SINOPSIS

“UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATERI BENCANA ALAM

DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS
VI SDN 018 DESA TANJUNG BARU SEMESTER 1 TAHUN AJARAN
2021/2022”

DISUSUN OLEH :

MUHAMMAD REZA
NIRM : 1209.19.08751

KELAS IV A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
AULIAURRASYIDIN
TEMBILAHAN
1441 H/2021 M
 “UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATERI BENCANA ALAM
DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS
VI SDN 018 DESA TANJUNG BARU SEMESTER 1 TAHUN AJARAN
2021/2022”

A. LATAR BELAKANG
Seiring berjalannya waktu, manusia tumbuh dan

berkembang baik secara fisik maupun psikis. hal ini bersifat

alamiah artinya setiap manusia pasti akan mengalami hal

demikian. Ada banyak cara untuk memaksimal perkembangan

tersebut salah satunya adalah melalui proses pendidikan.

Pendidikan sendiri berasal dari bahasa Yunani “Pedagogik”

yang berarti ilmu menuntun anak. Menurut Orang Romawi

pendidikan atau disebut “Educare” adalah tindakan mengeluarkan

potensi anak yang dibawa sejak lahir.1

Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang sistem

pendidikan nasional dinyatakan secara tertulis pada pasal 1

ayat 1, dengan rumusan sebagai berikut

“Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spritual, keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa
dan negara”.2

1
Nurkholis. “Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi”. Jurnal
Kependidikan. Vol. 1. November 2013.
2
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
 Jadi secara umum pendidikan dapat diartikan sebagai

proses pengembangan aspek kognitif, afektif, psikomotor, minat

serta bakat khusus yang dimiliki seseorang. dalam prosesnya,

ada berbagai komponen yang harus dipenuhi salah satunya adalah

metode pembelajaran.

Metode pembelajaran adalah bagaimana cara seorang guru

menyampaikan sebuah pembelajaran kepada peserta didik, guru

yang hebat harus tahu berbagai jenis metode pembeljaaran,

karena tidak semua materi pelajaran cocok dengan satu metode

saja.

Guru juga harus mampu menganalisis karakteritik dari

setiap materi yang akan disampaikan agar bisa menentukan

metode mana yang paling efektif untuk digunakan, dengan

demikian proses pembelajaran akan terasa menyenangkan bagi

peserta didik. Penggunaan metode yang tepat mampu meningkatkan

minat belajar siswa, hal ini berfungsi membangkitkan semangat

belajar dalam jangka waktu yang lama, tentunya juga berdampak

pada hasil dan prestasi siswa yang membaik.

Namun diluar hal yang demikian ada banyak guru-guru yang

hanya menggunakan beberapa metode saja untuk setiap materi

pembelajaran, hal ini disebabkan karena kurangnya pengetahuan

guru akan berbagai macam metode pembelajaran, sebagai contoh

materi IPA yang harusnya menyenangkan bagi siswa ketika

dipelajari justru berubah menjadi monoton dan membosankan

karena penggunaan metode yang kurang tepat. Harusnya materi-

materi dalam pelajaran IPA disampaikan dengan metode yang

berpusat pada siswa, seperti metode simulasi, inkuiri,

eksperimen dan sebagainya. Keadaan ini menyebabkan siswa

kurang bersemangat dalam belajar, daya tangkap terhadap materi

menurun, tidak beminat untuk mengikuti proses pembelajaran

secara terus-menerus, hingga menurunnya nilai dan prestasi.

Berdasarkan uraian latar belakang di atas penulis

tertarik untuk melakukan sebuah penelitian yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Minat Belajar Materi Bencana Alam Dengan

Menggunakan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas VI SDN 018 Desa

Tanjung Baru Semester I Tahun Ajaran 2021/2022”.

B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan masalah di atas, maka didapatlah

rumusan masalah yaitu :

Apakah dengan menggunakan metode eksperimen mampu

meningkatkan minat belajar materi Bencana Alam pada siswa

Kelas VI SDN 018 Desa Tanjung Baru Semester I Tahun Ajaran

2021/2022?.

Berdasarkan batasan masalah di atas, maka didapatlah

rumusan masalah yaitu :

 Apakah dengan menggunakan metode eksperimen mampu

meningkatkan minat belajar materi Bencana Alam pada siswa

Kelas VI SDN 018 Desa Tanjung Baru Semester I Tahun Ajaran

2021/2022?.

C. METODE PENELITIAN

1. Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi

observasi dan tes,. Adapun penjelasan dari kedua teknik

pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut:

a. Observasi

Observasi adalah teknik pengumpulan data dengan cara

mengamati secara langsung maupun tidak tentang hal-hal

yang diamati dan mencatatnya pada alat observasi.3

Observasi merupakan pengamatan secara langsung kegiatan

yang dilakukan, tujuan observasi ini adalah untuk data-

data tentang proses pembelajaran didalam kelas. Data yang

diambil oleh peneliti adalah data aktivitas siswa guru

dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung.

b. Angket atau Kuesioner

3
Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur,
(Jakarta: Kencana Prenanda Media Group, 2013), Hal. 270
 Yaitu mengajukan beberapa pernyataan tertulis

terhadap responden untuk memperoleh data tentang minat

belajar siswa.

2. Teknik Analisa Data

3. Rumus Rata-Rata

Keterangan

= rata-rata nilai

∑ = jumlah seluruh nilai

n = jumlah peserta didik4

4. Rumus Ketuntasan Belajar

Keterangan

P = Nilai ketuntasan belajar klasikal

∑n = jumlah peserta didik yang tuntas belajar
∑N = Jumlah peserta didik5

4
Jemmy dkk, Statistik Penelitian, (Bandung: Ciptapustaka Media
Perintis, 2013), Hal. 48
 5. Ketercapaian Angket Minat belajar Siswa

Keterangan

P = Persentase
F = Frekuensi
N = Banyaknya responden6
Tabel 3.3
Tabel skala Penilaian

Rentang Skor Kriteria

81% - 100% Sangat Baik
61% - 80% Baik
41% - 60% Cukup
21% - 40% Kurang
0% - 20% Sangat Kurang

5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,
(Jakarta: Rineka Cipta, 2006), Hal. 239-240
6
Ibid. Hal. 39
 Daftar Pustaka

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan

Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Jemmy dkk. 2013. Statistik Penelitian. Bandung: Ciptapustaka

Media Perintis.

Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan

Prosedur. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.