PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
• R. Havighurst
- kebolehan yang lahir pada masa-masa
tertentu dalam hidup seseorang individu.
- kejayaan mencapai tahap perkembangan
hari ini menentukan kebahagiaan hidup
pada masa akan datang.
• Pakar psikologi
– Urutan perubahan tingkah laku yang
tersusun dan teratur.
– Perubahan dan perkembangan
membantu individu dalam proses
kematangan.
– Perubahan kualitatif yang tidak dapat
diukur secara kuantitatif.
• Atan Long (1978)
– Perubahan yang bersifat kualitatif iaitu
tidak dapat diukur secara kuantiti tetapi
ternyata telah berlaku perubahan
melibatkan sifat yang berlainan dengan
peringkat terdahulu.
– Berlaku secara berterusan terhadap
sesuatu sama ada melalui peringkat
kematangan atau melampaui tahap
kematangan.
• Arnold Gesell
– Tingkah laku individu akan berkembang
mengikut jadual masa yang agak tetap.
– Perkembangan berlaku mengikut pola
dan urutan yang terkawal melibatkan
kelakuan, pertambahan tisu dan organ
serta fungsi-fungsi lain.
– Ditentukan secara semulajadi.
– Berbeza setiap individu dan tak dapat
ditentukan dengan rigid.
• Tang Chee Yee (1993)
– Proses individu mencapai kematangan.
– Perubahan kualiti iaitu sifat perubahan
yang tidak dapat diukur secara
kuantitatif tetapi ternyata perubahan
berlaku yang memperlihatkan sifat yang
berlainan daripada peringkat yang
terdahulu.
CIRI-CIRI PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
PERTUMBUHAN
1.Perubahan yg boleh diukur
(ketinggian/tumbuh gigi/ berat)
2. Kuantiti perubahan dpt dilihat dgn nyata
(saiz bayi dari lahir hingga 6 bulan)
3. Berhenti apabila individu mencapai peringkat
matang atau dewasa. (biasanya berlaku ketika
umur 17 – 19 thn( suppiah 2008 ; Mohd Sharani
2006)
4.Kadar pertumbuhan yang berbeza walaupun individu
melalui peringkat kematangan yang sama.
(tempoh dan kdr pertumbuhan itu tdk sama antara
individu walaupun sebaya)
• FIZIKAL
• KOGNITIF & BAHASA
• SOSIO-EMOSI
• MORAL/ROHANI
• PERSONALITI/KONSEP KENDIRI
FIZIKAL
• Belajar berjalan
• BAKA
• PERSEKITARAN
BAKA
Saiz badan
Kromosom
Kecerdasan
Penyakit
Temparamen
PERSEKITARAN
Keluarga
Pengaruh sekolah
Rakan sebaya
Pengalaman awal
Masyarakat
Kebudayaan
Media massa (slide 63)
BAKA
L.Dervill (1979) menyatakan baka sebagai
keseluruhan ciri mental dan fizikal yang telah
diwariskan ibu bapa kepada anak-anak. Faktor
ini dapat menentukan sifat individu, kesuburan
mental dan fizikal serta keupayaan mental
seseorang sama ada cerdik atau lemah.
Ernest R. Hilgard menyatakan baka merupakan ciri
biologi yang diperturunkan melalui ibu bapa
kepada anak-anaknya melalui gen-gen. Baka
merujuk kepada suatu hubungan genetik
dengan generasi manusia.
Ernest R. Hilgard menyatakan baka merupakan ciri
biologi yang diperturunkan melalui ibu bapa
kepada anak-anaknya melalui gen-gen. Baka
merujuk kepada suatu hubungan genetik
dengan generasi manusia.
W.E Vinacake menganggap baka sebagai :
“ Penentu struktur organ, arah sistem biologi yang
akan berkembang potensi seseorang individu”
SAIZ BADAN
Menurut pendapat Seldon, saiz badan terbahagi
kepada 3:
Eksomorf
Mesomorf
Endomorf
EKSOMORF
• Bentuk badan, kurus,lembut& tinggi
• Diejek dengan panggilan cicak kering
• Konsep kendiri yang rendah, perkembangan
personaliti kurang sihat
MESOMORF
• Badan tegap dan kuat
• Pencapaian yang baik dalam sukan
• Rasa harga diri yang tinggi
• Perkembangan personaliti yang baik
ENDOMORF
• Badan gemuk dan bulat
• Bentuk badan kurang berupaya melakukan
kerja
• Kurang berjaya dalam sukan
• Personaliti terjejas
KROMOSOM
• Penentu jantina & segala potensi fisiologi
• Gen menentukan kemajuan fizikal, mental dan emosi
• Kelenjar endokrina mempengaruhi perkembangan
personaliti
• Pengeluaran dan pengedaran tenaga dari hormon
mempengaruhi potensi,fizikal,mental,emosi & sosial.
Istilah ini juga digunakan untuk merujuk DNA
secara keseluruhan di dalam sel, uang disebut
sebagai genom DNA. Manusia memiliki 46
kromosom, tepatnya 23 kromosom homolog. Dari
jumlah tersebut, 44 (atau 22 pasang) merupakan
autosom (A) dan 2 (atau sepasang) merupakan
gonosom.
Penentuan jantina
GEN
KECERDASAN
• Kecerdasan tinggi, keyakinan diri meningkat &
pengurusan kerja cekap
• Kalau terlalu cergas,masalah sosial
• Kurang cergas, personaliti negatif termasuk
menarik diri dan malu
PENYAKIT
• Individu sakit teruk akan malu, diam, cepat
marah & kurang bersosial.
• Kanak-kanak yang sakit tidak aktif, keadaan
tak normal dan mudah lesu. Perkembangan
tersekat sementara waktu.
TEMPARAMEN
• Temparamen ialah perasaan dalam diri
seseorang
• Kanak-kanak cepat marah,kurang sabar &
suka kritik orang, tak banyak kawan.
• Tapi, yang boleh kawal perasaan & stabil
emosi mudah didampingi.
KELUARGA
• Unsur keluarga yang berperanan ialah:
a) Suasana rumah
b) Pemakanan
c) Taraf ekonomi
SUASANA RUMAH
• Rumah tenteram, perkembangan personaliti
baik
• Suasana rumah tegang, menjadi konflik jiwa
dalam diri kanak-kanak
• Ibu bapa bersifat demokratik dapat
membantu kanak-kanak dalam proses
membuat keputusan.
PEMAKANAN
• Makanan seimbang melahirkan personaliti
yang baik
• Kekurangan zat makanan, kanak-kanak letih,
lesu, mudah sakit dan selalu ponteng sekolah.
TARAF SOSIOEKONOMI
• Ibu bapa yang mampu menyediakan bahan
pengajaran tambahan, anak-anak mendapat
pendedahan luas.
• taraf ekonomi mempengaruhi keyakinan diri
kanak-kanak
PENGARUH SEKOLAH
• Guru yang mementingkan disiplin, pelajarnya
menjadi berdisiplin supaya dapat menjamin
kejayaan
• Guru berkonsep kendiri yang baik akan
mempengaruhi pelajar
• Gred diberi oleh sekolah boleh meningkatkan
harga diri dan mendorong kejayaan pelajar.
RAKAN SEBAYA
• Kalau kanak-kanak berdamping dengan orang
yang rajin belajar, mereka akan rajin.
• Jika kawan menghormati orang yang lebih tua,
maka kanak-kanak tersebut akan terpengaruh
PENGALAMAN AWAL
• Kanak-kanak yang sering dihukum,sering rasa
bimbang & bersalah.
• Jika tidak pernah dengan pengalaman
prasekolah, mereka berasa rendah diri &
terancam.
MASYARAKAT
• Masyarakat yang pentingkan kebendaan
melahirkan kanak-kanak yang membesar
dengan kekayaan & harta benda.
• Jika nilai & norma masyarakat sihat, individu
yang membesar menjadi masyarakat
bertanggungjawab,dedikasi & sebagainya.
KEBUDAYAAN
• Kebudayaan yang menekan elemen agama,
melahirkan individu yang alim
• Jika kebudayaan menekankan kekayaan &
kebendaan, kanak-kanak yang dibesarkan
bersifat materialistik
MEDIA MASSA
• Pendedahan kepada media massa yang
sihat, menjamin personaliti yang sihat
juga.
• Pendedahan kepada filem yang zalim,
pergaduhan & ganas akan melahirkan
tingkah laku yang agresif.
PERBEZAAN INDIVIDU
Satu konsep yang merujuk kepada
keunikan & ketidaksamaan yang wujud
antara manusia berlainan.
KOGNITIF EMOSI
FIZIKAL
PELBAGAI PERBEZAAN PELBAGAI KELAS
BUDAYA PERSONALITI SOSIAL
budaya pelbagai ekstrovert & status sosio-
bangsa introvert ekonomi berlainan