1.4.

CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN PEMODELAN DAN

INFORMASI BANGUNAN

A. Rasional
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan adalah program keahlian
yang mempelajari tentang perencanaan, pelaksanaan dan perbaikan
bangunan mulai dari pengukuran lahan, pra rencana bangunan,
perhitungan konstruksi hingga tersaji desain akhir dengan didampingi
hasil perhitungan rencana anggaran biaya, rencana kerja, dan syarat
(RKS) pelaksanaan kerja. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
mempunyai peran dalam kontribusi pada penataan lahan
kota/kabupaten, karena informasi dari rencana tata kota/kabupaten
membantu dalam berkesinambungan pada perencanaan bangunan
untuk mengurangi ketidakpastian desain, menemukan masalah dan
penyelesaiannya, meningkatkan keselamatan, dan simulasi proses
pembangunan serta menganalisis dampak masalah potensial yang
mungkin timbul. Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan
Informasi Bangunan merupakan mata pelajaran kejuruan yang terdiri
dari berbagai ilmu dasar sebagai penentu dalam mempelajari mata
pelajaran yang lain dalam program keahlian Desain Pemodelan dan
Informasi Bangunan, membekali peserta didik dengan seperangkat
pengetahuan, keterampilan, sikap, dan passion (renjana), yang
merupakan kesatuan kegiatan pekerjaan meliputi penguasaan
perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan pekerjaan desain dan
informasi bangunan, agar memiliki dasar yang kuat dalam
mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran pada konsentrasi
keahlian di fase F.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi

Bangunan berfungsi untuk menumbuh kembangkan keprofesionalan
dan kebanggaan pada peserta didik terhadap keahlian desain
pemodelan dan informasi bangunan, melalui pemahaman tentang
proses bisnis di dunia kerja, perkembangan teknologi, mengenali
berbagai macam profesi dan okupasi kerja dan peluang usaha, sesuai
dengan perkembangan teknologi berbasis green material dan berbagai
jenis pekerjaan konstruksi yang mengedepankan pekerjaan desain
pemodelan dan informasi bangunan terkait isu global green building
dan sustainable building.

16
 Dalam mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan ini, pembelajaran dapat dilakukan menggunakan berbagai
pendekatan, strategi, metode serta model yang sesuai dengan
karakteristik kompetensi yang harus dipelajari, sehingga dapat
menciptakan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas,
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, renjana, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik. Model-model pembelajaran yang
dapat digunakan antara lain project-based learning, teaching factory,
discovery learning, problem-based learning, inquiry learning, atau
model lainnya serta metode yang relevan.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi

Bangunan berkontribusi dalam menjadikan peserta didik memiliki
kompetensi sebagai perencana atau pelaksana pada pekerjaan desain
pemodelan dan informasi bangunan yang berakhlak mulia, mampu
berkomunikasi, bernegosiasi dan berinteraksi antar budaya, mampu
bekerja dalam tim, memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap
situasi dan lingkungan kerja, mampu mengelola informasi/gagasan
serta menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, mandiri,
bergotong royong dan peduli terhadap lingkungan, dan adaptif dalam
menjalankan tugas dan fungsinya.

B. Tujuan
Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan bertujuan untuk membekali peserta didik dengan dasar-
dasar soft skills dan hard skills sebagai berikut:
1. memahami proses bisnis menyeluruh pada bidang desain
pemodelan dan informasi bangunan;
2. memahami perkembangan teknologi dan isu-isu global pada
desain pemodelan dan informasi bangunan;
3. memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
technopreneurship), serta peluang usaha dan pekerjaan/profesi di
bidang desain pemodelan dan informasi bangunan;
4. memahami kegiatan praktik yang terkait dengan pekerjaan desain
pemodelan dan informasi bangunan, antara lain peralatan gambar,
peralatan ukur, analisis hasil pekerjaan pengukuran, teknik

17
 desain pemodelan dan informasi bangunan, serta standar dan
peraturan- peraturan yang berlaku terkait dengan bangunan;
5. menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH), dan budaya kerja industri;
6. menggambar teknik dasar pada bidang bangunan;
7. memahami Building Information Modelling;
8. memahami ilmu statika bangunan untuk mendasari perhitungan
kekuatan konstruksi bangunan; dan
9. memahami spesifikasi dan karakteristik bahan bangunan berbasis
green material dan pekerjaan konstruksi.

C. Karakteristik
Pada hakikatnya mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan
Informasi Bangunan fokus pada kompetensi bersifat dasar yang harus
dimiliki oleh tenaga kerja dalam bidang desain pemodelan dan
informasi bangunan sesuai dengan perkembangan dunia kerja. Selain
itu peserta didik diberikan pemahaman tentang proses bisnis,
perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global, entrepreneur
profile, job profile, peluang usaha dan pekerjaan/profesi.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi

Bangunan terdiri atas elemen-elemen berikut ini.

Elemen Deskripsi
Proses bisnis Meliputi proses bisnis pekerjaan pemodelan dan
menyeluruh pada informasi bangunan mulai dari perencanaan, teknik
bidang desain pemodelan, gambar rumah sederhana dan
pemodelan dan bertingkat, dan sistem informasi bangunan,
informasi bangunan termasuk di dalamnya adalah penerapan budaya
mutu, Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH), dan manajemen proyek.
Perkembangan Meliputi perkembangan teknologi dan isu-isu global
teknologi dan isu-isu terkait green building dan sustainable building yang
global pada desain dijadikan dasar dalam penggambaran konstruksi
pemodelan dan bangunan.
informasi bangunan
Profesi dan Meliputi lingkup profesi dan peluang usaha sebagai
kewirausahaan (job- wirausahawan (technopreneur) dan atau konsultan
profil dan pada bidang perencanaan, pelaksanaan,
technopreneurship) pengawasan bangunan, dan juga dapat
serta peluang usaha melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
di bidang desain
pemodelan dan
informasi bangunan

18
 Elemen Deskripsi
Teknik dasar pada Meliputi pengenalan dan praktik dasar yang terkait
pekerjaan desain dengan pekerjaan desain pemodelan dan informasi
pemodelan dan bangunan, antara lain peralatan gambar, peralatan
informasi bangunan ukur, pengoperasian dan perawatan alat ukur,
analisis hasil pekerjaan pengukuran, teknik desain
pemodelan dan informasi bangunan, serta standar
dan peraturan-peraturan yang berlaku terkait
dengan bangunan.
Gambar teknik Meliputi teknik dan prinsip penggunaan alat
gambar, standar gambar teknik, dasar gambar
proyeksi orthogonal (2D) dan proyeksi piktorial (3D)
baik secara manual maupun menggunakan aplikasi
perangkat lunak, yang dijadikan dasar dalam
desain pemodelan dan informasi bangunan.
Building Information Meliputi pengertian, fungsi dan contoh Building
Modelling Information Modelling (BIM) sehingga peserta didik
dapat membayangkan konstruksi virtual sebelum
konstruksi fisik dibangun, untuk mengurangi
ketidakpastian, meningkatkan keselamatan,
menyelesaikan masalah, dan mensimulasikan serta
menganalisis dampak potensial yang mungkin
timbul.
Perhitungan statika Meliputi elemen-elemen struktur bangunan,
bangunan perhitungan keseimbangan gaya pada struktur
bangunan, dan perhitungan gaya batang pada
konstruksi rangka sederhana sebagai dasar
perhitungan pekerjaan konstruksi bangunan.
Spesifikasi dan Meliputi spesifikasi dan karakteristik bahan
karakteristik bahan bangunan dengan berbasis green material dan
bangunan berbasis berbagai jenis pekerjaan konstruksi yang mendasari
green material dan gambar konstruksi gedung, dengan mengangkat
pekerjaan isu-isu global terkait green building dan sustainable
konstruksi building yang dijadikan dasar dalam penggambaran
konstruksi, serta pengenalan, pengoperasian dan
perawatan alat ukur tanah sederhana maupun
profesional (manual/digital), serta menuangkan
data hasil analisis dalam bentuk gambar dengan
cara manual atau aplikasi perangkat lunak dengan
kegiatan mengevaluasi hasil pekerjaan pengukuran.

D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E (umumnya untuk kelas X SMK/MAK) peserta didik
akan mendapatkan gambaran mengenai program keahlian yang
dipilihnya sehingga mampu menumbuhkan passion dan vision untuk
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar. Selain itu pada
akhir fase ini peserta didik mampu menggambar teknik dasar,
memahami Building Information Modelling, melaksanakan pekerjaan

19
dasar konstruksi bangunan dan ilmu ukur tanah, dengan
menerapkan prosedur proses Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH).

Elemen Capaian Pembelajaran

Proses bisnis Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
menyeluruh pada proses bisnis pekerjaan pemodelan dan informasi
bidang desain bangunan mulai dari perencanaan, teknik
pemodelan dan pemodelan, gambar rumah sederhana dan
informasi bangunan bertingkat, dan sistem informasi bangunan,
termasuk di dalamnya adalah penerapan budaya
mutu, Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH), dan manajemen proyek.

Perkembangan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami

teknologi dan isu-isu perkembangan teknologi dan isu-isu global terkait
global pada desain green building dan sustainable building yang
pemodelan dan dijadikan dasar dalam penggambaran konstruksi
informasi bangunan bangunan.
Profesi dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
kewirausahaan (job- profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
profile dan technopreneurship) serta peluang usaha di bidang
technopreneurship) desain pemodelan dan informasi bangunan, untuk
serta peluang usaha membangun vision dan passion, dengan
di bidang desain melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata
pemodelan dan sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
informasi bangunan
Teknik dasar pada Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
pekerjaan desain teknik dasar pekerjaan desain pemodelan dan
pemodelan dan informasi bangunan melalui pengenalan dan
informasi bangunan praktik dasar yang terkait dengan pekerjaan desain
pemodelan dan informasi bangunan, antara lain
peralatan gambar, peralatan ukur, pengoperasian
dan perawatan alat ukur, analisis hasil pekerjaan
pengukuran, teknik desain pemodelan dan
informasi bangunan, serta standar dan peraturan-
peraturan yang berlaku terkait dengan bangunan.
Gambar teknik Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menggambar teknik dasar antara lain penggunaan
alat gambar, standar gambar teknik, dasar gambar
proyeksi orthogonal (2D) dan proyeksi piktorial (3D)
baik secara manual maupun menggunakan aplikasi
perangkat lunak yang dijadikan dasar dalam desain
pemodelan dan informasi bangunan.
Building Information Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
Modelling pengertian, fungsi dan contoh Building Information
Modelling (BIM) sehingga peserta didik dapat
membayangkan konstruksi virtual sebelum
konstruksi fisik dibangun, untuk mengurangi
ketidakpastian, meningkatkan keselamatan,
menyelesaikan masalah, dan mensimulasikan serta
menganalisis dampak potensial yang mungkin
timbul.

20
 Elemen Capaian Pembelajaran
Perhitungan statika Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
bangunan elemen-elemen struktur bangunan, perhitungan
keseimbangan gaya pada struktur bangunan, dan
perhitungan gaya batang pada rangka sederhana
sebagai dasar perhitungan pekerjaan konstruksi
bangunan.
Spesifikasi dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
karakteristik bahan spesifikasi dan karakteristik bahan bangunan
bangunan berbasis dengan berbasis green material dan berbagai jenis
green material dan pekerjaan konstruksi yang mendasari gambar
pekerjaan konstruksi gedung, dengan mengangkat isu-isu
konstruksi global terkait green building dan sustainable
building yang dijadikan dasar dalam penggambaran
konstruksi, serta pengenalan, pengoperasian dan
perawatan alat ukur tanah sederhana maupun
professional (manual/digital), serta menuangkan
data hasil analisis dalam bentuk gambar dengan
cara manual atau aplikasi perangkat lunak dengan
kegiatan mengevaluasi hasil pekerjaan pengukuran.

21
1.5. CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK FURNITUR

A. Rasional
Teknik furnitur adalah kegiatan proses pembuatan furnitur
khususnya produksi furnitur secara manual maupun masal mekanis
dengan cepat dan murah, yang semula menggunakan kayu utuh
digantikan oleh kayu olahan atau bahan/material baru lainnya, dan
bagaimana menyajikan furnitur yang tepat dalam sebuah ruangan,
untuk menjawab isu kemajuan teknologi untuk kesejahteraan umat
manusia dan lingkungan tempat tinggalnya. Mata pelajaran Dasar-
Dasar Teknik Furnitur merupakan mata pelajaran kejuruan yang
terdiri dari berbagai ilmu dasar sebagai penentu dalam mempelajari
mata pelajaran yang lain dalam Program Keahlian Teknik Furnitur,
membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan,
keterampilan, sikap, dan passion (renjana), yang merupakan
pekerjaan dasar produksi furnitur, agar memiliki dasar yang kuat
dalam mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran pada konsentrasi
keahlian di fase F.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur berfungsi untuk

menumbuhkembangkan keprofesionalan dan kebanggaan pada
peserta didik terhadap keahlian Teknik Furnitur, melalui pemahaman
tentang proses bisnis di dunia kerja, perkembangan teknologi,
mengenali berbagai macam profesi dan okupasi kerja dan peluang
usaha, sesuai dengan perkembangan teknologi berbasis green material
dan berbagai jenis pekerjaan konstruksi yang mengedepankan
pekerjaan teknik furnitur terkait isu-isu global bidang teknik furnitur
seperti bagaimana mewujudkan eco-friendly dan sustainable furniture,
serta produksi furnitur yang ramah lingkungan.

Dalam mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur ini, pembelajaran

dapat dilakukan menggunakan berbagai pendekatan, strategi, metode
serta model yang sesuai dengan karakteristik kompetensi yang harus
dipelajari, sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat,
renjana, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Model-

22
 model pembelajaran yang dapat digunakan antara lain project-based
learning, teaching factory, discovery learning, problem-based learning,
inquiry learning, atau model lainnya serta metode yang relevan.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur berkontribusi dalam

menjadikan peserta didik memiliki kompetensi sebagai tenaga kerja
dalam bidang produksi furnitur yang berakhlak mulia, mampu
berkomunikasi, bernegosiasi dan berinteraksi antar budaya, mampu
bekerja dalam tim, memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap
situasi dan lingkungan kerja, mampu mengelola informasi/gagasan
serta menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, mandiri,
bergotong royong dan peduli terhadap lingkungan, dan adaptif dalam
menjalankan tugas dan fungsinya.

B. Tujuan
Mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur bertujuan membekali
peserta didik dengan dasar-dasar soft skills dan hard skills meliputi:
1. memahami proses bisnis dan profil industri furnitur;
2. memahami perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global
pada industri furnitur;
3. memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
technopreneurship), serta peluang usaha di bidang furnitur;
4. memahami teknik dasar proses produksi pada industri furnitur;
5. menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri di lingkungan kerjanya;
6. memahami dasar-dasar gambar teknik;
7. memahami karakteristik dan perlakuan bahan untuk produksi
furnitur;
8. memahami pembuatan konstruksi furnitur dengan peralatan
tangan dan mesin; dan
9. memahami perawatan peralatan tangan dan mesin.

C. Karakteristik
Pada hakikatnya mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur fokus
pada kompetensi bersifat dasar yang harus dimiliki oleh tenaga kerja
dalam bidang pekerjaan furnitur sesuai dengan perkembangan dunia
kerja. Selain itu peserta didik diberikan pemahaman tentang proses

23
bisnis, perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global,
entrepreneur profile, job profile, peluang usaha dan pekerjaan/profesi.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur terdiri atas elemen-

elemen berikut ini.

Elemen Deskripsi

Proses bisnis industri Meliputi proses bisnis secara menyeluruh bidang

furnitur industri furnitur mulai dari pemilihan bahan,
desain furnitur, pengerjaan dengan manual
maupun mesin dan finishing.

Perkembangan Meliputi perkembangan teknologi industri

penerapan teknologi furnitur saat ini antara lain pengerjaan dengan
dan isu-isu global mesin CNC, sampai finishing dengan berbagai
pada industri furnitur teknologi dan isu-isu global bidang teknik
furnitur seperti bagaimana mewujudkan eco-
friendly dan sustainable furniture.
Profesi dan Meliputi profesi dan kewirausahaan (job-profile
kewirausahaan (job- dan technopreneurship) serta peluang usaha pada
profile dan bidang furnitur.
technopreneurship),
serta peluang usaha
di bidang furnitur

Teknik dasar proses Meliputi kegiatan praktik singkat yang terkait

produksi pada dengan seluruh proses produksi dan teknologi
industri furnitur yang diaplikasikan dalam industri furnitur,
antara lain pengenalan dan praktik dasar kayu,
mesin kayu, CAD, simulasi CAM-CNC, furnitur
non kayu, dan sejenisnya.

Keselamatan dan Meliputi penerapan K3LH dan budaya kerja

Kesehatan Kerja serta industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang
Lingkungan Hidup aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-
(K3LH) dan budaya prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan
kerja industri budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin).

Dasar-dasar gambar Meliputi penerapan teknik dan prinsip

teknik penggunaan alat gambar, pemahaman dalam
menerapkan standar gambar teknik, dasar
gambar proyeksi orthogonal (2D) dan proyeksi
piktorial (3D) baik secara manual maupun
menggunakan aplikasi perangkat lunak, yang
dijadikan dasar dalam desain furnitur.

Pemilihan kayu untuk Meliputi sifat, karakteristik, dan jenis kayu.

produksi furnitur

Pembuatan Meliputi pembuatan macam-macam sambungan

sambungan dengan dengan peralatan tangan dan mesin tangan dan
peralatan tangan dan cara penggunaannya sesuai standar, memahami
mesin tangan dan menerapkan macam-macam sambungan
pada furnitur.

Perawatan peralatan Meliputi cara menajamkan, menyetel, dan

tangan dan mesin menyimpan peralatan tangan dan mesin tangan
tangan sesuai standar.

24
D. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E (umumnya untuk kelas X SMK/MAK) peserta didik
akan mendapatkan gambaran menyeluruh mengenai program
keahlian Teknik Furnitur, dalam rangka menumbuhkan renjana
(passion), visi (vision), imajinasi, dan kreativitas untuk merencanakan
dan melaksanakan aktivitas belajar. Capaian Pembelajaran pada
elemen-elemen mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Furnitur:

Elemen Capaian Pembelajaran

Proses bisnis industri Pada akhir fase E, peserta didik mampu
furnitur memahami proses bisnis dan profil industri
furnitur, meliputi: perencanaan, analisis
kebutuhan pelanggan, strategi implementasi
(instalasi dan konfigurasi), dan perancangan
prosedur kepuasan pelanggan.
Perkembangan Pada akhir fase E, peserta didik mampu
penerapan teknologi memahami penerapan teknologi dan menganalisis
dan isu-isu global isu-isu global terkait industri furnitur.
pada industri furnitur

Profesi dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu

kewirausahaan (job- memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile
profile dan dan technopreneurship), serta peluang usaha di
technopreneurship), bidang industri furnitur, dengan melaksanakan
serta peluang usaha di pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai
bidang furnitur simulasi proyek kewirausahaan.
Teknik dasar proses Pada akhir fase E, peserta didik mampu
produksi pada industri memahami teknik dasar proses produksi pada
furnitur industri furnitur, melalui pengenalan dan praktik
dasar yang terkait dengan seluruh proses produksi
dan teknologi yang diaplikasikan dalam industri
furnitur, antara lain pengenalan dan praktik dasar
kayu, mesin kayu, CAD, simulasi CAM-CNC,
furnitur non kayu, dan sejenisnya.
Keselamatan dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu
Kesehatan Kerja menerapkan K3LH dan budaya kerja industri,
Lingkungan Hidup antara lain: praktik-praktik kerja yang aman,
(K3LH) dan budaya bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur
kerja industri dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya
kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
Gambar teknik Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menggambar teknik dasar antara lain penggunaan
alat gambar, standar gambar teknik, dasar gambar
proyeksi orthogonal (2D) dan proyeksi piktorial
(3D) baik secara manual serta menggunakan
aplikasi perangkat lunak, yang dijadikan dasar
dalam menggambar furnitur.
Pemilihan kayu untuk Pada akhir fase E, peserta didik mampu memilih
produksi furnitur kayu untuk produksi furnitur secara mandiri.
Pembuatan Pada akhir fase E, peserta didik mampu

25
 Elemen Capaian Pembelajaran
sambungan dengan menggunakan bermacam-macam peralatan tangan
peralatan tangan dan dan mesin tangan berikut cara penggunaannya
mesin tangan sesuai standar, membuat macam-macam
sambungan pada konstruksi furnitur baik secara
individu atau kerja sama kelompok.
Perawatan peralatan Pada akhir fase E, peserta didik mampu merawat,
tangan dan mesin termasuk menajamkan, menyetel, dan menyimpan
tangan peralatan tangan dan mesin tangan sesuai
standar.

26