147

Lampiran XXII

DISTRIBUSI NILAI TES AKHIR KEMAMPUAN

PEMAHAMAN KONSEP KELAS SAMPEL
Keterangan
No Eksperimen Kontrol
Eksperimen Kontrol
1 94 94 Tuntas Tuntas
2 91 88 Tuntas Tuntas
3 89 71 Tuntas Tuntas
4 88 62 Tuntas Tidak Tuntas
5 84 62 Tuntas Tidak Tuntas
6 82 62 Tuntas Tidak Tuntas
7 79 58 Tuntas Tidak Tuntas
8 76 58 Tuntas Tidak Tuntas
9 73 58 Tuntas Tidak Tuntas
10 73 54,5 Tuntas Tidak Tuntas
11 71 51,5 Tuntas Tidak Tuntas
12 71 51,5 Tuntas Tidak Tuntas
13 66 50,5 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
14 62 45,5 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
15 54,5 45,5 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
16 53,5 45,5 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
17 53,5 45,5 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
18 52,5 45,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
19 51,5 42,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
20 50,5 42,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
21 48,5 42,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
22 47,5 42,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
23 46,5 42,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
24 45,5 36,4 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
25 43,4 33,3 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
26 39,4 33,3 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
27 36,4 33,3 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
28 33,3 30,3 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
29 30,3 27,3 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
30 26,3 21,2 Tidak Tuntas Tidak Tuntas
∑x 1812,1 1475,5
∑x2 120493,1 80165,41
x 60,41 49,18
S 18,52 16,18
Keterangan:
 148

a. Ketuntasan belajar pada kelas eksperimen adalah 40%

b. Ketuntasan belajar pada kelas kontrol adalah 10%

s =n ∑ x −¿¿ ¿
2 2

Untuk kelas VIIID

2
s =30 ( 120493,1 )−¿ ¿
298387,79
s2=
870
2
s =342,97
S=18,52

Untuk kelas VIIIC

s2=30 ( 80165,41 )−¿ ¿
227862,05
s2=
870
2
s =261,91
S=16,18

Lampiran XXIII

UJI NORMALITAS KELAS SAMPEL

 149

1. Uji lilifors kelas VIIID

No. fi xi zi F( z i) S( z i) l F( z i)- S( z i)l

1 1 26,3 −1,84 0,03288 0,0333 3 0,00045
2 1 30,3 −1,63 0,05155 0,06666 0,01511
3 1 33,3 −1,46 0,07215 0,1 0,02785
4 1 36,4 −1,29 0,09853 0,1333 3 0,0348
5 1 39,4 −1,13 0,12924 0,1666 6 0,03742
6 1 43,4 −0,92 0,17879 0,2 0,02121
7 1 45,5 −0,81 0,20897 0,2333 3 0,02436
8 1 46,5 −0,75 0,22663 0,2666 6 0,04003
9 1 47,5 −0,69 0,24510 0,3 0,0549
10 1 48,5 −0,64 0,26109 0,3333 3 0,07224
11 1 50,5 −0,54 0,29460 0,3666 6 0,07206
12 1 51,5 −0,48 0,31561 0,4 0,08439
13 1 52,5 −0,43 0,33360 0,43333 0,09973
14 2 53,5 −0,34 0,36693 0,5 0,13307
15 53,5 −0,34 0,36693 0,5 0,13307
16 1 54,5 −0,32 0,37448 0,5333 3 0,15885
17 1 62 0,08 0,53188 0,5666 6 0,03478
18 1 66 0,30 0,61791 0,6 0,01791
19 2 71 0,57 0,71566 0,66666 0,049
20 71 0,57 0,71566 0,66666 0,049
21 2 73 0,68 0,75175 0,73333 0,01842
22 73 0,68 0,75175 0,7333 3 0,01842
23 1 76 0,84 0,79955 0,76666 0,03289
24 1 79 1,00 0,84134 0,8 0,04134
25 1 82 1,17 0,87900 0,83333 0,04567
26 1 84 1,27 0,89796 0,86666 0,0313
27 1 88 1,49 0,93189 0,9 0,03189
28 1 89 1,54 0,93822 0,93333 0,0048
29 1 91 1,65 0,95053 0,9666 6 0,01613
30 1 94 1,81 0,96485 1 0,03515

Dari tabel diperoleh Lo=0 ,15885 dengan n=30taraf nyata 0,05 .

Dan dari tabel kritis diperoleh Ltabel =0 , 161

Karena L0 < Ltabel , maka terima H 0, jadi kelas eksperimen berdistribusi normal.

26.3−60.41
Z1 =
x−x 18,52
Zi =
s
Z1 =−1,84
 150

30.3−60.41 50.5−60.41
Z2 = Z11=
18,52 18,52

Z2 =−1,63 Z11=−0,54

33.3−60.41 51.5−60.41
Z3 = Z12=
18,52 18,52

Z3 =−1,46 Z12=−0,48

36.4−60.41 52.5−60.41
Z 4= Z13=
18,52 18,52

Z 4=−1,29 Z13=−0,43

39.4−60.41 53.5−60.41
Z5 = Z14 =
18,52 18,52

Z5 =−1,13 Z14 =−0,34

43.4−60.41 54.5−60.41
Z6 = Z15=
18,52 18,52

Z6 =−0,92 Z15=−0,32

45.5−60.41 62−60.41
Z7 = Z16 =
18,52 18,52

Z7 =−0,81 Z16 =0,08

46.5−60.41 66−60.41
Z 8= Z17 =
18,52 18,52

Z 8=−0,75 Z17 =0,30

47.5−60.41 71−60.41
Z 9= Z18=
18,52 18,52

Z 9=−0,69 Z18=0,57

48.5−60.41 73−60.41
Z10= Z19=
18,52 18,52

Z10=−0,64 Z19=0,68
 151

76−60.41
Z20 =
18,52

Z20 =0,84

79−60.41
Z21=
18,52

Z21=1,00

82−60.41
Z22=
18,52

Z22=1,17

84−60.41
Z23 =
18,52

Z23 =1,27

88−60.41
Z24 =
18,52

Z24 =1,49

89−60.41
Z25 =
18,52

Z25 =1,54

91−60.41
Z26 =
18,52

Z26 =1,65
banyak Z i … Z n ≤ Z
94−60.41 S (Zi )=
Z27 = n
18,52
1
Z27 =1,81 S (Z1 )= =0,0333
30
2
S ( Z 2 ) = =0,0666
30
3
S ( Z 3 ) = =0,1
30
4
S ( Z 4 )= =0,1333
30
 152

5 25
S (Z5)= =0,1666 S ( Z 22 )= =0,8333
30 30
6 26
S ( Z 6 ) = =0,2 S ( Z 23 ) = =0,8666
30 30
7 27
S ( Z 7 ) = =0,2333 S ( Z 24 ) = =0,9
30 30
8 28
S ( Z 8 ) = =0,2666 S ( Z 25 ) = =0,9333
30 30
9 29
S ( Z 9 ) = =0,3 S ( Z 26 ) = =0,9666
30 30
10 30
S ( Z 10 ) = =0,3333 S ( Z 27 ) = =1
30 30
11
S ( Z 11 )= =0,3666
30
12
S ( Z 12 )= =0,4
30
13
S ( Z 13 ) = =0,4333
30
15
S ( Z 14 ) = =0,5
30
16
S ( Z 15 ) = =0,5333
30
17
S ( Z 16 ) = =0,5666
30
18
S ( Z 17 ) = =0,6
30

20
S ( Z 18 ) = =0,6666
30
22
S ( Z 19 ) = =0,7333
30
23
S ( Z 20 ) = =0,7666
30
24
S ( Z 21 )= =0,8
30
 153

2. Uji lilifors kelas VIIIC

No. fi xi zi F( z i) S( z i) l F( z i)- S( z i)l

1 1 21,2 -1,73 0,04006 0,03333 0,00673
2 1 27,3 -1,35 0,08851 0,06666 0,02185
3 1 30,3 -1,17 0,12100 0,1 0,021
4 3 33,3 -0,98 0,16354 0,2 0,03646
5 33,3 -0,98 0,16354 0,2 0,03646
6 33,3 -0,98 0,16354 0,2 0,03646
7 1 36,4 -0,79 0,21476 0,23333 0,01857
8 5 42,4 -0,42 0,33724 0,4 0,06276
9 42,4 -0,42 0,33724 0,4 0,06276
10 42,4 -0,42 0,33724 0,4 0,06276
11 42,4 -0,42 0,33724 0,4 0,06276
12 42,4 -0,42 0,33724 0,4 0,06276
13 5 45,5 -0,23 0,40905 0,56666 0,15761
14 45,5 -0,23 0,40905 0,56666 0,15761
15 45,5 -0,23 0,40905 0,56666 0,15761
16 45,5 -0,23 0,40905 0,56666 0,15761
17 45,5 -0,23 0,40905 0,56666 0,15761
18 1 50,5 0,08 0,53188 0,6 0,06812
19 2 51,5 0,14 0,55567 0,66666 0,11099
20 51,5 0,14 0,55567 0,66666 0,11099
21 1 54,5 0,33 0,62930 0,7 0,0707
22 3 58 0,55 0,70884 0,8 0,09116
23 58 0,55 0,70884 0,8 0,09116
24 58 0,55 0,70884 0,8 0,09116
25 3 62 0,79 0,78524 0,9 0,11476
26 62 0,79 0,78524 0,9 0,11476
27 62 0,79 0,78524 0,9 0,11476
28 1 71 1,35 0,63683 0,93333 0,2965
29 1 88 2,39 0,99158 0,96666 0,05825
30 1 94 2,77 0,99720 1 0,0028

Dari tabel diperoleh Lo=0 ,15761 dengan n=30 taraf nyata 0,05 .

Dan dari tabel kritis diperoleh Ltabel =0 , 161

Karena L0 < Ltabel , maka terima H 0, jadi kelas kontrol berdistribusi normal.
 154

51.5−49.18
Z 9=
x−x 16,18
Zi =
s
Z 9=0,14
21.2−49.18
Z1 =
16,18 54.5−49.18
Z10=
16,18
Z1 =−1,73
Z10=0,33
27.3−49.18
Z2 =
16,18 58−49.18
Z11=
16,18
Z2 =−1,35
Z11=0,55
30.3−49.18
Z3 =
16,18 62−49.18
Z12=
16,18
Z3 =−1,17
Z12=0,79
33.3−49.18
Z 4=
16,18 71−49.18
Z13=
16,18
Z 4=−0,98
Z13=1,35
36.4−49.18
Z5 =
16,18 88−49.18
Z14 =
16,18
Z5 =−0,79
Z14 =2,39
42.4−49.18
Z6 =
16,18 94−49.18
Z15 =
16,18
Z6 =−0,42
Z15=2,77
45.5−49.18
Z7 =
16,18

Z7 =−0,23 banyak Z i … Z n ≤ Z
S (Zi )=
n
50.5−49.18
Z 8=
16,18 1
S (Z1)= =0,03333
30
Z 8=0,08
2
S (Z2)= =0,06666
30
 155

3
S (Z3)= =0,1
30

6
S ( Z 4 )= =0,2
30

7
S (Z5 )= =0,23333
30

12
S (Z6)= =0,4
30

17
S (Z7)= =0,56666
30

18
S (Z8)= =0,6
30

20
S (Z9)= =0,66666
30

21
S ( Z 10 ) = =0,7
30

24
S ( Z 11 )= =0,8
30

27
S ( Z 12 )= =0,9
30

28
S ( Z 13 ) = =0,93333
30

29
( Z 14 )= 30 =0,96666

30
S ( Z 15 ) = =1
30
 156

Lampiran XXIV

UJI HOMOGENITAS KELAS SAMPEL

Rumus yang di gunakan untuk menguji hipotesis ini menurut Sudjana

(2005: 249) adalah:

2
s1
F= 2
s2

Diketahui :
2
s1 =342,97
2
s2 =261,91

342,97
F=
261,91

¿ 1,3095

F <F <F α
Terima H 0 jika: ( 1− α ) (n −1 ,n −1 ) 1 2
2
( n −1, n −1) dalam hal lain tolak H 0 .
1 2
2

F < F < F 0,05

Maka (1− 0,052 )(n −1 , n −1 )
1 2
2
(n1−1 ,n2−1)

F (1−0,025) (30−1 ,30−1) < F< F 0,025 (30−1 ,30−1)

F (0,975 ) (29,29 ) < F < F( 0,025 ) (29,29 )

Karena F (0,975) (29,29) tidak ada di daftar tabel F maka:

1 1
F (0,975) (29,29) = = =0,476
( 0,025 )( 29,29 ) 2,1

F (1−0.025) (n −1 ,n −1) < F < F (0.025) (n −1 ,n −1 )

1 2 1 2

F (0,975) (29,29) < F < F0,025 (29 , 29)

0,476<1,3095< 2,1
 157

Lampiran XXV

UJI HIPOTESIS KELAS SAMPEL

X 1− X 2
( n1 −1 ) S 12 + ( n2−1 ) S 22
√
2
t= 1 1 dengan s =
s + n1+ n2−2
n1 n2

diketahui
2
s1 =342,97
2
s2 =261,91
n1 =30

n2 =30

x 1=60,41

x 2=49,18

( 30−1 ) 342,97+ ( 30−1 ) 261,91

s2=
30+30−2

( 29 ) 342,97+ ( 29 ) 261,91
s2=
58

2 9946,13+7595,39
s=
58
2
s =¿ 302,44

S=¿17,39

Sehingga

60.41−49.18
t=
17,39
√ 1 1
+
30 30

11,23
t=
4,4901
 158

t=¿2,5

Diperoleh:

t hitung=2,5

Sesuai dengan kriteria pengujian adalah :

Terima H 0 jika t hitung < t 1−α dengan derajat kebebasan dk =( n1 +n 2−2 ).

t hitung < t (1−α ) ( n +n −2) 2,5<t (1−0,05 )( 30+30−2)

1 2

2,5<t (0,95 )( 58)

2,5>1,67

Dari hasil perhitungan didapat t hitung =2,5dan ini lebih besar dari t tabel=1,67

sehingga tolak H 0 dan terima H 1. Jadi dapat disimpulkan, hipotesis dalam

penelitian diterima yaitu pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan

strategi aktif tipe The Power Of Two disertai speed test lebih baik dari pada

pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran konvensional.