ANALISIS KOMPETENSI DASAR (KD) BUK

TEMA : 2. BERMAIN DI LINGKUNGANKU

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (4)

KO
NO SUB TEMA PEMBELAJARAN
PPKN

4.2 Menceritakan kegiatan

2 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

1. Bermain di
1 Lingkungan
Rumah

4
 4.2 Menceritakan kegiatan
5 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

6 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

2 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

2. Bermain di
2
Rumah Teman
 2. Bermain di
2
Rumah Teman

4.2 Menceritakan kegiatan

5 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

6 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

2 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

3. Bermain di
3 Lingkungan
Sekolah
 3

3. Bermain di
3 Lingkungan
Sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

5 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

6 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

1
 4.2 Menceritakan kegiatan
2 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4. Bermain di
4
Tempat Wisata

4.2 Menceritakan kegiatan

5 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

4.2 Menceritakan kegiatan

6 sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah

Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………
…………………
NALISIS KOMPETENSI DASAR (KD) BUKU GURU KELAS II

KOMPETENSI DASAR

B. INDONESIA MATEMATIKA SBdP

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan

kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian
4.2 Melaporkan penggunaan
kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan

kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian
4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah
kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan

kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali 4.1 membuat karya imajinatif
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam dua dan tiga dimensi
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan

kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual
4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah
kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali 4.1 membuat karya imajinatif
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam dua dan tiga dimensi
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali 4.1 membuat karya imajinatif
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam dua dan tiga dimensi
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan

kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian
4.2 Melaporkan penggunaan
kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
4.2 menampilkan pola irama
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
sederhana melalui lagu anak-
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
anak
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

4.2 Melaporkan penggunaan

kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan
tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual

4.2 Melaporkan penggunaan 4.4 Menyelesaikan masalah

kosakata Bahasa Indonesia perkalian dan pembagian
yang tepat atau bahasa yang melibatkan bilangan
daerah hasil pengamatan cacah dengan hasil kali
tentang keragaman benda sampai dengan 100 dalam
berdasarkan bentuk dan kehidupan sehari-hari serta
wujudnya dalam bentuk teks mengaitkan perkalian dan
tulis, lisan, dan visual pembagian

…………………
Guru Kelas
…………………
…………………
 PJOK

4.2 Mempraktikkan variasi

gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
 4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.2 Mempraktikkan variasi

gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
 4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.2 Mempraktikkan variasi

gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
 4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
 4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.2 Mempraktikkan variasi

gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional