BAHAN AJAR

MATERI :
PERBANDINGAN

OLEH :
RUSLI, S.Pd
 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII /Genap
Hari/Tanggal : ……., Januari 2020
AlokasiWaktu : JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran.gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
( menulis, membaca, menghitung, mnggambar, dan merangsang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan table data,
grafik, dan persamaan
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan
berbeda)
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Memahami .perbandingan dua besaran

3.7.2 Menjelaskan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
3.8.1 Memahami Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
3.8.2 Memahami Masalah Perbandingan Senilai pada Peta dan Model
3.8.3 Memahami Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Berbalik Nilai
4.7.1 Menentukan perbandingan dua besaran
4.7.2 Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda
4.8.1 Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Senilai
4.8.2 Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai pada Peta dan Model
4.8.3 Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Berbalik Nilai
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah berdiskusi, menggali informasi melalui model

pembelajaran Broblem Based Learning peserta didik
dapat :

 Memahami .perbandingan dua besaran

 Menentukan perbandingan dua besaran
 Menjelaskan Perbandingan Dua Besaran dengan
Satuan yang Berbeda
 Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan
Satuan yang Berbeda
 Memahami Masalah yang Terkait dengan
Perbandingan Senilai
 Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan
Perbandingan Senilai
 Memahami Masalah Perbandingan Senilai pada Peta
dan Model
 Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai pada
Peta dan Model
 Memahami Masalah yang Terkait dengan
Perbandingan Berbalik Nilai
 Menyelesaikan Masalah yang Terkait dengan
Perbandingan Berbalik Nilai

D. Uraian Materi
PERTEMUAN PERTAMA

Kegiatan 5.1 Memahami dan Menentukan

Perbandingan Dua besaran

“Libur telah tiba!” seru Nadia saat liburan sekolah tiba. Libur kali ini, Nadia dan keluarganya
pergi ke Pulau Merah, Banyuwangi. Di sana, pasir pantai tampak bersih karena tidak ada
sampah. Untuk mengingat saat-saat bahagia, Nadia berfoto bersama keluarganya. Nadia
merasa senang meskipun tidak semua keluarganya mau difoto karena sedang berteduh di
pinggir pantai.
Dari foto di atas, Nadia memperoleh informasi bahwa terdapat 9 laki-laki dan 7 perempuan
yang ada di foto. Nadia menceritakan tentang foto tersebut kepada teman-temannya sebagai
berikut.
1. Tujuh dari enam belas orang yang ada di foto adalah perempuan.
2. Perbandingan banyak laki-laki dan perempuan di foto adalah 9 berbanding 7.
3. Banyak laki-laki di dalam foto adalah dua lebih banyak daripada perempuan.
Menurut kalian, manakah yang sesuai untuk menyatakan perbandingan banyak laki-laki
terhadap banyak perempuan di foto keluarga Nadia? Mengapa? Untuk membandingkan
bilangan dengan tepat, pelajari kegiatan berikut untuk menyelidiki berbagai cara. Selama
kalian menyelesaikan masalah, perhatikan bagaimana perbedaan cara dalam membuat
perbandingan akan memberikan pesan yang berbeda pula pada bilangan yang dibandingkan.
Kita dapat menggunakan perbandingan atau rasio untuk membandingkan besaran suatu benda
dengan benda lainnya. Besaran benda yang dimaksud bisa berupa panjang, kecepatan , massa,
waktu, banyak benda, dan sebagainya.

Perhatikan contoh dan penyelesaiannya berikut.

Contoh.5.1
Siswa di SMP Sukamaju diminta untuk memilih membaca berita melalui media online atau
media cetak. Dari 150 siswa, 100 siswa memilih mediaonline dan 50 siswa memilih media
cetak.Bagaimana cara kalian membandingkan pilihan siswa membaca melalui
online atau media cetak? Berikut beberapa jawaban dari pertanyaan di atas.
1
a. dari siswa SMP Sukamaju yang mengikuti survei memilih media cetak untuk membaca
3
berita.
b. Rasio banyak siswa yang memilih media online terhadap media cetak adalah 2 : 1.
c. 1 dari 3 siswa memilih media cetak.
d. Banyak siswa yang memilih membaca online adalah 50 lebih banyak dari siswa yang
membaca berita melalui media cetak.
e. Banyak siswa yang membaca online dua kali lipat dari siswa yang membaca melalui media
cetak.

Contoh 5.2
Dari 150 siswa diwawancarai tentang kesukaan membaca berita, 100 siswa
memilih media online dan 50 siswa memilih media cetak. Rasio banyak
siswa yang memilih media online terhadap jumlah siswa yang diwawancarai
ditunjukkan sebagai berikut.
100 2
= atau 2 : 3 atau 2 banding 3
150 3
Rasio 2 dari 3 menyatakan bahwa 2 dari setiap 3 siswa yang diwawancarai
lebih memilih membaca berita melalui media online.
Rasio banyak siswa yang memilih media online terhadap media cetak
ditunjukkan sebagai berikut.
100 2
= atau 2 : 1 atau 2 banding 1.
50 1

Rasio 2 dari 1 menyatakan bahwa untuk setiap 2 siswa yang memilih membaca
berita melalui media online, terdapat 1 siswa yang memilih media cetak untuk
membaca berita

Contoh 5.3
Ita dan Doni adalah teman sekelas. Rumah Ita berjarak sekitar 500 meter
dari sekolah. Rumah Doni berjarak sekitar 1,5 km dari sekolah. Berapakah
perbandingan jarak rumah Ita dan Doni dari sekolah?

Penyelesaian :
Jarak rumah Ita dari sekolah sekitar 500 meter. Jarak rumah Doni dari sekolah
1,5 km.
Perbandingan jarak rumah Ita terhadap jarak rumah Doni dari sekolah adalah
1
500 : 1.500 = 1 : 3, atau
3

Perbandingan jarak rumah Doni terhadap jarak rumah Ita dari sekolah adalah
3
1.500 : 500 = 3 : 1, atau ,atau jarak rumah Doni dari sekolah tiga kali jarak
1
rumah Ita dari sekolah.