IDENTITAS

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PROGRAM KEAHLIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DAN GIM

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
Fase : E
Nama Penyusun : Franky Edison Djuang
Instansi : SMKS St. Gabriel Maumere
 FASE E

Tahap 1 (Proses Bisnis Bidang Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim)

Memahami proses bisnis (perencanaan, analisis, desain, implementasi, integrasi, pemeliharaan, pemasaran, dan distribusi) perangkat lunak dan
gim serta budaya mutu.
Memahami konsep manajemen proyek.
Memahami kebutuhan dan keinginan pelanggan.
Memahami proses validasi User Experience (UX).
Memahami perkembangan teknologi pada pengembangan perangkat lunak dan gim.
Memahami penerapan Industri 4.0.
Memahami dampak positif dan negatif perkembangan teknologi.
Memahami permasalahan terkait HAKI (Hak Atas Kekayaan Intelektual).

Tahap 2 (K3LH, Profesi dan Kewirausahaan)

Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH).
Memahami prosedur-prosedur dalam keadaan darurat dan bahaya-bahaya di tempat kerja.
Menerapkan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
Memahami profesi dan kewirausahaan (job profile dan technopreunership).
Memahami peluang usaha di bidang industri perangkat lunak dan gim.
Menerapkan pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
 Tahap 3 (Pemrograman Terstruktur)
Menerapkan peralatan/teknologi dibidang pengembangan perangkat lunak dan gim antara lain : basis data dan tools pengembangan perangkat
lunak, ragam sistem operasi.
Menerapkan pengelolaan aset dan user interface (grafis, typography, warna, audio, video, interaksi pengguna).
Menerapkan prinsip dasar algoritma pemrograman (varian dan invarian, alur logika pemrograman, flowchart dan teknik dasar
algoritma umum).
Menerapkan pemrograman terstruktur menggunakan data statis dan data dinamis.
Menerapkan penggunaan tipe data, struktur kontrol perulangan dan percabangan.

Tahap 4 (Pemrograman Berorientasi Obyek)

Menerapkan pemrograman berorientasi obyek menggunakan class, obyek, method dan package.
Memahami berbagai macam access modifier.
Memahami enkapsulasi, interface, pewarisan dan polymorphism pada pengembangan perangkat lunak sederhana.

Keterangan :
1. Setiap tahap sudah dikelompokkan berdasar lingkup materi
2. Guru dapat mengatur atau mengubah urutan tahapan dan pengelompokkan berdasar karakteristik sekolah masing-masing
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE E

CAPAIAN
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Proses bisnis Pada akhir fase E peserta Memahami proses bisnis (perencanaan, Tahap 1 (Proses Bisnis Bidang
menyeluruh bidang didik mampu analisis, desain, implementasi, Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim)
pengembangan mendeskripsikan proses integrasi, pemeliharaan, pemasaran,
perangkat lunak perencanaan, analisis, desain, dan distribusi) perangkat lunak dan gim Memahami proses bisnis (perencanaan, analisis,
dan gim implementasi, integrasi, serta budaya mutu. desain, implementasi, integrasi,
pemeliharaan, pemasaran, dan Memahami konsep manajemen pemeliharaan, pemasaran, dan distribusi)
distribusi perangkat lunak dan proyek. perangkat lunak dan gim serta budaya mutu.
gim termasuk di dalamnya Memahami kebutuhan, keinginan Memahami konsep manajemen proyek.
adalah penerapan budaya pelanggan. Memahami kebutuhan dan keinginan.
mutu, Keselamatan dan Memahami proses validasi User pelanggan.
Kesehatan Kerja serta Experience (UX). Memahami proses validasi User
Lingkungan Hidup (K3LH), Experience (UX).
manajemen proyek, serta Memahami perkembangan teknologi pada
pemahaman terhadap pengembangan perangkat lunak dan gim
kebutuhan pelanggan, Memahami penerapan Industri 4.0.
keinginan pelanggan, dan Memahami dampak positif dan negatif
validasi sesuai dengan User perkembangan teknologi.
Experience (UX) Memahami permasalahan terkait HAKI (Hak
Perkembangan Pada akhir fase E, peserta Memahami perkembangan teknologi Atas Kekayaan Intelektual).
dunia kerja bidang didik mampu menjelaskan pada pengembangan perangkat lunak dan
perangkat lunak perkembangan teknologi pada gim.
dan gim pengembangan perangkat Memahami penerapan Industri 4.0. Tahap 2 (K3LH, Profesi dan
lunak dan gim, termasuk Memahami dampak positif dan Kewirausahaan)
penerapan industri 4.0 pada negatif perkembangan teknologi.
Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
manajemen pengembangan Memahami permasalahan terkait
Lingkungan Hidup (K3LH).
perangkat lunak dan gim, serta HAKI (Hak Atas Kekayaan
Memahami prosedur-prosedur dalam keadaan
menganalisis isu-isu penting Intelektual).
darurat dan bahaya-bahaya di
bidang pengembangan
perangkat lunak dan gim
 CAPAIAN
ELEMEN
PEMBELAJARAN
antara lain : dampak positif
dan negatif gim, IoT, Cloud
Computing, Information
Security, Big Data, dan
permasalahan terkait HAKI
(Hak Atas Kekayaan
Intelektual).
Profesi dan Pada akhir fase E, peserta
kewirausahaan (job didik mampu menjelaskan
profile dan jenis-jenis profesi dan
technopreunership) kewirausahaan (job profile dan
serta peluang usaha technopreneurship) serta
di bidang industri peluang usaha di bidang
perangkat lunak industri perangkat lunak dan
dan gim gim, untuk membangun vision
dan passion, dengan
melaksanakan pembelajaran
berbasis proyek nyata sebagai
simulasi proyek
kewirausahaan.
Keselamatan dan Pada fase E, peserta didik
Kesehatan Kerja mampu menerapkan K3LH
Lingkungan Hidup dan budaya kerja industri,
(K3LH) dan antara lain : praktik-praktik
budaya kerja kerja yang aman, bahaya-
industri bahaya di tempat kerja,
prosedur-prosedur dalam
keadaan darurat dan penerapan
budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat,
Rajin), termasuk pencegahan
kecelakaan kerja dan prosedur
kerja.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami profesi dan
kewirausahaan (job profile dan
technopreunership).
Memahami peluang usaha di bidang
industri perangkat lunak dan gim.
Menerapkan pembelajaran berbasis
proyek nyata sebagai simulasi proyek Menerapkan peralatan/teknologi dibidang
kewirausahaan.
Menerapkan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup
(K3LH).
Memahami prosedur-prosedur dalam
keadaan darurat dan bahaya-bahaya di
tempat kerja.
Menerapkan budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) Menerapkan penggunaan tipe data, struktur kontrol
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
tempat kerja.
4.3. Menerapkan budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
Memahami profesi dan kewirausahaan (job profile
dan technopreunership).
Memahami peluang usaha di bidang industri
perangkat lunak dan gim.
Menerapkan pembelajaran berbasis proyek nyata
sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
Tahap 3 (Pemrograman Terstruktur)
pengembangan perangkat lunak dan gim
antara lain : basis data dan tools
pengembangan perangkat lunak, ragam sistem
operasi.
Menerapkan pengelolaan aset dan user interface
(grafis, typography, warna, audio, video,
interaksi pengguna).
Menerapkan prinsip dasar algoritma pemrograman
(varian dan invarian, alur logika
pemrograman, flowchart dan teknik dasar
algoritma umum).
Menerapkan pemrograman terstruktur
menggunakan data statis dan data dinamis
perulangan dan percabangan.
 CAPAIAN
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Orientasi dasar Pada akhir fase E, peserta Menerapkan peralatan/ teknologi Tahap 4 (Pemrograman Berorientasi Obyek)
pengembangan didik mampu menggunakan dibidang pengembangan perangkat
perangkat lunak peralatan/teknologi di bidang lunak dan gim antara lain : basis data Menerapkan pemrograman berorientasi obyek
dan gim pengembangan perangkat dan tools pengembangan perangkat menggunakan class, obyek, method dan
lunak dan gim, seperti basis lunak, ragam sistem operasi package.
data, tools pengembangan Menerapkan pengelolaan aset dan user Memahami berbagai macam access
perangkat lunak, ragam sistem interface (grafis, typography, warna, modifier.
operasi, penerapan audio, video, interaksi pengguna) Memahami enkapsulasi, interface, pewarisan dan
pengelolaan aset dan user Menerapkan prinsip dasar algoritma polymorphism pada pengembangan perangkat
interface (grafis, typography, pemrograman (varian dan invarian, alur lunak sederhana.
warna,audio, video, interaksi logika pemrograman, flowchart dan
pengguna) dan menerapkan teknik dasar algoritma umum)
prinsip dasar algoritma
pemrograman (varian dan
invarian, alur logika
pemrograman, flowchart, dan
teknik dasar algoritma
umum).
Pemrograman Pada akhir fase E, peserta Menerapkan pemrograman terstruktur
Terstruktur didik mampu melakukan menggunakan data statis dan data
pemrograman terstruktur, dinamis
antara lain penerapan strukturMenerapkan penggunaan tipe data,
data yang terdiri dari data struktur kontrol perulangan dan
statis (array baik dimensi, percabangan
panjang, tipe data, pengurutan)
dan data dinamis (list, stack),
penggunaan tipe data, struktur
kontrol perulangan dan
percabangan pada proyek
pengembangan perangkat
lunak sederhana dan gim.
 CAPAIAN
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Pemrograman Pada akhir fase E, peserta Menerapkan pemrograman berorientasi
Berorientasi Obyek didik mampu melakukan obyek menggunakan class, obyek,
pemrograman berorientasi method dan package
obyek dengan menerapkan Memahami berbagai macam access
class, obyek, method, dan modifier.
package, membedakan Memahami enkapsulasi, interface,
berbagai macam access pewarisan dan polymorphism pada
modifier, menunjukkan pengembangan perangkat lunak
enkapsulasi, interface, sederhana.
pewarisan, dan polymorphism
pada proyek pengembangan
perangkat lunak sederhana