RENCANA PEMBELAJARAN MINGGUAN (LURING)

BELAJAR DARI RUMAH (BDR)

MASA PANDEMI COVI 19

SATUAN PENDIDIKAN : SD KATOLIK ST. ANTONIUS ENDE 2

KELAS / SEMESTER : II A / 1 (SATU)
TEMA 1 : HIDUP RUKUN
SUB TEMA 2 : HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN
WAKTU KEGIATAN : MINGGU KE-3, AGUSTUS 2020

MATERI URAIAN KEGIATAN MEDIA /

KOMPETENSI MATERI
PEMBELAJAR INDIKATOR LKPD / LKS BAHAN PENILAIAN
AN DASAR ESENSIAL
K1 K2 K3 AJAR
1. BAHASA 3.1. Merinci ungkapan, Kalimat Ajakan  Menentukan kaalimat Pemberian materi, Pemberian Pengambila 1. Membaca - Buku Tertulis
INDONESIA ajakan, perintah, ajakan kegiatan bimbingan n hasil teks Bupena
penolakan yang  Siswa dapat menemukan main/pembelajara terhadap kegiatan percakapan - Buku Tematik
terdapat dalam
kalimat ajakan yang n dan petunjuk kesulitan main/hasil Udin : Do, Terpadun
teks cerita atau
lagu yang terdapat dalam teks lagu kerja bagi siswa belajar karya anak, ayo kita Kurikulum
menggambarkan yang berkaitan dengan untuk 1 sub tema peserta sekaligus bermain 2013 kelas 2
sikap hidup rukun sikap hidup rukun dengan didik dasar melakukan kelereng di -
 Melakukan percakpan Tema 1 : Hidup hasil kerja penilaian lapangan
berisi kalimat ajakan Rukun sama harian Edo : Ayo,
4.1 Menirukan
yang terdapat pada teks Subtema 2: Hidup selama untuk 1 Din. Kita
ungkapan, ajakan,
perintah, percakapan secara lisan Rukun kunjungan subtema ajak teman
penolakan dalam dengan bahasa yang dengan pertama yang lain
cerita atau lagu santun Teman Udin : Lisan
anak- anak dengan
bahasa yang Bermain Boleh saja,
santun Pembelajaran : 1 DO.
–6 Semakin
banyak
teman, akan
lebih
banyak
menyenang
kan.
Edo : Tapi,
Din, aku
tidak bisa
membawa
sepedaku
kelapangan.
Ban
sepedaku
bocor
Udin :
Tidak apa-
apa, Do.
Ayo, aku
bonceng
naik
sepedaku
2. Tuliskan
kalimat
 ajakan yang
terdapat
dalam teks

2. PPkN 3.1. Mengidentifika  Pengamalan  Siswa dapat Pemberian materi, Pemberian Pengambila  Tuliskan tiga Tertulis
si hubungan ke lima sila menunjukan kegiatan bimbingan n hasil sikap saat
anatara simbol dari contoh perilaku di main/pembelajara terhadap kegiatan bermain
dan sila – sila
pancasila di tempat bermain n dan petunjuk kesulitan main/hasil dengan teman
pancasila
dalam lambang tempat yang sesuai dengan kerja bagi siswa belajar karya anak, yang sesuai
negara garuda bermain sila pertama dan untuk 1 sub tema peserta sekaligus dengan sila
pancasila sila kedua dengan didik dasar melakukan ketiga
4.1. Menjelaskan pancasila dengan Tema 1 : Hidup hasil kerja penilaian pancasila
hubungan benar Rukun sama harian
gambar pada  Menjelaskan sikap Subtema 2 : selama untuk 1
lambang negara
kebersamaan dan Hidup kunjungan subtema
dengan sila –
sila pancasila keberagaman di Ruku pertama
tempat bermain n
denga
n
Tema
n
Berm
ain

4. 3.2 Membandingka  Membandin  Siswa dapat Pemberian materi, Pemberian Pengambila 1. Lengkapilah dengan Tertulis
MATEM n dua bilangan gkan dua membandingkan kegiatan bimbingan n hasil simbol “<’ , ‘’>’ atau, =
ATIKA caca bilangan bilangan ratusan main/pembelajara terhadap kegiatan a) 245…256
4.2 Mengurutkan ratusan  Siswa dapat n dan petunjuk kesulitan main/hasil b) 321…121
bilangan-  Membandin membandingkan kerja bagi siswa belajar karya anak, c) 452...452
bilangan dari
gkan bilangan dengan untuk 1 sub tema peserta sekaligus 2. Urutkan bilangan mulai
bilangan
terkecil ke bilangan menggunakan dengan materi sbb didik dasar melakukan dari yang terbesar
bilangan menggunak simbol lebih <, : hasil kerja penilaian a) 256,321,129,278
terbesar atau an simbol lebih besar > atau Tema 1 : Hidup sama harian b) 129,130,212,230
sebaliknya  Mengurutka sama dengan = Rukun selama untuk 1 3. Urutkan bilangan mulai
n bilangan  Siswa dapat Subtema 2 : kunjungan subtema dari yang terkecil
mengurutkan tiga Hidup pertama a) 23,224,190,195
buah bilangan tiga Ruku b) 98,79,54,40
angka dari yang n
terkecil sampai denga
terbesar dan n
sebaliknya Tema
n
Berm
ain
Pembelajaran : 1
–6
5. SBd 3.3.  Mengidentif  Siswa dapat Pemberian materi, Pemberian Pengambila 1. Tuliskan tiga contoh gerakan  Tertulis
Mengenal ikasi gerak Mengidentifikasi kegiatan bimbingan n hasil menggunakan tangan
gerak koordinasi gerakan kepala, main/pembelajara terhadap kegiatan 2. Tuliskan tiga contoh gerakan
keseharian
kepala,tanga tangan, dan kaki n dan petunjuk kesulitan main/hasil menggunakan kaki
dan alam
dalam tari n,dan kaki dengan benar kerja bagi siswa belajar karya anak, 3. Tuliskan tiga contoh gerakan
4.3. Merag sesuai  Siswa dapat untuk 1 sub tema peserta sekaligus
akan gerak hitungan menirukan gerakan dengan materi sbb didik dasar melakukan
 keseharian  Mengidentif alam dalam tarian : hasil kerja penilaian
ikasi  Siswa dapat Tema 1 : Hidup sama harian
koordinasi mengidentifikasi Rukun selama untuk 1
gerakan gerak keseharian Subtema 2 : kunjungan subtema
kepala,tanga dalam tarian Hidup pertama
n,dan kaki  Siswa dapat Ruku
dalam tarian melakukan gerakan n
 Mempraktik kepala, tangan, dan denga
an gerak kaki sesuai n
koordinasi hitungan Tema
kepala,tanga n
n,dan kaki Berm
sesuai ain
hitungan Pembelajaran : 1
–6

Ende, Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II A

Sr. Yanesti, CIJ Emerensiana Leni

NIP.18620827 198303 2 20 NIP.19680523 200801 2014