Capaian Pembelajaran

TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

Fase E dan F 1. Yudi Febriandy, S.Kom.
2. Setiawan, S.ST
3. Asri Nastiti Berlianawati, S.Kom
4.  Imanial Islami, S.Pd
TUGAS 1
 Diskusi Kelompok (40 menit)
Bersama-sama kelompok kecil (4-6 orang) membaca CP sebuah
mata pelajaran pada fase yang diampunya.
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/H/KR/2022
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf

Peserta mendiskusikan dan membuat presentasi digital 1-2

halaman berdasarkan pertanyaan:
•Apa kompetensi yang ingin dituju CP mata pelajaran ini?
•Apa saja elemen dalam CP mata pelajaran pada fase yang saya
ampu?
•Bagaimana elemen-elemen tersebut membentuk kompetensi
yang ingin dituju CP?
•Bagaimana elemen tersebut berperan menentukan proses
pembelajaran?
 Kelompok: Teknik Komputer dan Jaringan
Nama Anggota :
1. Yudi Febriandy, S.Kom.
2. Setiawan, S.ST
3. Asri Nastiti Berlianawati, S.Kom
4. Imanial Islami, S.Pd
Kompetensi Yang Dituju
CP Mapel/Fase CP
1. Merencanakan proses
pengembangan perangkat lunak dan
gim hingga proses pemasaran
produk
2. Memahami perkembangan teknologi
serta menganalisis isu-isu penting
bidang pengembangan perangkat
lunak
3. Mengetahui profesi dan peluang
usaha di bidang industri perangkat
lunak dan gim
4. Menerapkan K3LH dan budaya kerja
Mapel  Dasar-Dasar industri
TJKT / Fase E 5. Memahami penggunaan perangkat
dan aplikasi di bidang perangkat
lunak dan gim serta menerapkan
prinsip dasar algoritma
6. Menerapkan konsep pemrograman
terstruktur
7. Meneapkan konsep pemrograman
berorientasi objek
Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Elemen CP Kompetensi Yang Dituju CP
Elemen merupakan materi yang akan dipelajari sedangkan
kompetensi adalah hasil yang diharapkan setelah mempelajari materi
1. Proses bisnis menyeluruh
bidang pengembangan
perangkat lunak dan gim
2. Perkembangan dunia kerja
bidang perangkat lunak dan
gim
3. Profesi dan kewirausahaan (job
profile dan Technopreneurship)
serta peluang usaha di bidang
industri perangkat lunak dan
gim
4. Keselamatan dan kesehatan
kerja lingkungan hidup (K3LH)
dan budaya kerja industri
5. Orientasi dasar pengembangan
perangkat lunak dan gim
6. Pemrograman terstruktur
7. Pemrograman berorientasi
objek
 Kompetensi Yang Dituju Hubungan dan Peran Elemen Dengan
CP Mapel/Fase CP Elemen CP Kompetensi Yang Dituju CP

Mapel Konsentrasi Rekayasa 1. Memahamii konsep dan pengelolaan 1. Basis Data Elemen merupakan materi yang akan dipelajari sedangkan
Perangkat Lunak/ Fase F basis data sesuai permasalahan yang 2. Pemrograman Berbasis Teks, kompetensi adalah hasil yang diharapkan setelah mempelajari materi
kontekstual Grafis dan Mutimedia
2. Memahami konsep serta 3. Pemrograman Web
implementasi dasar pemodelan 4. Pemrograman Perangkat
perangkat lunak berorientasi objek Bergerak
3. Memahami konsep bahasa
pemrograman serta
mengembangkan web statis dan
dinamis
4. Memahami konsep dan
implementasi integrated
development environment,
framework dan bahasa
pemrograman untuk pengembangan
aplikasi perangkat bergerak
TUGAS 2
Pemahaman CP Mata Pelajaran yang Diampu
(15 menit)
Membuat dan mengunggah sebuah peta
pikiran/bagan yang menunjukkan pemahaman,
keterampilan dan konten inti yang perlu dituju di
mata pelajaran yang diampu :
• Pilih dan tuliskan satu elemen pada CP
mata pelajaran yang diampu
• Buat contoh bentuk pemahaman dalam CP
tersebut dengan menggunakan minimal 2
dari 6 Aspek/Facet Pemahaman (lihat
contoh). Link_Capaian_Pembelajaran_2022
Fase E
 Nama: Jauharatun Makni, S.Kom.
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/E/Proses Bisnis Menyeluruh bidang pengembangan
perangkat lunak
Pengenalan
Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini) diri
Pada akhir fase E peserta didik mampu Interpretasi
mendeskripsikan proses perencanaan, analisis,
desain, implementasi, integrasi, pemeliharaan,
pemasaran, dan distribusi perangkat lunak dan gim Penjelasan
termasuk di dalamnya adalah penerapan budaya
mutu, Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Aplikasi
Lingkungan Hidup (K3LH), manajemen proyek, serta
pemahaman terhadap kebutuhan pelanggan,
keinginan pelanggan, dan validasi sesuai dengan User Perspektif
Experience (UX)

Empati

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: Jauharatun Makni, S.Kom.
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/E/Perkembangan dunia kerja bidang perangkat lunak dan
gim
Pengenalan
Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini) diri
Meliputi perkembangan teknologi pada Interpretasi
pengembangan perangkat lunak dan gim termasuk
penerapan industri 4.0 pada manajemen
pengembangan perangkat lunak dan gim serta isu-isu Penjelasan
penting bidang pengembangan perangkat lunak dan
gim. Contohnya dampak positif dan negatif gim, IoT,
Aplikasi
Cloud Computing, Big Data, Information Security,
HAKI (Hak Atas Kekayaan Intelektual) dan
pelanggaran HAKI. Perspektif

Empati

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: Jauharatun Makni, S.Kom.
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/E/Profesi dan kewirausahan (job profile dan
technopreneurship)
serta peluang usaha Pengenalan
di bidang
Elemen industri (Salin tempel elemen di sini)
CP Mapel/Fase diri
perangkat lunak dan
gim jenis-jenis profesi dan kewirausahan (job
Meliputi Interpretasi
profile dan technopreneurship), personal branding
serta peluang usaha di bidang industri perangkat
lunak dan gim. Penjelasan

Aplikasi

Perspektif

Empati

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: Jauharatun Makni, S.Kom.
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/E/Profesi dan kewirausahan (job profile dan
technopreneurship)
serta peluang usaha Pengenalan
di bidang
Elemen industri (Salin tempel elemen di sini)
CP Mapel/Fase diri
perangkat lunak dan
gim jenis-jenis profesi dan kewirausahan (job
Meliputi Interpretasi
profile dan technopreneurship), personal branding
serta peluang usaha di bidang industri perangkat
lunak dan gim. Penjelasan

Aplikasi

Perspektif

Empati

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: Gladys Alisa Suciani
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/E/Pemodelan Perangkat Lunak

Pengenalan Mengenali dan mengidentifikasi proses pengembangan perangkat

Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini) diri lunak, seperti alur pembuatan system, diagram arus data, flowchart
dll.

Interpretasi Menyampaikan informasi terkait bagaimana alur pembuatan system,

Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta diagram arus data, flowchart, dll

didik akan mendapatkan gambaran yang

tepat mengenai program keahlian Penjelasan Mendeskripsikan bagaimana alur pembuatan system, diagram arus
data, flowchart, dll
Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
melalui penguatan wawasan dunia kerja dan Aplikasi Menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman dalam
penerapan K3LH, serta penggunaan dan perawatan peralatan
kewirausahaan serta penguasaan elemen-
elemen pembelajaran lainnya, sehingga
Perspektif Membuat perencanaan alur pembuatan system, diagram arus data,
dapat menumbuhkan passion serta vision flowchart, dll

yang dapat memotivasi dalam

merencanakan serta melaksanakan aktivitas Empati Mencoba merasakan emosi yang dirasakan oleh peserta didik dalam
melakukan perencanaan alur pembuatan system, diagram arus data,
belajar pada fase ini maupun fase flowchart, dll

berikutnya.
*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini
*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: : Arif Hidayat, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/E/Pemrograman Dasar

Pengenalan diri Mengenali dan mengidentifikasi pemrograman terstruktur, antara lain penerapan
Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel struktur data yang terdiri dari data statis (array baik dimensi, panjang, tipe data,
pengurutan) dan data dinamis (list, stack), penggunaan tipe data, struktur kontrol
elemen di sini) perulangan dan percabangan pada proyek pengembangan perangkat lunak sederhana
dan gim..

Pada akhir fase E, peserta didik Interpretasi Menyampaikan informasi terkait pemrograman terstruktur, antara lain penerapan
mampu melakukan pemrograman struktur data yang terdiri dari data statis (array baik dimensi, panjang, tipe data,
pengurutan) dan data dinamis (list, stack), penggunaan tipe data, struktur kontrol
terstruktur, antara lain penerapan perulangan dan percabangan pada proyek pengembangan perangkat lunak sederhana
dan gim.
struktur data yang terdiri dari data
statis (array baik dimensi, Penjelasan Mendeskripsikan bagaimana pemrograman terstruktur, Seperti penerapan struktur data
yang terdiri dari data statis (array baik dimensi, panjang, tipe data, pengurutan) dan
data dinamis (list, stack), penggunaan tipe data, struktur kontrol perulangan dan
panjang, tipe data, pengurutan) percabangan pada proyek pengembangan perangkat lunak sederhana dan gim.
dan data dinamis (list, stack),
penggunaan tipe data, struktur Aplikasi Menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman dalam penerapan K3LH,
serta penggunaan dan perawatan peralatan
kontrol perulangan dan
Perspektif Membuat perencanaan penerapan struktur data yang terdiri dari data statis (array baik
percabangan pada proyek dimensi, panjang, tipe data, pengurutan) dan data dinamis (list, stack), penggunaan
tipe data, struktur kontrol perulangan dan percabangan pada proyek
pengembangan perangkat lunak
sederhana dan gim. Empati Mencoba merasakan emosi yang dirasakan oleh peserta didik dalam melakukan
proses pebelajaran
Fase F
 Nama: Baiq Syafira Noor Zahriana
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Basis Data
Pengenalan diri Mengenali dan memahami jenis pekerjaan
Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini) dan tugas pada sektor big data

Pada akhir fase F peserta didik mampu memahami, Interpretasi Mengelola basis data sesuai permasalahan
menerapkan, dan mengomunikasikan pengertian, yang kontekstual
konsep struktur, hierarki, aturan, komponen,
instalasi, dan dasar administrasi basis data baik
Penjelasan Mendeskripsikan tugas administrasi basis
secara mandiri atau berkelompok serta memahami data
dan menerapkan Data Definition Language, Data Aplikasi Menggunakan pengetahuan, keterampilan,
Manipulation Language, Data Control Language, dan pemahaman dalam penerapan
perintah bertingkat, function and stored procedure, pengelolaan basis data
trigger, backup, restore, dan replikasi pada
pengelolaan basis data sesuai permasalahan yang Perspektif Mendesain dan mengembangkan suatu
kontekstual. basis data
Empati Mencoba merasakan emosi yang dirasakan
admin basis data dan client

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: Adibul Khair, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Pemrograman Web
Pengenalan diri Mengenali dan memahami web developer
Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini)

Meliputi konsep dan implementasi perintah HTML, Interpretasi Mengembangkan web statis dan dinamis
CSS, pemrograman Javascript, bahasa pemrograman untuk beragam kebutuhan
server-side serta implementasi framework pada
pembuatan web statis dan dinamis untuk beragam
Penjelasan Mendeskripsikan tugas web developer
kebutuhan.
Aplikasi memahami dan mengimplementasikan
konsep pengembangan web statis dan
dinamis
Perspektif Mendesain dan mengembangkan web
statis dan dinamis sesuai kebutuhan
Empati Mencoba merasakan emosi yang dirasakan
web developer dan client

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
Nama: Arif Hidayat, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Pemrograman Berorientasi Objek

Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini)

Pada akhir fase F peserta didik mampu melakukan pemrograman terstruktur dan pemrograman berorientasi
objek tingkat lanjut, menunjukkan dasar pemodelan perangkat lunak berorientasi objek dengan memahami
konsep, menerapkan alur kerja sistem, menunjukkan model, menerapkan relasi antar kelas, menerapkan
interaksi antar objek, menerapkan objek multimedia dalam aplikasi dengan menunjukkan aplikasi yang dapat
menampilkan gambar, audio, dan video, melakukan pemrograman antar muka grafis (Graphical User Interface)
dengan memanfaatkan pustaka (library) pada proyek yang lebih kompleks melalui interpretasi model perangkat
lunak secara kolaboratif pada proyek pengembangan perangkat lunak.

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
 Nama: Arif Hidayat, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Pemrograman Berorientasi Objek
Pengenalan diri Mengenali dan mengidentifikasi pemrograman terstruktur dan pemrograman berorientasi objek tingkat lanjut, menunjukkan dasar
pemodelan perangkat lunak berorientasi objek dengan memahami konsep, menerapkan alur kerja sistem, menunjukkan model,
menerapkan relasi antar kelas, menerapkan interaksi antar objek, menerapkan objek multimedia dalam aplikasi dengan
menunjukkan aplikasi yang dapat menampilkan gambar, audio, dan video, melakukan pemrograman antar muka grafis (Graphical
User Interface) dengan memanfaatkan pustaka (library) pada proyek yang lebih kompleks melalui interpretasi model perangkat
lunak secara kolaboratif pada proyek pengembangan perangkat lunak.

Interpretasi Menyampaikan informasi terkait pemrograman terstruktur dan pemrograman berorientasi objek tingkat lanjut, menunjukkan dasar
pemodelan perangkat lunak berorientasi objek dengan memahami konsep, menerapkan alur kerja sistem, menunjukkan model,
menerapkan relasi antar kelas, menerapkan interaksi antar objek, menerapkan objek multimedia dalam aplikasi dengan
menunjukkan aplikasi yang dapat menampilkan gambar, audio, dan video, melakukan pemrograman antar muka grafis (Graphical
User Interface) dengan memanfaatkan pustaka (library) pada proyek yang lebih kompleks melalui interpretasi model perangkat
lunak secara kolaboratif pada proyek pengembangan perangkat lunak.

Penjelasan Mendeskripsikan bagaimana pemrograman terstruktur dan pemrograman berorientasi objek tingkat lanjut, menunjukkan dasar
pemodelan perangkat lunak berorientasi objek dengan memahami konsep, menerapkan alur kerja sistem, menunjukkan model,
menerapkan relasi antar kelas, menerapkan interaksi antar objek, menerapkan objek multimedia dalam aplikasi dengan
menunjukkan aplikasi yang dapat menampilkan gambar, audio, dan video, melakukan pemrograman antar muka grafis (Graphical
User Interface) dengan memanfaatkan pustaka (library) pada proyek yang lebih kompleks melalui interpretasi model perangkat
lunak secara kolaboratif pada proyek pengembangan perangkat lunak.
 Nama: Arif Hidayat, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Pemrograman Berorientasi Objek
Aplikasi Menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman dalam penerapan K3LH, serta penggunaan dan perawatan peralatan

Perspektif Membuat perencanaan pemrograman terstruktur dan pemrograman berorientasi objek tingkat lanjut, menunjukkan dasar
pemodelan perangkat lunak berorientasi objek dengan memahami konsep, menerapkan alur kerja sistem, menunjukkan model,
menerapkan relasi antar kelas, menerapkan interaksi antar objek, menerapkan objek multimedia dalam aplikasi dengan
menunjukkan aplikasi yang dapat menampilkan gambar, audio, dan video, melakukan pemrograman antar muka grafis (Graphical
User Interface) dengan memanfaatkan pustaka (library) pada proyek yang lebih kompleks melalui interpretasi model perangkat
lunak secara kolaboratif pada proyek pengembangan perangkat lunak.

Empati Mencoba merasakan emosi yang dirasakan oleh peserta didik dalam melakukan proses pebelajaran
Nama: Arif Hidayat, S.Kom, Jauharatun Makni, S.Kom., Adibul Khair, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Pemrograman Perangkat Bergerak

Elemen CP Mapel/Fase (Salin tempel elemen di sini)

Pada akhir fase F peserta didik mampu memahami dan mengomunikasikan pengertian, sejarah, dan
komponen dalam sistem operasi perangkat bergerak serta pengembangan aplikasinya, memahami
konsep serta menerapkan Integrated Development Environment, framework dan bahasa
pemrograman untuk pengembangan aplikasi perangkat bergerak.

*Peserta dipersilakan memodifikasi bagan ini

*Peserta menggunakan minimal 2 dari 6 aspek pemahaman
Nama: Arif Hidayat, S.Kom, Jauharatun Makni, S.Kom., Adibul Khair, S.Kom
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : Rekayasa Perangkat Lunak/F/Pemrograman Perangkat Bergerak
Pengenalan diri Mengenali dan mengidentifikasi pengertian, sejarah, dan komponen dalam sistem operasi perangkat
bergerak serta pengembangan aplikasinya, memahami konsep serta menerapkan Integrated Development
Environment, framework dan bahasa pemrograman untuk pengembangan aplikasi perangkat bergerak.

Interpretasi Menyampaikan informasi terkait pengertian, sejarah, dan komponen dalam sistem operasi perangkat
bergerak serta pengembangan aplikasinya, memahami konsep serta menerapkan Integrated Development
Environment, framework dan bahasa pemrograman untuk pengembangan aplikasi perangkat bergerak.

Penjelasan Mendeskripsikan bagaimana pengertian, sejarah, dan komponen dalam sistem operasi perangkat bergerak
serta pengembangan aplikasinya, memahami konsep serta menerapkan Integrated Development
Environment, framework dan bahasa pemrograman untuk pengembangan aplikasi perangkat bergerak.

Aplikasi Menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman dalam penerapan K3LH, serta penggunaan
dan perawatan peralatan

Perspektif Mengetahui sejarah, dan komponen dalam sistem operasi perangkat bergerak serta pengembangan
aplikasinya, memahami konsep serta menerapkan Integrated Development Environment, framework dan
bahasa pemrograman untuk pengembangan aplikasi perangkat bergerak.

Empati Mencoba merasakan emosi yang dirasakan oleh peserta didik dalam melakukan proses pebelajaran