Penjajaran Kurikulum

Penggabungjalinan matapelajaran
Pendidikan kesihatan Tahun 5
2021

Minggu Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

1 - 3 1.1 / 1.1.1, 1.1.2

11 - 15 2.1 / 2.1.1

18 3.1 / 3.1.1
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 1-3 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran membuat Murid boleh: Menyatakan sistem reproduktif Nota :
keputusan dalam 1
lelaki dan perempuan. Contoh organ dalam
konteks kesihatan diri 1.1.1 Mengetahui sistem
sistem reproduktif lelaki:
dan reproduktif reproduktif lelaki dan Menerangkan sistem - zakar
perempuan. 2 reproduktif lelaki dan - testis
 Sistem reproduktif perempuan.
- skrotum
manusia 1.1.2 Memahami kaitan
sistem reproduktif lelaki Mengaplikasikan kemahiran Contoh organ dalam
dan perempuan 3 sistem reproduktif
mengira kitaran haid.
dengan asas kejadian perempuan:
manusia. - faraj
- ovari
1.1.3 Mengaplikasikan Menjelaskan melalui contoh - uterus
kemahiran mengira 4 kepentingan mengira kitaran
kitaran haid. haid. Cadangan Aktiviti:
1.1.4 Menjana idea  Melabel keratan
kepentingan mengira Menghubungkaitkan sistem rentas sistem
kitaran haid. reproduktif lelaki dan reproduktif lelaki
5 perempuan serta kitaran haid dan perempuan
dengan asas kejadian manusia.  Menghasilkan jadual
kitaran haid
Menyebar luas maklumat
6 mengenai asas kejadian
manusia secara kreatif.
08 FEB - 12 FEB 2021
( CUTI PERAYAAN TAHUN BARU CINA )
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 5-10 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.2 Kemahiran Murid boleh: Menyenaraikan kepentingan Nota:
menangani 1
menghargai seksualiti diri. Peraturan tingkah laku
pengaruh 1.2.1 Mengetahui peraturan
bermaksud bertingkah laku
dalaman serta tingkah laku dalam Menerangkan peraturan mengikut norma sosial
luaran yang aspek seksualiti 2 tingkah laku dalam kehidupan adalah seperti:
mempengaruhi sebagai lelaki atau harian. - tidak mendedahkan
kesihatan diri dan perempuan.
organ genital dalam
reproduktif Menjelaskan dengan contoh
khalayak ramai
1.2.2 Mengaplikasikan 3 peraturan tingkah laku dalam
- tidak meraba anggota
 Peraturan kemahiran peraturan kehidupan harian.
seksual dalam
tingkah laku tingkah laku dalam
Memberi pendapat cara khalayak ramai
kehidupan harian.
4 menjaga kehormatan anggota
seksual diri dan orang lain. Cadangan Aktiviti:
1.2.3 Menilai kepentingan
menjaga kehormatan  Gallery Walk
Membuat pertimbangan
anggota seksual diri kepentingan menjaga  World Cafe
dan orang lain. 5
kehormatan anggota seksual  Melabel anggota seksual
diri dan orang lain. pada manikin lelaki dan
Menyebar luas maklumat perempuan
mengenai peraturan tingkah
6
laku dalam kehidupan harian
secara kreatif.
MINGGU: 9 15 MAR – 19 MAR 2021

TAHAP 1 – ( MINGGU PDPC )

TAHAP 2 – ( UJIAN BULANAN 1 )
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 11-15 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.1 Kemahiran Murid boleh: Nota:
Menyatakan pelbagai jenis
menangani situasi 1
2.1.1 Mengetahui pelbagai bahan inhalan. Bahan inhalan ialah
berisiko terhadap
jenis bahan inhalan. bahan kimia yang
penyalahgunaan
Mengenal pasti kesan disedut menerusi
bahan kepada diri,
2.1.2 Menjelaskan kesan 2 penyalahgunaan bahan pernafasan yang boleh
keluarga dan
penyalahgunaan bahan inhalan. memberi kesan psikoaktif
masyarakat
inhalan kepada dan memusnahkan sel
 Bahan inhalan kesihatan diri. otak.
Menunjuk cara berkata TIDAK
2.1.3 Mengaplikasikan kepada penyalahgunaan bahan Contoh bahan inhalan:
kemahiran berkata inhalan. - gam kasut
3 - pen marker
TIDAK kepada
penyalahgunaan bahan - petrol
inhalan. Menjelaskan melalui contoh - turpentine
cara menangani
2.1.4 Menjana idea cara 4 penyalahgunaan bahan Cadangan Aktiviti:
menangani inhalan.  Mencipta brosur
penyalahgunaan bahan
inhalan.  Melukis poster
 Membuat penanda
Mengesyorkan cara menangani buku
5 penyalahgunaan bahan
inhalan.  Membina talking board

Menyebar luas maklumat

6 mengenai penyalahgunaan
bahan inhalan secara kreatif.
10 MEI - 14 MEI 2021
MINGGU 16 (CUTI HARI RAYA PUASA)

17 MEI - 21 MEI 2021

TAHAP 1 – ( MINGGU PDPC )
MINGGU 17 TAHAP 2 – ( PEPERIKSAAN PKSR 1 )
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 18 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan maksud konflik Nota:
mengurus mental 1
dan stres. Konflik bermaksud
dan emosi dalam 3.1.1 Mengenal pasti situasi
perselisihan atau
kehidupan harian konflik dan stres dalam Mengenal pasti situasi konflik pertentangan antara
kalangan ahli keluarga. 2 dan stres dalam kalangan ahli individu, idea,
 Konflik dan stres keluarga. kepentingan dan lain-lain.
dalam kalangan 3.1.2 Menjelaskan kesan
ahli keluarga konflik dan stres Menjelaskan dengan contoh Stres ialah keadaan
terhadap keluarga. 3 kesan konflik dan stres dalam resah, cemas, tegang dan
kalangan ahli keluarga. sebagainya akibat
3.1.3 Menjana idea cara tekanan mental atau
Menghubungkaitkan
mengurus konflik dan fizikal.
kepentingan mengurus konflik
stres dalam 4 dan stres dalam mengekalkan
mengekalkan ikatan Cadangan Aktiviti:
ikatan kekeluargaan.
kekeluargaan.  Membina peta minda
Menilai kesan mengurus
 Melukis poster
5 konflik dan stres dalam
kalangan ahli keluarga.

Menghasilkan dan menyebar

luas karya secara kreatif
6 mengenai cara mengurus
konflik dan stres dalam
kalangan ahli keluarga.
31 MEI - 11 JUN 2020
(CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN)
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 19-21 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 4.0 KEKELUARGAAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.1 Peranan diri Murid boleh: Menyenaraikan kepentingan Nota:
sendiri dan ahli 1 menangani penderaan dalam Penderaan dalam
keluarga serta 4.1.1 Memahami keluarga. keluarga boleh berlaku
kepentingan kepentingan
secara fizikal, mental
institusi menangani penderaan Membincangkan situasi
2 atau emosi.
kekeluargaan dalam keluarga. penderaan dalam keluarga.
dalam aspek Cadangan Aktiviti:
kesihatan 4.1.2 Mengaplikasikan Menunjuk cara kemahiran
keluarga kemahiran berkata 3 berkata TIDAK kepada  Demonstrasi
TIDAK kepada penderaan dalam keluarga. kemahiran berkata
 Penderaan penderaan dalam Memilih cara yang sesuai untuk TIDAK kepada
dalam keluarga keluarga. mengelak daripada menjadi penderaan dalam
4 mangsa penderaan dalam keluarga
4.1.3 Menjana idea cara keluarga.
 Perbincangan tentang
meminta bantuan untuk
penderaan dalam
menangani penderaan
keluarga
dalam keluarga.

Mengesyorkan cara meminta

5 bantuan untuk menangani
penderaan dalam keluarga.
Menghasilkan dan menyebar
luas karya secara kreatif
6 mengenai kepentingan
menangani penderaan dalam
keluarga.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (Selepas Minggu 18)
(KUMPULAN A: 28.05.2021 - 12.06.2021, KUMPULAN B: 28.05.2021 - 12.06.2021)
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 23 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 5.0 PERHUBUNGAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Kemahiran Murid boleh: Nota :
Menyatakan ciri-ciri
interpersonal 1
persahabatan yang sihat. Contoh ciri-ciri
dan komunikasi 5.1.1 Memahami ciri-ciri
persahabatan yang sihat:
berkesan dalam persahabatan yang
- setia
kehidupan harian sihat. Menerangkan nilai
2 - amanah
persahabatan yang sihat.
- ikhlas
 Persahabatan 5.1.2 Mengaplikasikan
- berbudi pekerti
yang sihat kemahiran kecekapan Mendemonstrasikan - berakhlak
psikososial dalam kemahiran kecekapan
menjalin persahabatan 3 psikososial dalam menjalin Perselisihan dalam
yang sihat. persahabatan yang sihat. persahabatan adalah
normal.
5.1.3 Menilai persahabatan Mencirikan persahabatan yang
4 sihat. Jalinan persahabatan
yang sihat. memerlukan sifat bertolak
Menilai kesan cara menjalin ansur, mengambil berat,
5 persahabatan yang sihat. saling menghormati,
empati dan komitmen
Menghasilkan dan menyebar antara satu sama lain.
luas karya secara kreatif
6 mengenai persahabatan yang
sihat.
19 JUL – 23 JUL 2021
(CUTI SEKOLAH PENGGAL
KEDUA)
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 24-26 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 6.0 PENYAKIT
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.1 Kemahiran Murid boleh: Menyatakan simptom demam Nota :
mencegah dan 1 campak, rubella, cacar air dan Simptom demam campak
mengurangkan 6.1.1 Mengetahui simptom beguk. adalah seperti demam,
faktor risiko demam campak, rubella, batuk, selesema, sakit tekak,
penyakit dalam cacar air dan beguk. Menerangkan cara demam mata berair, sensitif kepada
kehidupan harian 2 campak, rubella, cacar air dan cahaya, dan sakit otot.
6.1.2 Berkomunikasi mengenai beguk merebak. Simptom cacar air adalah
 Demam cara mencegah demam Menjelaskan dengan contoh seperti demam, rasa letih,
campak campak, rubella, cacar air cara mencegah jangkitan bintik merah, dan rasa gatal.
 Rubella dan beguk daripada 3 demam campak, rubella, cacar Simptom rubella adalah
 Cacar air merebak. air dan beguk. seperti demam, sakit tekak,
 Beguk dan bintik merah.
Menjelaskan melalui contoh Simptom beguk adalah
4 pencegahan demam campak, seperti demam, sakit
rubella, cacar air dan beguk. kepala, mulut kering,
bengkak pada kelenjar
Membuat penilaian langkah-
parotid, dan rasa sakit
langkah pencegahan demam ketika makan.
5 campak, rubella, cacar air dan
beguk.
Demam campak, rubella dan
cacar air boleh dicegah
Menyebar luas maklumat melalui pengambilan vaksin.
6 mengenai demam campak,
rubella, cacar air dan beguk.
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 27-29 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 7.0 KESELAMATAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
7.1
7.2 Kemahiran Murid boleh: Nota:
kecekapan Menyatakan pengaruh rakan
1 Rakan sebaya ialah
psikososial untuk 7.1.1 Mengetahui pengaruh sebaya dalam kehidupan harian.
sahabat yang sama
menjaga rakan sebaya dalam
Menerangkan pengaruh positif umur atau hampir
keselamatan diri kehidupan harian. 2 dan negatif rakan sebaya. sama umur, latar
belakang yang sama,
 Pengaruh rakan 7.1.2 Menilai pengaruh rakan
Menjelaskan dengan contoh dan minat yang sama
sebaya sebaya dalam 3
kehidupan harian. kesan memilih rakan sebaya.
Cadangan Aktiviti:
7.1.3 Menjana idea cara Memilih cara yang sesuai untuk  Menulis lirik lagu
menangani pengaruh 4 menangani pengaruh negatif
rakan sebaya.  Menghasilkan folio
negatif rakan sebaya.
 Menulis blog
Menilai cara menangani
5 pengaruh negatif rakan sebaya.

Menyampaikan maklumat secara

kreatif mengenai kesan
6 pengaruh rakan sebaya kepada
diri sendiri dalam kehidupan
harian.
06 SEP – 10 SEP 2021
(USPR)

13 SEP – 17 SEP 2021

(CUTI SEKOLAH PENGGAL KETIGA)
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN
5

MINGGU: 31 - 33 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 8.0 PEMAKANAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.1 Amalan Murid boleh: Menyatakan contoh nutrien. Nota :
pemakanan sihat 1 daripada pelbagai jenis Contoh nutrien ialah
dan selamat 8.1.1 Menyatakan makanan. karbohidrat, lemak,
kepentingan
Menerangkan kepentingan protein, vitamin dan garam
 Nutrien pengambilan nutrien
2 pengambilan pelbagai mineral.
daripada pelbagai jenis
makanan. nutrien.
Contoh label makanan
8.1.2 Menjelaskan yang perlu diteliti:
kepentingan membaca Mempraktikkan amalan - label HALAL yang
maklumat nutrien pada 3 membaca maklumat pada diiktiraf
label makanan. label makanan. - tarikh luput
8.1.3 Menganalisis maklumat - maklumat pemakanan
Memilih makanan - kandungan makanan
nutrien yang terdapat
4 berdasarkan maklumat yang
pada label makanan.
terdapat pada label makanan.
Membuat pertimbangan dalam
memilih makanan
5
berdasarkan maklumat pada
label makanan.
Menghasilkan dan menyebar
luas karya secara kreatif
6 berkaitan label makanan yang
mengandungi maklumat
nutrien.
 KSSR PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

MINGGU: 34-36 Bidang: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Unit: 9.0 PERTOLONGAN CEMAS
STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.1
9.2 Pengetahuan Murid boleh: Menyatakan punca Cadangan Aktiviti:
asas pertolongan 1
melecet dan melecur.  Menghasilkan folio
cemas dan 9.1.1 Menyatakan punca
kemahiran melecet dan melecur. Memberi contoh situasi yang  Mendemonstrasi
bertindak 2 boleh menyebabkan melecet langkah-langkah
dengan bijak 9.1.2 Membincangkan dan melecur. bantuan awal
mengikut langkah-langkah  Show and tell
situasi bantuan awal melecet Mendemonstrasikan langkah-
dan melecur. 3 langkah bantuan awal untuk
 Melecet melecet dan melecur.
 Melecur 9.1.3 Menilai kesan melecet Menganalisis langkah-langkah
dan melecur sekiranya bantuan awal yang betul untuk
4
tidak diberi rawatan melecet dan melecur.
segera.
Meramalkan kesan sekiranya
5 melecet dan melecur tidak
diberi rawatan segera.

Menghasilkan dan menyebar

luas karya secara kreatif
6 berkaitan kepentingan rawatan
segera bagi melecet dan
melecur.

01 NOV – 05 NOV 2021

MINGGU 37 ( CUTI PERAYAAN DEEPAVALI )
MINGGU 08 NOV – 12 NOV 2021
38 ULANGKAJI
MINGGU 15 NOV – 19 NOV 2021
39
TAHAP 1 – ( MINGGU PDPC )
TAHAP 2 – ( PEPERIKSAAN PKSR 2 )

MINGGU 22 NOV – 26 NOV 2021

40 ULANGKAJI
MINGGU 29 NOV – 03 DEC 2021
41 ( BUKU LATIHAN KERJA )

MINGGU 06 DEC – 10 DEC 2021

42 ( BUKU LATIHAN KERJA )