4.1.

CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR PENGEMBANGAN

PERANGKAT LUNAK DAN GIM

A. Rasional

Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim adalah mata

pelajaran yang berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari
penguasaan keahlian pengembangan perangkat lunak dan teknologi
game. Mata pelajaran ini dilengkapi dengan kemampuan memahami
kebutuhan dan keinginan pelanggan serta User Experience (UX) dalam
proses desain sebagai penerapan prinsip customer oriented.

Mata pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan,
keterampilan, dan sikap agar memiliki dasar yang kuat dalam
mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran pada konsentrasi keahlian
di kelas XI dan XII. Lingkup materi mata pelajaran Dasar-Dasar
Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim meliputi wawasan di bidang
pengembangan perangkat lunak, gim, dan pemrograman.

Pembelajaran dapat dilakukan menggunakan berbagai pendekatan,

strategi, metode serta model yang sesuai dengan karakteristik
kompetensi yang harus dipelajari, sehingga dapat menciptakan
pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, renjana, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik. Peserta didik diarahkan untuk menemukan
sendiri berbagai fakta, membangun konsep dan nilai-nilai baru secara
mandiri serta memahami dan menerapkan aspek digital consumer
behaviour. Model-model pembelajaran yang dapat digunakan antara
lain Project-Based Learning, Teaching Factory, Discovery-Based
Learning, Problem-Based Learning, Inquiry-Based Learning, atau model
lainnya serta metode yang relevan.

Mata pelajaran ini berkontribusi dalam membentuk peserta didik

memiliki keahlian pada bidang Pengembangan Perangkat Lunak dan
Gim, meningkatkan lebih lanjut kemampuan logika dan teknologi
digital (computational thinking), yaitu suatu cara berpikir yang

107
 memungkinkan untuk menguraikan suatu masalah menjadi beberapa
bagian yang lebih kecil dan sederhana, menemukan pola masalah, serta
menyusun langkah- langkah solusi mengatasi masalah sebagai
implementasi customer oriented. Penguasaan kemampuan Dasar-Dasar
Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim akan membiasakan peserta
didik bernalar kritis dalam menghadapi permasalahan, bekerja
mandiri, serta kreatif dalam mengembangkan produk-produk yang
memegang prinsip kebhinekaan global dan menemukan solusi
permasalahan kehidupan.

B. Tujuan

Mata pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

bertujuan membekali peserta didik dengan dasar-dasar pengetahuan,
keterampilan, dan sikap (hard skills dan soft skills) yang diarahkan
untuk mengembangkan kemampuan sebagai berikut:

1. memahami proses bisnis di bidang industri Pengembangan

Perangkat Lunak dan Gim;
2. mampu mengembangkan wawasan tentang perkembangan
teknologi dan isu-isu global bidang Perangkat Lunak dan Gim;
3. memahami profesi dan kewirausahan (job profile dan
technopreneurship) serta peluang usaha di bidang industri
Perangkat Lunak dan Gim;
4. memahami lingkup kerja bidang Pengembangan Perangkat Lunak
dan Gim; dan
5. memahami pemrograman terstruktur dan pemrograman
berorientasi obyek.

C. Karakteristik

Pada hakikatnya mata pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan

Perangkat Lunak dan Gim berfokus pada kompetensi bersifat dasar
yang harus dimiliki oleh tenaga pengembang IT, programmer, database
administrator, web engineer (merancang dan membangun website),
game developer (mengembangkan perangkat lunak multimedia gim) dan
jabatan lain sesuai dengan perkembangan dunia kerja. Selain itu
peserta didik diberikan pemahaman tentang proses bisnis,

108
perkembangan penerapan teknologi dan isu-isu global, entrepreneur
profile, job profile, peluang usaha dan pekerjaan/profesi.
Pengembangan soft skills pada mata pelajaran Dasar-Dasar
Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim sangat penting sebagai
pembekalan dasar di dalam membangun etos kerja, meliputi
komunikasi, critical thinking, kolaborasi, dan kreativitas. Mata
Pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
membangun soft skills yang menjadi pondasi dalam pengembangan
hard skills seperti pemodelan, implementasi, dokumentasi serta testing
perangkat lunak.

Elemen dan deskripsi mata pelajaran Dasar-Dasar Pengembangan

Perangkat Lunak dan Gim adalah sebagai berikut:
Elemen
Proses bisnis menyeluruh
bidang pengembangan
perangkat lunak dan gim
Deskripsi
Meliputi perencanaan, analisis, desain,
implementasi, integrasi, pemeliharaan,
pemasaran, dan distribusi perangkat lunak dan
gim termasuk di dalamnya adalah penerapan
budaya mutu, Keselamatan dan Kesehatan
Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH),
manajemen proyek, serta pemahaman terhadap
kebutuhan pelanggan, keinginan pelanggan,
dan validasi sesuai dengan User Experience
(UX).

Perkembangan dunia kerja Meliputi perkembangan teknologi pada

bidang perangkat lunak pengembangan perangkat lunak dan gim
dan gim termasuk penerapan industri 4.0 pada
manajemen pengembangan perangkat lunak
dan gim serta isu-isu penting bidang
pengembangan perangkat lunak dan gim.
Contohnya dampak positif dan negatif gim, IoT,
Cloud Computing, Big Data, Information
Security, HAKI (Hak Atas Kekayaan Intelektual)
dan pelanggaran HAKI.

Profesi dan kewirausahan Meliputi jenis-jenis profesi dan kewirausahan

(job profile dan
technopreneurship) serta
peluang usaha di bidang
industri perangkat lunak
dan gim
(job profile dan technopreneurship), personal
branding serta peluang usaha di bidang
industri perangkat lunak dan gim.

Keselamatan dan Meliputi penerapan K3LH dan budaya kerja

Kesehatan Kerja
Lingkungan Hidup (K3LH)
dan budaya kerja industri
industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang
aman, bahaya-bahaya di tempat kerja,
prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, dan
penerapan budaya kerja industri (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk
pencegahan kecelakaan kerja dan prosedur
kerja.

109
 Elemen Deskripsi
Orientasi dasar Meliputi kegiatan praktik singkat dengan
pengembangan perangkat menggunakan peralatan/teknologi di bidang
lunak dan gim pengembangan perangkat lunak dan gim
seperti basis data, tools pengembangan
perangkat lunak, ragam sistem operasi,
pengelolaan aset, user interface (grafis,
typography, warna, audio, video, interaksi
pengguna) dan prinsip dasar algoritma
pemrograman (varian dan invarian, alur logika
pemrograman, flowchart, dan teknik dasar
algoritma umum).

Pemrograman terstruktur Meliputi konsep atau sudut pandang

pemrograman yang membagi-bagi program
berdasarkan fungsi atau prosedur yang
dibutuhkan program komputer, pengenalan
struktur data yang terdiri dari data statis (array
baik dimensi, panjang, tipe data, pengurutan)
dan data dinamis (list, stack), penggunaan tipe
data, struktur kontrol perulangan dan
percabangan.

Pemrograman berorientasi Meliputi penggunaan prosedur dan fungsi,

obyek class, obyek, method, package, access modifier,
enkapsulasi, interface, pewarisan, dan
polymorphism.

D. Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan

gambaran yang tepat mengenai program keahlian Pengembangan
Perangkat Lunak dan Gim melalui penguatan wawasan dunia kerja dan
kewirausahaan serta penguasaan elemen-elemen pembelajaran
lainnya, sehingga dapat menumbuhkan passion serta vision yang dapat
memotivasi dalam merencanakan serta melaksanakan aktivitas belajar
pada fase ini maupun fase berikutnya.

Capaian pembelajaran pada elemen-elemen mata pelajaran Dasar-

Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim dapat diuraikan
sebagai berikut:

Elemen Capaian Pembelajaran

Proses bisnis menyeluruh Pada akhir fase E, peserta didik mampu
bidang pengembangan mendeskripsikan proses perencanaan, analisis,
perangkat lunak dan gim desain, implementasi, integrasi, pemeliharaan,
pemasaran, dan distribusi perangkat lunak dan
gim termasuk di dalamnya adalah penerapan
budaya mutu, Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkungan Hidup (K3LH), manajemen
proyek, serta pemahaman terhadap kebutuhan

110
 Elemen Capaian Pembelajaran
pelanggan, keinginan pelanggan, dan validasi
sesuai dengan User Experience (UX)
Perkembangan dunia Pada akhir fase E, peserta didik mampu
kerja bidang perangkat menjelaskan perkembangan teknologi pada
lunak dan gim pengembangan perangkat lunak dan gim,
termasuk penerapan industri 4.0 pada
manajemen pengembangan perangkat lunak dan
gim, serta menganalisis isu-isu penting bidang
pengembangan perangkat lunak dan gim antara
lain: dampak positif dan negatif gim, IoT, Cloud
Computing, Information Security, Big Data, dan
permasalahan terkait HAKI (Hak Atas Kekayaan
Intelektual).

Profesi dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu

kewirausahan (job profile menjelaskan jenis-jenis profesi dan
dan technopreneurship) kewirausahan (job profile dan technopreneurship,
serta peluang usaha di personal branding serta peluang usaha di
bidang industri perangkat bidang industri Perangkat Lunak dan Gim,
lunak dan gim untuk membangun vision dan passion,
dengan melaksanakan pembelajaran berbasis
proyek nyata sebagai simulasi proyek
kewirausahaan.

Keselamatan dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu

Kesehatan Kerja menerapkan K3LH dan budaya kerja industri,
Lingkungan Hidup (K3LH) antara lain: praktik-praktik kerja yang aman,
dan budaya kerja industri bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-
prosedur dalam keadaan darurat, dan
penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi,
Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan
kecelakaan kerja dan prosedur kerja.

Orientasi dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu

pengembangan perangkat menggunakan perangkat dan aplikasi di bidang
lunak dan gim Perangkat Lunak dan Gim, seperti basis data,
tools pengembangan perangkat lunak, ragam
sistem operasi, penerapan pengelolaan aset dan
user interface (grafis, typography, warna, audio,
video, interaksi pengguna) dan menerapkan
prinsip dasar algoritma pemrograman (varian
dan invarian, alur logika pemrograman,
flowchart, dan teknik dasar algoritma umum).
Pemrograman terstruktur Pada akhir fase E, peserta didik mampu
melakukan pemrograman terstruktur, antara
lain penerapan struktur data yang terdiri dari
data statis (array baik dimensi, panjang, tipe
data, pengurutan) dan data dinamis (list, stack),
penggunaan tipe data, struktur kontrol
perulangan dan percabangan pada proyek
pengembangan perangkat lunak sederhana dan
gim.

111
 Elemen Capaian Pembelajaran
Pemrograman Pada akhir fase E, peserta didik mampu
berorientasi obyek melakukan pemrograman berorientasi obyek
dengan menerapkan class, obyek, method, dan
package, membedakan berbagai macam access
modifier, menunjukkan enkapsulasi, interface,
pewarisan, dan polymorphism pada proyek
pengembangan perangkat lunak sederhana.

112