LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi oleh Noor Asiah NIM. 1810125220069 ini telah disetujui Untuk dipertahankan dalam ujian skripsi
dihadapan dewan penguji.

Banjarmasin, Juni 2022

Pembimbing Skripsi,

Raihanah Sari, M.Pd

NIPK.

Mengetahui,

Koordinator Program Studi PGSD

Dr. Noorhafizah, ST., M.Pd

NIP. 19721215 200212 2 001

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Noor Asiah

NIM : 1810125220069

Program Studi : PGSD

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: “Meningkatkan Aktivitas Siswa, Keterampilan
Berpikir Kritis, Kolaboratif dan Hasil Belajar Muatan PKN pada Siswa Sekolah Dasar” beserta isinya
adalah benar karya sendiri dan bantuan beberapa kerabai sehingga terselesaikannya skripsi Insyaallah
tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai etika keilmuan yang
berlaku dalam masyaraksi ilmiah.

Atas penyataan ini, saya bersedia menanggung resiko/sanksi apabila kemudian ditemukan adanya
pelanggaran terhadap etika keilmuan dari karya tulis atau adanya klaim dari pihak lain terbadap karya
tulis ini.

Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana semestinya.

Banjarmasin, Juni 2022

Noor Asiah

NIM. 1810125220069
RIWAYAT HIDUP

Noor Asiah lahir di Banjar pada tanggal 18 Agustus 1998, yang merupakan anak kedua dari empat orang
bersaudara dari pasangan Bapak H. Jauhari dan Ibu Hj. Najad.

Riwayat Pendidikan tamat dari RA Nahdhatusshibyan pada tahun 2005, melanjutkan ke MIN Model
Tambak Sirang selama 5 tahun kemudian pindah ke SDN 1 Kapar dan lulus pada tahun 2011, setelah
lulus dari SD melanjutkan sekolah ke MTsN Murung Pudak dan lulus pada tahun 2014, kemudian
melanjutkan sekolah ke SMAN 1 Tanjung lulus pada tahun 2017. Setelah lulus kemudian melanjutkan
pendidikan ke Perguruan Tinggi Negeri Universitas Lambung Mangkurat jurusan S1 PGSD.

Memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program Sarjana (S1) pada Program Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Lambung Mangkurat, menyusun sebuah skripsi yang berjudul
“Meningkatkan Aktivitas, .

Banjarmasin, Juni 2022

Model Group Investigation is often referred to as the most complex cooperative learning method. This is
due to this method combining several rationales, which is based on constructivist views, democratic
teaching, and cooperative learning groups.

Somantri dalam Aslamiah dan Pratiwi (2016)

()menyatakan bahwa pendidikan PKn merupakan usaha untuk membekali peserta didik dengan
pengetahuan dan kemampuan dasar yang berkenaan dengan hubungan sntara warga negara dengan
negara serta pendidikan pendahuluan bela negara agar dapat diandalkan oleh bangsa dan negara.

Sapriya dalam Fitriyani dan Supriatna (2020) menyatakan bahwa

The ability to process and apply information is a very important skill to prepare students to become
citizens who are able to participate intelligently in a democratic society. Therefore, the following
outlines a number of skills needed so that they become an element in the social dimension in the
learning process: 1) Research skills; 2) Thinking skills; 3) Social participation skills; 4) Communication
skills. Hal ini mengindikasikan bahwa thinking skills atau keterampilan berpikir kritis merupakan salah
satu keterampilan yang seharusnya dikembangkan dalam proses pembelajaran.

Yuami dalam Fitriyani dan Supriatna (2020) memyatakan bahwa "many people consider that critical
thinking learning activities are considered very difficult to apply to low classes or even elementary
schools. Such an assumption is not so if the material and stages of critical thinking can be simplified or
adjusted to the abilities of students. Because it is important for students to have the ability to think
critically when taking social studies one way is to use a cooperative learning model that can involve
active students in each learning activity.
Aslamiah, Ersis Warmansyah Abbas, Mutiani.

21st-Century Skills and Social Studies Education.

(http://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/iis/article/download/3066/2444)

The Innovation of Social Studies Journal, Vol. 2, (2), March 2021:

Aslamiah & Diani Ayu Pratiwi. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar PKn Materi Keputusan Bersama Melalui
Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) Variasi dengan Model Snowball Throwing dan
Media Audio Visual pada Siswa Kelas V SDN Sungai Miai 2 Banjarmasin.

Jurnal Paradigma, 8 (1).

(https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/paradigma/article/download/2339/2042)

Fitriyani, Y., & Nana Supriatna. 2020. Effect of Effectiveness of Application Used Cooperative Learning
Model Type Numbered Head Together (NHT), Teams Games Tournament (TGT) and Course Review
Horay (CRH) against ncreased Critical Thinking Skill of Students (Experimental Study in Class fifth grade
Social Science Subject In Cluster three Sub District Garawangi, Kuningan Regency).

International Conference on Elementary Education, 2 (1), 955-968, 2020

(http://proceedings.upi.edu/index.php/icee/article/download/707/623)