embar Pengamatan Sikap Spiritual

Kelas : V (Lima)
Tanggal pengamatan :
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1
Pengembangan Sikap
Berdoa
sebelum
Ketaatan Perilaku dan Jumlah
No Nama Peserta Didik Nilai Kategori
Beribadah Syukur sesudah Skor
melakukan
kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Catatan: Pemberian skor dilakukan dengan memberikan tanda centang (√)
Skor maksimal = 4 x 3 =12

Nilai sikap : skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor
Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82
Perlu Bimbingan = < 75

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Baik sekali Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Sering taat
Kadang-kadang taat Tidak taat dalam
Ketaatan beribadah Selalu taat beribadah dalam
beribadah beribadah
beribadah
Sering Kadang-kadang
Selalu menunjukkan
Perilaku syukur menunjukkan menunjukkan rasa Tidak bersyukur
rasa syukur
rasa syukur syukur
Sering
Berdoa sebelum Selalu menunjukkan menunjukkan Kadang-kadang Tidak menunjukkan
dan sikap berdoa sikap berdoa menunjukkan sikap sikap berdoa
sesudah sebelum dan sebelum dan berdoa sebelum dan sebelum dan
melakukan sesudah melakukan sesudah sesudah melakukan sesudah melakukan
kegiatan kegiatan melakukan kegiatan kegiatan
kegiatan
 Lembar Pengamatan Sikap Sosial
Kelas : V (Lima)
Tanggal pengamatan :
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1
Pengembangan Sikap

Percaya Jumlah
No Nama Peserta Didik Disiplin Kerjasama Nilai Kategori
diri Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10
Catatan: Pemberian skor dilakukan dengan memberikan tanda centang (√)
Skor maksimal = 4 x 3 =12

Nilai sikap : skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor
Rentangan nilai
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82
Perlu Bimbingan = < 75

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Sudah
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
No. Kriteria membudaya
(1) (2) (3) (4)
Sikap percaya diri Sikap percaya Sikap percaya diri Sikap percaya diri
siswa saat diri siswa saat siswa saat siswa saat
menjawab menjawab menjawab menjawab
1. Percaya Diri
pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada
peta pikiran belum peta pikiran mulai peta pikiran mulai peta pikiran sudah
terlihat terlihat berkembang membudaya

Sikap disiplin siswa Sikap disiplin siswa Sikap disiplin siswa Sikap disiplin
2. Disiplin saat belajar belum saat belajar mulai saat belajar mulai siswa saat belajar
terlihat terlihat berkembang sudah membudaya

Sikap kerjasama Sikap kerjasama Sikap kerjasama Sikap kerjasama

siswa saat kerja siswa saat kerja siswa saat kerja siswa saat kerja
3. Kerjasama
kelompok belum kelompok mulai kelompok mulai kelompok sudah
terlihat terlihat berkembang membudaya
 Lembar Penilaian Diri Peserta Didik

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

Petunjuk:
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya;
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatau
2 Saya mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaiakan pendapat/presentasi
Saya semakin yakin dengan keberadaan tuhan setelah mempelajari ilmu
4
pngetahuan
5 Saya berani mengakui kesalahan saya.
6 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
7 Saya menghargai pendapat orang lain
8 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
9 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
10 Saya datang ke sekolah tepat waktu.
11 Saya mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah
12 Saya selalu menataati tata tertib
13 Saya Rela berbagi dengan teman
14 Saya Aktif dalam pembelajaran
15 Saya Ikhlas dalam melakukan segala hal
16 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
17 Saya menerima kekurangan orang lain
18 Saya memafkan kesalahan orang lain
19 Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat
20
dipertanggungjawabkan
21 Saya mengusulkan ide kepada kelompok
22 Saya sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
23 Saya tidak berani bertanya karena malu (takut ditertawakan)
24 Saya menertawakan pendapat teman
25 Saya aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
Saya melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan
26
pendapat saya
 Lembar Penilaian Antar Teman

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

Petunjuk:
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya;
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatau
2 Teman saya mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan
Teman saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaiakan
3 pendapat/presentasi
Teman saya semakin yakin dengan keberadaan tuhan setelah mempelajari ilmu
4 pngetahuan
5 Teman saya berani mengakui kesalahan saya.
6 Teman saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
7 Teman saya menghargai pendapat orang lain
8 Teman saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
9 Teman saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
10 Teman saya datang ke sekolah tepat waktu.
11 Teman saya mencium tangan orangtua sebelum berangkat sekolah
12 Teman saya selalu menataati tata tertib
13 Teman saya Rela berbagi dengan teman
14 Teman saya Aktif dalam pembelajaran
15 Teman saya Ikhlas dalam melakukan segala hal
16 Teman saya menghormati teman yang berbeda pendapat
17 Teman saya menerima kekurangan orang lain
18 Teman saya memafkan kesalahan orang lain
19 Teman saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
Teman saya berani mengambil keputusan secara cepat dan dapat
20 dipertanggungjawabkan
21 Teman saya engusulkan ide kepada kelompok
22 Teman saya ibuk mengerjakan tugas saya sendiri
23 Teman saya tidak berani bertanya karena malu (takut ditertawakan)
24 Teman saya menertawakan pendapat teman
25 Teman saya aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan
26 pendapat saya
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen Penilaian : Rubrik

KISI-KISI SOAL
Nama Satuan pendidikan : MI Muhammadiyah Kamulan
Kelas/Semester : V/1
Tahun pelajaran : 2021/2022
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1

Kompetensi Level No Bentuk

No Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif soal soal
Disajikan teks bacaan
siswa dapat mencari
informasi penting dari
Kata tanya dan bacaan /teks
C4 1 Uraian
3.2 Mengklasifikas kalimat tanya menggunakan kata tanya
i informasi yang apa, siapa, dimana,
didapat dari buku kapan, mengapa,
ke dalam aspek: bagaimana
1
apa, dimana, Disajikan teks bacaan
kapan, siapa, siswa dapat mencari
mengapa, dan informasi penting dari
bagaimana Kata tanya dan bacaan /teks
C4 2 Uraian
kalimat tanya menggunakan kata tanya
apa, siapa, dimana,
kapan, mengapa,
bagaimana

Organ
Menentukan hewan yang
pernapasan pada C4 3 Uraian
3.2 Menjelaskan bernafas dengan trakea
hewan
organ pernapasan
dan fungsinya
pada hewan dan Organ Membedakan sistem
2 manusia, serta pernapasan pada pernapasan kecebong C4 4 Uraian
cara memelihara hewan dengan katak dewasa!
kesehatan organ
pernapasan Disajikan gambar ikan,
Organ
manusia siswa menentukan letak
pernapasan pada C6 5 Uraian
organ pernafasan beserta
hewan
fungsinya
 LEMBAR SOAL URAIAN

Nama peserta didik :

Kelas :
No Absen :
Hari/Tanggal :
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

Teks bacaan untuk soal nomor 1 dan 2

Dayu dan Ikan Hias

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hias itu dipelihara
dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makan ikan-ikannya. Dayu juga rutin
membersihkan akuarium, lalu mengganti airnya dengan air bersih. Kegiatan itu ia lakukan
seminggu sekali.
Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke mari. Dayu
memperhatikan saat
1. Ikan-ikan selalu mulut ikan-ikan
membuka itu terbuka
dan menutup dan
mulutnya menutup. Seolah olah ikan-ikan itu selalu
karena:
menelan air.Dayu bertanya-tanya,apa yang dilakukan ikan-ikan itu?

1. Pada paragraf kedua bacaan tersebut tertulis bahwa mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup, seolah-
olah ikan-ikan itu selalu menelan air. Mengapa ikan selalu membuka dan menutup mulutnya?
2. Gunakan kata tanya, apa, siapa, dimana, kapan dan mengapa untuk mencari informasi penting dari
bacaan di atas.Tuliskan hasil hasilnya pada kolom berikut!
No Kalimat Tanya Informasi Penting

1 Apa

2 Siapa
3 Dimana

4 Kapan
3. Sebutkan 4 hewan yang bernafas dengan trakea?
4. Jelaskan perbedaan antara sistem pernapasan kecebong dengan katak dewasa!
5. Perhatikan gambar di bawah ini!

Insang terdapat di nomor berapa? Apa fungsinya?

KUNCI JAWABAN
1. Karena ikan sedang bernafas, dengan memasukan air kedalam insang agar oksigen di air bias disaring
dan diedarkan ke seluruh tubuh
2.

No Kalimat Tanya Informasi Penting

1 Apa Apa nama jenis ikan hias yang dipiara?

2 Siapa Siapa yang memiara ikan hias?

3 Dimana Di mana ikan hias itu dipiara?

4 Kapan Kapan ikan hias itu diberi makan?

3. Belalang, Laba-laba, cacing, belalang, kupu-kupu, lalat, rayap, nyamuk.

4. Ketika masih kecebong, bernapas dengan insang. namun, ketika telah dewasa bernapas dengan paru-
paru
5. Ditunjukan oleh nomor 1 , berfungsi sebagai organ pernafasan pada Ikan.

RUBRIK PENILAIAN

No Indikator Skor
1 Bisa menyebutkan dan menjelaskan perilaku ikan 4
Bisa menunjukan penjelasan kurang lengkap 3
Bisa menunjukan tapi kurang tepat dalam menjelaskan 2
Menunjukan saja tanpa menjelaskan 1
2 Menggunakan 4 kalimat tanya untuk informasi 4
Menggunakan 3 kalimat tanya untuk informasi 3
Menggunakan 2 kalimat tanya untuk informasi 2
Menggunakan 1 kalimat tanya untuk informasi 1
3 Menyebutkan 4 nama hewan yang bernafas dengan trakea dengan benar. 4
Menyebutkan 3 nama hewan yang bernafas dengan trakea dengan benar. 3
Menyebutkan 2 nama hewan yang bernafas dengan trakea dengan benar. 2
Menyebutkan 1 nama hewan yang bernafas dengan trakea dengan benar. 1
4 Jika dapat menjelaskan perbedaan sistem pernapasan kecebong dengan katak dewasa 4
dengan tepat
Jika dapat menjelaskan perbedaan sistem pernapasan kecebong dengan katak dewasa 3
kurang tepat salah satu
Jika dapat menjelaskan perbedaan sistem pernapasan kecebong dengan katak dewasa 2
kurang tepat
Jika tidak dapat menjelaskan perbedaan sistem pernapasan kecebong dengan katak 1
dewasa
5 Dapat menunjukan dan menjelaskan fungsi dengan tepat 4
Dapat menunjukan dan kurang tepat dalam menjelaskan fungsi 3
Tidak tepat dalam menunjukan dan dapat menjelaskan fungsi 2
Tidak tepat dalam menunjukan dan tidak dapat menjelaskan fungsi 1

Penilaian menggunakan rumus:

 PENILAIAN PRODUK

Bentuk Penilaian : Produk

Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran :1
Kelas/Semester : V/I
Tahun pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Materi : Membuat bagan cara kerja organ pernafasan salah satu jenis hewan
Indikator Produk :
Secara berkelompok, siswa membuat bagan cara kerja organ pernapasan salah satu jenis hewan.
Langkah Kegiatan :
Bagilah seluruh siswa dalam kelas menjadi tujuh kelompok. Setiap kelompok membuat salah satu bagan cara
kerja organ pernapasan pada setiap jenis hewan.
1. Kelompok 1 membuat bagan cara kerja organ pernapasan padacacing tanah.
2. Kelompok 2 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada ikan.
3. Kelompok 3 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada serangga.
4. Kelompok 4 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada amfibi.
5. Kelompok 5 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada reptil.
6. Kelompok 6 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada burung.
7. Kelompok 7 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada mamalia.

Instrumen Penilaian : Rubrik

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1

Bagan dibuat
Bagan dibuat dengan Bagan kurang Bagan tidak tepat,
dengan tepat,
tepat disertai tepat, penjelasan penjelasan kurang
Pengetahuan tentang penjelasan yang penjelasan kurang
kurang lengkap lengkap dan kurang
Organ Pernapasan lengkap dan benar. lengkap namun
namun benar benar
Hewan benar

( ) ( ) ( ) ( )

Keterampilan dalam Bagan sangat mudah Bagan mudah Bagan mudah Bagan agak sulit
MengolahInformasi dibaca dan sangat dibaca dan mudah dibaca namun agak dibaca dan
dalam Bentuk Bagan mudah dimengerti dimengerti sulit dimengerti dimengerti

( ) ( ) ( ) ( )

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian :
CONTOH HASIL PRODUK SISWA