TUJUAN PEMBELAJARAN {TP} DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN {ATP]

Satuan Pendidikan : SMP

Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : D/VII
Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Tujuan Pembelajaran Kode TP Alokasi
Materi waktu Kelas/Semester
Membaca dan Peserta didik mampu Teks 1. Peserta didik dapat MM 1.1 2 jp 7/1
memirsa mengevaluasi informasi deskripsi menemukan informasi
melalui penilaian eksplisit pada teks
ketepatan gagasan, deskripsi dan
pikiran, arahan, menyimpulkannya
pandangan atau pesan melalui kegiatan
dari teks deskripsi , menjawab pertanyaan
laporan, narasi, rekon, dengan tepat. MM 1.2 2 jp 7/1
Teks
eksplanasi, eksposisi dan 2. Peserta didik dapat
Deskripsi
diskusi dari teks tulis, mengidentifikasi gaya
visual, audiovisual penulisan teks deskripsi
dengan membandingkan di media social dengan
informasi tersebut dengan menuliskan kalimat
pengalaman dan ungkapan yang
pengetahuannya.Peserta Teks menyapa pembaca MM 1.3 2 jp 7/1
didik juga mampu menilai Deskripsi dengan baik.
pemilihan diksi, kosakata, 3. Peserta didik dapat
serta cara penyajian data mengembangkan
sesuai dengan tipe teks pemahamannya
dan tujuan penulisan pada terhadap kata-kata yang
teks fiksi dan jarang muncul dengan
informasional secara menemukan arti kata
sederhana. Peserta didik pada kamus secara MM 1.4 2 jp 7/1
menilai elemen intrinsik Teks mandiri dan tepat.
seperti alur dan Deskripsi 4. Peserta didik dapat
perubahan sikap tokoh berlatih mengenali gaya
dalam teks fiksi. Peserta penyajian teks deskripsi
didik mulai mampu yang efektif dan
menggunakan sumber memikat pembaca
informasi lain untuk melalui Latihan
menilai akurasi informasi menuliskan ulang
pada teks yang sesuai Teks kalimat perincian dan
dengan jenjangnya. Deskripsi menemukenali kalimat MM 1.5 2 jp 7/1
majas personifikasi
5. Peserta didik dapat
menilai efektivitas
informasi dengan
berlatih menganalisis
deskripsi teks dan visual
Teks dalam pamphlet dengan MM 2.1 2 jp 7/1
Naratif kritis.
6. Peserta didik dapat
menganalisisi
perubahan lebih perinci
dalam alur cerita teks
naratif dengan MM 2.2 2 jp 7/1
Teks menjawab pertanyaan
Naratif tentang “Bola-Bola
Waktu” dengan baik.
7. Peserta didik dapat
menemukenali majas
sarkasme dalam teks
naratif dengan
menuliskan ulang MM 2.3 2 jp 7/1
Teks kalimat majas sarkasme
Naratif tersebut dengan baik.
8. Peserta didik dapat
menganalisis
penokohan dalam cerita
fantasi dengan
menjawab pertanyaan MM 2.4 2 jp 7/1
tentang tokoh pada
Teks
cerita “Kue-Kue Mao”
Naratif
dan “Keberanian
Emas.”
9. Peserta didik dapat MM 2.5 2 jp 7/1
Teks berlatih menilai alur
Naratif pada teks naratif dengan
mengisi diagram alur
secara tepat.
10. Peserta didik dapat
menemukenali ragam
kalimat dalam teks
Teks MM 3.1 2 jp 7/1
naratif melalui Latihan
Prosedur mengubah kalimat
langsung menjadi
kalimat tak langsung
dengan tepat.
11. Peserta didik dapat
berlatih mengakses
informasi dan membuat
simpulan dengan
Teks menjawab pertanyaan MM 3.2 2 jp 7/1
Prosedur terhadap teks “Tip
Sehat dan Bugar di
Masa Remaja”dengan
 baik.
12. Peserta didik dapat MM 3.3 2 jp 7/1
memahami kosa kata
Teks baru dengan berlatih
Prosedur menggunakannya dalam
konteks kalimat yang
berbeda secara tepat.
13. Peserta didik dapat
berlatih mengakses MM 3.4 2 jp 7/1
informasi dan menilai
Teks materi bacaan dengan
Prosedur menghubungkan materi
tersebut dengan
pengalamannya secara
reflektif. MM 3.5 2 jp 7/1
14. Peserta didik dapat
Teks mengenali ciri teks
Prosedur prosedur dengan
membandingkan tujuan
penulisan pada dua teks
prosedur dengan baik. MM 3.6 2 jp 7/1
15. Peserta didik dapat
mengenali ciri
Teks
kebahasaan dalam teks
Prosedur
prosedur dengan
menyunting kalimat
dengan pelesapan yang
tepat.
16. Peserta didik dapat
menemukenali ciri
kebahasaan dalam teks
Teks prosedur, yaitu kalimat MM 3.7 2 jp 7/1
 Prosedur imversi, dengan
menuliskan ulang
kalimat dengan struktur
inversi pada infografik
dan bacaan “Tetap MM 3.8 2 jp 7/1
Rileks Saat di Kelas”
dengan tepat.
17. Peserta didik dapat
Teks memahami ciri teks
Prosedur prosedur dengan
menemukenali MM 3.9 2 jp 7/1
strukturnya agar dapat
menyajikannya dengan
baik.
18. Peserta didik dapat
Teks mengenali ciri
Prosedur kebahasaan dalam teks
prosedur dengan
mengisi kalimat
rumpang dengan
adverbial yang tepat.
19. Peserta didik dapat
mengenali ragam teks
prosedur dengan
menjawab pertanyaan
pada kutipan teks
prosedur pada karya
fiksi

Berbicara dan Peserta didik mulai Teks 1. Peserta didik dapat BM. 1.1 2 jp 7/1
Mempresentasika mampu menyampaikan Deskripsi memaparkan
n gagasan, pikiran, gagasannya dengan
pandangan, arahan atau menyajikan
pesan untuk deskripsinya terhadap
memecahkan masalah dan gambar secara lisan
solusi dalam bentuk menggunakan kalimat
monolog, pendapat lisan perincian yang memikat
dalam dialog secara logis, Teks 2. Peserta didik dapat BM 1.2 2 jp 7/1
kritis, dan kreatif. Dalam Deskripsi menganalisis ragam teks
mengemukakan gagasan deskripsi lisan dengan
tersebut, peserta didik membandingkan objek
mulai mampu yang dijelaskan, ragam
menggunakan kosakata sapaan menurut mitra
baru yang memiliki tutur, dan tujuan
makna denotative, Teks penutur dengan baik. BM 1.3 2 jp 7/1
konotatif, dan kiasan Deskripsi 3. Peserta didik dapat
sesuai dengan tipe teks, menganalisis ragam teks
pendengar, norma deskripsi lisan dengan
kesopanan, dan tujuan membandingkan ciri-
berkomunikasi. Peserta ciri kalimat yang
didik mulai berpartisipasi menjelaskan objek yang
Puisi BM 2.1 2 jp 7/1
dalam diskusi secara berbeda dengan baik.
aktif, kontributif, dan Rakyat 4. Peserta didik dapat
santun dengan tuturan mengungkapkan
yang empatik, efektif, pemahamannya
dalam bentuk paparan terhadap puisi rakyat
fiksi dan informasional dengan membandingkan
menggunakan media Puisi jenis dan unsur puisi BM 2.2 2 jp 7/1
multimodal. Peserta didik Rakyat rakyat dengan teliti.
mulai mampu 5. Peserta didik dapat
memaparkan berbagai menjelaskan
topik actual dengan pendapatnya melalui
persiapan yang baik kegiatan
berdasarkan pengamatan menginterpretasi tujuan
BM 2.3 2 jp 7/1
dan pengalamannya. Cerita penulisan puisi dengan
Naratif baik
6. Peserta didik dapat
melatih kemampuannya
untuk mendiskusikan
sifat tokoh cerita dan
amanat penulis dalam
teks naratif dengan BM 3.1 2 jp 7/1
Teks membandingkan
Prosedur jawabannya dengan
temannya.
7. Peserta didik dapat
mengenali teks
infografik dengan BM 3.2 2 jp 7/1
Teks kejelasan isi dan teks
Prosedur yang tersaji dalam
bentuk infografik
8. Peserta didik dapat
berlatih bertukar
gagasan dengan teman
dengan mendiskusikan
ciri kebahasaan dalam BM 3.3 2 jp 7/1
teks prosedur (kalimat
Teks
ajakan, perintah, atau
Prosedur
larangan) dengan
santun.
9. Peserta didik dapat
berlatih menyajikan teks
Teks prosedur lisan melalui BM 3.4 2 jp 7/1
Prosedur kegiatan membuat vlog
dengan menarik dan
efektif.

Menulis Peserta didik mulai
mampu menulis gagasan,
pikiran, pandangan,
arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan
melalui tekss deskripsi,
narasi, prosedur,
eksposisi, rekon,
persuasive, dan teks
transaksional
menggunakan media
multimodal. Peserta didik
mulai mampumenulis
hasil pengamatannya
menggunakan dengan
mengutif sumber rujukan
secara etis. Peserta didik
juga mulai mampu
menggunakan kosakata
baru terkait topik tertentu
yang memiliki makna
denotative, konotatif, dan
kiasan dalam karangan
dan esai dengan struktur
10. Peserta didik dapat
melatih keterampilan
berkomunikasi secara
efektif dan menarik
dengan menyajikan teks
prosedur mereka secara
lisan, visual, atau
audiovisual.
Teks 1. Siswa dapat menyajikan MN 1.1 2 jp 7/1
Deskripsi teks deskripsi dengan
baik melalui Latihan
menyunting
penggunaan huruf
kapital, tanda titik,
tanda koma, serta kata
depan dalam kalimat MN 1.2 2 jp 7/1
Teks
dengan tepat.
Deskripsi
2. Peserta didik mampu
menulis teks deskripsi
sederhana dengan
berlatih menjelaskan
benda kesukaannya
dengan baik, sesuai
Puisi dengan konteks dan
Rakyat pembaca. MN 2.1 2 jp 7/1
3. Peserta didik mampu
mengekspresikan ide
melalui Latihan menulis
Puisi puisi rakyar
Rakyat MN 2.2 2 jp 7/1
4. Peserta didik mampu
mengekspresikan ide
melalui Latihan
 yang baik sesuai dengan mengekspresikan puisi
tipe teks. Peserta didik Teks rakyat dengan music
juga mulai mampu Naratif untuk memikat pemirsa MN 2.3 2 jp 7/1
mengekspresikan 5. Peserta didik dapt
gagaasaan, iajinasi dan berlatih menuliskan
amanat tertentu dalam pemahamannya tentang
bentuk prosa dan puisi Teks apa yang dihadapi tokoh
Naratif MN 2.4 2 jp 7/1
sederhana dengan cerita dengan runtut
menggunakan diksi dan (cerita 6. Peserta didik dapat
elemen intrinsic yang fantasi) berlatih menyajikan
menarik dan kreatif gagasannya dalam teks
(dialog, konflik, naratif dengan menulis
penokohan) untuk Teks cerita fantasi sederhana
memikat pembaca. Prosedur untuk menyampaikan
amanat tertentu dengan MN 3.1 2 jp 7/1
menarik.
7. Peserta didik dapat
melatih kemampuannya
menulis secara runtut
dan sistematis untuk
beragam konteks dan
tujuan melalui Latihan
menulis teks prosedur
sederhana dengan
rancangan yang baik.
Menyimak Peserta didik mampu Teks 1. Peserta didik dapat Meny.1 2 jp 7/1
menyimpulkan ide pokok, Deskripsi memahami paparan
menganalisis akurasi dan orang lain dengan
kualitas dari informasi gestur yang baik dan
berupa gagasan, pikiran, menghargai dengan
perasaan, pandangan, berlatih menilai paparan
arahan, atau pesan dari lisan teman.
Puisi Meny. 2 2 jp 7/1
berbagai tipe teks (fiksi Rakyat 2. Peserta didik dapat
dan informasional) yang memahami dan
disimaknya (baik teks menyimpulkan
audiovisual atau aural) informasi dari teks lisan
dalam bentuk monolog, yang disimaknya
dialog, dan gelar wicara dengan menjawab
secara sederhana pertanyaan tentang
menggunakan macapat Kinanthi yang
pengetahuan dan Teks diperdengarkan Meny. 3 2 jp 7/1
pengalamannya. Prosedur kepadanya.
3. Peserta didik dapat
melatih kemampuannya
untuk menyimak
informasi dan
memahami instruksi
dari teks lisan dengan
menjawab pertanyaan
pada bacaan “Membuat
Sorbet Buah Gampang
dan Enak” yang
diperdengarkan
kepadanya dengan
tepat.