ALUR TUJUAN

MATA PELAJARAN BAHASA INDON

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
:
SATUAN PENDIDIKAN
SMPN 2 BAYONGBONG
:
FASE
D
:
KELAS
VII
:
TAHUN PELAJARAN
2023/2024
:

KOD
TP Kompetensi akhir Fase
E
7.1 Peserta didik mampu
menganalisis dan memaknai
informasi berupa gagasan,
pikiran,
perasaan,pandangan, arahan
atau pesan yang tepat dari
berbagai jenis teks (nonfiksi
dan fiksi) audiovisual dan
aural dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar
wicara.
Tujuan Pembelajaran L
Peserta didik memahami paparan
orang lain dengan gestur yang
7.1.1 baik dan menghargai dengan Menyimak dan menilai
berlatih menilai paparan lisan
teman.
Peserta didik memahami dan
menyimpulkan informasi dari
teks lisan yang disimaknya
7.1.2 Mengidentifikasi isi da
dengan menjawab pertanyaan
tentang macapat Kinanthi yang
diperdengarkan kepadanya
Peserta didik melatih
kemampuannya untuk menyimak
informasi dan memahami
instruksi dari teks lisan dengan
7.1.3 menjawab pertanyaan pada Mengenali ragam kalim
bacaan “Membuat Sorbet Buah
Gampang dan Enak” yang
diperdengarkan kepadanya
dengan tepat.
Sumatif
7.2 Peserta didik memahami
informasi berupa
gagasan,pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari
berbagai jenis teks misalnya
teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan
audiovisual untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Peserta didik memahami
informasi berupa
gagasan,pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari
berbagai jenis teks misalnya
7.2 teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan
audiovisual untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Peserta didik dapat menemukan
informasi eksplisit pada teks
Mengakses informasi da
7.2.1 deskripsi dan menyimpulkannya
“Pantan Terong yang In
melalui kegiatan menjawab
pertanyaan dengan tepat.
Peserta didik mengembangkan
pemahamannya terhadap kata-
7.2.2 kata yang jarang muncul dengan Menjelajahi arti kata me
menemukan arti kata pada kamus
secara mandiri dan tepat.
7.2.3 Peserta didik berlatih mengenali
gaya penyajian teks deskripsi
yang efektif dan memikat
pembaca sasaran melalui latihan Menyelisik ragam bahas
menuliskan ulang kalimat
perincian dan menemukenali
kalimat majas personifikasi.
7.2.4 Peserta didik menganalisis
perubahan lebih perinci dalam
alur cerita teks naratif dengan
Mengidentifikasi alur da
menjawab pertanyaan tentang
cerita “Bola-Bola Waktu”
dengan baik.
Peserta didik menganalisis
penokohan dalam cerita fantasi
dengan menjawab pertanyaan
7.2.5 Membandingkan penok
tentang tokoh pada cerita “Kue-
Kue Mao” dan “Keberanian
Emas.”
Peserta didik berlatih menilai
alur pada teks naratif dengan
7.2.6 Menilai alur dalam cerit
mengisi diagram alur secara
tepat.
Peserta didik menemukenali
ragam kalimat dalam teks naratif
melalui latihan mengubah
7.2.7 Kalimat langsung dan ta
kalimat langsung menjadi
kalimat tak langsung dengan
tepat
Peserta didik menerapkan
strategi memahami teks berita
7.2.8 eksplanasi dengan Memahami isi berita de
mengonfirmasi prediksi yang
telah dibuatnya dengan tepat

Peserta didik memahami
informasi berupa
gagasan,pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari
berbagai jenis teks misalnya
7.2 teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan
audiovisual untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Peserta didik memahami
informasi berupa
gagasan,pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari
berbagai jenis teks misalnya
7.2 teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi
dari teks visual dan
audiovisual untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Peserta didik menggunakan
sumber informasi lain untuk
7.3 menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan
informasi pada teks
Peserta didik berlatih
menerapkan strategi kosakata
7.2.9 dengan menemukan arti kata Mencari kosakata baru u
pada kamus atau ensiklopedia
dengan mandiri
Peserta didik menyimpulkan
perbandingannya terhadap berita
7.2.1 pada ragam media dengan
Mengidentifikasi unsur
0 membandingkan teks pada judul,
teras, dan isi berita cetak, daring,
dan audiovisual dengan jeli.
Peserta didik memperdalam
pengetahuan tentang unsur
7.2.1 kebahasaan dalam teks berita
eksplanasi dengan menandai jenis
Mencermati unsur keba
1
kalimat dalam teks berita tersebut
dengan teliti.
Peserta didik mampu melakukan
inferensi terhadap bacaan dengan
7.2.1 berlatih menyimpulkan suasana Memahami suasana ce
2 cerita dan emosi tokoh dengan baik bergambar
Sumatif
Peserta didik mengenali
perbedaan dan persamaan
bagian-bagian pada buku fiksi
7.3.1 Membandingkan bagian
dan nonfiksi dengan
membandingkannya bagian
tersebut dengan teliti.
Peserta didik menganalisis
tanggapan dengan menemukenali
7.3.2 Mencermati tanggapan
elemen tanggapan dan menilai
tanggapan tersebut secara kritis.
Peserta didik mengenali ragam Mencermati ragam teks
kalimat dalam teks tanggapan
7.3.3
melalui latihan mengategorikan
kalimat dengan tepat.
Peserta didik menemukenali
7.3.4 Menganalisis struktur te
struktur teks tanggapan dengan

Peserta didik menggunakan
sumber informasi lain untuk
7.3 menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan
informasi pada teks
Peserta didik menggunakan
sumber informasi lain untuk
7.3 menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan
informasi pada teks
Peserta didik mampu
menyampaikan gagasan,
pikiran,pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
7.4 pengajuan usul, pemecahan
masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam
bentuk monolog logis,
kritis, dan kreatif.
mengategorikan tiap paragraf
dalam struktur tersebut dengan
tepat
Peserta didik melatih
kemampuannya mengakses
informasi dan menganalisis
7.3.5 Menganalisis isi dan tuj
tujuan penulisan surat melalui
kegiatan menjawab pertanyaan
secara tepat.
Peserta didik mengenal surat
resmi dengan menganalisis
7.3.6 bentuk, isi bahasanya dan 2. Menganalisis isi dan
membandingkannya dengan
surat pribadi dengan baik.
Peserta didik membandingkan
surat pribadi dan surat resmi
dengan menemukenali perbedaan
7.3.7 Membandingkan surat p
bentuk, unsur, tujuan, serta aspek
kebahasaan dalam surat pribadi
dan surat resmi dengan teliti
Peserta didik mengenali konteks
dan mitra bincang dalam
kegiatan komunikasi dengan
7.3.8 Mengenal kata sapaan
menganalisis kata sapaan untuk
pembicaraan di media sosial
dengan baik.
Peserta didik memahami unsur
kebahasaan dalam surat dengan
menandai penggunaan pronomina
7.3.9 dalam surat pembaca, surat resmi, surat
Menandai penggunaan prono
pribadi, dan pesan di media sosial yang
telah dibacanya.
Sumatif
Peserta didik memaparkan
gagasannya dengan menyajikan
7.4.1 deskripsinya terhadap gambar Mendeskripsikan gamba
secara lisan menggunakan
kalimat perincian yang memikat.
Peserta didik mengungkapkan
pemahamannya terhadap puisi
7.4.2 rakyat dengan membandingkan Mengenal jenis dan uns
jenis dan unsur puisi rakyat
dengan teliti

Peserta didik mampu
menyampaikan gagasan,
pikiran,pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
7.4 pengajuan usul, pemecahan
masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam
bentuk monolog logis,
kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu
menggunakan dan
memaknai kosakata baru
7.5 yang memiliki makna
denotatif, konotatif, untuk
berbicara dan menyajikan
gagasannya.
7.5 Peserta didik mampu
menggunakan dan
memaknai kosakata baru
yang memiliki makna
denotatif, konotatif, untuk
berbicara dan menyajikan
Peserta didik menjelaskan
pendapatnya melalui kegiatan
7.4.3 Mengidentifikasi tujuan
menginterpretasi tujuan
penulisan puisi dengan baik
Peserta didik melatih
kemampuannya untuk
mendiskusikan
7.4.4 sifat tokoh cerita dan amanat Mengkaji penokohan da
penulis dalam teks naratif
dengan membandingkan
jawabannya dengan temannya.
Sumatif
Peserta didik berlatih bertukar
gagasan dengan teman dengan
mendiskusikan ciri kebahasaan
7.5.1 Mengenali kalimat ajaka
dalam teks prosedur (kalimat
ajakan, perintah, atau larangan)
dengan santun.
Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapan terhadap teks nonfiksi
secara lisan dengan memaparkan
7.5.2 tanggapannya terhadap teks “B.J. Menyajikan tanggapan s
Habibie, Perpaduan Kecerdasan
dan Tekad” dengan efektif dan
santun
Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapannya terhadap sebuah
buku dengan menyajikannya
7.5.3 Membuat tanggapan lisa
secara lisan/audiovisual dalam
media yang diplihnya secara baik
dan efektif.
Peserta didik mendiskusikan
perbandingan surat pembaca dan
7.5.4 surat resmi dengan merujuk kepada Mencermati isi surat pem
informasi pendukung, yaitu aspek
surat, dengan baik
Sumatif
 gagasannya.
Peserta didik mampu
menulis gagasan,
pikiran,pandangan, arahan
7.6
atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu
menulis gagasan,
pikiran,pandangan, arahan
7.6
atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif.
7.7 Peserta didik mampu
menggunakan dan
mengembangkan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis.
7.6.1 Siswa menyajikan teks deskripsi
dengan baik melalui latihan
menyunting penggunaan huruf
Mengenali tanda baca d
kapital, tanda titik, tanda koma,
serta kata depan dalam kalimat
dengan tepat.
7.6.2 Peserta didik mampu menulis
teks deskripsi sederhana dengan
berlatih
Memaparkan ciri benda
menjelaskan benda kesukaannya
dengan baik, sesuai dengan
konteks dan pembaca.
7.6.3 Peserta didik mampu
mengekspresikan ide melalui Berkreasi dengan Puisi
latihan menulis puisi rakyat
Peserta didik berlatih menuliskan
pemahamannya tentang apa yang
7.6.4 Menuliskan ulang alur t
dihadapi tokoh cerita dengan
runtut
Peserta didik berlatih menyajikan
gagasannya dalam teks naratif
7.6.5 dengan menulis cerita fantasi Menulis cerita fantasi se
sederhana untuk menyampaikan
amanat tertentu dengan menarik
Peserta didik melatih
kemampuannya menulis secara
runut dan sistematis untuk
7.6.6 beragam konteks dan tujuan Merancang teks prosedu
melalui latihan menulis teks
prosedur sederhana dengan
rancangan yang baik
Sumatif
Peserta didik berlatih
menyampaikan informasi secara
sistematis, terstruktur, dan efektif
7.7.1 Menulis berita
melalui kegiatan menulis teks
berita sederhana dengan baik dan
akurat
Peserta didik menuliskan
tanggapannya terhadap bacaan
dengan menuliskan rangkuman
7.7.2 Merangkum berdasarka
bacaan berdasarkan gagasan
pokok dari setiap subbab dengan
baik
7.7.3 Peserta didik menuliskan Membuat peta pikiran u
tanggapannya terhadap bacaan
dengan mengelompokkan ide
 yang muncul dalam proses
membaca dalam format peta
pikiran dengan baik.
Peserta didik berkomunikasi
7.7.4 secara tertulis dengan menulis Mengenal kata baku dan
pesan secara ringkas dan santun
Peserta didik berlatih menulis
surat resmi dengan melengkapi
7.7.5 Menulis surat resmi
draf surat dengan kosakata baku
yang tepat
Peserta didik mampu Peserta didik berlatih
menggunakan dan berkomunikasi secara tertulis
mengembangkan kosakata sesuai tujuan dan konteks dengan
7.7 7.7.6 menulis surat pribadi kepada Menulis surat pribadi
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan seorang sahabat menggunakan
kiasan untuk menulis. pilihan kata yang tepat dan
santun.

Sumatif

Mengetahui ;
Kepala SMP Negeri 2
Bayongbong

H. Engkun S. dirgantara, S.Pd.

M.Pd
NIP. 196308021998021001