RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Sekolah : Sekolah Dasar (www.shanum99.com)

Tema/Subtema : 3 Makanan Sehat / 3 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan
Sehat
Kelas /Semester : V / I (satu )
Pembelajaran ke : 1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia, dan IPA
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan tanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Menjelaskan isi dari paparan iklan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik.
elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menapilkan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan elektronik
lisan, tulis, dan visual.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Membuat poster sistem pencernaan
fungsinya pada hewan dan manusia serta manusia
cara memelihara kesehatan organ 3.3.2 Menyebutkan fungsi tiap-tiap organ
pencernaan manusia pencernaan manusia.
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Mengemukakan poster sistem pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.
manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video iklan obat diare, peserta didik dapat menjelaskan isi dari paparan
iklan elektronik dengan percaya diri.
 2. Dengan bermain peran, peserta didik dapat menampilkan kembali informasi yang
diasampaikan paparan iklan dari media elektronik dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati video tentang sistem pencernaan manusia, peserta didik dapat
membuat poster sistem pencernaan manusian dengan tanggung jawab.
4. Degan diskusi dan mengamati video tentang sistem pencernaan manusia, peserta didik
dapat menyebutkan fungsi 3 organ pencernaaan manusia dengan tepat.
5. Setelah diskusi, peserta didik dapat mengemukakan poster sistem pencernaan manusia
dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Iklan Elektronik
2. Sistem pencernaan manusia.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran: Saintifik.
Model : Kooperatif
Tipe : TGT (Time Game Turnamen)
Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, penugasan.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Video iklan obat diare
2. Gambar organ-organ pencernaan manusia
3. Gambar tubuh manusia (karton)
4. Video sistem pencernaan manusia
5. Proyektor
6. Labtop
7. Slide soal TGT

Sumber Belajar : Fransiska Susilawati. 2017. Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/Mi Kelas V (Edisi Revisi 2017). Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal : 85—88

Fransiska Wahyu Ari Susilawati. 2017. Tema 3 Makanan Sehat Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/Mi Kelas V (Edisi Revisi 2017).
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal: 99—103

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar dan kondisi 15 Menit
kesehatan peserta didik.
2. Memeriksa kebersihan kelas dan kerapian diri.
3. Mengkondisiskan kelas dan menyanyikan lagu
“Mari Berdoa “
Tangan ku ke atas, turun ke samping, tanganku kedepan, lipat
yang rapi, tanganku ada dua, jarinya lima-lima ku susun
semuanya, mari kita berdoa
4. Berdo’a. dipimpin oleh peserta didik yang datang paling awal
 5. Peserta didik diajak menyanyikan lagu Nasional “Indonesia
Raya”
6. Peserta didik diajak meneriakkan yel-yel tepuk PPK
7. Mengecek kehadiran siswa
8. Apersepsi
G : Siapa yang masih ingat pelajaran kemaren?
Pd : Peserta didik memjawab gangguan sistem pencernaan
pencernaan dan sebagainya.
G: Apa-apa saja gangguan pencernaan yang kalian ketahui?
Pd : Mag, diare dan sebagainya.
G :Apa yang menyebabkan kita terkena gangguan pencernaan ?
Pd : Karena makan sembarangan, makan tidak teratur dll
G : Bagaimana kita mengatasi gangguan pencernaan?
Pd : Makan-makanan sehat
G : Anak-anak kita perlu menjaga asupan makanan kita yaitu
dengan makan makanan yang sehat agar sistem pencernaan kita
tidak terganggu?
9. Informasi pembelajaran “hari ini kita belajar tema 3 makanan
sehat subtema 3 pentingnya menjaga asupan makanan sehat”
10. Informasi tujuan pembelajaran “setelah kegiatan pembelajaran
hari ini selesai, diharapkan kalian dapat menjelaskan isi dari
iklan obat diare dan juga mempragakan kembali iklan obat
diare, dan kalian dapat membuat poster sistem pencernaan,
menyebutkan fungsi dari organ-organ pencernaan dan juga
mengemukakan poster sistem pencernaan yang kalian buat
dengan percaya diri ”.
11. Informasi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan “
Kegiatan pembelajaran hari ini, kita akan melakukan menonton
iklan obat sakit perut dan video sistem pencernaan manusia,
diskusi,membuat poster, menyanyikan lagu sistem pencernaan
manusian dan melakukan pemainan siapa cepat dan yang
paling banyak mengumpulkan poin akan mendapat hadiah”.
Kegiatan inti 1. Peserta didik mendengarkan peraturan pembelajaran hari ini “ 135 Menit
pertama jika ingin menjawab angkat tangan dan tunggu guru
menyebutkan nama baru menjawab.”
2. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tenang gangguan
pencernaan yang pernah dialami peserta didik. (Menanya)
G : Siapa diantara kalian yang pernah mengalami gangguan
pencernaan?
Pd : Saya bu
G : gangguan pencernaan apa yang kalian alami
Pd : sakit perut, diare, mag
G : apa yang kalian lakukan jika sakit perut?
Pd :Minum obat bu
G : Selain minum obat kita juga harus mencegah gangguan
pencernaan dengan makan makanan yang sehat, agar kita tidak
 menalami sakit perut ataupun mag, sekarang ibu akan
menampilkan video iklan obat sakait perut (diare).
3. Peserta didik dikelompokkan setiap kelompok terdiri dari 5
peserta didik.
4. Peserta didik perkelompok mendapatkan lembar pengamatan
tentang iklan yang ditontonnya.
5. Peserta didik diingatkan guru ketika menonton iklan, mereka
memperhatikan iklan tersebut dengan baik dan mengisi lembar
pengamatan karena nanti peserta didik akan ditugaskan untuk
memain perankan iklan tersebut.
6. Peserta didik mengamati video iklan tentang obat diare.
(Mengamati)
7. Peserta didik berdiskusi mengisi lembar pengamatan tentang
iklan yang telah mereka tonton. (Menalar)
8. Peserta didik melalui perwakilan kelompok membacakan hasil
diskusinya. (Mengkomunikasikan)
9. Peserta didik bersama guru menyepakati jawaban yang paling
tepat, guru juga mengingatkan peserta didik untuk bersyukur
karna tlah diberi keshatan dan mengingatkan kembali agar
selalau makan makanan sehat agar tidak mengalami gangguan
penceraaan. (Mengkomunikasikan)
10. Peserta didik mempersiapkan diri untuk bermain perankan iklan
yang telah ditontonya, peserta didik menentukan perannya
masing-masing.
11. Peserta didik secara bergiliran memain perankan iklan obat
diare sesuai dengan perannya masing-masing dengan percaya
diri. (Mencoba)
12. Peserta didik yang lain memperhatikan penampilan kelompok
yang maju. (Mengamati)
13. Peserta didik dengan bimbingan guru mengucapkan hamdalah
dan membaca do’a setelah belajar dan mengingatkan perta
didik untuk tidak jajan atau makan makanan yang tidak sehat.

~~~~~ ISTIRAHAT~~~~~~

14. Peseta didik membaca do’a setelah makan dan sebelum belajar,
guru mengingatkan kembali untuk bersyukur sudah
mendapatkan makanan.
15. Peserta didik diingatkan kembali pentingnya menjaga asaupan
makanan yang sehat. (Menanya)
G : anak-anak mengapa kita harus makan makanan yang sehat?
Pd : agar perut tidak sakit, agar tidak mengalami gangguan
pencernaan dan kita bisa hidup sehat
G : dari tadi kita membahas tentang ganguan pencernaan, siapa
yang penasaran sistem pencernaan kita?
Pd : saya bu
G: kita akan menonton vidio sistem pencernaan manusia
16. Peserta didik diarahka untuk menonton sistem pencernaan
manusia dan diingatkan untuk memperhatikan vidionya
baik-baik karena nanti kalian akan membuat poster sistem
pencernaan manusia. (Mengamati)
17. Peserta didik menonton vidio sistem pencernaan manusia.
(Mengamati)
18. Peserta didik bersam guru menyanyikan lagu sistem
pencernaan manusia.
Lirik lagu sistem pencernaan manusia
(Nada Baling-baling bambu)
Mulut (cavum oris), kerongkongan (esofagus),
Dari lambung, lalu ke usus halus
Usus besar (colon), anus itu akhirnya itu lah sistem pencernaan
tubuh kita.
Aku ingin hidup sehat bebas penyakit
Hai makanan-makanan sehat
Lalala aku sayang sekali tubuh ini
19. Peserta didik perkelompok mendapatkan 1 LKPD tentang
membuat poster sistem pencernaan manusia.
20. Peserta didik mendengarkan perintah mengerjakan LKPD “
anak-anak gambar organ tubuh manusis ini kaian susun organ
pencernaamausia dari yang organ pencenaan yang pertama
sampai yang terakhir, terus kalian beri nama organnya dan
tuliskan fungsi ari organ pencernaan manusia tersebut. jangan
lupa tuliskan nama kelompok kalian. (Mengamati)
21. Peserta didik bersama kelopoknya membuat poster sistem
pencernaan manusia. (Mencoba)
22. Peserta didik mendiskusikan nama dari organ-organ pencernaan
manusia dan menuliskan fungsinya. (Menalar)
23. Satu perwakilan kelompok maju menyampaikan hasil diskusinya.
(Mengkomunikasikan)
24. Peserta didik bersama guru menggangtung poster organ
manusia di kelas. (Mengkomunikasikan)
25. Peserta didik dipersiapkan untuk melakukan permainan siapa
cepat/ TGT.
26. Peserta didik mendengarkan peraturan permaianan.
(Mengamati)
“peraturan permainan ini, yang pertama kalian harus tertib,
nanti dari kelompok 1 memilih nomor berapa mereka mau
jawab, dan kalian nanti akan ibu beri kesempatan 30 detik untuk
membaca soal dan mendiskusikan jawabannya dan jangan
sampai kelompok yang lain tahu jawaban kalian. Ketika waktu
habis ketua kelompok menjawab pertanyaan, jika menjawab
tepat mendapat poin 2. Dan jika jawaban salah maka akan di
lempar kekelompok lain.”
27. Peserta didik menbaca soal dan mendiskusikan jawaban yang
tepat. (Menalar)
 28. Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai dengan peraturan
permaianan. (Mengkomunikasikan)
29. Peserta didikyang mengumpulkan poin paling banyak mendapat
penghargaan. (Mengkomunikasikan)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas 25 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung: “Apakah kalian senang
belajar pada hari ini? Kegiatan mana yang kalian senangi? Besok
kita akan belajar lebih menyenangkan lagi.”
2. Kesimpulan “anak-anak apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini??”.
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
4. Peserta didik dengan bimbingan guru memahas soal evaluasi
5. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk mengingatkan
siswa untuk belajar lagi dirumah.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. “besok kita akan
belajar tetang iklan elektronik lagi, berbagai macam penyakit
pencernaan, dan karya seni Kalimantan Barat kalian cari
informasi tentang keberagaman karya seni Kalimantan Barat di
internet atau di Koran, dan besok kalian bawa.”
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
peserta didik
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Rubrik penilaian sikap K1 (Spiritual)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Sikap K2 (Sosial)

Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
1) Menjelaskan isi iklan elektronik dengan percaya diri
2) Memain perankan iklan dari media elektronik dengan percaya diri.
3) Bertanggung jawab terhadap tugas-tugas selama kegiatan membuat poster sistem
pencernaan manusia.
4) Percaya diri mengemukakaan poster system pencernaan manusia.
No
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
.
1.
2.
3.
 4.
5.

c. Sikap peserta didik saat melakukan diskusi pemecahan masalah

Kriteria
Mendengarkan
Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara untuk untuk
No Nama siswa sedang namun mendengarkan mendengarkan
berbicara sesekali masih teman yang teman yang
(4 : Baik perlu sedang sedang
Sekali) diingatkan. berbicara. berbicara
( 3 : Baik) ( 2: Cukup ) namun tidak
mengindahkan.
(1 : Kurang )
1 Anissa
2 Ardi
3 Dsb

Kriteria
Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur,
ekspresi wajah, suara)
Merespon Merespon Sering merespon Membutuhkan
dan dengan kurang tepat bantuan dalam
menerapkan tepat terhadap memahami
No Nama siswa komunikasi terhadap komunikasi bentuk
nonverbal komunikasi nonverbal yang komunikasi
dengan nonverbal ditunjukkan nonverbal yang
tepat. yang teman. ditunjukkan
(4 : Baik ditunjukkan ( 2: Cukup ) teman.
Sekali) teman. (1 : Kurang )
( 3 : Baik)
1 Anissa
2 Ardi
3 Dsb

Kriteria
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)
Isi Bicara dan Berbicara dan Jarang
pembicaraan menerapka menerangkan berbicara
menginspirasi n secara secara rinci, selama proses
teman. Selalu rinci, namun doskusi
No Nama siswa mendukung merespon terkadang berlangsung.
dan sesuai merespon (1 : Kurang )
memimpin dengan kurang sesuai
lainnya saat topic. dengan topik.
diskusi. ( 3 : Baik) ( 2: Cukup )
(4 : Baik
Sekali)
1 Anissa
2 Ardi
3 Dsb
1 Penilaian Pengetahuan
a. Bahasa Indonesia
Teknik : tes
Jenis tes : tulisan
Bentuk tes : Penugasan
Mengisi lembar pengamatan tentang iklan obat diare.
Kriteria
Mengisi lembar pengamatan

No Nama siswa Mengisi 4 Mengisi 3 Mengisi 2 Mengisi 1

pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat dengan tepat
(4 : Baik Sekali) (3 : Baik) (2 : Cukup) (1 : Kurang)
1 Anissa
2 Ardi
3 Dsb

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
Skor Predikat Klasifikasi
76-100 A SB (Sangat Baik)
51-75 B B (Baik)
26-50 C C (Cukup
0-25 D D (Kurang)

No Nama Skor Klasifikasi

1 Anisa
2 Ardi
3 Dsb

b. IPA
Teknik : tes
Jenis tes : tertulis
Bentuk tes : Essay
Soal :
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Tuliskan organ pencernaan manusia secara berurutan!
2. Tuliskan fungsi usus besar!
3. Tuliskan fungsi lambung!
4. Tuliskan fungsi mulut!
Kunci Jawaban :
1. Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, dan anaus
2. Usus besar berfungsi untuk menyerap air dan menghapus sampah dari dalam tubuh.
3. Fungsi lambung menampung dan menyerap nutrisi dari makanan
4. Mulut berfungsi mengunyah dan menghancurkan makanan
Pedoman penskoran
Skor nomor 1 4
Tidak menjawab sama sekali 0
Menjawab tapi salah 1
Menjawab dengan benar 4
Skor nomor 2 2
 Menjawab salah 0
Menjawab tapi salah 1
Menjawab dengan benar 2
Skor nomor 3 2
Menjawab salah 0
Menjawab tapi salah 1
Menjawab dengan benar 2
Skor nomor 4 2
Menjawab salah 0
Menjawab tapi salah 1
Menjawab dengan benar 2
Skor total 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100

Skor Predikat Klasifikasi

76-100 A SB (Sangat Baik)
51-75 B B (Baik)
26-50 C C (Cukup
0-25 D D (Kurang)

No Nama Skor Klasifikasi

1 Anisa
2 Ardi
3 Dsb

2 Penilaian Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Memainperankan iklan elektronik
1) Ekspresi peserta did ketika bermain peran
2) Ntonasi dan kelantangan suara
3) Gestur dan gerak tubuh yang dipakai ketika mendemonstrasikan klan elektronik
Kriteria
Memaian perankan iklan elektronik
Ekspresi, intnasi Ada 1 hal dari Ada 2 dari 3 Semua
dan gestur sangat 3 komponen komponen komponen tidak
sesuai dengan yang tidak yang tidak saling sesuai
No Nama siswa pesan yang sesuai dengan sesuai dan terkait
disampaikan iklan pesan yang dengan pesan dengan pesan
(4 : Baik Sekali) disampaikan yang yang diampaika
iklan. disampaikan iklan.
(3 : Baik) iklan. (1 : Kurang)
(2 : Cukup)
1 Anissa
2 Ardi
3 Dsb

b. IPA
Mengemukakan poster sistem pencernaan manusia.
Kriteria
Mengemukakan poster sistem pencernaan manusia
No Nama siswa
Mengemukaka Mengemukaka Mengemukakan Belum mampu
n sistem n sebagian hanya sebagian mengemukakan
 pencernaan sebagian sistem kecil sistem sistem
manusia pencernaan pencernaan. pencernaan.
dengan tepat dengan tepat. ( 2: Cukup ) (1 : Kurang )
(4 : Baik Sekali) ( 3 : Baik)
1 Anissa
2 Ardi
3 Dsb

Mengetahui …….,……………
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Nama Nama
NIP…………………………. NIP