RENCANA MONITORING, EVALUASI,

PEMBELAJARAN DAN PELAPORAN

(Monitoring, Evaluation, Learning and Reporting)

MONITORING
Pertanyaan Kunci:
Apakah program GSTS Gerakan Sekolah Tanpa Sampah sudah berjalan dengan baik?

Program sudah terevaluasi berjalan dengan baik terlihat dari masuknya nilai di agenda kebersihan kelas dan
dokumentasi laporan kegiatan murid di rumah melalui wali kelas.

Sejauh apa hambatan yang muncul dalam pembentukan karakter cinta lingkungan dan penumbuhan sikap
tanggung jawab muncul pada diri murid saat program berjalan?

Keterbatasan waktu PTMT di sekolah sulit mendeteksi secara umum dari pencapaian karakter cinta lingkungan
dan menilai sikap tanggung jawab dari individu murid, tetapi secara umum melihat kondisi kelas dan
lingkungan sekolah yang tetap bersih saat belajar di kelas bisa diapresiasi murid bisa menjaga kebersihan
lingkungan tempat mereka berada.

EVALUASI (FOCUS MONITORING)

Bagaimana Murid melakukan kegiatan menjaga kebersihan lingkungan tempat mereka berada?

Evaluasi didokumentasikan dari penilaian guru yang masuk ke kelas dan laporan dari orang tua untuk kegiatan
anak dalam memilah dan memilih sampah juga kegiatan pelaksanaan kebersihan lingkungan baik di dalam
rumah maupun luar.

Sejauh mana program GSTS sudah berhasil, apa hambatan yang muncul?

Berdasarkan hasil laporan pemantauan kelas keadaan kelas tetap tertib dan bersih selama 4 minggu program
berjalan.
Dari dokumentasi orang tua yang mengirimkan foto kegiatan siswa juga terpantau melaksanakan kegiatan rutin
bersih lingkungan baik di rumah ataupun di luar rumah.
Berjalannya program 4R juga terlihat dari hasil laporan orang tua siswa melalui wali kelas melaksanakan pilah
dan pilih sampah mulai dari sampah rumah, organik, anorganik yang dikumpulkan untuk dijual atau dijadikan
kerajinan.

STRATEGI PENGOLAHAN DATA

Apakah program GSTS dapat berjalan baik di sekolah maupun rumah?

Dari hasil evaluasi mingguan yang dilaporkan melalui wali kelas didapatkan hasil bahwa muncul kesadaran
siswa untuk tetap menjaga lingkungan sekitar mereka tetap bersih baik di sekolah maupun di rumah.

Pembelajaran program

Karakter siswa akan terpuruk dengan baik apabila kita bisa memberi tantangan yang tepat pada mereka untuk
memenuhi program bersih lingkungan, diawali dengan pengawasan dari guru di sekolah dan orang tua di
rumah, lama kelaman setelah terbiasa akan menjadi pembiasaan yang dilakukan tanpa pengawasan. Evaluasi
dapat menilai hasil pelaksanaan program yang dilaksanakan oleh murid. Tanggung jawab muncul dengan
lingkungan yang sudah tampak bersih di lingkungan tempat tinggal mereka.
 RENCANA MONITORING, EVALUASI,
PEMBELAJARAN DAN PELAPORAN

REPORTING

Guru membuat catatan laporan harian dan menuliskannya di agenda kebersihan kelas sebagai hasil
pengamatan harian saat guru tersebut mengajar, kemudian wali kelas merekap laporan harian dari agenda dan
laporan dokumentasi kegiatan siswa di rumah yang dikirimkan oleh orang tua. Seluruh hasil dokumentasi
program dievaluasi dan di bahas hasilnya dalam bentuk diskusi untuk dibuat tindak lanjut pada kegiatan
berikutnya. Laporan ditandatangani Ketua Pelaksana Program di Lapangan, kepala sekolah dan diketahui oleh
pengawas. Laporan ke orang tua disampaikan oleh wali kelas dalam bentuk catatan, nilai hasil pelaksanaan
kebersihan kelas dan dokumentasi kiriman orang tua yang telah diakumulasikan.

Pelibatan Orangtua dan Komunitas

Orangtua menjadi penentu keterlaksanaan Program GSTS di rumah, Kerjasama yang baik antara tim kerja di
sekolah dengan orangtua di rumah akan mewarnai hasil dari program yang direncanakan. Komunitas luar yang
ikut terlibat antara lain Pengumpul sampah anorganik, hasil penjualan setelah terkumpul akan bisa digunakan
untuk membeli peralatan kebersihan kelas.