Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

Satuan Pendidikang : SMA Negeri 2 Padang Panjang

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas : XI /IPS
Nama Guru : WITRINA, S. Sos

KD (permen Materi Kegiatan Rencana

SKL (permen 20/2016) KI (permen 21/2016) IPK
24/2016)..Permen 37/2018 Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
 SIKAP 1.menghayati dan 3.1 Memahami  3.1.1. Menjelaskan 1. Pembentukan Discovery leraning SIKAP
Memiliki perilaku mengamalkan pengelompokan sosial pengertian kelompok kelompok sosial -OBSERVASI
yang mencerminkan ajaran agama yang di sosial -JURNAL
sikap: dianutnya masyarakat dari sudut  Menjelaskan syarat
1. beriman dan pandang dan kelompok sosial PENGETAHUA
bertakwa kepada 2. pendekatan Sosiologis  Mengidentifikasi ciri- 2. N
Tuhan YME, Menghayati dan ciri kelompok sosial -TES TULIS
2. berkarakter, jujur, mengamalkan  Mengidentifikasi dasar -PENUGASAN
dan peduli, perilaku jujur, pembentuk kelompok
3. disiplin, sosial KETERAMPILA
bertanggungjawab, tanggungjawab,  Mengidentifikasi tipe- N
4. pembelajar sejati peduli (gotong tipe kelompok sosial -PORTOPOLIO
sepanjang hayat, dan royong, kerja sama,  Mencari contoh
5. sehat jasmani dan toleran, damai), masing-masing
rohani santun, responsif kelompok sosial
dan pro-aktif dan  Menjelaskan
sesuai dengan menunjukkan sikap karakteristik khusus
perkembangan anak sebagai bagian dari atau partikularisme
di lingkungan solusi atas berbagai dan eklusivisme
keluarga, sekolah, permasalahan kelompok
masyarakat dan dalam berinteraksi  Menjelaskan hubungan
lingkungan alam secara efektif antar kelompok dalam
sekitar, bangsa, dengan lingkungan masyarakat
negara, kawasan sosial dan alam  Mengklasifikasi pola
regional, dan serta dalam hubungan antar
internasional. menempatkan diri kelompok
sebagai cerminan
 PENGETAHU bangsa dalam 4.1 Menalar tentang  Mengamati proses
AN pergaulan dunia terjadinya pembentukan
Memiliki pengelompokan sosial kelompok sosial di
pengetahuan faktual, di masyarakat dari masyarakat
konseptual, 3. Memahami, sudut pandang dan  Mengkaji dari berbagai
prosedural, dan menerapkan, dan pendekatan Sosiologi sumber informasi
metakognitif pada menganalisis tentang proses
tingkat teknis, pengetahuan pembentukan
spesifik, detil, dan faktual, konseptual, kelompok sosial dalam
kompleks berkenaan prosedural, dan masyarakat
dengan: metakognitif  Menumbuhkan rasa
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan ingin tahu tentang
2. teknologi, rasaingin tahunya proses pembentukan
3. seni, tentang ilmu kelompok sosial dan
4. budaya, dan pengetahuan, mendiskusikannya
5. humaniora. teknologi, seni, berdasarkan
budaya, dan pengetahuan Sosiologi
Mampu mengaitkan humaniora dengan dengan berorientasi
pengetahuan di atas wawasan pada praktik
dalam konteks diri kemanusiaan, pengetahuan untuk
sendiri, keluarga, kebangsaan, menumbuhkan sikap
sekolah, masyarakat kenegaraan, dan religiositas dan etika
dan lingkungan alam peradaban terkait sosial
sekitar, bangsa, penyebab 3.2 Menganalisis  Menjelaskan Permasalahan SIKAP
negara, serta fenomena dan permasalahan sosial pengertian masalah sosial dalam -OBSERVASI
kawasan regional kejadian, serta dalam kaitannya sosial masyarakat -JURNAL
dan internasional. menerapkan dengan  Menjelaskan perbedaan
 pengetahuan pengelompokan sosial masalah sosial dengan PENGETAHUA
 KETERAMPIL prosedural pada dan kecenderungan problem social N
AN bidang kajian yang eksklusi sosial di  Menjelaskan latar -TES TULIS
Memiliki spesifik sesuai masyarakat dari sudut belakang munculnya -PENUGASAN
keterampilan dengan bakat dan pandang dan masalah social
berpikir dan minatnya untuk pendekatan Sosiologis.  Menjelaskan kriteria KETERAMPILA
bertindak: memecahkan masalah sosial menurut N
1. kreatif, masalah Soerjono Soekanto -PORTOPOLIO
2. produktif,  Menjelaskan masalah
3. kritis, 4. Mengolah, sosial dari sudut
4. mandiri, menalar, dan pandang sosiologi
5. kolaboratif, dan menyaji dalam  Menjelaskan teori
6. komunikatif ranh konkret tentang masalah sosial (
dan ranah teori fungsional, teori
melalui pendekatan abstrak terkait konflik dan teori
ilmiah sebagai dengan interaksionisme
pengembangan dari pengembangan  Menjelaskan
yang dipelajari di dari yang kemiskinan dalam
satuan pendidikan dipelajarinya di masyarakat
dan sumber lain sekolah secara  Menjelaskan
secara mandiri mandiri, kriminalitas
bertindak  Menjelaskan
secara efektif kesenjangan sosial
dan kreatif, ekonomi
serta mampu  Menganalisis
menggunakan pemecahan masalah
metoda sesuai sosial untuk mencapai
kaidah keilmuan kehidupan yang lebih
baik
4.2 Memberikan  Mengamati
respons dalam permasalahan sosial
mengatasi dimasyarakat
permasalahan sosial  Menganalisis artikel
 yang terjadi di dan membuat laporan
masyarakat dengan
cara memahami kaitan
pengelompokan sosial
dengan kecenderungan
eksklusi dan timbulnya
permasalahan sosial.
3.3 Memahami  Menjelaskan Perbedaan, SIKAP
4. arti penting pengertian struktur kesetaraan dan -OBSERVASI
prinsip sosial harmoni sosial -JURNAL
kesetaraan  Menjelaskan ciri-ciri
untuk menyikapi struktur sosial PENGETAHUA
perbedaan sosial demi  Menjelaskan fungsi N
terwujudnya kehidupan stuktur sosial -TES TULIS
sosial yang damai dan  Menjelaskan bentuk -PENUGASAN
demokratis struktur sosial
 Menjelaskan KETERAMPILA
pengertian deferensiasi N
sosial -PORTOPOLIO
 Menjelaskan ciri-ciri
deferensiasi sosial
 Mendeskripsikan
kriteria / bentuk bentuk
deferensiasi sosial
 Mendesripsikan
konsekwensi/pengaruh
deferensiasi sosial
 Menjelaskan
pengertian stratifikasi
sosial
 Menjelaskan faktor
penyebab stratifikasi
sosial
 Menjelaskan sifat
stratifikasi sosial
 Menjelaskan bentuk
bentuk stratifikasi sosial
 Menjelaskan fungsi
stratifikasi sosial
 Menjelaskan stratifikasi
sosial yang ada di
Indonesia
 menjelaskan
konsekuensi stratifikasi
sosial
 menjelaskan pengertian
mobilitas sosial
 menjelaskan ciri-ciri
mobilitas sosial
 menjelaskan bentuk-
bentuk mobilitas sosial
 menjelaskan faktor
pendorong mobilitas
sosial menjelaskan
faktor penghambat
mobilitas sosial
menjelaskan saluran
mobilitas sosial
menjelaskan cara
melakukan mobilitas
sosial menjelaskan
dampak mobilitas sosial
 Menjelaskan hakekat
masyarakat
multikultural
 Mengklasifikasikan
 bentuk-bentuk
multikulturalisme
 Menjelaskan
karakteristik
masyarakat
multikultural
 Menjelaskan latar
belakang terbentuknya
masyarakat
multikultural
 Menjelaskan
konfigurasi masyarakat
multikultural
 Mendeskripsikan
realitas masyarakat
indonesia sebagai
masyarakat
multikultural
 Menjelaskan
perkembangan dalam
masyarakat
multikultural
 Menjelaskan
kesetaraan dan
harmoni sosial dalam
masyarakat
multikultural
 Merumuskan strategi
dalam menciptakan
kehidupan yang
harmonis
4.3 Menerapkan  Membuat laporan
prinsip-prinsip masyarakat multikultral
kesetaraan untuk
mengatasi
perbedaan sosial
dan mendorong
terwujudnya kehidupan
sosial yang damai dan
demokratis.
3.4 Menganalisis  Menjelaskan Konflik, SIKAP
konflik sosial dan cara pengertian konflik kekerasan, dan -OBSERVASI
memberikan respons  Mengidentifikasi faktor- perdamaian -JURNAL
untuk melakukan faktor penyebab konflik
resolusi konflik demi  Mengidentifikasi PENGETAHUA
terciptanya kehidupan bentuk-bentuk konflik N
yang damai di  Mengidentifikasi -TES TULIS
masyarakat. dampak-dampak dari -PENUGASAN
konflik
 Menjelaskan KETERAMPILA
pengertian kekerasan N
 Menjelaskan perbedaan -PRODUK
antara kekerasan dan
konflik
 Menjelaskan teori-teori
kekerasan
 Mengidentifikasi cara-
cara pengendalian
konflik dan kekerasan
4.4 Memetakan konflik  Melakukan resolusi
untuk dapat konflik dalam upaya
melakukan resolusi menciptakan
konflik dan perdamaian
menumbuhkembangka
n perdamaian di
masyarakat.
3.5 Menganalisis  Menjelaskan Integrasi dan SIKAP
cara melakukan pengertian integrasi reintegrasi sosial -OBSERVASI
pemecahan masalah sosial sebagai upaya -JURNAL
untuk mengatasi  Mengidentifikasi syarat- pemecahan
permasalahan sosial, syarat terjadinya masalah konflik PENGETAHUA
konflik dan kekerasan di integrasi sosial dan kekerasan N
masyarakat.  Mengidentifikasi -TES TULIS
. bentuk-bentuk integrasi -PENUGASAN
sosial
 Mengidentifikasi faktor- KETERAMPILA
faktor pendorong N
terjadinya integrasi -PORTOPOLIO
sosial
 Menjelaskan
pengertian penelitian
sosial
 Mengidentifikasi jenis-
jenis penelitian sosial
 Mengidentifikasi jenis-
jenis data
 Menjelaskan rancangan
penelitian sosial dengan
tema integrasi sosial
 Mengidentifikasi teknik-
tekni pengumpulan
data
 Membuat rancangan
penelitian dengan tema
integrasi sosial
 Menampilkan hasil
penelitian( seminar
4.5 Melakukan  Melakukan penelitian
penelitian sederhana sederhana
 yang berorientasi pada
pemecahan masalah
berkaitan dengan
permasalahan sosial
dan konflik yang terjadi
di masyarakat sekitar

Padang Panjang, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 PADANG PANJANG Guru Mata Pelajaran,

HENDRA ARINAL, S.Pd, M.Si WITRINA, S.Sos

Nip 19740308 199903 1 009 Nip 19740401 200212 2 003