RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri Karanganyar
Kelas / Semester : 2 /2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke : 2
Fokus pembelajaran : Bahasa Indonesia ,PPkn
Alokasi waktu : 1 Hari

TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain,
siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dengan tepat.
2. Dengan pengalaman berdiskusi dan bergotong royong di lingkungan rumah, siswa
dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat
di rumah dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan motivasi lewat
grup whatsapp.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a sebelum belajar daring. (religius).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini dengan
voice note whatsapp.
Kegiatan Inti
 Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman-temannya dalam berdiskusi
 Siswa menulis bunyi sila keempat Pancasila (mencoba).
 Siswa mengamati teks bacaan pendek pada buku siswa (mengamati).
 Siswa menceritakan pengalamannya berdiskusi kepada orangtua
 Siswa menuliskan pengalamannya tentang kegiatan berdiskusi ( mengo
munikasikan).
 Siswa mengamati cerita Beni dalam mengamalkan sila ke empat Pancasila
 Siswa membuat cerita pengalaman dalam bergotong royong

Kegiatan penutup
 Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini
 Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan mematuhi
protokoler covid 19
 Siswa mengirim jawaban kepada guru melalui wa grup.
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Salam dan do’a penutup lewat group WA
PENILAIAN
Penilaian Sikap
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Magelang, 2020
Kepala SD Karaganyar Guru Kelas II

EMISUTRISNI,S.Pd SITI ROEKAH,S.Pd. SD

NIP.19630910 198304 2 005 NIP.-

LAMPIRAN
A.MATERI
 Tuliskan Pegalamanmu dalam bergotongroyong di lingkungan
rumah kalian

B.PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian

1) Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila

keempat dalam kegiatan bergotong royong di rumah dan menuliskan Bunyi
sila ke empat Pancasila

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

. 4 3 2 Bimbingan
1
1. Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum
tiga sikap menceritakan menceritaka menceritaka mampu
sesuai sila tiga sikap n dua sikap n satu sikap menceritaka
keempat sesuai sila sesuai sila sesuai sila n sikap
Pancasila di keempat keempat di keempat sesuai sila
sekolah Pancasila di sekolah Pancasila di keempat
berdasarkan sekolah Pancasila sekolah Pancasila di
pengalaman. berdasarkan berdasarkan berdasarkan sekolah
pengalaman. pengalaman pengalaman berdasarkan
. . pengalaman
.
2. Di tulis Di tulis Di tulis Di tulis dengan
dengan dengan dengan dengan kurang
benar,lengka benar,lengka benar,tidak kurang benar,tidak
p dan sesuai p dan tidak lengkap dan benar,tidak lengkap dan
ejaan yang sesuai ejaan tidak sesuai lengkap dan tidak sesuai
benar yang benar ejaan yang tidak sesuai ejaan yang
benar ejaan yang benar
benar

A. Remedial dan Pengayaan

1. Pengayaan
.
 Guru membimbing siswa untuk selalu membiasakan sikap sesuai sila keempat
Pancasila di sekolah.
2. Remedial
.
 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum menunjukkan contoh
perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.