BAGAIMANA

MENGOBSERVASI BAKAT ANAK

OLEH :
MISRAWATI, S. KEP
(PRAKTISI HOME SCHOOLING DAN SANTRI TM)
• Dalam Al Qu’ran Surat Al Ishra ayat 84 :
qul kullun ya'malu 'alaa syaakilatihi
farabbukum a'lamu biman huwa ahdaa
sabiilaan. [17:84]
Katakanlah : Tiap-tiap orang berbuat menurut
bentuk dirinya masing-masing. Tuhanmu lebih
mengetahui siapa yang lebih terpandu jalannya.
• Setiap manusia memiliki Syaakilah : Bentuk Diri –
Sifat, Kepribadian, Kecenderungan berperilaku.
• Setiap manusia memiliki Sabiilaan : jalan
hidupnya yang unik.
BAKAT : KARAKTERISTIK UNIK YANG POSITIF, DAN DAPAT
MENGHASILKAN PRODUKTIVITAS YANG ADA DALAM DIRI
SEORANG MANUSIA SEJAK LAHIR.

Bakat terekspresi sebagai cara berpikir, merasa, dan

berperilaku yang alami serta konsisten sehingga mudah
dikenali dalam perilaku sehari-hari.

“Pola pikir, perasaan, dan tindakan yang alami, muncul berulang-

ulang, dan dapat digunakan untuk sesuatu yang produktif”
Donald O Clifton
Profesor Psikologi Nebraska – Lincoln University Founder of Gallup
Organization
 Ragam Bakat
• Bakat dari Aspek Fisik – Art, Sport, etc.
• Bakat dari Aspek Kepribadian - 34 Bakat
menurut Penelitian Gallup Organization.
 MEMAHAMI BAKAT
• Respon spontan terhadap setiap situasi
• Unik, setiap orang memiliki komposisi sifat dan bakat tertentu
• Alami-Bawaan-Otentik, sudah ada sejak lahir
• Permanen, tidak berubah selamanya
• Memiliki motif yang spesifik dan positif
• Menggambarkan kebutuhan psikologis
• Dapat diukur tingkat dorongannya
• Membutuhkan penyaluran/pemenuhan setiap hari
• Menunjukkan potensi diri dan sumber produktivitas hidup
• Ekspresinya berkembang seiring pengalaman dan pendewasaan diri
• Tujuan penggunaannya dipengaruhi karakter moral
BAKAT MEnghasilkan KEKUATAN

Kekuatan

PotensiKekuatan

Bakat
 BAKAT PADA USIA BALITA (0-5)

• SUDAH DAPAT DILIHAT TANDA SIFAT DAN BAKAT

• MENGUNGKAPKAN KEBUTUHAN
• SANGAT SENSITIF TERHADAP RESPON ORANG DEWASA
• SANGAT MEMPENGARUHI KENYAMANAN PSIKIS
• BIASANYA YANG PALING AWAL ATAU YANG PALING SERING
TERLIHAT MENUNJUKKAN BAKAT KUATNYA KELAK
 BAKAT PADA USIA ANAK (6-10)

• TANDA BAKAT SEMAKIN MUDAH TERLIHAT DAN SPONTAN

• MULAI MEMUNCULKAN RASA IDENTITAS DIRI
• MASA STIMULASI MAKSIMUM DAN EKSPLORASI MELUAS
• MINAT BERKEMBANG MELUAS, NAMUN PREFERENSI SUDAH
TERLIHAT
• MULAI TERAMATI RENTANG TINGKAT DORONGAN : TERLIHAT
BAKAT YANG KUAT DAN BAKAT YANG LEMAH
• MULAI BERLATIH REGULASI DIRI UNTUK DAPAT
MEMAKSIMALKAN KEKUATAN DAN MENGELOLA
KELEMAHAN/KETERBATASAN
• ATTITUDE/SIKAP DAN KEDEWASAAN MULAI DIKEMBANGKAN
 BAKAT PADA USIA REMAJA (11-15)

• RASA IDENTITAS DIRI MENGUAT

• MASA STIMULASI DAN EKSPLORASI TERUS BERLANJUT, NAMUN
PEMUSATAN SUDAH MULAI BERLANGSUNG
• KOMPOSISI BAKAT LEBIH MUDAH DIAMATI SECARA KONTRAS
• AKTUALISASI BAKAT DALAM AKTIVITAS PRODUKTIF SUDAH MULAI
DITUNTUT MENUNJUKKAN KEAHLIAN DAN KINERJA
• REGULASI DIRI UNTUK DAPAT MEMAKSIMALKAN KEKUATAN DAN
MENGELOLA KELEMAHAN/KETERBATASAN MULAI TERLIHAT
PENGARUHNYA TERHADAP PERKEMBANGAN KEAHLIAN DAN KINERJA
• MASA MELATIH SIKAP DAN KEDEWASAAN DENGAN BERBAGAI
TANTANGAN DAN TANGGUNG JAWAB PRODUKTIVITAS DAN
KUALITAS
 BAKAT PADA USIA DEWASA (16<)

• BAKAT SEBAGAI BAGIAN IDENTITAS DIRI SUDAH DISADARI

• SUDAH MENGENAL DAN MAMPU MENGEMBANGKAN KEKUATAN
• REGULASI KEKUATAN DAN KETERBATASAN YANG ADA SUDAH
TERTATA MENJADI KEHIDUPAN YANG PRODUKTIF DAN SEIMBANG
• SUDAH MEMILIKI KEHIDUPAN YANG PRODUKTIF DAN BERKINERJA
• FOKUS SEMAKIN MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS DAN
KUALITAS KINERJA
• TAHAP MENCARI HINGGA MENEMUKAN JALAN SUKSES DAN
MEMBANGUN HIDUP YANG BAHAGIA DAN SEJAHTERA
 TUGAS ORANGTUA/PENDIDIK

• OBSERVASI
• APRESIASI
• INTERAKSI
• BERKOMUNIKASI
• MEMFASILITASI EKSPLORASI RAGAM KEGIATAN
• MEMFASILITASI MAGANG/LEARNING BY DOING
• PERSONALIZED CURRICULUM
• MENYUSUN PORTOFOLIO