Pengisian data Urutan Data Siswa harus sama dengan Data pada Aplikasi Raport

DAFTAR NILAI
### NO NIS(wajib) NISN (opsional) NAMA SEX
Pengisian DATA SISWA
dianjurkan Copy-Paste
BAGI GURU 1 207153 Abdullah Zikri Wahid L ###
dari Data pada Aplikasi
Raport
MATA PELAJARAN 2 207154 Achmad Danang Alamsyah L
pendukung Aplikasi Raport K13
15 3 207157 Ahmad Thoriq Al Aqil L
NamaSekolah SMAIT AR RAHMAN 4 207156 Ahmad Zaky L
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 5 207161 Dimas Surya Madina L
Kelas 11A 6 207163 Gusti Muhammad Zaki L
Semester 1 7 207171 Luqman Nur Hakim L
Tahun Pelajaran 2021/2022 8 207173 Muhammad Daffa Dzil Zidane Slucita L
KKM 70 9 207174 Muhammad Faqih Afifi L
Nama Guru Gigik Fernando 10 207175 Muhammad Farros Shofiy L
28 PREDIKAT CAPAIAN KOMPETENSI 11 207177 Muhammad Hafiz Zikri L
Rentang Nilai Deskripsi 12 207176 Muhammad Hanif Abdullah Al Husein L
9 91 - 100 sangat baik 13 207178 Muhammad Ilham L
9 81 - 90 baik 14 207192 Muhammad Nadir Appan L
10 70 - 80 cukup 15 207180 Muhammad Qosim Syarif L
0 - 69 perlu dimaksimalkan 16 207181 Muhammad Rifqi Rahardi L
PREDIKAT NILAI 17 207182 Muhammad Rizky Pratama L
Rentang Nilai Predikat 18 Muhammad Wildan L
91 - 100 A 19 207183 Muhammad Zaky Hasani L
81 - 90 B 20 207193 Muhammad Zelizar Yarta L
70 - 80 C 21 L
15 0 - 69 D 22 L
23
24
APLIKASI INI TIDAK BISA DIGUNAKAN UNTUK
GURU MAPEL AGAMA, jika dalam satu kelas 25
memeluk agama yang berbeda 26
Untuk guru Agama langsung bekerja di aplikasi Raport 27
28
29
 30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43

Dilarang mengcopy, mencontoh, mengedarkan 44

sebagian atau keseluruhan tanpa seijin pembuat. 45

by Pak Je - wa 082332381995 46
47

Blog : https://jadwalku.wordpress.com/ 48

Email : jadwalsekolah@gmail.com 49
50
1 2 3 4 5
 Cara peng-copy-an Nilai
dan KD ke Aplikasi Raport
Klik NameBox (untuk menandai cells)
COPY (Ctrl+C)
Buka Aplikasi Raport > PASTE di cells tujuan
No Petunjuk Pengerjaan
1. Tuliskan ringkasan KD/Indikator KD yang dinilai.
2. Hasil Penilaian Harian (HPH) bisa Hasil Tes Tulis, Tes Lisan
maupun Tugas. Setiap 1 KD dengan 1 Nilai. Jika dalam 1 KD
melaksanakan proses penilaian lebih dari 1 jenis penilaian maka
HPH merupakan hasil rata-ratanya.

BAHASA INDONESIA 3. Jika salah satu kolom Nilai Harian pada siswa telah terisi pada
KD tertentu maka akan ditandai dengan warna MERAH pada
70 JANGAN LAKUKAN
KKM

Kode KD. Jumlah kolom terisis sebagai pembagi untuk

### CUT/MOVE/COPY-PASTE memperoleh Rerata Penilaian Harian (RPH)
Boleh dengan langkah;copy >
Kelas : 11A paste special values 4. Jika tidak ada PTS/PAS, maka pada bobot Nilai diisi 0 (Nol).
Penilaian Harian/PH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RPH
NO NIS/NISN NAMA LP
P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6 P-7 P-8 P-9 P-10 2

1 207153 Abdullah Zikri Wahid L 89 90 85 88

2 207154 Achmad Danang Alamsyah L 89 90 85 88

3 207157 Ahmad Thoriq Al Aqil L 89 90 85 88

4 207156 Ahmad Zaky L 89 90 85 88

5 207161 Dimas Surya Madina L 89 90 85 88

6 207163 Gusti Muhammad Zaki L 89 90 85 88

7 207171 Luqman Nur Hakim L 89 90 85 88

Muhammad Daffa Dzil Zidane

8 207173 L 89 90 85 88
Slucita Atmadja

9 207174 Muhammad Faqih Afifi L 89 90 85 88

10 207175 Muhammad Farros Shofiy L 89 90 85 88

11 207177 Muhammad Hafiz Zikri L 89 90 85 88

Muhammad Hanif Abdullah Al

12 207176 L 89 90 85 88
Husein

13 207178 Muhammad Ilham L 89 90 85 88

14 207192 Muhammad Nadir Appan L 89 90 85 88

15 207180 Muhammad Qosim Syarif L 89 90 85 88

16 207181 Muhammad Rifqi Rahardi L 89 90 85 88

17 207182 Muhammad Rizky Pratama L 89 90 85 88

18 Muhammad Wildan L 89 90 85 88

19 207183 Muhammad Zaky Hasani L 89 90 85 88

20 207193 Muhammad Zelizar Yarta L 89 90 85 88

L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
aan No Kode Ringkasan KD PENGETAHUAN yang di Nilai (Max 65 huruf) No Petunjuk Pengerj
dinilai. 1 P-1 siswa mampu memahami struktur teks eksplanasi 5. Nilai KD yang dientry merupakan
Tes Tulis, Tes Lisan perlu remidi maka Nilai setelah R
2 P-2 siswa mampu memahamu pengertian dan unsur penujang cerpen
ai. Jika dalam 1 KD 6. Fokuslah bekerja pada cells war
3 P-3 siswa mampu memahami struktur penyusunan teks prosedur
1 jenis penilaian maka dan/atau font warna biru
4 P-4 KD Pengetahuan-4
5 P-5 KD Pengetahuan-5 7. Deskripsi otomatis tersusun da
siswa telah terisi pada dirangkai dengan predikat sesua
6 P-6 KD Pengetahuan-6
warna MERAH pada 8. Jika ada kerusakan pada Cells t
7 P-7 KD Pengetahuan-7
embagi untuk adanya tanda pagar), sebaiknya
H) 8 P-8 KD Pengetahuan-8
ke aplikasi baru (master) dengan
9 P-9 KD Pengetahuan-9 Special Values
ot Nilai diisi 0 (Nol). 10 P-10 KD Pengetahuan-10
PTS PAS K-1 K-2 K-3 K-4
HPA PRE DESKRIPSI OTOMATIS ASPEK PENGETAHUAN
1 1 1 1 1 1
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 88 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
94 96 92 A dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
91 93 90 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
88 90 89 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
80 82 85 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 87 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
88 90 89 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 87 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 86 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 86 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
80 82 85 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
88 89 88 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
88 89 88 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
97 96 92 A dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 86 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
80 82 85 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
71 75 81 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
 Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
88 89 88 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
85 88 87 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
Memiliki kemampuan sangat baik dalam siswa mampu memahamu pengertian
91 90 89 B dan unsur penujang cerpen , baik kemampuan dalam siswa mampu memahami 89 88 90
struktur penyusunan teks prosedur
16 17 18 19 36 37 38 39 40
 Petunjuk Pengerjaan No Kode Ringkasan KD KETERAMPILAN yang dinilai (Max 65 huruf)
i KD yang dientry merupakan Nilai Akhir (Jika 1 K-1 siswa mampu menyusun teks ekspalanasi dengan baik dan benar
u remidi maka Nilai setelah Remidi)
2 K-2 siswa mampu mengalisis isi dari sebuah karya sastra cerpen
uslah bekerja pada cells warna putih 3 K-3 siswa mampu menyusun tes prosedur kompleks dengan baik
/atau font warna biru
4 K-4 KD keterampilan-4
kripsi otomatis tersusun dari NH yang 5 K-5 KD keterampilan-5
ngkai dengan predikat sesuai Interval Nilai
6 K-6 KD keterampilan-6
ada kerusakan pada Cells tertentu (ditandai 7 K-7 KD keterampilan-7
nya tanda pagar), sebaiknya copy seluruh data
8 K-8 KD keterampilan-8
plikasi baru (master) dengan Copy-Paste
cial Values 9 K-9 KD keterampilan-9
10 K-10 KD keterampilan-10
K-5 K-6 K-7 K-8 K-9 K-10
HPA PRE DESKRIPSI OTOMATIS ASPEK KETERAMPILAN
1 1 1 1 1 1
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
 Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
Memiliki keterampilan sangat baik dalam siswa mampu menyusun tes prosedur
89 B kompleks dengan baik, baik keterampilan dalam siswa mampu mengalisis isi dari
sebuah karya sastra cerpen
41 42 43 44 45 46 47 48 65
 Mata Pelajaran DAFTAR KEHADIRAN SISWA Semester B=Bolos I=Izin
BAHASA INDONESIA SMAIT AR RAHMAN GANJIL S=Sakit A=Alpa

PERTEMUAN

NO NIS/NISN NAMA LP

1 207153 Abdullah Zikri Wahid L

2 207154 Achmad Danang Alamsyah L

3 207157 Ahmad Thoriq Al Aqil L

4 207156 Ahmad Zaky L

5 207161 Dimas Surya Madina L

6 207163 Gusti Muhammad Zaki L

7 207171 Luqman Nur Hakim L

Muhammad Daffa Dzil Zidane

8 207173 L
Slucita Atmadja

9 207174 Muhammad Faqih Afifi L

10 207175 Muhammad Farros Shofiy L

11 207177 Muhammad Hafiz Zikri L

Muhammad Hanif Abdullah Al

12 207176 L
Husein

13 207178 Muhammad Ilham L

14 207192 Muhammad Nadir Appan L

15 207180 Muhammad Qosim Syarif L

16 207181 Muhammad Rifqi Rahardi L

17 207182 Muhammad Rizky Pratama L

18 Muhammad Wildan L

19 207183 Muhammad Zaky Hasani L

20 207193 Muhammad Zelizar Yarta L

L
I=Izin
A=Alpa

JUMLAH KETERANGAN

B S I A Catatan 1 Catatan 2

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -
- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -
- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -

- - - -