KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI METRO
Jl. Ki. Hajar Dewantara 15A Iringmulyo Metro Timur Kota Metro Lampung 34111
Telp. (0725) 41507 Fax. (0725) 47296Website: www.metrouniv.ac.id, e-mail: iain@metrouniv.ac.id

BLANGKO PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI

Nama : Husnun Hanifah

NPM : 1901032018
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Judul I : Pengaruh Metode Kontekstual Pada Kemampuan Kognitif Siswa

Terhadap Materi Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Pancasila
Mata Pelajaran Pkn Kelas 5 SDN 17 Way Serdang
(“Pengaruh Metode CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Pembelajaran PKn di Kelas V SDN 17 way Serdang”)

Permasalahan : Susahnya siswa memahami mata pelajaran PKN khususnya dalam

materi nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila karena metode
pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang tepat. Disini saya
mencoba memberikan inovasi yaitu mengganti metode
pembelajaran yang tadinya induktif menjadi kontekstual. Kenapa
saya memilih inovasi ini? karena perlunya pengamalan nilai-nilai
yang terkandung dalam pancasila untuk kehidupan sehari-hari
didukung oleh definisi metode pembelajaran kontektual itu
sendiri, yaitu konsep belajar di mana guru mengaitkan materi yang
diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa. Guru akan mendorong
siswa membuat hubungan antara pengetahuan tersebut dengan
kehidupan sehari-hari mereka.
Dalam penelitian ini diharapkan inovasi yang saya berikan mampu
memberikan perubahan yang signifikan terhadap kemampuan
kognitif siswa kelas 5 SDN 17 Way Serdang.

Gambaran Isi : Penelitian ini akan membahas tentang hal-hal yang melatar
belakangi masalah yang dialami siswa yaitu sulitnya memahami
materi tentang Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Pancasila, dan
metode pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian ini.
Serta menjawab masalah-masalah yang muncul dalam dibuatnya
penelitian ini dan menjelaskan materi-materi lainya.
Pengumpulan Data 1. Wawancara
2. Angket
3. Observasi

Teknik Analisis Kuantitatif

Buku Referensi 1. jajang bayu kelana and duhita safira wardani, Model
Pembelajaran IPA SD (cirebon: edutrimedia indonesia,
2021)
2. Fera Anugreni And Muhammad Anhar Pulungan, Strategi
Peningkatan Konsep Matematika Diskrit Melalui
Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl)
(Jawa Barat: Cv. Jejak, 2020)
3. Miftahus surur and pahri seregar, landasan pendidikan
(bandung: media sains indonesia, 2022)
4. I gede dharma utamayasa, pertumbuhan dan perkembangan
peserta didik (surabaya: CV jakad media publishing, 2021)
5. Sukamti, Buku Pendamping Siswa Cerdas (Jakarta Timur,
PT Bumi Aksara, 2019)

Judul II ; Pengaruh Metode Kooperatif Pada Hasil Belajar Siswa Terhadap

Materi Perekonomian Mata Pelajaran IPS Kelas 5 SDN 17 Way
Serdang.
(“Pengaruh Metode Kooperatif Tipe,,,,, Terhadap Hasil Belajar
Siswa Kelas 5 SDN 17 Way Serdang”)

Permasalahan : Peserta didik mengalami kendala yaitu tidak dapat memahami

materi perekonomian secara individu. Maka dari itu saya
memberikan inovasi melalui metode pembelajaran kooperatif
(belajar secara kelompok) yang diharapkan mampu meningkatkan
hasil belajar peserta didik kelas 5 SDN 17 Way Serdang

Gambaran Isi : Penelitian ini akan membahas tentang pengertian hasil belajar,
ciri-ciri hasil belajar serta prinsip yang mempengaruhi hasil
belajar, dan metode pembelajaran kontekstual. Menjawab
masalah-masalah yang muncul dalam dibuatnya penelitian ini dan
menjelaskan materi-materi lainya.

Pengumpulan Data : 1. Wawancara

2. Angket
3. Observasi
Teknik Analisis : Kuantitatif

Buku Referensi : 1. Dwi Suliswono, Eko Narsulistyo, Dian Artha K, Panduan

Pelatihan Mobile Cooperative Learning (Sleman :
Deepublish, 2018)
2. Jamal Makmur Asmani, Tips Efektif Cooperative Learning
(Yogyakarta : Diva Press, 2016)
3. Syafarudin, Supiono, And Burhanudin, Guru Mari Kita
Menulis Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) (Sleman:
Deepublish, 2019)
4. Risya Budi And Suprapto, “Peningkatan Ketrampilan
Presentasi Dan Hasil Belajar Tik Materi "Mengoperasikan
Aplikasi Pengolah Angka Melalui Penerapan Layanan
Bimbingan Dengan Strategi Active Knowledge Sharing
Bagi Siswa Kelas Xi Ips-4 Semester Genap Sma Negeri 4
Surakarta Tahun 2017/2018,” Jurnal Pendidikan
Empirisme, 5, No. 24 (2018)
5. Yulia Siska, Konsep Dasar IPS Untuk SD/MI
(Yogyakarta : Penerbit Gunadarma, 2016)

Disetujui oleh, Metro, 13 Maret 2022

Dosen Pembimbing Akademik, Mahasiswa Ybs,

Dr. Tusriyanto, M.Pd. Husnun Hanifah

NIP. 197308102006041001 NPM. 1901032018

Mengetahui,
Ketua Jurusan PGMI

H. Nindiya YM, M.pd.

NIP.197007211999031003