Dokumen 13

KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF
KELAS IV
SD NEGERI SENDOWO I
Sendowo, Kedungkeris, Nglipar, Gunungkidul, Kode Pos : 55852
KISI-KISI SOAL PENILAIAN FORMATIF
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN
Kelas/Semester : IV/1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
NO MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK BOBOT NOMOR

SOAL SOAL SOAL
1 PPKn 3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 1. Disajikan soal terkait keberagaman PG 5 1
keberagaman suku bangsa, sosial, 2. Disajikan soal terkait perilaku PG 5 2
dan budaya di Indonesia yang persatuan dan kesatuan
terikat 3. Disajikan soal terkait sikap PG 5 3
persatuan dan kesatuan. terhadap kebudayaan
4. Disajikan soal terkait ciri fisik yang PG 5 4
beragam
5. Disajikan soal terkait keberagaman PG 5 5
di indonesia
INSTRUMEN PENILAIAN
SOAL SOAL SOAL
2 BAHASA INDONESIA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan 1. Disajikan teks, peserta didik dapat PG 5 1
gagasan pendukung yang mengidentifikasi gagasan pokok PG 5 2
diperoleh dan gagasan pengembang
dari teks lisan, tulis, atau visual. PG 5 3
PG 5 4
PG 5 5
INSTRUMEN PENILAIAN
SOAL SOAL SOAL
3 IPA 3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 1. Peserta didik dapat PG dan 5 1,2
keterkaitannya dengan indera menentukan sifat-sifat bunyi Esai 5
pendengaran. 2. Disajikan gambar, peserta didik PG dan 5 3,4,5
dapat mengidentifikasi Esai 5
bagaimana bunyi bisa sampai ke
indera pendengaran
INSTRUMEN PENILAIAN
SOAL SOAL SOAL
4 IPS 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, 1. Disajikan soal terkait Esai 5 1
ekonomi, budaya, etnis, dan agama keberagaman
di provinsi setempat sebagai 2. Disajikan soal terkait suku Esai 5 2
identitas bangsa Indonesia; serta bangsa yang ada di Indonesia
hubungannya dengan karakteristik 3. Disajikan soal terkait rumah Esai 5 3

ruang. adat yang ada di Indonesia
4. Disajikan soal terkait perintah Esai 5 4
menggambar rumah adat
INSTRUMEN PENILAIAN
SOAL SOAL SOAL
5 SBdP 3.2 Memahami dasar-dasar gerak tari 1. Disajikan soal terkait unsur PG 5 1
daerah dalam tari Bungong jeumpa
2. Disajikan soal terkait asal PG 5 2
tarian Bungong Jeumpa
3. Disajikan soal terkait posisi PG 5 3
dalam tarian Bungong Jeumpa
4. Disajikan soal terkait posisi PG 5 4
dalam tarian Bungong Jeumpa
5. Disajikan soal terkait jumlah
PG 5 5
penari Bungong Jeumpa
INSTRUMEN PENILAIAN
Unsur utama dalam tari yaitu ….
A. Musik
B. Gerakan tubuh
C. Properti
D. Riasan
2. Beragam tarian yang ada di Indonesia salah satunya adalah tari Bungong Jeumpa. Tarian tersebut berasal dari daerah ….
A. Sumatra Selatan
B. Sumatrea Utara
C. Bali
D. Aceh
3. Gerakan tari Bunga Jeumpa pada gambar adalah posisi ….
A. mengayun
B. duduk
C. berdiri
D. santai
4. Gerakan tarian Bungong Jeumpa pada gambar di bawah ini adalah gerakan tarian pada posisi….
A. Duduk
B. Berdiri
C. Telentang
D. Gaya bebas
5. Tari Bungong Jeumpa ditampilkan secara … .
A. Sendiri
B. Berdua
C. Berkelompok banyak orang
D. Masing-masing
B. KISI-KISI SOAL PENILAIAN SUMATIF
KISI-KISI SOAL
ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 TEMA 1
SUB TEMA MUATAN BENTUK

TEMA KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NO. SOAL
PELAJARAN SOAL
1 Indahnya 1 Keberagaman PPKn 3,4 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu
Kebersamaan Budaya berbagai bentuk menyebutkan suku yang
Bangsaku keberagaman suku terkenal di Indonesia.
Pilihan
bangsa, sosial, dan 1
ganda
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan
Disajikan soal, siswa mampu
menyebutkan nama provinsi Pilihan
yang memiliki kesenian tarian 2
ganda
bungong jeumpa.
menjelaskan bagaimana sikap
Isian 1
menghargai kebudayaan
daerah.
Bahasa 3,1 Mencermati gagasan Disajikan soal, siswa mampu
Indonesia pokok dan gagasan mengeidentifikasi gagasan
pendukung yang pokok yang terdapat pada Pilihan
diperoleh dari teks sebuah paragraf. 6
ganda
lisan, tulis, atau visual.

menjelaskan pengertian dari Pilihan
gagasan pokok dan gagasan 7
ganda
pendukung.
menyebutkan gagasan pokok
dan gagasan pendukung yang Isian 4
terdapat pada sebuah
paragraph.
IPS 3,2 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu
keragaman sosial, menyebutkan nama- nama
ekonomi, budaya, agama yang di akui menurut
etnis, dan agama di peraturan di Indonesia.
provinsi setempat Pilihan
11
sebagai identitas ganda
bangsa Indonesia;
serta hubungannya
dengan karakteristik
ruang.
menyebutkan seni Pilihan
12
kebudayaan yang di miliki oleh ganda
suku jawa.
IPA 3,6 Menerapkan sifat-sifat Disajikan soal, siswa mampu
bunyi dan menyebutkan sumber dari Pilihan
16
keterkaitannya dengan bunyi. ganda
indera pendengaran.
menyebutkan sesuatu yang Isian 8
tidak bisa di lalui oleh bunyi.
SBdP 3,3 Memahami dasar- Disajikan soal, siswa mampu
dasar gerak tari daerah menyebutkan gerak-gerak Pilihan
5
tarian Bungong Jeumpa ganda
2 Kebersamaan PPKn 3,4 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu
dalam berbagai bentuk menjelaskan manfaat dari
Keberagaman keberagaman suku tindakan masyarakat yang
Pilihan
bangsa, sosial, dan terdapat pada sebuah gambar. 3
ganda
budaya di Indonesia
dan kesatuan.
menyebutkan contoh sikap Pilihan
4
terhadap teman yang berbeda ganda
suku.
menjelaskan manfaat kerja Isian 2
sama
Bahasa 3,2 Mencermati Disajikan soal, siswa mampu
Indonesia keterhubungan menjelaskan pengertian dari
Pilihan
antargagasan yang gagasan pokok dan gagasan 8
ganda
didapat dari teks lisan, pendukung.
tulis, atau visual.
menyebutkan unsur- unsur Pilihan
9
yang terdapat pada sebuah ganda
paragraf.
keragaman sosial, menyebutkan nama rumah
ekonomi, budaya, adat provinsi jawa tengah.
etnis, dan agama di
13
bangsa Indonesia;
serta hubungannya
ruang.
menyebutkan contoh
kerjasama dalam Isian 6
keberagaman dilingkungan
masyarakat.
bunyi dan menyebutkan bagian- bagian Pilihan
17
keterkaitannya dengan dari telinga. ganda
indera pendengaran.
menyebutkan bagian telinga Pilihan
18
merasakan sebuah getaran. ganda

menjelaskan proses terjadinya Isian 9
pendengaran.
dasar gerak tari daerah menyebutkan posisi tarian Pilihan
5
Bungong Jeumpa ganda
3 Bersyukur PPKn 3,4 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu

atas berbagai bentuk menyebutkan nama rumah
Keberagaman keberagaman suku adat yang terdapat pada
Pilihan
bangsa, sosial, dan sebuah gambar. 5
ganda
budaya di Indonesia
dan kesatuan
menyebutkan manfaat dari Isian 3
kegiatan diskusi/ musyawarah.
Bahasa 3,2 Mencermati Disajikan soal, siswa mampu
Indonesia keterhubungan menyebutkan jenis- jenis
Pilihan
antargagasan yang paragraf berdasarkan gagasan 10
ganda
didapat dari teks lisan, pokok.
tulis, atau visual.
menemukan gagasan pokok Isian 5
pada sebuah bacaan.
keragaman sosial, menyebutkan nama suku dari
ekonomi, budaya, Suku asli yang berasal dari
etnis, dan agama di daerah Kalimantan
14
bangsa Indonesia;
serta hubungannya
ruang.
menyebutkan pakaian adat Pilihan
15
daerah Indonesia. ganda

menyebutkan nama
Isian 7
kebudayaan dari budaya
masyarakat nias.
bunyi dan menjelaskan pengertian dari Pilihan
19
keterkaitannya dengan gema. ganda
indera pendengaran.
menyebutkan benda yang Pilihan
20
dapat menyerap bunyi. ganda

menyebutkan macam- macam Isian 10
bunyi pantul.
dasar gerak tari daerah menyebutkan gerakan tarian Pilihan
5
Bungong Jeumpa ganda
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
TARMIYATI,S.Pd.MM.Pd Anissa Putri Kartikasari,S.Pd.

NIP.19710810 199203 2 005 NIP. -
INSTRUMEN PENILAIAN
I. Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar !
1. Sebutkan suku yang terkenal di Indonesia, kecuali ….
a. Suku sunda c. Suku maya
b. Suku batak d. Suku jawa

2. Tari bungong jeumpa merupakan tarian daerah yang berasal dari …..
a. Aceh c. Sumatera Barat
b. Sumatera Utara d. Riau

3. Manfaat apa yang didapat pada kegiatan berikut, kecuali ……
a. Meringankan pekerjaan c. Menjalin persatuan dan

persatuan
b. Menjalin hubungan kekeluargaan d. Meguras tenaga dan pikiran
4. Berikut bukan sikap terhadap teman yang berbeda suku adalah …..
a. Saling menghargai c. Bekerjasama dalam kebaikan
b. Saling menolong d. Saling membedakan

5. Gambar berikut merupakan rumah adat masyarakat provinsi Maluku yang bernama .........
a. Rumah Gadang c. Rumah Panggung
b. Rumah Baileo d. Rumah Joglo

6. Apa yang harus kita lakukan terhadap sumber daya alam kita yang tidak dapat diperbaharui?
a. Menggunakan berlebihan c. Menghemat dan melestarikan
b. Menghabiskan selagi masih ada d. Digunakan sembarangan

7. Tari Kipas Pakarena merupakan kesenian tari yang berasal dari Gowa, Sulawesi Selatan.
Tarian ini sudah menjadi tradisi di kalangan masyarakat Gowa yang merupakan bekas
Kerajaan Gowa. Tarian ini dibawakan oleh para penari wanita dengan berbusana adat
dan menari dengan gerakannya yang khas serta memainkan kipas sebagai atribut
menarinya.
Apa gagasan pokok paragraf pertama dari teks diatas?

a. Para penari wanita dengan
c. Tarian yang sudah menjadi tradisi
berbusana adat dan menari
di kalangan masyarakat Gowa
dengan gerakannya yang khas
b. Para penari wanita dengan d. Tari Kipas Pakarena merupakan
berbusana adat dan menari kesenian tari yang berasal dari
dengan gerakannya yang khas Gowa, Sulawesi Selatan
8. Kalimat penjelas dalam sebuah paragraf untuk menjelaskan kalimat utama disebut juga
…..
a. Gagasan pokok c. Ide pokok
b. Gagasan pendukung d. Kalimat utama

9. Unsur yang terdapat pada suatu paragraf, kecuali ….
a. Kalimat Utama c. Topik
b. Kalimat Pendukung d. Daftar Isi

10. Jenis paragraf berdasarkan gagasan pokok, kecuali …..
a. Paragraf Induktif c. Paragraf Deduktif
b. Paragraf Konduktif d. Paragraf Campuran

11. Berikut agama yang di akui menurut peraturan di Indonesia, kecuali …..
a. Islam c. Budha
b. Hindu d. Arteis
12. Contoh seni kebudayaan suku jawa, yaitu …..
a. Kecak c. Tarian payung
b. Jathilan d. Tradisi tiwah

13. Rumah adat dari Jawa Tengah adalah ...
a. Rumah Tongkonan c. Rumah Gadang
b. Rumah Joglo d. Rumah Lamin

14. Suku asli yang berasal dari daerah Kalimantan, ciri khasnya memakai manik manik dan
tato di tubuhnya yang melambangkan tradisi disebut …..
a. Suku Banjar c. Suku Kutai
b. Suku Dayak d. Suku Bajau

15. Pakaian adat yang identik dengan atribut keris, surjan dan blankon merupakan pakaian
adat yang berasal dari …
a. Yogyakarta c. Medan
b. Jakarta d. Bali
16. Berikut yang merupakan sumber bunyi yang ada dirumah adalah …..
a. Meja c. Bel rumah
b. Tembok d. Pintu
17. Bagian-bagian telinga berikut kecuali ……
a. Telinga depan c. Telinga tengah
b. Telinga luar d. Telinga dalam

18. Bagian telinga yang berperan menangkap getaran yaitu ….
a. Gendang Telinga c. Koklea
b. Membran Tifani d. Saluran Eustachius

19. Pemantulan bunyi yang diterima oleh pendengar beberapa saat setelah bunyi langsung
disebut ….
a. Gaung b. Gema c. Backsound d. Refleksi suara
20. Benda berikut dapat menyerap bunyi, kecuali …..
a. Busa b. Gabus c. Kain Karpet d. Kertas
21. Jika sebuah lagu memiliki tempo adagio, maka lagu
tersebut harus dinyanyikan dengan tempo ....
a. Lambat sekali c. Lambat
b. Lebih lambat d. Sedang
22. Lagu “Kupu-kupu yang lucu” dinyanyikan dengan tempo
....
a. Lento c. Andante
b. Adagio d. Moderato
Lagu berikut untuk menjawab soal nomor 29 dan 30
23. Lagu “Cicak cicak di dinding” dinyanyikan dengan cepat.

Tempo ini disebut juga ....
a. Andante c. Allegro
b. Adagio d. Moderato
24. Lirik lagu di atas yang memiliki nada tinggi adalah ....
a. Ding c. Cak
b. Yap d. Hap
25. Perhatikan gambar berikut!
Nama tarian dan daerah asal tarian tersebut adalah ....

a. Tari Saman, Aceh c. Tari Merak,
Yogyakarta
b. Tari Remo, Jawa Timur d. Tari
Gambyong,Jawa Tengah
26. Tari Pendet dari Bali memiliki sebuah cerita atau kisah
kehidupan yang bermakna yaitu…
a. Kebersamaan dan keaneka ragaman
b. Penyambutan turunnya dewa ke dunia
c. Ungkapan hasil panen yang banyak
d. Perang antar pemuda
27. Tari Kecak biasanya disajikan secara ….
a. Individu b. Berpasangan c. Kelompok
d. Sendiri
28. Tari kreasi baru disebut juga dengan ….
a. Tari rakyat c. Tari modern
b. Tari tradisional d. Tari
kontemporer
29. Tari Tayup, Sintren, Angguk, dan Rodat merupakan jenis tari
….
a. Tari rakyat c. Tari kreasi
tradisional
b. Tari klasik d, tari non
tradisional
30. Kolase merupakan karya seni menempel yang menggunakan
potongan-potongan bahan. Bahan yang aman untuk membuat
kolase adalah ....
a. Biji-bijian, daun kering, dan kertas
b. Biji-bijian, logam, dan batu kerikil
c. Daun kering, biji-bijian dan kaca
d. Daun kering, kertas, dan kaca
31. Langkah pertama yang dilakukan untuk membuat karya
mozaik, adalah ....
a. Meletakkan karya di ruang terbuka agar lem cepat
kering
b. Menggunakan alat bantu saat menempelkan kertas
c. Menempelkan satu persau potongan kertas
d. Membuat sketsa atau pola di kertas
Gambar di atas menunjukkan karya seni ... .

a. Lukis b. Mozaik c. Kolase d. Montase
Gambar di atas menunjukkan karya seni ... .

a. Kolase b. Mozaik c. Montase d. Lukis
34. Karya seni yang dibuat dari berbagai foto atau gambar yang
digabungkan dengan gambar tangan disebut....
a. Montase b. Mozaik c. Kolase d. Lukis
35. Langkah pertama yang dilakukan untuk membuat karya

mozaik, adalah ....
a. Meletakkan karya di ruang terbuka agar lem cepat
kering
b. Menggunakan alat bantu saat menempelkan kertas
c. Menempelkan satu persau potongan kertas
d. Membuat sketsa atau pola di kertas
II. Isilah titik titik dengan jawaban yang tepat !
1. Bagaimana sikap menghargai kebudayaan daerah?
2. Sebutkan manfaat kerjasama !
3. Apa manfaat dari kegiatan diskusi / musyawarah?
4. Sebutkan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari paragraf dibawah !
Rumah Adat Joglo merupakan rumah adat yang berasal dari suku jawa yang
kebanyakan bermukim di Jawa Tengah , dan Jawa Timur , dan Daerah Istimewa
Yogyakarta. Ketiga provinsi ini memiliki budaya yang hampir sama juga bangunan
rumah adat yang hampir mirip satu sama lainnya . Rumah joglo dari Jawa tengah
terkenal dengan gaya arsitekturnya yang unik dan sarat akan nilai filosofis tentang pola
tingkah laku manusia dalam bermasyarakat , bahkan setiap sudut ruangan dan bentuk
rumah ini memiliki makna tersendiri yang membuatnya semakin unik dan istimewa .
Panjang garis pantai kabupaten yang berada paling ujung timur Pulau Jawa ini sekitar
175 kilometer. Dengan potensi besarnya, Banyuwangi konsisten menjadi penghasil ikan
laut terbesar setelah Bagan Siapiapi. Dan bahkan, hingga kini masih terus mendominasi
hasil perikanan di Indonesia, baik perikanan tangkap maupun industri perikanan lainnya.
Kabupaten di ujung timur Pulau Jawa ini telah berhasil melakukan ekspor hingga ke 18
negara.Sistem pengalengan sudah cukup maju. Ditambah lagi industri besar di Pelabuhan
Muncar, Banyuwangi terus berkembang. Kabupaten ini sendiri mencatatkan pertumbuhan
produksi ikan tangkap yang konsisten, yaitu sebesar 31.600 ton pada 2011 dan naik cukup
besar menjadi 44.570 ton pada tahun berikutnya.Pada tahun 2013, produksi ikan tangkap
Banyuwangi mencapai 49.539 ton, dengan jenis ikan tangkap terbanyak adalah ikan layang
dan lemuru. Dalam bidang perikanan, Bayuwangi menyerap banyak tenaga kerja, mulai
dari nelayan, pekerja industri perikanan, hingga industri rumahan.
Ide pokok pada bacaan diatas adalah?
5. Ujian Sekolah telah usai, kini hasil ujian siswa dibagikan. Dalam deretan daftar mahasiswa
yaitu Heri, Udin, Alan dan Nana mendapatkan nilai yang memuaskan yaitu mendapatkan
nilai 10 untuk mata pelajaran Matematika.
Sedangkan untuk siswa lain kebanyakan hanya mendapatkan nilai 70-90 dan hanya satu
orang yang mendapat nilai kurang dari 70. Dari keseluruhan nilai mata pelajaran
Matematika dapat disimpulkan bahwa siswa cukup bagus dalam mengerjakan soal
Matematika.
Apa gagasan pokok dalam bacaan diatas?
6. Sebutkan contoh kerjasama dalam keberagaman di lingkungan masyarakat!
7.
Gambar diatas merupakan budaya masyarakat Nias yang disebut …..

8. Bunyi tidak bisa merambat pada …..
9. Jelaskan proses terjadinya pendengaran !

10. Sebutkan macam-macam bunyi pantul!
KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF
KELAS V
SD NEGERI SENDOWO I
Sendowo, Kedungkeris, Nglipar, Gunungkidul, Kode Pos : 55852
A. KISI-KISI SOAL PENILAIAN FORMATIF
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN
Kelas/Semester : 5/1
Tema : 1. Organ gerak manusia dan hewan
Subtema : 1. Organ gerak hewan
KISI-KISI BAHASA INDONESIA

NO MUATAN KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK BOBOT NO
PELAJARAN SOAL SOAL
2. BAHASA 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks Disajikan teks bacaan, Siswa Uraian 5 1
INDONESIA lisan dan tulis mampu mengidentifikasi ide
pokok paragraf kedua.
Disajikan teks bacaan, Siswa Uraian 5 2
mampu mengidentifikasi ide
pokok paragraf ketiga.
pokok paragraf keempat.
kalimat penjelas paragraf
kedua.
ketiga.
keempat.
INSTRUMEN PENILAIAN
IPA
PELAJARAN SOAL SOAL
1. IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Disajikan tabel, Siswa Isian 5 1
pada hewan dan manusia serta cara mampu meyebutkan nama
memelihara keehatan alat gerak dan fungsi organ gerak pada
manusia. ikan.
Disajikan tabel, Siswa Isian 5 2
mampu meyebutkan nama
dan fungsi organ gerak pada
katak.

burung.
ular.
kadal.
kambing.
INSTRUMEN PENILAIAN
NO NAMA HEWAN NAMA ORGAN GERAK FUNGSI
1 Ikan
2 Katak
3 Burung
4 Ular
5 Kadal
6 Kambing
PPKN
PELAJARAN SOAL SOAL
1. PPKN 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai pancasila Disajikan soal, Siswa mampu Isian 2 1
dalam kehidupan sehari-hari. mengidentifikasi kesesuaian
perilaku rotong royong
dengan nilai sila pancasila.
Disajikan soal, Siswa mampu Isian 2 2

mengidentifikasi kesesuaian
perilaku rajin beribadah
dengan nilai sila pancasila.

perilaku musyawarah dengan
nilai sila pancasila.

perilaku tidak membedakan
status sosial dengan nilai sila
pancasila.
perilaku keadilan dengan
nilai sila pancasila.
INSTRUMEN PENILAIAN
IPS
PELAJARAN SOAL SOAL
1. IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan soal, Siswa mampu Uaian 5 1
geografis indonesia sebagai negara menyebutkan luas wilayah,
kepulauan/maritim dan agraris serta batas laut, batas daratan, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan keadaan alam Pulau Jawa.
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi. Disajikan soal, Siswa mampu Uraian 5 2
menyebutkan luas wilayah,
batas laut, batas daratan, dan
keadaan alam Pulau Sumatra.
Disajikan soal, Siswa mampu Uraian 5 3

keadaan alam Pulau
Kalimantan.
keadaan alam Pulau
Sulawesi.
keadaan alam Pulau Papua
dan Maluku.
keadaan alam Pulau Bali dan
Nusa Tenggara.
INSTRUMEN PENILAIAN
B. KISI-KISI SOAL PENILAIAN SUMATIF
KISI-KISI SOAL
ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 TEMA 1
MUATAN KOMPETENSI BENTUK NO.

TEMA SUB TEMA INDIKATOR SOAL
PELAJARAN DASAR SOAL SOAL
1 1. Organ 1 Organ Gerak Disajikan soal, siswa mampu

Gerak Hewan Hewan mengidentifikasi kegiatan di Pilihan
PPKN 3,1 Mengidentifikasi 1
dan Manusia masyarakat yang mencerminkan sila- ganda
nilai-nilai
sila dalam Pancasila.
Pancasila dalam
2 Manusia dan Disajikan soal, siswa mampu
kehidupan sehari-
Lingkungan mengidentifikasi cerminan sila Pilihan
hari. 2
keempat dalam lingkungan ganda
masyarakat
3 Lingkungan dan Disajikan soal, siswa mampu

Pilihan
Manfaatnya menentukan cerminan sila pertama 3
ganda
dalam kehidupan beragama.
Pilihan
mengidentifikasi cerminan sila 4
ganda
keempat dilingkungan sekolah.

Pilihan
memahami pengamalan sila ke tiga 5
ganda
dilingkungan sekolah.

mengidentifikasi gambar yang
Isian 21
termasuk cerminan sila pertama
dalam Pancasila.

menyebutkan bentuk penagamalan
Isian 22
sila kelima dalam kehidupan sehari-
hari.

menyebutkan contoh persatuan dan
Isian 23
kesatuan di sekolah dalam
pengamalan sila ketiga.
Menentukan Disajikan soal, siswa mampu
BAHASA Pilihan
3,1 pokok pikiran mengidentifikasi ide pokok dalam 6
INDONESIA ganda
dalam teks lisan bacaan.
dan tulis.
memahami isi bacaan dan Pilihan
7
menentukan kalimat pengembang ganda
dalam bacaan.

Pilihan
menentukan ide pokok setiap 8
ganda
paragrap dalam bacaan.

Pilihan
mengidentifikasi ide pokok dalam 9
ganda
bacaan.

memahami isi bacaan dan Pilihan
10
menentukan kalimat pengembang ganda
dalam bacaan.

Isian 24
menuliskan ide pokok dalam bacaan.
Disjaikan soal, siswa mampu
menuliskan ide pokok masing-masing Isian 25
paragrap dalam bacaan.
Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu

karakteristik menentukan pekerjaan masyarakat Pilihan
IPS 3,1 11
geografis yang bertempat tinggal di daerah ganda
Indonesia sebagai pesisir pantai.
negara kepulauan
/maritim dan
menentukan contoh pekerjaan sesuai Pilihan
agraris serta 12
kenampakan alam berdasarkan ganda
pengaruhnya
gambar.
terhadap
kehidupan
ekonomi, sosial, Disajikan soal, siswa mampu
Pilihan
budaya, menyebutkan keadaan iklim di 13
ganda
komunikasi serta Indonesia secara umum.
transportasi.

Pilihan
mengdentifikasi pemanfaatan 14
ganda
sumberdaya alam laut bagi ekonomi
masyarakat Indoonesia.

menentukan pekerjaaan masyarakat Pilihan
15
yang bertempat tinggal di daerah ganda
pegunungan

menyebutkan pengaruh kondisi
Isian 26
geografis indonesia terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat.

menyebutkan keadaan iklim di Isian 27
Indonesia secara umum.

menyebutkan jenis pekerjaan
Isian 28
masyarakat sesuai wilayah tempat
tinggal.
Menjelaskan alat Disajikan soal siswa mampu Pilihan

IPA 3,1 16
gerak dan mengetahui macam-macam gerak ganda
fungsinya pada otot.
hewan dan
manusia serta
cara memelihara Pilihan
mengidentifikasi penyebab kelainan 17
kesehatan alat ganda
pada otot manusia.
gerak manusia.
Disajikan soal, siswa mampu Pilihan

18
mengetahui penyakit otot manusia. ganda

Pilihan
mengetahui cara pencegahan 19
ganda
terjadinya kelainan pada organ gerak.

Pilihan
mengidentifikasi penyebab kelainan 20
ganda
organ gerak sesuai gambar.

menjelaskan penyakit pada otot Isian 29
manusia.

Isian 30
menyebutkan macam-macam otot
manusia.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas V
TARMIYATI, S. Pd. SD, MM.Pd. APRILIA ENDANG SRIWIYARTI

NIP 19710818 199203 2 005 NIP -
INSTRUMEN PENILAIAN
A. Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar !
1. Kegiatan dimasyarakat yang mencerminkan sila-sila Pancasila yaitu, kecuali …
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan kepercayaan masing-
masing
b. Melakukan kerjabakti dilingkungan tempat tinggal
c. Hanya berdiri ketika mengikuti kerja bakti
d. Memberikan bantuan kepada korban bencana
2. Kegiatan yang mencerminkan sila keempat dalam lingkungan masyarakat yaitu …
a. Melaksanakan kerja bakti mebersihkan selokan
b. Melaksanakan pemilihan ketua RW
c. Melakukan bakti sosial untuk keluarga yang tudak mampu
d. Mendengar nasihat ketua RW
3. Bentuk pengamalan sila pertama yaitu …..
a. Menjalankan ibadah sesuai kepercayaan agama masing-masing
b. Melakukan bakti social
c. Melaksanakan ronda malam dilingkungan tempat tinggal
d. Membantu teman yang terjatuh dari sepeda
4. Hari senin, 16 Juli 2018 hari pertama Siti masuk sekolah. Pada hari pertama, kelas Siti
melakukan pemilihan ketua kelas.
Kegiatan pemilihan ketua kelas merupakan cerminan dari sila ….
a. Pertama c. Ketiga
b. Kedua d. Keempat
5. Salah satu contoh pengamalan sila ketiga dilingkungan sekolah yaitu ….
a. Melakukan pemilihan ketua kelas
b. Melaksanakan piket kelas sesuai jadwalnya
c. Melakukan pemilihan kepala sekolah
d. Merayakan ulangtahun di kelas
Bacalah teks dibawah ini!

Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan
Gotong royong merupakan modal dasar bagi terciptanya suasana kemasyarakatan
yang harmonis. Mengapa demikian? Karena dengan bergotong royong, masyarakat
akan sering melakukan silaturahmi dan kerja sama, sehingga terjalinlah solidaritas.
Seiring dengan munculnya rasa solidaritas inilah, akan muncul juga rasa empati dan
simpati di antara masyarakat yang akan mempererat dan memperkuat hubungan
masyarakat.
6. Ide pokok bacaan diatas yaitu ….

a. Masyarakat sering silaturrahmi
b. Gotong royong mempererat dan memperkuat hubungan masyarakat
c. Gotong royong merupakan modal dasar bagi terciptanya suasana kemasyarakatan
yang harmonis.
d. Dengan gotong royong muncul rasa empati
7. Kalimat pengembang pada bacaan diatas adalah ….

a. Karena dengan bergotong royong, masyarakat akan sering melakukan silaturahmi
dan kerja sama, sehingga terjalinlah solidaritas
b. Gotong royong menumbuhkan solidaritas
c. Gotong royong memunculkan rasa empati
d. Gotong royong mempererat dan memperkuat hubungan masyarakat

Manfaat Kedondong
Buah kedondong memiliki berbagai manfaat. Buah ini bisa dijadikan bahan rujak
yang lezat. Buah ini juga bisa dijadikan manisan. Buah yang rasanya masam ini juga bisa
dijadikan obat batuk dengan cara makan daging buahnya yang sudah dicolek atau
dilumuri kecap.
Buah kedondong sangat mudah ditemukan, terdapat di pasar, tukang buah, tukang
rujak keliling dll. Buah kedondong banyak digemari hampir semua kalangan. Walaupun
rasanya yang masam, buah kedondong tetap menjadi campuran yang paling banyak
dicari untuk bahan rujakan.

a. Buah kedondong bisa bahan rujakan / Buah kedondong ada dipasar
b. Buah kedondong memiliki berbagai manfaat / Buah kedondonng sangat mudah
ditemukan
c. Buah kedondong untuk obat batuk / BUah kedondong rasanya masam
d. Buah kedondong memiliki biji yang kasar / Buah kedondong dilumuri kecap

Seseorang akan diuji dengan apa yang ia memiliki. Ketika ia memiliki ilmu, maka dia
akan diuji dengan ilmu tersebut sejauh mana ilmu itu bermanfaat. Ketika seseorang
mempunyai harta maka dia akan diuji dengan sejauh mana ia mampu mendistribusikan
hartanya kepada orang lain.

a. ujian untuk seseorang
b. Penguji ujian
c. Manfaat ilmu
d. Ujian harta
10. Kalimat pengembang bacaan diatas yaitu …
a. Seseorang akan diuji dengan apa yang ia miliki
b. ketika seseorang memiliki ilmu, sejauh mana ilmu itu bermanfaat
c. Seseorang diuji dengan harta
d. Seseorang mendapat ujian dari Tuhan Yang Maha Esa
11. Masyarakat yang tinggal di daerah pesisir pantai sebagian besar memiliki mata
pencaharian sebagai …..
a. Nelayan c. Petani
b. Dokter d. Guru
12. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar diatas merupakan kenampakan alam dataran rendah. Masyarakat yang
bertempat tinggal di daerah dataran rendah, bermata pencaharian sebagai, kecuali….
a. Nelayan c. Bertani sayuran
b. Pekerja pabrik d. Pengrajin
13. Keadaan iklim di Indonesia secara umum yaitu, kecuali …
a. Iklim musim c. Iklim laut
b. Iklim panas d. iklim dingin
14. Bentuk pemanfaatan sumberdaya alam laut bagi ekonomi masyarakat Indonesia yaitu,
kecuali …
a. Garam untuk dapat digunakan untuk keperluan seperti bahan masakan.
b. Rumput laut yang dibudidayakan di wilayah lautan dangkal bisa digunakan untuk
bahan pembuatan agar-agar.
c. Ikan tangkapan nelayan bisa untuk olahan berbagai makanan, misalnya ikan
kaleng
d. Laut digunakan untuk pembuangan limbah pabrik
15. Pekerjaan masyarakat yang tinggal didaerah pegunungan yaitu ….
a. Nelayan c. Petani sayur
b. Pekerja pabrik d. Pengrajin
16. Yang termasuk macam-macam otot manusia yaitu, kecuali ….
a. Otot polos c. Otot Lurik
b. Otot kuat d. Otot Jantung
17. Penyebab kelainan pada otot yaitu, kecuali ….
a. aktivitas yang terus-menerus secara berlebihan
b. adanya penyakit polimielitis yang dapat merusakkan sel saraf pada otot
c. adanya infeksi bakteri amoeba
d. adanya infeksi bakteri Clostridium tetani
18. Penyakit kelainan otot yaitu ….
a. Keseleo c. Osteoporosis
b. Tetanus d. Lordosis
19. Cara Pencegahan terjadinya kelainan pada organ gerak yaitu, kecuali ….
a. Membatasi makanan yang dapat memicu meningkatnya asam urat
b. Menerapkan posisi duduk yang benar
c. Ketiak berjalan selalu membungkuk
d. Mengkonsumsi makanan dan minuman yang banyak mengandung kalsium
20. Perhatikan gambar dibawah ini!
1. 2.
3.
4.
Pada gambar diatas, posisi duduk yang salah terdapat pada gambar nomor, kecuali …
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !

21. Perhatikan gambar dibawah ini!
1. 2.
3. 4.
Terdapat pada gambar berapakah yang mencerminkan pengamalan sila pertama?
22. Sebutkan salah satu contoh pengamalan sila kelima dalam kehidupan sehari-hari!
23. Sebutkan salah satu contoh persatuan dan kesatuan disekolah!

Semua makhluk hidup memerlukan makanan dan minuman untuk melangsungkan
hidupnya. Binatang bertahan hidup dengan cara berburu makanan yang tersedia di
alam. Demikian pula dengan tumbuhan dan manusia yang memerlukan makanan dan
minuman untuk tumbuh dan berkembang. Semua makhluk hidup akan mati jika tidak
makan dan minum.
24. Tentukan ide pokok pada bacaan diatas!

Gerak Kupu-Kupu
Kupu-kupu adalah hewan yang lucu. Warnanya indah dan menarik. Banyak orang
menyukainya. Dia terbang dan hinggap pada bunga-bunga. Badannya kecil, namun
memiliki sayap yang lebar. Sukakah kamu pada kupu-kupu?
Kupu-kupu termasuk hewan serangga. Kupu-kupu memiliki organ gerak yang
sama seperti serangga-serangga lainnya. Salah satu organ gerak yang istimewa dari
kupu-kupu dan serangga lainnya adalah sayap. Dengan sayap ini, maka menjadikan
serangga sebagai satu-satunya hewan avertebrata yang bisa terbang.
Tahukah kamu, sayap kupu kupu yang indah sebenarnya transparan? Lalu kenapa
terlihat berwarna-warni? Sayap kupu-kupu terlihat warna-warni karena perbedaan
kecerahan pada setiap lapisan tipisnya.
Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang luar biasa. Kupu-kupu bisa
terbang sejauh ribuan kilometer untuk mencari daerah yang hangat ketika musim
dingin tiba. Kupu-kupu akan kembali lagi menempuh jarak ribuan kilometer ketika
musim semi tiba. Meskipun demikian, kupu-kupu tidak bisa terbang apabila suhu
tubuhnya di bawah 30 derajat celcius.
25. Tentukan ide pokok masing-masing paragraph pada bacaan diatas!

26. Sebutkan pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap kehidupan ekonomi
masyarakat!
27. Sebutkan keadaan iklim di Indonesia secara Umum!
28. Sebutkan jenis pekerjaan masyarakat sesuai wilayah tempat tinggal!
29. Jelaskan penyakit pada otot manusia!
30. Sebutkan dan jelaskan macam-macam otot manusia!
PENILAIAN FORMATIF
KELAS VI
SDN SENDOWO I
Formatif
KISI-KISI SOAL
PENILAIAN HARIAN
Kelas/Semester : 6 /1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
NO MUATAN KOMPETESI INDIKATOR BENTUK BOBOT NO

PELAJARAN DASAR SOAL SOAL SOAL
1 PPKN 3.1 Menganalisis Disajikan soal, Isian 10 1
penerapan siswa mampu
nilai-nilai menyebutkan
Pancasila nilai- nilai yang
dalam terkandung
kehdupan dalam sila
sehari-hari pertama
Pancasila.
Disajikan soal, Isian 10 2
siswa mampu
menyebutkan
nilai- nilai yang
terkandung
dalam sila kedua
Pancasila.
Disajikan Isian 10 3
gambar, siswa
mampu
mengidentifikasi
pengamalan
Pancasila yang
terdapat pada
gambar.
siswa dapat
menyebutkan
contoh perilaku
atau sikap lain
dalam
kehidupan
sehari-hari yang
sesuai dengan
nilai-nilai sila
kedua Pancasila
siswa mampu
menyebutkan
contoh
penerapan sila
ke empat
Pancasila.
siswa mampu
menjelaskan
alasan yang
menyebabkan di
adakan
musyawarah.

siswa mampu
menyebutkan
contoh
penerapan sila
ke lima
Pancasila.
bacaan, siswa
mampu
meyebutkan sila
Pancasila sesuai
dengan perilaku
yang terdapat
pada bacaan.
siswa mampu
menyebutkan
no sila
Pancasila.
siswa mampu
menyebutkan
pengamalan sial
ke tiga
dalamkehidupan
sehari- hari.
SOAL ULANGAN HARIAN KELAS VI
Nama :_______________
Nomor absen :_______________
PPKn KD 3.1
Kerjakan soal-soal
soal berikut ini !
1. Sebutkan nilai-nilai
nilai yang terkandung dalam sila “Ketuhanan yang Maha Esa”!
2. Sebutkan nilai-nilai
nilai yang terkandung dalam sila “Kemanusian yang Adil dan Beradab” !
3. Merupakan pengamalan Pancasila sila ke …..
4. Berikan
kan 3 contoh perilaku atau sikap lain dalam kehidupan sehari-hari
sehari hari yang sesuai dengan nilai
nilai-nilai
nilai sila kedua
Pancasila !
5. Sebutkan contoh pelaksanaan sila keempat?
6. Mengapa harus mengadakan musyawarah?
7. berikan contoh penerapan sila kelima?
”Santi sangat sedih.. Ayahnya baru saja bercerita bahwa penduduk setempat
mengeluhkan keberadaan peternakan ayamnya. Mereka tidak tahan
dengan bau yang berasal dari peternakan ayamnya. Santi bingung.
Peternakan ayam Santi adalah peternakan keluarga. Usaha dari peternakan
dapat
apat menghidupi keluarga dan membiayai sekolahnya. Santi memiliki
peternakan ayam petelur. Secara teratur ia mengirimkan telur ayamnya ke
pasar untuk disimpan di salah satu toko di sana.
Santi tidak mau peternakan ayamnya digusur. Ia akan berusaha agar
penduduk mau menerima keberadaan peternakannya. Apapun yang terjadi,
Santi akan membela keluarganya agar peternakannya tetap beroperasi.

beroperasi.”
8. Sebutkan sila yang terdapat pada paragraph di atas!
9. Membantu teman saat jatuh dari sepeda merupakan pengamalan Pancas

Pancasila sila ke …..
10. Sebutkan pengamalan sila ke tiga dalam kehidupan sehari-

sehari hari…
KUNCI JAWABAN
PPKN KD 3.1
1. Nilai terkandung sila Ketuhanan Yang Maha Esa yaitu :
a. Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
b. Toleransi dan penghormatan kepada agama atau kepercayaan lain
c. Kerukunan antarumat beragama.
2. Nilai terkandung sila Kemanusian yang Adil dan Beradab yaitu :

a. Persamaan derajat
b. Menghargai hak asasi manusia
c. Solidaritas antar sesama manusia
d. Perdamaian
3. Pengamalan sila pertama Ketuhanan Yang Maha Esa

4. Perilaku sehari-hari sesuai nilai Pancasila sila kedua yaitu :
a. Membantu teman yang sedang mengalami musibah
b. Berlaku sopan kepada orang lain.
c. Mencintai, menghormati dan menaati nasihat orang tua.
5. Contoh pelaksanaan sila keempat:

a. Tidak memaksakan keinginan
b. Bermusyawarah,Mengutamakan kepentingan orang banyak, dan
c. Menjalankan keputusan yang telah disepakati bersama."
6. Karena musyawarah dapat membantu kita dan orang lain ketika menyikapi bermacam-macam pendapat dari
orang lain untuk mendapatkan pemecahan masalah yang sedang dibahas.Musyawarah dapat mengurangi
pertikaian ataupun perselisihan pendapat karena masing-masing peserta dimungkinkan memiliki kepentingan
dan pendapat yang berbeda.Dapat mengurangi bahkan menghindari adanya konflik berkepanjangan pada suatu
masalah."
7. Contoh penerapan sila kelima?
Bersikap adil, menghormati hak-hak orang lain, suka memberi pertolongan, tidak boros, tidak bergaya hidup
mewah, tidak merugikan kepentingan orang lain, suka bekerja keras, dan menghargai hasil karya orang lain.
8. Sila ke empat Pancasila.
9. Sila kedua Kemanusiaan yang adil dan beradab
10. Kerjasama, belajar kelompok, tidak memilih- milah dalam mencari teman, dan gotong royong.
Pedoman peskoran
SKOR PENILAIAN
Skor
Jumlah Soal Skor Maks
Tiap soal
10 10 100
𝑱𝒎𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

Nilai akhir = 𝟏𝟎𝟎
x 100
Formatif
KISI-KISI SOAL
PENILAIAN HARIAN
Kelas/Semester : 6 /1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup

PELAJARA DASAR SOAL SOAL SOAL
N
2 Bahasa 3.1 Menyimpulkan Disajikan soal, siswa Isian 10 1
Indonesia informasi mampu menjelaskan
berdasarkan ide pokok yang
teks laporan terdapat pada sebuah
hasil paragraph.
pengamatan Disajikan bacaan, Isian 10 2
yang siswa mampu
didengar dan menemukan
dibaca. informasi penting
pada sebuah
paragraph.
Disajikan bacaan, Isian 10 3
siswa mampu
menemukan
informasi penting
pada sebuah
paragraph.
Disajikan soal, siswa Isian 10 4
mampu menyebutkan
informasi yang
paragraph.
mampu menyebutkan
tehnik pembuartann
Mencermati
patung yang terdapat
gagasan pokok
pada sebuah
dan gagasan
paragraph.
Bahasa pendukung
2 3,1 Disajikan bacaan, Isian 10 6
Indonesia yang diperoleh
siswa mampu
dari teks lisan,
menyebutkan
tulis, atau
informasi yang
visual.
paragraph.
Disajikan bacaan, Isian 10 7
siswa mampu
menyebutkan
informasi yang
paragraph.
Mencermati Disajikan soal, siswa Isian 10 8
Bahasa gagasan pokok mampu menjelaskan
2 3,1
Indonesia dan gagasan pengertian dari
pendukung poster.
yang diperoleh Disajikan soal, siswa Isian 10 9
dari teks lisan, mampu menyebutkan
tulis, atau ciri- ciri kesimpulan
visual. yang baik.
mampu menjelaskan
tentang komik.

Nama :_______________
Nomor absen :_______________
BI KD 3.1
Kerjakan soal-soal berikut ini !
1. Jagung merupakan salah satu tanaman yang dijadikan bahan makanan pokok di berbagai, negara, salah satunya
di Indonesia
2. Jagung merupakan salah satu tanaman penghasil karbohidrat yang sangat diperlukan oleh tubuh.
3. Jenis tumbuhan di dataran tinggi adalah teh, kopi, cengkeh, buah-buahan, dan sayuran
4. 1967
5. Informasi apa yang didapat dari paragraf berikut !
6. Patung adalah pemaparan ekspresi, gagasan, dan ide dalam bentuk karya seni rupa tiga dimensional yang
merupakan tiruan dari bentuk manusia dan alam dengan menggunakan berbagai teknik khusus (pahat, cetak,
membutsir dan kontruksi)
Berdasarkan paragraph di atas, sebutkan tehnik pembuartan patung!
(Soal no 7 dan 8)
7. Informasi apa yang terdapat dalam bacaan di atas tersebut?
8. Sebutkan hasil hutannya negara vietnam ?
9. Apa yang kamu ketahui tentang poster?

10. Sebutkan ciri kesimpulan yang baik?
Kunci Jawaban
BI 3.1
1. Jagung merupakan salah satu tanaman yang dijadikan bahan makanan pokok di berbagai, negara, salah satunya
di Indonesia
2. Jagung merupakan salah satu tanaman penghasil karbohidrat yang sangat diperlukan oleh tubuh.
3. Jenis tumbuhan di dataran tinggi adalah teh, kopi, cengkeh, buah-buahan, dan sayuran
4. 1967
5. Myanmar merupakan salah satu negara penghasil padi terbesar di asia tenggara.
6. teknik khusus (pahat, cetak, membutsir dan kontruksi)
7. seabgian besar perekonomian di Vietnam adalah pertanian.
8. Bambu, Kina, Kayu dan kayu manis.
9. Poster adalah karya seni atau desain grafis yang berisi komposisi gambar dan huruf yang menarik di atas kertas
berukuran besar dan berisi pesan–pesan. Poster biasanya ditempel di tembok, di tempat umum, di kendaraan,
dan di tempat strategis yang dikunjungi banyak orang dan mudah dibaca.
10. Pesan yang ingin disampaikan kepada pembaca,Intisari dari tulisan,Dimulai dari khusus ke umum,Menggunakan
kosakata baku,Suatu pernyataan yang dibuat berdasarkan ide pokok dan kata kunci dari kalimat penjelas dengan
kalimat sendiri.
Pedoman peskoran
SKOR PENILAIAN
Skor
Tiap soal
10 10 100

11. Nilai akhir = 𝟏𝟎𝟎
x 100
N MUATAN KOMPETESI INDIKATO BENTU BOBO NO
O PELAJARA DASAR R SOAL K SOAL T SOA
N L
3 IPS 3. Mengidentifikas Disajikan Isian 10 1
1 i karakteristik soal, siswa
geografis dan mampu
kehidupan mengetahui
sosial budaya, tanggal
ekonomi, didirikannya
politik di ASEAN dari
wilayah sebuah
ASEAN bacaan.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
10 negara
ASEAN.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
nama Kota di
Malaysia
yang terdaftar
dalam
UNESCO
World
Heritage.
gambar, siswa
mampu
menyebutkan
lambang dari
salah satu
Negara
ASEAN.
soal, siswa
mampu
menjelaskan
kondisi
geografis dari
negara Asia
Tenggara.
soal, siswa
mampu
menjelaskan
manfaat laut
bagi sumber
daya.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
dataran tinggi
yang terdapat
di Indonesia.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
luas lautan
negara
Indonesia.
Mengidentifikas soal, siswa
i karakteristik mampu
geografis dan menjelaskan
kehidupan potensi dari
IPS 3, negara
3 sosial budaya,
1 ASEAN
ekonomi,
politik di Brunei
wilayah Darussalam
ASEAN. dan Thailand.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
nama negara
yang di lairi
sungai
Mekong.

Nama :_______________
Nomor absen :_______________
IPS 3.1
Kerjakan soal-soal
soal berikut ini !
1. ASEAN didirikan pada tahun …..
2. Sebutkan 10 negara di ASEAN!
3. Kota di Malaysia yang terdaftar dalam UNESCO World Heritage yaitu …..
4. Merupakan icon dari negara?
5. Jelaskan kondisi geografis Asia Tenggara?
6. Apa manfaat laut sebagai sumber daya?
7. Sebutkan dataran tinggi di Indonesia?
8. Indonesia dikaruniai luas wilayah lautan lebih besar dibandingkan luas daratan. Luas lautan Indonesia mencapai
mencapa
…..
9. Jelaskan potensi dari negara ASEAN Brunei Darussalam dan Thailand?
10. Daerah di sekitar Sungai Mekong merupakan daerah yang subur. Mata pencaharian penduduk adalah pertanian.
Hasil pertanian yang besar adalah padi dan karet. Dimana negara dialiri sungai Mekong tersebut?
Kunci Jawaban
IPS KD 3.1
1. 1967
2. Myanmar, Thailand, Kamboja, Singapura, Indonesia, Laos, Vietnam, Malaysia, Filiphina, Brunei Darussalam
3. George Town
4. Singapura
5. Kondisi geografis Asia Tenggara yaitu :

a. Letak geografis Asia Tenggara berada di antara tiga perairan, yaitu:
b. Samudra Hindia dan Teluk Benggala di bagian barat;
c. Laut Cina Selatan di utara; dan
d. Samudra Pasifik di timur.
6. Manfaat laut sebagai sumber daya yaitu :

a. Ikan dan hasil laut lainnya,
b. Jalur transportasi air,
c. Objek wisata, dan
d. Bahan tambang, seperti minyak dan gas bumi.
7. Dataran tinggi Dieng (Jawa Tengah), dataran tinggi Malang dan dataran tinggi Tengger (Jawa Timur), dataran
tinggi Alas (Aceh), dan dataran tinggi Bone (Sulawesi Selatan)
8. 5,8 juta km2.
9. Brunei Darussalam adalah negara ini terkenal dengan kekuatan sumber daya alam berupa minyak bumi dan gas
alam. Thailand sering disebut sebagai lumbung padi di Asia Tenggara. Padi memang merupakan hasil pertanian
terbesar dari negara ini. Selain itu, perkebunan, kehutanan, pertambangan, dan industri juga merupakan kegiatan
ekonomi penduduk Thailand. Saat ini, penghasilan utama Thailand adalah sektor pariwisata.
10. Kamboja
Pedoman peskoran
SKOR PENILAIAN
Skor
Tiap soal
10 10 100

x 100

PELAJARAN DASAR SOAL SOAL SOAL
4 SBdP 3.4 Memahami Disajikan Isian 10 1

patung soal, siswa
mapu
menjelaskan
pengertian
dari seni
patung.
gambar, siswa
mampu
menyebutkan
hal- hal yang
harus di
perhatikan
dalam proses
pembuatan
patung
nusantara.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
bentuk-
bentuk patung
berdasarkan
bentuknya.
soal, siswa
mampu
menjelaskan
fungsi dari
patung
monument.
soal, siswa
mampu
menyebutkan
contoh bahan
yang dapat
digunakan
untuk
membuat
patung.
soal, siswa
mampu
menjelaskan
tentang tehnik
pahat dalam
pembuatan
patung.

Nama :_______________
Nomor absen :_______________
SBDP KD 3.4
1. Apa yang dimaksud seni patung?
2. Apa saja hal yang harus diperhatikan dalam proses pembuatan patung nusantara dari tanah liat?
3. Berdasarkan bentuknya, karya seni patung dibedakan menjadi dua kelompok. Sebutkan 1
4. Apa fungsi patung monumen?
5. Sebutkan beberapa contoh bahan yang dapat digunakan untuk membuat patung!
6. Apa yang kamu ketahui tentang teknik pahat dalam membuat patung?
Kunci Jawaban
SBDP KD 3.4
1. Patung adalah pemaparan ekspresi, gagasan, dan ide dalam bentuk karya seni rupa tiga dimensional
yang merupakan tiruan dari bentuk manusia dan alam dengan menggunakan berbagai teknik khusus
(pahat, cetak, membutsir dan kontruksi)
2. Pembuatan patung tanah liat dapat dilakukan dengan teknik cetak tekan maupun ukir. Untuk teknik
cetak tekan dan ukir, sebaiknya menggunakan tanah liat plastis. Jangan menggunakan tanah yang terlalu
lembek karena akan menyulitkan untuk memperoleh bentuk yang tepat, rapi, dan jelas. Tanah liat yang
terlalu lembek akan lengket pada cetakan gips sehingga sulit diangkat dari cetakan dan sulit untuk
diukir.
3. Berdasarkan bentuknya, karya seni patung dibedakan menjadi dua kelompok, yaitu
a. Figuratif
b. Nonfiguratif.
4. Patung Monumen dibuat untuk memperingati atau mengenang peristiwa dan kejadian yang bersejarah
atau jasa seorang pahlawan di masa lampau
5. tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin

6. Cara yang digunakan dalam teknik ini yaitu dengan cara mengurangi bahan sedikit demi sedikit dengan
menggunakan alat pahat sampai dengan tercipta barang yang diinginkan. Dan material yang digunakan
pada teknik ini adalah berbahan dasar keras seperti batu, kayu, dll.
Pedoman peskoran
SKOR PENILAIAN
Skor
Tiap soal
10 10 100

x 100
N MUATAN KOMPETESI INDIKATOR BENTU BOBO NO

O PELAJARA DASAR SOAL K T SOA
N SOAL L
5 IPA 3. Membandingka Disajikan soal, Isian 10 1
6 n cara siswa mampu
perkembangbiak menjelaskan
an tentang pengertian
tumbuhan dan perkembangbiakan
hewan. generative.
siswa mampu
menyebutkan
contoh tumbuhan
yangberkembangb
iak secara
generative.
siswa mampu
menjelaskan
tentang pengertian
perkembangbiakan
vegetatif.
siswa mampu
menjelaskan
proses pembuahan
pada tanaman
jagung.
siswa mampu
menyebutkan
pengertian dan
contoh dari
ovipar, vivipara,
dan ovovivipar.
siswa mampu
menjelaskan
perkembangbiakan
dari katak.
siswa mampu
menyebutkan
nama hewan
berdasarkan ciri-
cirinya.
siswa mampu
menyebutkan
contoh
perkembangbiakan
vegetative buatan.
siswa mampu
menyebutkan
contoh
perkembangbiakan
vegetative alami.
siswa mampu
memberikan
contoh
perkembangbiakan
tumbuhan dengan
stek batang.

Nama :_______________
Nomor absen :_______________
IPA 3.1
1. Apa yang dimaksud perkembangbiakan generatif?
2. Sebutkan contoh tumbuhan yang berkembang biak dengan cara generatif
3. Apa yang dimaksud dengan pengembangbiakan vegetatif?
4. Jelaskan proses pembuahan pada tanaman jagung?
5. Apa yang dimaksud dengan ovipar, vivipar, dan ovovivipar? Kemudian Sebutkan contoh hewan
ovipar, vivipar, dan ovovivipar?
6. Perkembangbiakan pada katak disebut …
7. Hewan ini memiliki indra pendengaran yang sangat baik, lebih baik daripada manusia dan keluar pada
malam hari. Hewan ini juga berperan besar dalam penyebaran dan penyerbukan tanaman. Hewan
tersebut adalah ….."
8. Sebutkan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan

9. Sebutkan contoh perkembangbiakan vegetatif alami
10. Berikan contoh perkembanganbiakan tumbuhan dengan setek batang?
Kunci Jawaban
IPA 3.1
1. Perkembangbiakan generatif (secara kawin) terjadi melalui proses penyerbukan dan pembuahan.
2. padi, mangga, durian, dan jambu.
3. Perkembangbiakan secara vegetatif adalah cara berkembang biak suatu mahluk hidup yang terjadi
tanpa melalui perkawinan. Makhluk hidup baru tumbuhan berasal dari induknya.
4. Bunga jagung memiliki helai-helai rambut halus pada bagian ujungnya. Pada helai rambut tersebut
terdapat tepung sari. Tepung sari akan terbang terbawa angin ketika angin bertiup. Tepung sari yang
terbawa angin, sebagian akan jatuh di kepala putik yang terletak di bagian bawah bunga pada pohon
jagung yang lain. Ketika itulah terjadi pembuahan.
5. Ovipar adalah hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur.
Vivipar adalah hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan.
Ovovivipar adalah hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur sekaligus melahirkan"
Contoh ovipar : ayam, bebek dan jenis burung lainnya.
Contoh vivipar : Sapi, kucing, dan gajah.
Contoh : ular, bunglon dan kadal"
6. Ovipar
7. Kelelawar
8. Cangkok, setek batang, menyambung

9. Akar tinggal, Umbi lapis, Umbi batang, Umbi akar, Tunas Adventif, Spora, Geragih.
10. Ketela pohon, tebu
Pedoman peskoran
SKOR PENILAIAN
Skor
Tiap soal
10 10 100

11. Nilai akhir = 𝟏𝟎𝟎
x 100
PENILAIAN SUMATIF
KELAS VI
SDN SENDOWO I
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
SDN SENDOWO I
No.
No. Materi Indikator
Soal
1. Kondisi geografis Disajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu
1
kota wilayah tersebut melalui simbol peta.
Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar
2
wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala peta.
Menentukan kenampakan alam paling terkenal yangterdapat di

3
provinsi setempat.
Disajikan ilustrasi suatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik

4
dapat menentukan perbedaan waktu antar wilayah.
Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsisetempat. 5
2. Aktivitas Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat
6
masyarakat mengelompokkan sumberdaya alamberdasarkan kriteriatertentu.
dalam kaitannya Peserta didik dapatmenentukan aktivitas penduduk sesuaidengan

7
dengan sumber kondisi geografisnya atau sumberdaya alam.
Daya alam dan Peserta didik dapat menentukan jenis kegiatan ekonomipenduduk di
8
kegiatan ekonomi wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalammeningkatkan
9
ekonomi penduduk didaerah tertentu.
Peserta didik dapatmenentukan peranan koperasi bagiperekonomian

10
bangsa Indonesia
Disajikan beberapa ilustrasi/pernyataan, peserta didik dapat

11
mengidentifikasi manfaat koperasi bagianggota koperasi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat produksi modern atau

12
tradisional.
Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri alat teknologi atau

13
komunikasi masa lalu atau masa kini.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapatmengidentifikasi keuntungan

14
atau kerugian alat komunikasi tertentu.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan atau
15
kekurangan alat transportasi tertentu.
3. Peninggalan Peserta didik dapat menentukanfaktor yang menyebabkan perbedaan

16
sejarah dan keragaman sosial di Indonesia.
keadaan sosial- Peserta didik dapat menentukan cara menghargai keragaman suku
17
budaya bangsa.
Peserta didik dapat menentukan asal suatu suku bangsa. 18

Disajikan gambar tentang kebudayaan di suatu tempat, peserta didik
19
dapat menentukan asal budaya yang terdapat pada gambar
Disajikan contoh permasalahan yang dialami penduduk di suatu

tempat, peserta didik dapat menentukan upaya mengatasi 20
permasalahan tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan cara menghargai peninggalan sejarah. 21
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Hindu

22
Buddha.
Peserta didik dapat menentukan peninggalan sejarah masa Islam. 23

No.
Soal
Peserta didik dapat menentukancontoh peninggalan sejarah yang
24
terdapat di wilayah setempat.
Peserta didik dapat menentukan cara melestarikan peninggalan sejarah. 25
Disajikan gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan

26
asal peninggalan sejarah tersebut.
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan

27
sejarah yang berskala nasional.
4. Peranan tokoh Peserta didik dapat menentukannama tokoh sejarah atau pahlawan di
28
sejarah sebelum wilayah setempat.
dan sesudah Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah pada
29
Proklamasi masa penjajahan Belanda/Jepang.
Peserta didik dapat menentukan contoh sikap menghargai perjuangan

30
para pahlawan/pejuang pada masa penjajahan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah

31
dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan peranan salah satu tokoh sejarah

32
dalam mempertahankan kemerdekaan
Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah

33
kemerdekaan.
Peserta didik dapat menentukan sikap para pahlawan yang perlu

34
diteladani oleh generasi bangsa Indonesia.
5. Wilayah dunia Peserta didik dapat menentukan gejala alam utama di salah satu negara
35
dan globalisasi tetangga.
Peserta didik dapat menentukancontoh gejala alam di Benua Asia. 36
Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia. 37

Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di
38
Benua Afrika.
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Eropa. 39
Peserta didik dapatmenjelaskan cara menghadapi bencana alam. 40

Peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinya bencana alam di
41
daerah tertentu.
Peserta didik dapat menentukan kehidupan sosial budaya di salah satu

42
negara tetangga.
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukancontoh

43
sumber daya alam di negara yang ditunjukkan pada peta.
Peserta didik dapat menentukan peranan pendidikan pada era

44
globalisasi
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif

45
globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan

46
dalam menghadapi dampak globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang ekspor

47
Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang

48
imporIndonesia.
Menentukan keuntungan atau kerugian barang ekspor atau impor 49
Menjelaskan manfaat ekspor atau impor barang dalam hal kerja sama
50
dengan negara ekspor/impor.
PEMERINTAH KABUPATEN GUNUNGKIDUL
DINAS PENDIDIKAN,
PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UJIAN SEKOLAH
TINGKAT SEKOLAH DASAR
TAHUN
UN PELAJARAN 2020/2021
MATA PELAJARAN
IPS
PELAKSANAAN
Hari/Tanggal : Selasa
Selasa, 20 April 2021
Jam : 08.0
08.00 - 10.00 ( 120 Menit )
PETUNJUK UMUM
1. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan.

2. Pakailah pensil 2 B untuk mengerjakan soal.
3. Tulislah lebih dahulu nomor pesertamu pada lembar jawaban yang disediakan.
4. Periksa dan bacalah soal-soal
soal dengan teliti sebelum menjawab.
5. Laporkan kepada Pengawas Ujian jika terdapat tulisan atau gambar yang kurang jelas.
6. Dahulukan menjawab soal-soal
soal yang kamu anggap mudah.
mud
7. Mintalah kertas buram kepada Peng
Pengawas Ujian jika diperlukan.
8. Jumlah soal sebanyak 45 butir dengan ketentuan :
b. soal nomor 41 sampai dengan nomor 45 bentuk soal uraian.
- Jawablah dengan teliti dan gunakan langkah-langkah yang jelas !
9. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaan sebelum kamu menyerahkan
kepada Pengawas Ujian.
SELAMAT MENGERJAKAN!
I. Berilah tanda silang pada salah satu huruf a, b, c, atau d sebagai pilihan jawaban yang benar !
1. Perhatikan tabel sumber daya alam berikut !
No Nama Sumber Daya Alam
1 Tanah
2 Tembaga
3 Air
4 Tumbuhan
5 Minyak Bumi
Berdasarkan tabel di atas sumber daya alam yang dapat di perbaharui adalah . . . .
a. 1,2, dan 3
b. 2,3, dan 4
c. 1,3,dan 4
d. 3, 4 dan 5
2. Sumber daya alam dan manfaatnya !

No Nama Sumber Daya Manfaatnya
Alam
1 Tanah Peternakan
2 Air Tranportasi
3 Bouksit Bahan Makanan
4 Batu Bara Bahan pembuat marmer
5 Avtur Bahan bakar untuk pesawat terbang
Pasangan sumber daya alam dan manfaatnya yang tepat adalah . . . .

a. 1,2 dan 3
b. 1,3 dan 4
c. 2 ,3 dan 4
d. 1,2.dan 5
3. Gambar disamping merupakan salah satu suku bangsa

di Indonesia yaitusuku….
a. SukuBaduy
b. Suku Madura
c. SukuSunda
d. Suku Betawi
4. Keberagaman suku yang ada di Indonesia harus di maknai sebagai . . . .
a. Perpecahan bangsa
b. Kekayaan bangsa
c. Kemunduran bangsa
d. Kelemahan bangsa
5. Sebagian besar penduduk didekat pantai bekerja sebagai . . . .
a. petani
b. nelayan
c, peternak
d. buruh
6. Salah satu peninggalan sejarah berupa masjid di DIY adalah masjid ….
a. Masjid Agung
b. Masjid Istiqlal
c. Masjid Al-Ikhlas
d. Masjid GedheKauman
7.
Gambar di atas merupakan salah satu Candi peninggalan agama . . . .
a. Budha
b. Hindu
c. konghucu
d. Aliran kepercayaan
8. Setiap bulan Maulud di Kraton Yogyakarta diadakan . . . yang merupakan bentuk peninggalan
budaya pada masa penyebaran agama Islam.
a. Nyepi
b. Rasul
c. Nyadran
d. Sekaten
9. Gambar di samping merupakan jenis hewan tipe .....

a. Peralihan
b. Australis
c. asiatis
d. Amerika
10. Nama pelabuahan yang terletak di kota di atas adalah pelabuhan . . . .

a. Tanjung Perak
b. Tanjung Priok
c. Tanjung Mas
d. Belawan
11. Dampak yang ditimbulkan akibat letak dan kondisi gografis Indonesia sebagai negara maritim
adalah . . . .
a. munculnya perkampungan etnis tertentu seperti Pecinan dan Kampung Arab
b. banyak nelayan asing yang datang ke Indonesia
c. Angkatan Laut kita harus kuat
d. menjadi incaran negara-negara Asing

12. Contoh bentuk interaksi antara petani dengan lingkungan, maka harus menyesuaikan waktu tanam
dengan musim ....
a. musim kemarau
b. musim penghujan
c. musim pancaroba
d. musim tanam
13. Jenis interaksi yang terjadi pada gambar di atas adalah . . . .

a. interaksiindividu
b. interaksisosial
c. interaksimajemuk
d .interaksiindividu, dan interaksisosial
14. Wadah organisasi bagi para pemuda untuk menyalurkan bakatnya adalah . . . .
a.dasa wisma
b. karang taruna
c. PKK
d. posyandu
15. Pernyataan di bawah ini yang merupakan peranan koperasi bagi masyarakat adalah . . . .
a. Memperkokohperekonomianrakyat
b. Penghasildevisanegara
c. tulangpunggungekonomi Indonesia
d. satu-satunya BUMN Indonesia
16. Pernyataan di bawah ini merupakan manfaat koperasi bagi masyarakat , kecuali . . . .
a melatih hidup bertanggung jawab
b. melatih bermusyawarah dan gotong royong
c. membeli barang dengan harga murah
d. menjamin seluruh kebutuhan masyarakat
17. Kegiatan menyalurkan barang dari produsen ke konsumen disebut . . . .
a. konsumsi
b. distribusi
c. distributor
d. Produksi
18. Pernyataan di bawah ini merupakan
rupakan alasan ppenjajah datang ke Indonesia, kecuali
cuali . . . .
a. mencari kekayaan
b. mencari wilayah baru
c. menyebarkan agama
d. agar dapat menguasai seluruh

luruh dunia
19. Gambartokohpahlawan di bawahinimerupakanseorangpemimpinpergerakanmelawan

bawahinimerupakanseorangpemimpinpergerakan
penjajahBelandaberasaldari ….
a. Yogyakarta
b. Ambarawa
c. Jawa
awa Barat
d. JawaTimur
20. Sebagai seorang pelajar contoh sikap menghargai jasa para pahlawan adalah . . . .
a.tekun dan rajin belajar
b. memberantas kejahatan
c. memberantas kemiskinan
d.selalu bekerja mencari uang
21. Negara yang dikenal sebagai negara

gara kepulauan
k di kawasan Asia Tenggara
nggara adalah ....
a. Indonesia dan Malaysia
b. Indonesia dan Filipina
c. Malaysia dan Singapura
d. Malaysia dan Filipina
22. Nama Ibu kota negara

gara Thailand adalah . . . .
a. Kuala Lumpur
c. Manila
d. Bangkok
23. Sumberdayaalam Negara di Asean.

No Nama Negara Sumberdayaalamyang dihasilkan
1 Indonesia Kelapasawit
2 Brunei Darusallam Minyakbumi
3 Thailand Tambang emas
4 Malaysia tembaga
5 Vietnam padi
Pasangan yang tepatdari table di atasadalah. . . .

a. 1,2, dan 3
b. 2,3, dan 4
c. 1, 2,dan 5
d. 3,4, dan 5
24. Negara Singapuratermasuksalahsatunegara di Asia Tenggara yang sangatstategis. Hasil yang paling
utamaadalahdari sector ….
a. pariwisata, perdagangan, jasa
b. Pertanian, Industri, Jasa
c. Hasilpelabuhan, jasa, pertanian
d. Perdagangan, Pertanian, peternakan
25. Brunei Darussalam merupakansalahsatunegarayang mepunyaipendapatanperkapitatertinggi di Asia

Tenggara.Penghasilanutamanegaratersebutbertumpupadasektor ….
a. pertambangan
b. perdagangan
c. pertanian
d.industri
26. Yang termasuk alat produksi modern adalah ....

a. tenun
b. garu/ luku
c. lesung
d. traktor
27. Pada zaman dahulu sudah ada bermacam-macam alat komunikasi. Yang termasuk alat komunikasi
pada zaman dahulu adalah . . . .
a. Handphone
b. e-mail
c. kentonnagn
d. satelit
28. Yang termasukkelemahanalatkomunikasimodern adalah . . . .

a. masyarakatcenderungbersifat individual
b. merusaktatanankehidupan yang sudahmapan
c. dapatmerusak organ tubuhmanusia
d. kehidupanmenjadimonoton
29. Keuntunganalattranportasizamandahuluadalah . . . .
a.tidakmencemariudara
b. lebihcepat
c. bisasantai
d. lebihmenguntungkan
30. Contohkerjasama Indonesia dengan Malaysia di bidangekonomiadalah….
a. pertukarantenagakerjawanita
b. pertukaranpetaniantar Negara Asean
c. kawasanperdaganganbebas
d. penyelenggaraan seminar tingkatAsean
31. Contohkerjasama Indonesia denganSingapura dibidangpertahananadalah ….
a. latihanmiliterbersama
b. memberantasperedarannarkoba
c. membantu Negara Aseanjikaterkenabencana
d.menjagawilayahberbatasannegaramasing–masing
32. Di bawahinimerupakancontohkerjasama Indonesia dalambidangkebudayaan, kecuali….
a. tukarmenukarpelajardanmahasiswa
b. tukarmenukar TKW antarduaNegara
c. festifallaguantarduaNegara
d. temukaryaantarkeduanegara
33. Contohkerjasama Indonesia di bidangpendidikandengan Negara di Aseanadalah. . . .

a.mengeksportenagakerjakeluarnegeri
b. kuliah di luarnegeriuntukmenambahgengsi
c. tukarmenukarpelajar se-Asean
d.menuntaskanwajibbelajar 9 tahun
34. Di bawahiniyangmerupakanpahlawannasionaltokohproklamasiadalah . . . .
a.JendralSoeharto
b. Drs. Muhammad Hatta
c. Jendral A.H Nasution
d. Adam Malik
35. Nama tokoh pahlawan dari Singaparna Tasik Malaya yang memimpin perlawanan terhadap
penjajah Jepang adalah . . . .
a.Tengku Abdul Jalil
b. K.H Mas Mansur
c. K.H ZainalMustapa
d. K.H Abdul Muis
36. Pernyataan di bawah ini merupakan contoh sikap menghargai perjuangan para pahlawan kecuali . .
..
a.memupuksemangatcintatanah air
b. tidakmelupakanjasaparapahlawan
c. mengamalkannilai-nilaiPancasiladalamkehidupansehari-hari
d. menghafalakansemuanama-namapahlawankita
37. NamatokohProklamasi yang bertugasmengetikteksProklamasiadalah . . . .

a. SayutiMelik
b.Drs. Muhammad Hatta
c.Ir. Soekarno
d. Ahmad Soebarjo
38. Pernyataan di bawahinimerupakanmaknaProklamasibagibangsa Indonesia, kecuali….
a.sebagaipuncakperjuanganBangsa Indonesia
b. akhirpenjajahanbangsa asing di Indonesia
c. sebagaitonggaksejarahbangsa Indonesia
d. lahirnyasebuahmasyarakat yang adil,makmurdansejahtera
39. Perankitasebagaiseorangpelajardalamrangkamengisikemerdekaanadalah . . . .
a.ikutberperang
b. menjadi TNI- Polisi
c. rajindan tekun belajar
d. bekerja di pemerintahan
40. Wakil dari Indonesia dalamperundingan Renville adalah . . . .

a. Drs. Muhammad Hatta
b. SutanSyahrir
c. Ir. Soekarno
d. Amir Syarifudin
II. Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar!

41. Sebutkantiga cara melestarikan peninggalan sejarah yang ada !
a. .................................................................................................................................
b. ................................................................................................................................
c. ................................................................................................................................
42. Sebutkan tiga pengaruh kehidupan sosial bagi masyarakat Indonesia sebagai negara maritim !
a. ...................................................................................................................................
b. ..................................................................................................................................
c. .....................................................................................,,,,,,,,.....................................
43. Sebutkan tiga cara meneladani sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari- hari !
a. ................................................................................,,,,,,,.........................................
b. .................................................................................................................................
c. .................................................................................................................................
44. Sebutkan 3 dampak positif dari adanya globalisasi !
a. ………………………………………………………………..……………….…………
b. ………………………………………………………………..…………….……………
c. ………………………………………………………………..……….…………………
45. Sebutkan 3 masalah sosial yang dihadapi Banga Indonesia !
a. …………………………………………………………….……………………………
b. …………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………..……………………………
Kunci jawaban
I. Pilihanganda
1. C 21. B
2. D 22. D
3. B 23. C
4. D 24. A
5. B 25. A
6. D 26. D
7. B 27. C
8. D 28. A
9. C 29. A
10. C 30. C
11. A 31. A
12. B 32. B
13. D 33. C
14. B 34. B
15. A 35. C
16. D 36. D
17. B 37. A
18. D 38. D
19. A 39. C
20. A 40. D
II. Uraian
41. a. tidakmencorat-coretbendabersejarah
b. menjagakebersihandankeutuhannya
c. tidakmerusakbenda-bendabersejarah
d. mensosialisasikanbendasejarahuntukilmupengetahuan
42. a. terjadinya transfer ilmupengetahuandanteknologi
b. terjadinyaperubahanperilakumasyarakat
c. munculnyaperkamounganetnistertentu, sepertipecinan, Kampungarabdan lain-lain
d. terjadinyapembaharuan, percampurannilai-nilaiantarpulaudanantar Negara
43.a. salingtolong –menolongantarsesama
b. berpartisipasidalamkehidupan social masyarakat

c. turutsertamengharumkannamabangsa di tingkatinternasional
d. selalumenjagaperstuandankesatuanbangsa
44.a.komunikasidaninteraksiantarwargamenjadilebihmudah
b. semakinmudahmendapatkaninformasi
c. semakinterbukanyapeluangusahadanpeluangkerja
d. sistempemerintahanlebihterbukadanlebihtranparan
45.a. kemiskinan
b. lingkungan hidup
c. kejahatan
d. pertumbuhan penduduk
SKOR PENILAIAN
I.PILIHAN GANDA
Skor
Tiap soal
40 1 40
II.URAIAN
Skor
Tiap soal
5 3 15
𝑱𝒎𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑹𝒐𝒎 𝑰 𝑹𝒐𝒎 𝑰𝑰

Nilai akhir = 𝟓𝟓
x 100
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
SDN SENDOWO I
No.
Soal
1. Pancasila Peserta didik dapat menentukan makna atau arti dari salah satu gambar
1
Sebagai simbol-simbol sila Pancasila
Idiologi Peserta didik dapat menjelaskan arti/makna atau sejarah kata “Bhinneka
2
Bangsa, Hak Tunggal Ika”
dan Kewajiban, Disajikan ilustrasi tentang keberagaman suku/agama, Peserta didik

dan dapat menentukan penerapan nilai-nilai sila Pancasila dalam ilustrasi 3
Kebhinekaan tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-

4
hari yang mencerminkan nilai-nilai sila kedua Pancasila
Peserta Didik dapat menjelaskan sejarah lahirnya Pancasila sebagai

5
dasar Negara
Disajikan beberapa rumusan dasar Negara, Peserta didik dapat

menyebutkan tokoh yang mengemukakan rumusan dasar Negara 6
tersebut.
Peserta didik dapat menentukan tokoh-tokoh yang berperan dalam

7
perumusan Dasar Negara
Peserta didik dapat menentukan nilai kebersamaan dalam proses

8
perumusan dasar negara
Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak atau kewajiban dalam

9
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh keberagaman

10
(suku/budaya/bahasa) di suatu daerah.
Disajikan gambar salah satu kebudayaan daerah, peserta didik dapat
11
menentukan asal kebudayaan tersebut.
2. Sistem Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya peraturan perundang-

12
Pemerintahan undangan
dan Peraturan Peserta didik dapat mengurutkan tata peraturan perundang-undangan 13
Perundang- Peserta didik dapat menyebutkan lembaga yang berwenang

14
undangan membuat/menyusun peraturan daerah
Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan yang ditetapkan

15
pemerintah pusat atau daerah
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan di tingkat

16
desa/kelurahan
Disajikan struktur organisasi (Pemerintahan desa/kecamatan) yang

belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi struktur organisasi 17
tersebut dengan tepat.
Peserta didik dapat Menjelaskan sistem pemerintahan Provinsi atau

18
Kabupaten/Kota
Peserta didik dapat menentukan nama pimpinan daerah provinsi atau

19
kabupaten/kota setempat.
Disajikan nama-nama lembaga pemerintahan, peserta didik dapat

20
menyebutkan lembaga pemerintahan tingkat pusat.
Peserta didik dapat menentukan wewenang DPR 21

No.
Soal
Peserta didik dapat menentukan wewenang MPR 22
Peserta didik dapat menentukan tugas atau wewenang Presiden 23
3. Kebebasan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian atau manfaat berorganisasi 24
berorganisasi Peserta didik dapat menentukan contoh organisasi di lingkungan

25
dan Keputusan masyarakat/sekolah
bersama Peserta didik dapat menjelaskan cara menghargai keputusan bersama. 26
Peserta didik dapat menjelaskan contoh penerapan nilai-nilai demokrasi

27
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Peserta didik dapat menjelaskan asas Pemilu 28
Peserta didik dapat menjelaskan arti mufakat dalam musyawarah 29
Peserta didik dapat menentukan penerapan nilai Pancasila dalam

30
musyawarah
4. Persatuan dan Peserta didik dapat menentukan contoh saling memenuhi keperluan
31
Kesatuan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kegiatan dalam menjunjung

32
persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat
Peserta didik dapat menentukan contoh nilai-nilai persatuan pada masa

33
penjajahan, pergerakan, dan dan kemerdekaan
Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap bertanggungjawab dalam

34
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menegakkan aturan di

35
lingungan sekolah/masyarakat
Peserta didik dapat menyebutkan contoh cara menjaga ketertiban di

36
lingungan sekolah/masyarakat
5. Globalisasi dan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi 37
Hubungan Peserta didik dapat menjelaskan penerapan globalisasi dalam kehidupan 38

Internasional sehari-hari
Peserta didik dapat mengidentifikasi hambatan atau tantangan dalam

39
menghadapi globalisasi
Peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dengan Negara-

40
negara di dunia
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya ASEAN 41
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan berdirinya ASEAN 42
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh/Negara-negara pelopor

43
berdirinya ASEAN
Peserta didik dapat menyebutkan jumlah Negara-negara ASEAN 44
Peserta didik dapat menjelaskan landasan

45
idiil/konstitusional/operasional politik luar negeri Indonesia
Peserta didik dapat menyebutkan contoh kerjasama Indonesia dengan

46
Negara lain dalam bidang ekonomi

47
Negara lain dalam bidang pertahanan dan keamanan

48
Negara lain dalam bidang kebudayaan

49
Negara lain dalam bidang pendidikan
Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh/pelajar/prestasi Indonesia

50
yang mengharumkan nama bangsa di tingkat internasional
DINAS PENDIDIKAN,
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN
ELAJARAN 2018/2019
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
DINAS PENDIDIKAN,
UJIAN SEKOLAH
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
PELAKSANAAN
Hari/Tanggal : Senin, 8 April 2019

Jam : 08.00 - 10.00 ( 1200 Menit )
PETUNJUK UMUM
10. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan.

11. Pakailah
akailah pensil 2 B untuk mengerjakan soal.
12. Tulislah lebih dahulu nomor pesertamu pada
pada lembar jawaban yang disediakan.
13. Periksa dan bacalah soal-soal
soal soal dengan teliti sebelum menjawab.
14. Laporkan kepada Pengawas Ujian jika terdapat tulisan atau gambar yang kurang jelas.
15. Dahulukan menjawab soal-soal
soal soal yang kamu anggap mudah.
16. Mintalah kertas buram kepada Pengawas Ujian jika diperlukan.
17. Jumlah soal sebanyak 45 butir dengan ketentuan :
c. soall nomor 1 sampai dengan nomor 40 bentuk soal pilihan ganda.
- Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D jawaban yang kamu anggap
benar!
d. soal nomor 41 sampai
sampai dengan nomor 45 bentuk soal uraian.
- Jawablah dengan teliti dan gunakan langkah
langkah-langkah yang jelas !
18. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaan sebelum kamu
menyerahkan kepada Pengawas Ujian.Ujian
SELAMAT MENGERJAKAN!
I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D yang anda anggap benar pada lembar jawaban yang
tersedia!
1. Perhatikan gambar berikut ini!
Makna dari simbol pancasila tersebut adalah ….

a. tempat berteduh/ berlindung bagi seluruh rakyat Indonesia
b. Kebutuhan pangan dan sandang rakyat yang terpenuhi dengan baik
c. rakyat Indonesia merupakan mahluk sosial yang suka berkumpul dan bermusyawarah
d. hubungan antar individu di masyarakat Indonesia yang dilakukan secara adil dan
beradab
2. Sikap yang sesuai dengan nilai-nilai sila pertama dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
a. Saling menghormati antar umat beragama
b. Mengembangkan sikap tenggang rasa
c. Bangga dan cinta terhadap tanah air
d. Menghargai hasil musyawarah
3. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1) Mengikuti upacara bendera dengan tertib
2) Berbagi makanan kepada teman lain dengan sama rata
3) Menghormati teman yang berbeda ras dan agamanya
4) Tidak pilih-pilih dalam berteman
Berdasarkan pernyataan di atas, perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai pancasila sila ke- 5
adalah ….
a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
4. Berikut adalah contoh perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila di
lingkungan masyarakat adalah ….
a. Bergaul dengan masyarakat tanpa memandang perbedaan suku, agama, ras, dan antargolongan
b. Mengedepankan musyawarah untuk mencapai mufakat dalam menyelesaikan permasalahan
c. Tidak melakukan perbuatan-perbuatan yang merugikan pihak umum
d. Membina kerjasama dan tolong menolong antar umat ber-agama
Gambar tersebut menunjukkan kegiatan yang sesuai dengan pengamalan Pancasila yaitu sila ke …..
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
6. Perhatikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari berikut ini!

1) Menjaga kerukunan dengan tetangga yang beda suku dan ras
2) Melakukan musyawarah saat hendak memilih Ketua Kelas
3) Tidak memaksakan pendapat sendiri pada orang lain
4) Ikut serta dalam menjaga fasilitas umum
Berdasarkan ilustrasi tersebut, perilaku yang sesuai dengan nilai pancasila sila ke- 4 adalah ….
a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
7. Bacalah cerita berikut ini!
Selamat datang di Kampung Kalianom. Penduduk di Kampung Kalianom sebagian memeluk

agama Islam dan sebagian lainnya memeluk agama Kristen. Di Kampung Kalianom terdapat Masjid dan
Gereja yang berdiri bersebelahan.
Pada suatu hari ketika jam masih menunjukkan pukul 06.00, Bayu sudah rapi dengan kemeja
putih, sarung, dan peci di kepalanya. Rupanya hari itu adalah Hari Raya Idul Fitri dimana umat Islam
menuaikan salat Ied. Sesampainya di masjid terlihat beberapa umat agama Kristen berada di gerbang
masjid menertibkan lalu lintas.
Umat Kristen mengatur lalu lintas, merapikan tempat parkir, dan menjaga keamanan. Umat Islam
menuaikan salat ied dengan lancar dan khusyuk. Saat Natal tiba, umat Islam bergantian untuk menjaga
gereja dan umat kristen melaksanakan ibadahnya. Keharmonisan ini masih terjaga sampai saat ini
sehingga Kampung Kalianom dinobatkan sebagai Kampung Toleran oleh Bupati.
Cerita tersebut sesuai dengan penerapan Pancasila yaitu sila ke …..

a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
8. Perhatikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari berikut ini!
1) Zulfa mau mengajari teman yang belum paham dengan pelajaran tertentu
2) Istu senang menggunakan produk-produk dalam negeri
3) Celi selalu menolong teman yang sedang kesusahan
4) Bayu selalu tertib dalam menjalankan ibadah
Berdasarkan ilustrasi tersebut, perilaku yang sesuai dengan nilai pancasila sila ke- 2 adalah ….
a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
9. Proses perumusan pancasila sebagai dasar negara yang dilakukan oleh para pendiri negara (the
founding fathers) tidaklah mudah. Dalam proses tersebut sering terjadi perbedaan pendapat namun
para pendiri negara tetap saling menghargai perbedaan pendapat yang terjadi.
Semangat juang yang dimiliki oleh the founding fathers tersebut adalah ….
a. berani berkorban untuk tanah air
b. semangat persatuan dan kesatuan
c. semangat anti penjajah dan penjajahan
d. pantangan mundur dan tidak kenal menyerah
10. Beberapa contoh upacara adat Suku Jawa berikut ini adalah ….
a. Mitoni, tedhak siti, ruwatan, kenduri, grebegan
b. Nelubulanin, ngaben
c. Seren taun
d. Kasodo
11. Berikut ini adalah contoh tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
adalah ….
a. tanggung jawab atas ibadah
b. belajar dengan sungguh-sungguh
c. tanggung jawab menjaga kesehatan
d. ikut serta dalam pembangunan desa
12. Berikut contoh tanggung jawab warga masyarakat ketika ada pemilihan ketua RW yaitu ….
a. mempengaruhi pilihan warga agar sama dengan pilihannya
b. mengajak warga lain untuk tidak memilih ketua RW
c. ikut mencoblos dalam pemilihan ketua RW
d. menghindari saat ada pemilihan ketua RW
13. perhatikan gambar berikut!
Sebagai seorang pelajar tanggung jawab yang dimiliki adalah ….

a. Menyontek pekerjaan teman
b. Belajar dengan tekun
c. Bekerjasama saat ujian
d. Bermain saat pelajaran
14. Bacalah cerita berikut!
Pulang dari sekolah Andika berganti pakaian dan makan siang. Setelah beristirahat sebentar ia
mengambil sapu lidi. Sambil menunggu kedua orangtuanya pulang, ia membersihkan halaman.
Selanjutnya menyiram tanaman hias yang ada di depan rumah. Begitulah rutinitas yang dilakukan Andika
setelah pulang sekolah.
Kegiatan yang dilakukan Andika merupakan bentuk tanggungjawab di lingkungan rumah yaitu ….
a. Rajin belajar
b. Menjaga kesehatan
c. Membantu orang tua
d. Tidak membantah guru
15. Perhatikan ilustrasi berikut!
1. Mematikan lampu belajar setelah selesai belajar

2. Membuang sampah ke tempat sampah
3. Mematikan kipas angin saat tidak digunakan
4. Mencuci sepeda setiap hari
Berdasarkan ilustrasi tersebut, kegiatan yang menghemat energi listrik adalah ….

a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
16. Beberapa waktu yang lalu terjadi banjir bandang di wilayah Papua. Hal tersebut diakibatkan oleh
banyaknya ilegal loging. Sehingga saat terjadi hujan dengan intensitas yang tinggi, badan sungai tidak
mampu menampung air hujan. Hal tersebut menimbulkan adanya korban jiwa dan harta benda yang
tidak sedikit jumlahnya.
Berdasarkan peristiwa tersebut sikap yang mencerminkan kepedulian lingkungan adalah ….

a. Membuang sampah pada tempatnya
b. Melakukan tebang pilih
c. Melakukan reklamasi
d. Membuat terasering
17. Setiap hari Ahad pagi Bobi bermain badminton bersama dengan teman- temannya. Adik Bobi
memilih untuk bersepeda mengelilingi komplek rumah. Ibunya lebih menyukai bertanam sayur,
sedangkan Ayah melakukan lari pagi di Alun- alun Kota. Anggota keluarga tersebut memiliki
kegemaran yang berbeda.
Berdasarkan keragaman yang dimiliki dalam lingkungan keluarga tersebut, maka sikap yang harus
dimiliki adalah ….
a. Saling menyayangi
b. Saling menghargai
c. Saling membantu
d. Saling menolong
Gambar tersebut menunjukkan tempat ibadah umat agama ….

a. Hindu
b. Budha
c. Islam
d. Kristen
19. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Menciptakan kerukunan
2) Memupuk rasa kebersamaan
3) Menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan
4) Adanya kecenderungan mencapai kesejahteraan
Berdasarkan pernyataan di atas yang dapat memupuk kerjasama adalah pernyataan nomor ….
a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
20. Edo berasal dari Suku Papua. Ia satu kelas dengan Udin yang berasal dari Jawa. Meski berasal dari
suku yang berbeda keduanya tetap rukun. Sikap yang dimiliki keduanya adalah ….
a. Merendahkah
b. Menghibur
c. Menghina
d. Toleransi
1. Perbedaan gender
2. Aneka makanan khas daerah
3. Perbedaan agama yang dianut
4. Jenis pekerjaan yang dijalani
Keberagaman sosial yang terdapat di lingkungan sekolah adalah ….

a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
1. Jenis pekerjaan yang sama

2. Perbedaan suku, ras, dan agama
3. Memiliki adat istiadat yang sama
4. Adanya aturan keluarga yang berbeda
Keberagaman sosial yang terdapat di lingkungan masyarakat adalah ….

a. 1 dan 3
b. 3 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
Lingkungan tempat tinggal mempengaruhi bentuk rumah tiap suku bangsa. Rumah adat Jawa dan
Bali biasanya dibangun langsung di atas tanah. Sementara rumah adat di luar Jawa dan Bali dibangun di
atas tiang atau disebut rumah panggung, antara lain untuk menghindari banjir dan menghindari binatang
buas. Kolong rumah biasanya dimanfaatkan untuk memelihara ternak dan menyimpan barang.
Keanekaragaman budaya dapat dilihat dari bermacam-macam bentuk rumah adat.
Berdasarkan cerita tersebut, dampak positif dari keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia adalah
….
a. memupuk bibit konflik yang berujung perpecahan di dalam masyarakat
b. menjadi ciri khas tertentu yang membedakannya dari bangsa lain
c. sulit untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan
d. munculnya Etnosentrisme yang berlebihan
24. Cara mempererat persatuan dan kesatuan dalam keragaman sosial budaya adalah ….
a. apatis terhadap lingkungan sekitar
b. tolong menolong antar umat beragama
c. membeda-bedakan agama, suku, adat ataupun budaya
d. menjelek jelekkan lain jenis baik dari segi agama maupun lainnya
25. Peristiwa sejarah Soempah Pemoeda atau Sumpah Pemuda merupakan suatu pengakuan dari
Pemuda-Pemudi Indonesia yang mengikrarkan satu tanah air, satu bangsa dan satu bahasa. Sumpah
Pemuda dibacakan pada tanggal 28 Oktober 1928 hasil rumusan dari Kerapatan Pemoeda-Pemoedi
atau Kongres Pemuda II Indonesia yang hingga kini setiap tahunnya diperingati sebagai Hari Sumpah
Pemuda.
Berdasarkan cerita tersebut, nilai-nilai

nilai nilai yang dapat diteladani dalam meningkatkan semangat persatuan dan
kesatuan bangsa adalah ….
a. cinta
ta bangsa dan tanah air
b. menolak adanya perbedaan
c. menghargai suku bangsa sendiri
d. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan
26. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) pembangunan nasional akan berjalan lebih baik dan lancar

2) terjadi perbedaan yang menonjol antar
ant manusia
3) memaksakan kehendak kepada orang lain
4) keutuhan dan keamana NKRI tetap terjaga
Berdasarkan pernyataan tersebut, yang merupakan manfaat persatuan dan kesatuan bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara di Indonesia adalah ….
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
27. Berikut ini yang merupakan salah satu kewajiban anak di rumah adalah ….
a. menaati nasehat guru
b. menaati peraturan di sekolah
c. menghormati kedua orang tua
d. mencari penghasilan untuk keluarga
28. Berikut ini contoh tanggung jawab anak di sekolah adalah ….

a. menjaga kebersihan lingkungan masyarakat
b. menghormati kedua orang tua
c. rajin pergi ke tempat ibadah
d. memakai seragam sekolah
1 2 3 4
Manfaat kedisiplinan dalam kegiatan sehari-hari

sehari hari ditunjukkan oleh gambar nomor ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
30. Perhatikan ilustrasi berikut ini!
1) menghargai teman yang berbeda suku

2) berteman dengan teman yang seagama
3) mengejek teman yang berbeda bahasa
4) berkawan dengan teman yang berbeda agama
Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap yang baik dalam kehidupan sehari hari adalah ….
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
31. Tradisi kenduri dan slametan merupakan adat istiadat yang berasal dari daerah ….
a. Tengger
b. Toraja
c. Sunda
d. Jawa
Gambar tersebut sesuai dengan penerapan pancasila yaitu sila ke ….

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
33. Berikut ini perilaku yang sesuai dengan nilai persatuan dan kesatuan adalah ….
a. membeda-bedakan suku
b. menghormati orang yang beragama sama
c. Bergotong-royong membersihkan lingkungan
d. enggan dalam menjaga keamanan lingkungan
34. Sikap yang benar dalam mencintai produk Indonesia adalah ….

a. membeli barang buatan dalam negeri
b. menghargai produk buatan luar negeri
c. bangga memakai barang buatan luar negeri
d. menggunakan barang buatan dari luar negeri
35. Berikut ini yang merupakan salah satu manfaat kerjasama dengan negara-negara di dunia adalah ….
a. memajukan negara lain dalam bidang iptek
b. memajukan kesejahteraan ekonomi negara lain
c. menimbulkan konflik dan permusuhan antar negara
d. meningkatkan kemampuan keamanan dan pertahanan
1) Menjaga budaya kita dari pengaruh budaya asing

2) Meniru semua budaya asing yang masuk negara kita
3) Menyaring budaya asing yang masuk ke negara kita
4) Meniru budaya asing yang sesuai dengan budaya kita
Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap kita dalam menghadapi kebudayaan luar yang masuk ke Indonesia
adalah ….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
1) Menghormati antar umat beragama

2) Menghormati perbedaan antar suku
3) Mencela dan mengejek orang lain
4) Tidak memilih-milih teman
Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap yang sesuai dengan semangat toleransi adalah ….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4

Chairul Tanjung
Mungkin banyak yang tak tahu bahwa ‘Si Anak Singkong’ ini pernah merasakan pahitnya
kehidupan sebelum sukses dengan perusahaan konglomerasi miliknya, CT Corp. Saat ia kecil, usaha
ayahnya mengalami kebangkrutan hingga keluarganya harus tinggal di sebuah rumah kontrakan. Orang
tuanya pun kesulitan untuk membayar uang kuliah Chairul di Fakultas Kedokteran Gigi UI. Melihat hal
ini, naluri bisnisnya muncul, dan ia mulai membuka usaha foto kopi di kampus UI sambil berjualan buku
stensilan dan kaos. Meski awalnya jatuh bangun, ia tak pernah menyerah dan selalu tekun menjalani
bisnis sampai akhirnya sukses menjadi salah satu orang terkaya di Indonesia.
Berdasarkan cerita tersebut, sikap yang harus dimiliki seorang wirausahawan adalah ….
a. tekun dan pantang menyerah

b. santai dan pantang menyerah
c. tekun dan mudah menyerah
d. santai dan mudah menyerah
39. Nilai kebersamaan yang paling menonjol di kalangan tokoh-tokoh yang terlibat dalam proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara ....
a. saling mengajukan usul tentang dasar-dasar bagi negara yang merdeka

b. menerima perubahan rumusan sila pertama dalam Piagam Jakarta
c. pembentukan Panitia Kecil untuk perumusan Pancasila
d. mengutamakan kepentingan bangsa dan negara
40. Berikut ini yang merupakan contoh bentuk kerjasama regional Indonesia adalah ….
a. ASEAN
b. APEC
c. PBB
d. OKI
II. Kerjakanlah soal uraian berikut!

41. Sebutkan tiga contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila!
Tari Rangku Alu dari NTT

Jelaskan sikap yang harus kamu miliki dalam melakukan permainan tersebut terkait dengan kerukunan
dan persatuan!
43. Sebutkan 4 manfaat kerjasama dalam kehidupan sehari hari!
44. Sebutkan lima asas dalam pemilu dan jelaskan secara singkat!
45. Sebutkan empat dampak positif globalisasi bagi masyarakat!
KUNCI JAWABAN USBN PPKn 2018/2019
I. PILIHAN GANDA
1 B 11 D 21 A 31 D
2 A 12 C 22 D 32 C
3 D 13 B 23 B 33 C
4 A 14 C 24 B 34 A
5 C 15 A 25 A 35 D
6 C 16 B 26 B 36 B
7 D 17 B 27 C 37 C
8 A 18 C 28 D 38 A
9 B 19 C 29 D 39 D
10 A 20 D 30 B 40 A
II. URAIAN
SKOR
NO. JAWABAN
MAKSIMAL
41. - tidak boleh bertengkar dengan teman 3
- tidak boleh mengejek orang lain
- menghormati teman yg berbeda suku , agama , dll.
- senantiasa menjaga amarah dan emosi.
- berteman dengan siapa saja.
- menghindari perbuatan tawuran antar sekolah.
42. - Kaitannya dengan kerukunan adalah dengan tidak membeda-bedakan teman 4
walaupun berasal dari daerah yang berbeda, memiliki agama dan kepercayaan
yang berbeda pula akan tetapi tetap mau bermain bersama.
- Kaitannya dengan persatuan, mereka melakukan kerjasama dengan gerakan

yang kompak dengan irama dan ritme yang terpadu, sehingga akan tercipta
permainan yang bagus dan padu
43 -Meringankan pekerjaan 4
-Menjalin hubungan kekeluargaan
-Membuat pekerjaan menjadi lebih indah
-Pekerjaan yang sedang dihadapi akan menjadi lebih cepat selesai.
-Membiasakan diri menjadi pribadi yang ekstrovert dan gemar
bekerjasama.
-Menumbuhkan rasa persaudaraan yang lebih erat.
-Melatih diri sendiri menjadi lebih menghargai orang lain.
-Melatih pribadi untuk menghargai perbedaan.
-Melatih pribadi untuk dapat mengeluarkan pendapat, saran, dan kritik.
44. Langsung = pemilih diharuskan memberi suara secara langsung 5
Umum = Pemilihan umum dapat diikuti seluruh warga negara yang sudah
memiliki hak menggunakan suara
Bebas = Pemilih harus memberikan suara dgn bebas tanpa adanya paksaan
rahasia = Suara yang di berikan pemilih bersifat rahasia tidak ada yang
mengetahui
Jujur = Pemilihan umum harus di lakukan sesuai dgn aturan
Adil = perlakuan yang sama terhadap peserta pemilu dan pemilih
45. -meningkatkan sumber pengetahuan masyarakat 4
-terjadi peningkatan bagi finansial masyarakat.
-memudahkan mendapatkan informasi dengan cepat bagi masyarakat
- kemajuan infrastruktur bagi masyarakat
-memudahkan komunikasi jarak jauh
-meningkatkan kreativitas masyarakat
-meningkatkan taraf hidup masyarakat
JUMLAH SKOR 20
I. PENSKORAN DAN PENILAIAN
BOBOT PILIHAN GANDA (70%)

PENILAIAN
Skor
Bentuk Nomor Nilai
No. per Skor Maksimal Skor Nilai Perolehan =
Soal Soal 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 Akhir
butir Perolehan x 70%
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 PG
1 PG 1-40 1 40
BOBOT URAIAN(30%)
PENILAIAN
Skor
Bobot Nilai
Bentuk Nomor Jaw tiap
No. Tiap Skor Nilai Perolehan Akhir
Soal Soal aban jawa 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Soal Perolehan = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
x30% URAI
ban
AN
41 3 3 3
42 4 4 4
URAI Nilai Perolehan
2 43 4 4 4
AN =𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
x30%
44 5 5 5
45 4 4 4
Jumlah skor maksimal 20
NILAI AKHIR = Nilai Akhir PG+Nilai Akhir URAIAN

Dokumen 13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen 13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF

KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

NO MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK BOBOT NOMOR

dari teks lisan, tulis, atau visual. PG 5 3

hubungannya dengan karakteristik 3. Disajikan soal terkait rumah Esai 5 3

SUB TEMA MUATAN BENTUK

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

3 Bersyukur PPKn 3,4 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

TARMIYATI,S.Pd.MM.Pd Anissa Putri Kartikasari,S.Pd.

a. Suku sunda c. Suku maya

b. Suku batak d. Suku jawa

a. Aceh c. Sumatera Barat

b. Sumatera Utara d. Riau

a. Meringankan pekerjaan c. Menjalin persatuan dan

a. Saling menghargai c. Bekerjasama dalam kebaikan

b. Saling menolong d. Saling membedakan

b. Rumah Baileo d. Rumah Joglo

a. Menggunakan berlebihan c. Menghemat dan melestarikan

b. Menghabiskan selagi masih ada d. Digunakan sembarangan

Apa gagasan pokok paragraf pertama dari teks diatas?

b. Gagasan pendukung d. Kalimat utama

a. Kalimat Utama c. Topik

b. Kalimat Pendukung d. Daftar Isi

b. Paragraf Konduktif d. Paragraf Campuran

a. Kecak c. Tarian payung

b. Jathilan d. Tradisi tiwah

a. Rumah Tongkonan c. Rumah Gadang

b. Rumah Joglo d. Rumah Lamin

a. Suku Banjar c. Suku Kutai

b. Suku Dayak d. Suku Bajau

a. Telinga depan c. Telinga tengah

b. Telinga luar d. Telinga dalam

b. Membran Tifani d. Saluran Eustachius

Lagu berikut untuk menjawab soal nomor 29 dan 30

23. Lagu “Cicak cicak di dinding” dinyanyikan dengan cepat.

Nama tarian dan daerah asal tarian tersebut adalah ....

Gambar di atas menunjukkan karya seni ... .

Gambar di atas menunjukkan karya seni ... .

35. Langkah pertama yang dilakukan untuk membuat karya

Ide pokok pada bacaan diatas adalah?

Gambar diatas merupakan budaya masyarakat Nias yang disebut …..

9. Jelaskan proses terjadinya pendengaran !

KISI-KISI BAHASA INDONESIA

Disajikan tabel, Siswa Isian 5 3

Disajikan soal, Siswa mampu Isian 2 2

Disajikan soal, Siswa mampu Isian 2 3

Disajikan soal, Siswa mampu Isian 2 4

Disajikan soal, Siswa mampu Uraian 5 3

MUATAN KOMPETENSI BENTUK NO.

1 1. Organ 1 Organ Gerak Disajikan soal, siswa mampu

3 Lingkungan dan Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu

Disajikan soal, siswa mampu