BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : SUSANA LUHUNG DING

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837324801

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4207/PENDIDIKAN SENI DI SD

Kode/Nama UPBJJ : 50 / Samarinda

Masa Ujian : 2021/22.2 (2022.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Suatu hari saat anda berkunjung ke salah satu rumah sakit jiwa, anda melihat sekelompok
pasien yang sedang melakukan kegiatan seni bersama di sebuah meja. Ada yang menggambar,
bernyanyi, menulis, hingga menari. Dari hasil analisa anda, jelaskan fungsi seni yang diterapkan
pada tempat tersebut beserta alasannya!
Jawaban :
Fungsi seni disini adalah salah satu media kesehatan, alasannya adalah bahwa dalam
kondisi yang dialami oleh para pasien di rumah sakit jiwa tersebut, para pasien dapat
melakukan kegiatan seni yang dapat membantu menyalurkan ekspresi mereka masing-
masing.

2. Gamelan adalah salah satu contoh rangkaian instrumen musik yang menggunakan benturan
sebagai sumber atau sebab penghasil nadanya. Setiap alat musik dalam rangkaian gamelan
memiliki bentuk, permukaan, ukuran, dan bahan yang berbeda. Berdasarkan hasil analisa anda,
jelaskan termasuk pemanfaatan teknologi apa gamelan itu jika dilihat dari sudut pandang
sistem dan istilah teknologinya, dengan menyertakan bukti cara kerja teknologi itu!
Jawaban :
Gamelan dapat memberikan lima peranan yaitu efisiensi,efektifitas,komunikasi,kolaborasi dan
kompotitif walaupun itu tidak langsung dimunculkan. Ini dapat dilihat dari kolaborasi
penggunaan/pemanfaatan teknologi seperti microfon,laigthing tata lampu,mixer dan sound kini
sangat akrab dalam setiap pegelaran gamelan,

3. Dalam sebuah kesempatan, anda menganalisa perubahan fisik murid anda satu demi satu
ketika sedang bernyanyi. Anda mendapati bahwa saat Arya bernyanyi volume rongga dadanya
membesar kemudian mengecil disertai pundak yang naik turun. Kemudian, anda mendapati
saat Bima bernyanyi perutnya membesar dan mengecil. Kemudian, saat Carla bernyanyi anda
melihat rongga dadanya mengembang dan mengempis namun pundaknya tetap tidak naik-
turun, serta anda bisa melihat ciri kontraksi di bagian tengah peruh depan, samping, bahkan
belakang Carla. Dari hasil analisa anda, sebutkan siapa di antara tiga murid tersebut yang paling
tepat dalam bernyanyi dan jelaskan alasan beserta rinciannya.
Jawaban :
Dari ketiga murid tersebut yang palin tepat dalam bernyanyi adalah Carla karena dia
menggunakan teknik pernapasan diafragma dalam bernyanyi dimana saat Carla bernyanyi
diafragma menegang atau lurus, rongga dada dan rongga perut menjadi longgar dan volume
 menjadi bertambah mengakibatkan tekanan berkurang sehingga udara dari luar dapat masuk ke
paru-paru dan napas yang dikeluarkan dapat diatur secara sadar oeh diafragma dan otot bagian
samping kiri, sehingga Carla dapat bernyanyi dengan baik.

4. Dalam pengamatan yang sedang anda lakukan, anda menemui ilustrasi pada cergam (cerita
bergambar), ilustrasi kerang di antara tulisan dalam koran, ilustrasi pada sampul depan buku
novel, dan ilustrasi dengan salah satu bagian organ yang tidak proporsional, dengan artian lebih
menonjol. Dari hasil analisa anda, klasifikasikan mana yang termasuk ilustrasi komik, ilustrasi
vignette, ilustrasi grafis, ilustrasi karikatur, maupun ilustrasi kartun beserta alasannya masing-
masing!
Jawaban :
1) Ilustrasi Kerang diantara tulisan di dalam Koran termasuk gambar ilustrasi vignette,
merupakan media gambar yang disisipkan sebagai pengisi ruang kosong, sehingga narasi
tersebut menjadi terlihat lebih bermakna akan kehadiran gambar yang dapat mendefinisikan
narasi yang dimaksud.
2) Ilustrasi pada sampul depan buku novel, termasuk gambar ilustrasi karya sastra digunakan
sebagai media pelengkap yang dapat mempertegas makna dari sebuah karya sastra yang
dapat membuat oranag-orang lebih tertarik membacanya.
3) Ilustrasi dengan salah satu bagian organ yang tidak proporsional, dengan artian lebih
menonjol termasuk ilustrasi karikatur karena gambar yang di perlihatkan dengan melebih-
lebihkan.

5. Dala m suatu sekolah, beberapa guru menerapkan model pembelajaran terpadu yang berbeda-
beda. Guru pertama menjelaskan bahasa jepang angka dengan mengaitkannya pada prinsip
angka dalam matematika. Guru kedua menjelaskan nada pada music dengan pemahaman
kedudukan (level) angka pada matematika. Guru ketiga mengajarkan muridnya bernyanyi lagu
nasional, dengan tujuan muridnya mempunyai skill menyanyi dengan benar, memahami
karakteristik komponen lagu, serta di samping itu murid jadi memiliki rasa cinta tanah air dan
membangun jiwa nasionalisme. Dari hasil analisa anda berdasarkan kelompok terpadu prinsip,
jelaskan mana dari model pembelajaran terpadu tiga guru tersebut yang termasuk fragmented,
connected, atau nested beserta alasannya!
Jawabannya :
• Guru ketiga mengajarkan muridnya bernyanyi lagu nasional, dengan tujuan muridnya
mempunyai skill menyanyi dengan benar, memahami karakteristik komponen lagu, serta di
samping itu murid jadi memiliki rasa cinta tanah air dan membangun jiwa nasionalisme.
Penerepan pembelajaran yang dilakukan guru ketiga ini termasuk Model fragmented ditandai
oleh ciri pemaduan yang hanya terbatas pada satu mata pelajaran saja. Dalam proses
pembelajarannya, butir-butir materi tersebut dilaksanakan secara terpisah-pisah pada jam
yang berbeda-beda.
• Guru kedua menjelaskan nada pada music dengan pemahaman kedudukan (level) angka pada
matematika masuk pembelajaran model connected. Alasannya adalah Pembelajaran terpadu
model connected adalah model pembelajaran yang menghubungkan satu konsep dengan
konsep lain, satu topik dengan topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas
dilakukan pada satu hari dengan tugas yang dilakukan pada hari berikutnya, bahkan ide-ide
yang dipelajari pada satu semester dengan ide-ide yang dipelajari pada semester berikutnya
dalam satu bidang studi dilandasi oleh anggapan bahwa butir-butir pembelajaran dapat
dipayungkan pada induk mata pelajaran tertentu
• Guru pertama menjelaskan bahasa jepang angka dengan mengaitkannya pada prinsip angka
dalam matematika. Model pembelajaran yang diterapkan adalah Model nested yaitu
merupakan pemaduan berbagai bentuk penguasaan konsep keterampilan melalui sebuah
kegiatan pembelajaran. Pembelajaran berbagai bentuk penguasaan konsep dan keterampilan
tersebut keseluruhannya tidak harus dirumuskan dalam tujuan pembelajaran.