LEMBAR OBSERVASI

KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN

Nama Guru : Rini Susanti
Kelas : 4 SDN Cikalang 1
Tema/Mata Pelajaran : 2/ Tematik (IPA, B. Indonesia)
Hari/Tanggal : Sabtu, 19 Februari 2022
No
Kegiatan Deskripsi hasil pengamatan
.
Guru mengkondisikan siswa di awal kegiatan, lalu guru mengecek kehadiran dengan
menanyakan siswa yang tidak hadir terlebih dahulu yang dilanjutkan dengan mengecek
semua kehadiran setiap siswanya. Selanjutnya, guru dan siswa melantunkan doa
sebelum pembelajaran secara bersama. Setelah itu, guru dan siswa menyanyikan lagu
1 Melakukan orientasi
Indonesia raya. Selanjutnya, sebelum memulai pembelajaran guru meminta semua
siswa untuk mengecek sampah yang ada disekitaran siswa lalu membuangnya ke
tempat sampah agar siswa terhindar penyakit.

2 Melakukan apersepsi
Guru menanyakan pemahaman materi yang telah dipelajari siswa sebelumnya. Pada
tahap ini guru mengulas sedikit materi dan memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memberikan tanggapannya terhadap materi pembelajaran yang sudah di pelajari
sebelumnya sehingga terjadinya aktivitas tanya jawab singkat. Di samping itu guru
selalu memberikan apresiasi verbal dan non verbal kepada setiap siswa yang
memberikan tanggapannya.
3 Memberi motivasi Guru melakukan ice breaking dengan aktivitas gerak yang dibarengi dengan ucapan
verbal yang positif agar siswa termotivasi untuk melakukan pembelajaran.

4 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pembelajaran yang akan dilakukannya.

Guru memberikan acuan dengan hanya menyampaikan topik yang akan dipelajari, dan
5 Memberi acuan
setelahnya siswa diminta untuk membuka halaman buku pelajaran atau buku pegangan
siswa.

Tasikmalaya, 19 Februari 2022

Mengetahui, Praktikan,
Guru Kelas

Regita Ayu Cahyani

Rini Susanti _______________
 LEMBAR WAWANCARA
KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARAN
Nama Guru : Rini Susanti
Kelas :4
Tema/Mata Pelajaran : 2/ Tematik (IPA, B. Indonesia)
Hari/Tanggal : Sabtu, 19 Februari 2022
No
Komponen Deskripsi Hasil Wawancara
.

Pertama-tama ketika memasuki kelas menyapa siswa dan mengkondisikan siswa

Hal penting yang perlu dilakukan saat
1
membuka pembelajaran
2 Cara menarik perhatian siswa agar fokus
terlebih dahulu, ketika sudah kondusif dilanjut dengan menanyakan bagaimana kabar
siswa, dan tidak lupa untuk mengecek kehadiran setiap siswa di kelas. Sebelum
membuka pelajaran pun alangkah lebih baik dimulai dengan berdoa dan setelahnya
dapat dilanjutkan dengan aktivitas yang sudah di programkan misalnya dengan sharing
singkat, ice breaking, ataupun penguatan-penguatan positif yang dapat
membangkitkan semangat siswa untuk siap belajar
Cara menarik perhatian siswa ini dapat dilakukan dengan cara yang beragam salah
satunya dapat dilakukan dengan ice breaking, karena selain dapat membuat siswa fokus
dengan ice breaking ini dapat pula untuk membangkitkan semangat siswa serta dapat
mencairkan suasana pembelajaran agar tidak membosankan. Selain itu, dapat dilakukan
dengan membuat kesan lucu di situasi tertentu agar dapat menarik perhatian siswa. Di
samping itu kegiatan tanya jawab pun efektif untuk dilakukan, karena dengan aktivitas

3 Cara melakukan apersepsi yang baik
Kesulitan yang biasanya muncul/dihadapi
4
saat membuka pembelajaran
tersebut siswa dapat menaruh perhatiannya untuk fokus pada pembelajaran.
Apersepsi yang biasa dilakukan yaitu dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
terkait materi yang sudah mereka ketahui, atau menanyakan kembali materi yang sudah
siswa pelajari. Dan pertanyaan-pertanyaan ini dibangun untuk menggali sejauh mana
pemahaman siswa terkait materi pembelajaran. Selain itu pertanyaan ini pun terkadang
dihubungkan dengan kehidupan dunia nyata siswa.
Kesulitan yang sering muncul ini ketika kurangnya hasrat siswa atau keinginan siswa
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan, yang disebapkan karena masih
kurang atau belum sepenuhnya siswa termotivasi untuk mengikuti proses
pembelajaran. Sehingga hal ini ditunjukan dengan masih adanya siswa yang melamun,
ataupun masih ingin bermain dan bercanda dengan teman sebangkunya.
Tasikmalaya, 19 Februari 2022
 Mengetahui, Praktikan,
Guru Kelas

Rini Susanti Regita Ayu Cahyani

____________________ ____________________
Lampiran Dokumentasi
 LEMBAR OBSERVASI
KETERAMPILAN MENJELASKAN
Nama Guru : Rini Susanti
Kelas :4
Tema/Mata Pelajaran : 2/ Tematik (IPA, B. Indonesia)
Hari/Tanggal : Sabtu, 19 Februari 2022
No
Kegiatan Deskripsi hasil pengamatan
.

Guru sangat interaktif dan tidak hanya duduk didepan atau berdiri di depan saja, akan
tetapi guru sesekali berjalan mendekati ke arah siswanya dan berkeliling. Disamping
1 Gerakan dan gaya mengajar yang bervariasi
itu, pada kegiatan pembelajaran guru selalu memancing siswa dengan pertanyan-
pertanyaan terkait materi yang di pelajari sehingga siswa terlihat aktif dan tidak pasif
ketika pembelajaran.

Intonasi guru saat menjelaskan materi terbilang cukup baik, adanya penakanan pada
2 Intonasi suara guru yang bervariasi
beberapa kata kunci materi yang tengah disampaikan sehingga aspek-aspek penting
penting dalam materi pelajaran dapat tersampaikan dengan baik.
3 Mengadakan perubahan isyarat /mimik
Gerak anggota badan serta mimik guru tidak terlepas selama menyampaikan materi
pembelajaran. Pada bagian tertentu guru dengan leluasa memberikan gerakan isyarat
yang diserta mimik wajah pada penyampaian materinya, sehingga guru tidak terlihat
seperti patung.
 Selama menyampaikan materi kontak pandang guru selalu tertuju kepada setiap
4 Pandangan mata ditujukan pada peserta didik siswanya, dan selalu berbagi pandang dengan setiap siswa di kelas.

Pemenggalan frasa yang diucapkan oleh guru sudah tepat dan mengandung makna
Pemenggalan frasa tepat sehingga mendu-
5 yang mudah dipahami oleh siswa, sehingga siswa pun dapat menuturkan kembali ejaan
kung makna
kata yang telah dicuapkan oleh guru.

Tasikmalaya, 19 Februari 2022

Mengetahui, Praktikan,
Guru Kelas

Regita Ayu Cahyani

Rini Susanti ____________________
____________________

LEMBAR WAWANCARA
 KETERAMPILAN MENJELASKAN
Nama Guru : Rini Susanti
Kelas :4
Tema/Mata Pelajaran : 2/ Tematik (IPA, B. Indonesia)
Hari/Tanggal : Sabtu, 19 Februari 2022
No
Komponen Deskripsi Hasil Wawancara
.

Hal penting yang perlu dilakukan saat
1
menjelaskan materi pelajaran
Sama hal nya dengan siswa, guru pun harus dapat menguasai materi pembelajaran agar
materi yang akan disampaikan dapat dipahami oleh setiap siswanya. Selain itu,
dikarenakan kurikulum saat ini menekankan pada pembelajaran yang dihubungkan
dengan dunia nyata siswa, sehingga materi ataupun pertanyaan yang dibangun didasari
oleh prinsip tersebut. Dalam menjelaskan materi, alangkah lebih baik pula guru
menggunakan media atau benda yang konkrit agas siswa dapat memahami materinya
dengan baik.

2 Cara mengelola intonasi suara yang bervariasi
3 Cara melakukan pemenggalan frasa tepat
sehingga mendukung makna
Tinggi dan rendahnya suara yang diucapkan pun sangat mempengaruhi pembelaaran,
dan hal ini biasanya disesuaikan kembali pada materi pembelajarannya serta tingkat
kelas siswanya dengan memperhatikan makna yang akan disampaikan apakah sesuai
menggunakan nada tinggi atau rendah sehingga siswa pun tidak salah dalam mencerna
informasi yang disampaikan.
Untuk pemanggalan kata sendiri dapat dilakukan dengan memperhatikan kesesuaian
 ejaan kata yang diucapkan dengan makna kata yang ingin disampaikan kepada siswa.
Dan jangan sampai siswa salah mengartikan frasa yang diucapkan guru. Oleh sebap itu
agar lebih menguasai pemanggelan frasa misalnya dapat mempelajari jenis hurufnya.

Ketika mengajar jangan sampai guru itu hanya duduk atau berdiam diri di depan saja,
akan tetapi sesekali guru pun mendekati kearah siswanya dengan berkeliling
Hal yang diperhatikan pada gerakan dan gaya dilingkungan kelasnya. Selain itu guru juga dapat melakukan ice breaking ataupun
4
mengajar yang bervariasi permainan sederhana agar pembelajaran yang dilakukan tidak monoton. Dan alangkah
lebih baik guru sesekali dapat melibatkan media pembelajaran agar pembelajaran lebih
bervariasi.

Kesulitannya dikarenakan siswa dikelas terbilang tidak sedikit, maka ada beberapa
siswa yang terkadang sulit untuk di atur dan usil dengan teman sebangkunya ketika
Kesulitan yang biasanya muncul/dihadapi saat
5 proses pembelajaran. Dan tidak hanya itu, hambatan yang sering terjadi biasanya
menjelaskan materi pelajaran
sangat sulit mempertahakan konsistensi siswa ketika belajar sehingga adanya siswa
yang kurang fokus pada saat pembelajaran. Selain itu, keterbatasan media pun
terkadang sangat mempengaruhi penyampaian materi pembelajarannya.

Tasikmalaya, 19 Februari 2022

Mengetahui, Praktikan,
 Guru Kelas

Regita Ayu Cahyani

____________________
Rini Susanti
____________________
Lampiran Dokumentasi