : Kampung Sendang Mukti Kecamatan Sendang Agung
Nomor Telpon : 0852 6843 1543
Alamat E-mail :

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi Supervisor 2 yang akan memeriksa dan
memberi masukan terhadap rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta
mengamati praktik mengajarnya sebanyak 10 kali dalam mata kuliah PKM
(Pemantapan Kemampuan Mengajar), yang akan dilakukan oleh mahasiswa
tersebut di bawah ini :

Nama : TUTI LESTARI

NIM : 836110849

Demikian Surat Kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Sendang Mukti, ................. 2019

Supervisor 2

PAIMAN, S.Pd.SD.
NIP. -
Lampiran 2

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Bandar Lampung

SURAT REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : NEMAN, S.Pd.

Kepala Sekolah : SD Negeri 1 Sendang Mukti
Alamat Sekolah : Sendang Mukti Kecamatan Sendang Agung

Dengan ini menyatakan bahwa Supervisor 2 yang bernama PAIMAN, S.Pd.SD.

dapat membantu dan melakukan pengamatan dan memberikan masukan perbaikan
terhadap kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam
kegiatan PKM mahasisa berikut in.

Nama : TUTI LESTARI

NIM : 836110849

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya

Sendang Mukti, ................. 2019

Kepala Sekolah

NEMAN, S.Pd.
NIP. 19650715 198603 1 018
 JURNAL PEMBIMBINGAN

NIM/Nama Mahasiswa :
Mengajar Kelas :
Sekolah :

Hari / Paraf
No Kegiatan Hasil/Komentar
Tanggal Mhs Suv.2

5
 6

10

 Kolom kegiatan diisi dengan informasi tentang materi dan kegiatan

pembimbingan, misalnya materi pembimbingan : RPP mata Pelajaran
Matematika dengan kegiatan diskusi

Mengetahui Sendang Mukti, …………..

Supervisor 1 Supervisor 2

SRI MARYATI, S.Pd.SD PAIMAN, S.Pd.SD.

NIP. 19640626 198303 2 001 NIP. -
 Format Kelengkapan Berkas Tugas Mata Kuliah PKM PGSD

Kode Nama Mata Kuliah : PDGK 4209

Nama Mahasiswa : TUTI LESTARI
UPBJJ : Bandar Lampung
Masa Ujian : 2019.2

Kelengkapan Jumlah
NO JENIS BERKAS Target yang dikumpulkan
mahasiswa*)
1 RPP 10
2 Lembar Refleksi 10
3 Lembar Observasi 10

*diisi sesuai dengan jumlah berkas yang dikumpulkan mahasiswa

Sendang Mukti, .........................

Mengetahui Mahasiswa
Kepala Sekolah

Neman, S.Pd. Tuti Lestari

NIP. 19650715 198603 1 018 NIM. 836110849
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : TUTI LESTARI

NIM : 836110849
Program Studi : S-1 PGSD
UPBJJ : Bandar Lampung

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan

dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan?

(Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan
kemampuan awal siswa?)
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?

(Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi/materi yang diajarkan?)
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang

saya gunakan?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan /instruksi yang saya berikan

dengan baik?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan

sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah meakukan
penyusunan rencana pembelajaran dengan baik?)
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah
dalam hal menusun materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan
metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas, komunikasi dan
pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat

dilaksanakan?
Jika ada apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana
pembelajaran pelaksaan semula?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Lampiran 7
ALAT PENILAIAN LAPORAN AKHIR PKM

VARIABEL Skor maks

Pendahuluan
a. Gambaran singkat tentang sekolah dan lingkungan
b. Deskripsi dirri atau profil mahasiswa yang bersangkutan

Manfaat mengikuti Praktik PKM dan melakukan refleksi diri

(Mencantumkan manfaat mengikuti praktik PKM buat diri sendiri)

Ulasan Proses 2 Praktik Mengajar /2 RPP eksak/non eksak/

tematik dari 10 RPP yang dipraktikkan dalam PKM
a. Menuliskan hal-hal unik yang terjadi selama proses
pembelajaran
b. Mencantumkan reaksi dan tanggapan siswa terhadap proses
praktik pembelajaran
c. Mencantumkan rujukan atau sumber

Simpulan dan Saran

a. Mencantumkan pendapat mahasiswa terkait dengan praktek
b. Saran/usulan mahasiswa terhadap mata kuliah PKM yang sudah
dilakukan
c. Rencana mahasiswa ke depan dalam memperbaiki
pembealajaran

Lampiran (10 RPP yang dipraktikkan baik yang di sekolah maupun

pembimbingan, 10 lembar refleksi praktek mengajar dan lembar
hasil observasi, jurnal pembimbingan dengan supervisor 2

Format
a. Jumlah halaman ( pendahuluan 1 halaman, manfaat 1 halaman,
ulasan 2 halaman, kesimpulan 1 halaman).
b. Typografi ( Spasi 1,5, huruf font 12, ukuran kertas A4)

Keotentikam/keaslian Laporan PKM (dibuat sendiri /tidak

menjiplak /menyontek sesame mahasiswa)
TOTAL SKOR
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PKM PGSD

NAMA MAHASISWA : TUTI LESTARI

NIM : 836110849
KELOMPOK BELAJAR : PADANG RATU
UPBJJ-UT : BANDARA LAMPUNG

PETUNJUK
Amati dengan cermat Laporan PKM mahasiswa, kemudian nilailah laporan
tersebut dengan format berikut.

Skor Skor
VARIABEL Keterangan
maksimal Mhs
1 Pendahuluan 6
Mencantumkan deskripsi atau gambaran
a tentang situasi dan kondisi sekolah dan
kelas tempat praktek mengajar
Merencanakan deskripksi atau gambaran
b karakteristik siswa di kelas tempat
praktek mengajar
Mencantumkan deskripsi atau gambaran
c
tentang diri sendiri sebagai seorang guru
Manfaat mengikuti praktek PKM dan
2 10
melakukan refleksi diri
Menguraikan manfaan praktek membuat
a
RPP dan praktek mengajar
Menguraikan manfaat melakukan refleksi
pembelajaran, kesulitan melakukan
b
refleksi serta pengalaman unik saat
melakukan refleksi
3 Ulasan praktek mengajar dalam PKM 15
Menguraikan proses mempraktekkan 2
a
RPP (eksak dan non eksak)
Menguraikan hal-hal yang unik saat
b
mempraktekkan 2 RPP
Mencantumkan 2 sumber rujukan sebagai
c dasar dalam melakukan tindakan
pembelajaran
4 Kesimpulan 5
Menguraikan harapan/usulan untuk mata
a
kuliah PKM
Menguraikan rencana peningkatan atau
b
perbaikan pembelajaran kedepannya
 Skor Skor
VARIABEL Keterangan
maksimal Mhs
Lampiran 3
Kelengkapan seluruh berkas yang harus
dilampirkan
Keotentikan/keaslian laporan PKM (dibuat
sendiri/ tidak menjiplak /menyontek sesame
mahasiswa) 10

TOTAL SKOR 50

Perhitungan nilai laporan (NL) dilakukan dengan menggunakan rumus berikut

Nilai Laporan (NL)

Contoh: Skor yang diperoleh 30, maka nilai laporannya adalah

NL

Nilai Laporan = 60
Lampiran 7

LEMBAR OBSERVASI KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa/ NIM :

Mata pelajaran/Tema :
Kelas :
Hari / Tanggal :
Pokok bahasan/ sub pokok bahasan :
Kemunculan**
No Aspek yang diobservasi*) Tidak Komentar
Ada
ada

1 Menyediakan pijakan (keterampilan membuka

pelajaran)
2 Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya)
3 Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan
pembelajaran (keterampilan bertanya)
4 Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan
menjelaskan)
5 Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
metode yang bervariasi dan memberi pengalaman
langsung kepada siswa (keterampilan mengadakan
variasi)
6 Memberikan contoh (keterampilan mengadakan
variasi)
7 Menggunakan media yang tepat (keterampilan
mengadakan variasi)
8 Memberikan penguatan (keterampilan memberi
penguatan)
9 Membimbing diskusi (keterampilan membimbing
diskusi kelompok besar dan kecil)
10 Melakukan penilaian hasil dan proses belajar
(keterampilan menutup pelajaran)
11 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
12 Memberikan balikan (keterampilan menutup pelajaran)
**) Beri tanda √

Kesimpulan : .....................................................................................................

Sendang Mukti, .........................

Mengetahui Mahasiswa
Kepala Sekolah

NEMAN, S.Pd. TUTI LESTARI

NIP. 19650715 198603 1 018 NIM. 836110849