INSTRUMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP
a. Penilaian Sikap Sosial
Teknik : Observasi
Instrumen : Fomat Penilaian Sikap Sosial

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengajukan Mengemukakan Catatan guru
Berani Berani
diri untuk pendapat (Jumlah)
No Nama Siswa tampil di mengemukakan
menjawab terhadap suatu
depan kelas pendapat
soal masalah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.

Aspek Sikap Sangat Berkembang Perlu

Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Percaya diri Memenuhi 4 kriteria (berani Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
tampil, berani mencoba, berani dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4 kritera
berpendapat, menyampaikan
kritik )

Lembar Observasi

Aspek
No Nama Kejadian Percara Diri
SB PB
 b. Penilaian Sikap Spiritual
Format penilaian Sikap Spiritual
Aspek : Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

Aspek Sikap yang Dinalai

Mengajak
Berdoa Berdosa Catatan guru
teman berdoa Mengingatkan
sebelum dan sebelum dan (Jumlah)
No Nama Siswa saat teman untuk
sesudah sesudah
memasuki selalu berdoa
belajar makan
kegiatan

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1.
2.
3.
4.
5.

Aspek Sikap Sangat Berkembang Perlu

Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Berdo'a sebelum Memenuhi 4 kriteria (berdoa Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
dan sesudah sebelum dan sesudah belajar, dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4 kritera
melakukan berdoa sebelum dan sesudah
kegiatan makan, mengajak teman
berdoa saat memulai kegiatan,
mengingatkan teman untuk
selalu berdoa)

Lembar Observasi

Aspek
Berdoa sebelum dan
No Nama Kejadian
sesudah melakukan kegiatan
SB PB
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Tes tertulis :
Materi : pecahan
Sub materi : perbandingan
No. Nama Siswa Nilai

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

Teknik Penilaian :

jumlah skor benar

Nilai = x 100
jumlah soal
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

(85-100) (71 – 85) (61 – 70) Bimbingan
( ≤ 60)
1. Kemampuan Semua anggota Hanya 2 Hanya satu Tidak
bekerjasama kelompok orang yang yang mengerjakan
bekerja sama bekerja mengerjakan
sama
2. Keaktifan dalam Semua anggota Hanya 2 Hanya 1 yang Tidak ada
kelompok kelompok aktif orang yang aktif semangat
aktif
 Lembar Observasi

No Nama Peserta Didik Kriteria Baik Baik Cukup Perlu

Sekali (71 – 85) (61 – 70) Bimbingan
(85-100) ( ≤ 60)
1. Kemampuan
bekerjasama
Keaktifan dalam
kelompok

4. Kemampuan
bekerjasama
Keaktifan dalam
kelompok

7. Kemampuan
bekerjasama
Keaktifan dalam
kelompok

10. Kemampuan
bekerjasama
Keaktifan dalam
kelompok

13. Kemampuan
bekerjasama
Keaktifan dalam
kelompok
 Penilaian
Muatan Pelajaran/ Tingkat
Indikator Kompetensi No. Soal Soal
Kompetensi Dasar Teknik Bentuk kesukaran

3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menuliskan (C1) konsep Yang merupakan bentuk C1
melakukan perkalian perbandingan dengan Tes PG 1 perbandingan dari gambar di bawah
dan pembagian pecahan benar ini adalah …
dan desimal.

5 2
a. :
3 3

5 2
b. :
8 8

3 3
c. :
8 5

3 3
d. :
5 2
Dibawah ini yang merupakan C3
Tes PG 2 bilangan tujuh, dua per Sembilan
banding tiga, satu perempat adalah
…
72 31
a. :
9 4
3.2.2 Menentukan (C3) nilai 2 1
b. 7 :3
perbandingan 9 4
2 1
c. :
9 4
7 3
d. 2 :1
9 4

Diketahui A;B = 5 : 6. Jika nilai A = C5

Tes PG 3 20, maka nilai B adalah …
a. 16
b. 20
c. 24
d. 30
3.2.3 Membandingkan (C5) Tes PG 4 4 9 C3
… … tanda yang tepat untuk mengisi titik−titik tersebut adalah …
dua buah pecahan sebagai 5 7
bentuk perbandingan a. ¿
b. ¿
c. ¿
d. ¿
Tes PG 6 2 8 C3
 5 … … 4 tanda yang tepat untuk
9 5
mengisi titik-titik tersebut adalah…
a. <
b. >
c. =
d. #
 Nama:
No Absen:

SOAL EVALUASI
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang tepat!

1. Yang merupakan bentuk perbandingan dari gambar di bawah ini adalah …

5 2
a. :
3 3

5 2
b. :
8 8

3 3
c. :
8 5

3 3
d. :
5 2

2. Dibawah ini yang merupakan bilangan tujuh, dua per Sembilan banding tiga, satu
perempat adalah …
72 31
a. 9 : 4

2 1
b. 7 9 :3 4

2 1
c. 9 : 4

7 3
d. 2 9 :1 4

3. Diketahui A;B = 5 : 6. Jika nilai A = 20, maka nilai B adalah …

 a. 16
b. 20
c. 24
d. 30

4 9
4. … … tanda yang tepat untuk mengisi titik−titik tersebut adalah …
5 7
a. ¿
b. ¿
c. ¿
d. ¿

2 8
5. 5 … … 4 tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik tersebut adalah…
9 5
a. <
b. >
c. =
d. #