PENILAIAN PENGETAHUAN

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

 Jenis Sekolah : SD Ignatius Global School CGC

 Jumlah soal
 Mata pelajaran
 Bentuk soal/tes
 Penyusunan
 Alokasi waktu
: 15 Soal
: Tematik (Tema 5)
: Pilihan ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan, Isian
: Retno Fitriani, S.Pd
: 60 menit

Kompetensi Nomor
No. IPK Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Soal
Dasar Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1. PPKN - Menjelaskan simbol Simbol Sila  Melalui gambar L2 Pilihan Ganda 1
3.1 Mengenal sila-sila Pancasila Pancasila simbol sila
simbol sila-sila dalam lambang negara pancasila, peserta
Pancasila “Garuda Pancasila” didik dapat
dalam lambang menjelaskan simbol
negara “Garuda sila ke-3 Pancasila.
Pancasila”.
2. PPKN - Mengidentifikasi aturan Aturan yang  Melalui gambar L1 Isian 2
3.2 yang berlaku dalam berlaku di yang di berikan,
Mengidentifikasi kehidupan sehari-hari rumah peserta didik dapat
aturan yang berlaku di rumah. menentukan
dalam kehidupan kegiatan/ aturan
sehari-hari di yang berlaku dalam
rumah. kehidupan sehari-
hari di rumah.
3. B. INDONESIA - Menentukan ungkapan Ungkapan  Melalui gambar dan L3 Pilihan ganda 3
3.5 Merinci penyampaian terima ilustrasi teks
ungkapan kasih, permintaan pendek, peserta
penyampaian maaf, tolong, dan didik dapat
terima kasih, pemberian pujian, menentukan
permintaan maaf, dengan menggunakan ungkapan yang
tolong, bahasa yang santun sesuai dengan
dan pemberian secara lisan dan tulisan gambar dan
pujian, dengan yang dapat dibantu ilustrasi.
menggunakan dengan kosakata
bahasa yang santun bahasa daerah.
secara lisan dan
tulisan yang dapat - Menentukan ungkapan Ungkapan  Melalui gambar L3 Pilihan Ganda 4
dibantu dengan penyampaian yang di berikan, Komplels
kosakata bahasa permintaan tolong peserta didik dapat
daerah. dengan menggunakan menentukan gambar
bahasa yang santun yang
secara lisan dan tulisan mengilustrasikan
yang dapat dibantu ungkapan
dengan kosakata permintaan tolong.
bahasa daerah.

- Menentukan ungkapan Ungkapan  Melalui gambar dan L3 Pilihan ganda 5

penyampaian terima ilustrasi teks
kasih, permintaan pendek, peserta
maaf, tolong, dan didik dapat
pemberian pujian, mengidentifikasi
dengan menggunakan ungkapan yang
bahasa yang santun sesuai dengan
secara lisan dan tulisan gambar dan
 yang dapat dibantu ilustrasi.
dengan kosakata
bahasa daerah.

- Menentukan ungkapan Ungkapan  Melalui gambar dan L3 Menjodohkan 6

penyampaian terima teks yang di
kasih, permintaan berikan, peserta
maaf, tolong, dan didik dapat
pemberian pujian, menentukan
dengan menggunakan ungkapan yang
bahasa yang santun sesuai dengan
secara lisan dan tulisan gambar.
yang dapat dibantu
dengan kosakata
bahasa daerah.

- Menentukan ungkapan Ungkapan  Melalui gambar dan L1 Pilihan Ganda 7

penyampaian terima teks pendek, peserta
kasih, permintaan didik dapat
maaf, tolong, dan mengidentifikasi
pemberian pujian, kata yang di
dengan menggunakan gunakan dalam
bahasa yang santun ungkapan ajakan.
secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu
dengan kosakata
bahasa daerah.
4. B. INDONESIA - Menentukan kosakata Pancaindra  Melalui model L2 Isian 8
3.4 Menentukan tentang anggota tubuh gambar, peserta
kosakata tentang dan pancaindra serta didik dapat
anggota perawatannya melalui menjelaskan fungsi
tubuh dan teks pendek (berupa pancaindra.
pancaindra serta gambar, tulisan, slogan
perawatannya sederhana, dan/atau
melalui teks pendek syair lagu) dan
(berupa gambar, eksplorasi lingkungan.
tulisan, slogan
sederhana, dan/atau - Menentukan kosakata  Melalui model L2 Isian 9
syair lagu) dan tentang anggota tubuh gambar peragaan,
eksplorasi dan pancaindra serta peserta didik dapat
lingkungan. perawatannya melalui menjelaskan indra
teks pendek (berupa yang tepat di
gambar, tulisan, slogan gunakan untuk
sederhana, dan/atau kegiatan yang di
syair lagu) dan berikan pada
eksplorasi lingkungan. gambar.

5. MATEMATIKA - Memahami makna Bilangan sampai  Melalui model kartu L3 Pilihan Ganda 10
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai 50 bilangan, peserta Kompleks
makna bilangan dengan 50 dan nilai
didik dapat
tempat penyusun
cacah sampai menentukan kartu
lambang bilangan
dengan 50 dan nilai menggunakan bilangan dengan
tempat penyusun kumpulan benda nilai satuan lebih
lambang bilangan konkret serta cara besar dari 4.
menggunakan membacanya.
kumpulan benda
konkret serta cara
 membacanya.

6. MATEMATIKA - Membandingkan dua Membandingkan  Melalui model kartu L3 Pilihan ganda 11

3.2 Membandingkan bilangan cacah sampai dan bilangan, siswa
dua bilangan cacah dengan 50 mengurutkan dapat mengurutkan
menggunakan
sampai dengan 50 bilangan kartu bilangan
kumpulan benda-benda
menggunakan konkret. mulai dari bilangan
kumpulan benda- terkecil sampai
benda konkret. terbesar.

7. MATEMATIKA - Memahami bangun Bangun ruang  Melalui model L1 Isian 12

3.4 Mengenal ruang dan bangun datar gambar benda,
bangun ruang dan dengan menggunakan
siswa dapat
berbagai benda
bangun mengidentifikasi
konkret.
datar dengan bentuk benda yang
menggunakan di berikan pada
berbagai gambar.
benda konkret.
8. MATEMATIKA - Menjelaskan dan Operasi hitung  Melalui teks L3 Pilihan Ganda 13
3.3 Menjelaskan melakukan bilangan informasi yang di
dan melakukan penjumlahan dan
berikan, siswa dapat
pengurangan
penjumlahan dan menentukan
bilangan yang
pengurangan melibatkan bilangan pernyataan yang
bilangan yang cacah sampai dengan sesuai dengan isi
melibatkan bilangan 20 dalam kehidupan teks informasi.
cacah sampai sehari-hari dengan cara
dengan 20 dalam membilang.
kehidupan sehari-
hari dengan cara
membilang.
9. SBdP - Memahami gerak Mengenal gerak  Melalui cerita teks L2 Isian 14
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui anggota Tubuh pendek, siswa dapat
anggota tubuh tari. menyimpulkan
melalui tari. kegiatan yang di
lakukan seseorang
sesuai arahan teks.

10 SBdP - Memahami bahan alam Bahan Alam  Melalui gambar L1 Pilihan ganda 15
3.4 Mengenal bahan dalam berkarya. karya yang
alam dalam menggunakan
berkarya bahan alam dan
deskripsi teks, siswa
dapat
mengidentifikasi
benda yang di
gunakan untuk
menyimpan baju,
buku dan lainnya.