PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang PJOK
keragaman benda berdasarkan bentuk dan
3.2 Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
permainan sederhana dan atau tradisional
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-
hasil pengamatan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Indikator: usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
3.2.1 Menjelaskan isi teks percakapan bentuk permainan sederhana dan atau
3.2.2 Menjelaskan isi teks pendek tentang tradisional
keragaman
3.2.3 Menentukan keragaman benda Indikator:
berdasarkan bentuknya di lingkungan 3.2.1 Menjelaskan cara bermain simpai
sekitar 4.2.1 Mempraktikkan bermain simpai
4.2.1 Mendemonstrasikan percakapan sesuai
dengan isi teks
4.2.2 Melaporkan hasil pengamatan keragaman
benda berdasarkan bentuknya di
lingkungan sekitar

Pembelajaran 2

PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah

Indikator:
3.2.1 Menjelaskan 3 aturan bermain yang berlaku di sekolah
3.2.2 Menjelaskan 3 aturan bermain yang berlaku di sekolah
4.2.1 Menceritakan kegiatan yang sesuai aturan bermain yang berlaku di rumah
4.2.2 Menceritakan kegiatan yang sesuai dengan aturan bermain di sekolah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 14 Koto Panjang

Kelas/Semester : II/1
Tema : 2 (Bermain di Lingkungan Sekitar)
Subtema : 1 (Bermain di Lingkungan Rumah)
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk
ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan isi teks percakapan
3.2.2 Menjelaskan isi teks pendek tentang keragaman
3.2.3 Menentukan keragaman benda berdasarkan bentuknya di lingkungan sekitar
4.2.1 Mendemonstrasikan percakapan sesuai dengan isi teks
4.2.2 Melaporkan hasil pengamatan keragaman benda berdasarkan bentuknya di
lingkungan sekitar
 PJOK
3.2 Memahami variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan cara bermain simpai
4.2.1 Mempraktikkan bermain simpai

PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
Indikator:
3.2.1 Menjelaskan 3 aturan bermain yang berlaku di sekolah
3.2.2 Menjelaskan 3 aturan bermain yang berlaku di sekolah
4.2.1 Menceritakan kegiatan yang sesuai aturan bermain yang berlaku di rumah
4.2.2 Menceritakan kegiatan yang sesuai dengan aturan bermain di sekolah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menjelaskan isi teks percakapan
dengan benar.
2. Dengan penugasan, siswa dapat menjelaskan isi teks pendek tentang keragaman
dengan benar.
3. Dengan diskusi, siswa dapat menentukan keragaman benda berdasarkan bentuknya di
lingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan penugasan, siswa dapat mendemonstrasikan percakapan sesuai dengan isi
teks dengan benar.
5. Dengan penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan keragaman benda
berdasarkan bentuknya di lingkungan sekitar dengan benar.
 6. Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara bermain simpai dengan benar.
7. Dengan penugasan, siswa dapat mempraktikkan bermain simpai dengan benar.
8. Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan 3 aturan bermain yang berlaku di sekolah
dengan benar.
9. Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan 3 aturan bermain yang berlaku di sekolah
dengan benar.
10. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan kegiatan yang sesuai aturan bermain
yang berlaku di rumah dengan benar.
11. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan kegiatan yang sesuai dengan aturan
bermain di sekolah dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Teks percakapan berkaitan dengan keragaman bentuk benda
(B.S halaman 11-13)
2. PJOK : Bermain simpai (B.S halaman 13-15)
3. PPKn : Aturan bermain di rumah dan di sekolah (B.S halaman 15-17)

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, penugasan, dan diskusi
2. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya, menalar,
mencoba, dan mengomunikasikan).

F. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran :
Kemendikbud. 2016. Permen No 24 Tahun 2016. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
Taufina, dkk. 2017. Buku Guru Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Taufina, dkk. 2017. Buku Siswa Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Alat : Simpai dan LKPD

 3. Media : Gambar anak bermain simpai dan gambar benda dengan
berbagai bentuk (Terlampir)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (± 175 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru ±10 Menit
dengan santun
2. Siswa berdoa menurut kepercayaanya
masing-masing dengan kusyu’
3. Siswa mengangkat tangan dengan sopan saat
namanya dipanggil guru
4. Siswa merespon pertanyaan guru tentang
bermain simpai (apersepsi)
5. Siswa membaca teks terkait bermain simpai
(literasi)
6. Siswa mendengarkan tema, sub tema dan
pembelajaran yang disampaikan guru dengan
cermat.
7. Siswa mendengarkan guru menyampaikan
tujuan pembelajaran, yaitu “setelah
mempelajari materi ini, diharapkan siswa
dapat mengidentifikasi teks percakapan
tentang keragaman bentuk benda,
menjelaskan cara bermain simpai dan
mengetahui aturan bermain di rumah dan
di sekolah”
Inti 1. Siswa membaca teks percakapan”Beni dan ±145 Menit
kak Tiur” yang ada di buku siswa
2. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai teks
percakapan yang dibaca
3. Siswa berdiskusi membahas pertanyaan yang
telah diajukan terkait teks percakapan “Beni
dan Kak Tiur”
4. siswa mendiskusikan isi teks percakapan
5. siswa menjelaskan isi teks percakapan yang
telah didiskusikannya
6. siswa dengan teman sebangku
mendemonstrasikan percakapan sesuai
dengan teks percakapan yang ada di buku ke
depan kelas
7. siswa lain menanggapi penampilan teman
yang tampil
8. salah satu siswa diminta membaca teks
tentang “Bermain Simpai”
9. siswa lain menyimak teks yang dibacakan
teman
10. siswa mengajukan pertanyaan tentang isi
teks “Bermain simpai”
11. siswa mendiskusikan pertanyaan yang
diajukan terkait teks “Bermain Simpai”
12. Siswa menjelaskan isi teks pendek “Bermain
Simpai” berdasarkan hasil diskusinya
13. siswa menjawab pertanyaan sesuai isi teks
“Bermain simpai”
14. siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan
berdasarkan teks yang telah dikerjakan
15. siswa mengamati gambar berbagai bentuk
benda
16. siswa mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan gambar yang dipajang
17. siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah
diajukan tentang gambar
18. siswa dibagi atas beberapa kelompok,
masing-masing kelompok terdiri atas 4-5
orang
19. siswa dalam kelompok berdiskusi
 mengerjakan LKPD untuk menentukan
keragaman bentuk benda di lingkungan
sekitar dengan melakukan pengamatan
terhadap benda-benda di sekitar
20. perwakilan siswa melaporkan hasil
pengamatannya yang telah didiskusikan
dalam kelompok
21. siswa mengamati gambar anak bermain
simpai yang di pajang di depan kelas
22. siswa mengajukan pertanyaan tentang
gambar yang dipajang
23. siswa mendiskusikan pertanyaan yang telah
diajukan siswa terkait gambar yang dipajang
24. siswa mendengarkan instruksi guru tentang
tat tertib menuju lapangan
25. siswa berjalan menuju lapangan dengan
tertib
26. siswa dengan bimbingan guru melakukan
gerakan pemanasan
27. siswa mengamati guru bermain simpai
28. siswa mendiskusikan cara memainkan simpai
29. siswa menjelaskan cara bermain simpai
30. Siswa secara bersama-sama mempraktikkan
bermain simpai
31. Masing-masing siswa secara bergantian
mempraktikkan bermain simpai
32. Siswa membaca teks percakapan tentang
aturan di rumah
33. siswa berdiskusi tentang aturan bermain yang
berlaku di rumah
34. siswa menyampaikan hasil diskusinya terkait
aturan bermain yang berlaku di rumah
35. siswa menjawab pertanyaan yang
 berhubungan dengan teks percakapan
36. siswa mendiskusikan aturan bermain
disekolah
37. siswa menyampaikan pendapatnya mengenai
aturan bermain di sekolah
38. siswa bercerita mengenai kegiatan yang
sesuai aturan bermain yang berlaku di rumah
dan sekolah
39. Siswa lain menanggapi penampilan
temannya
Penutup 1. siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan ±20 Menit
pembelajaran tentang tema “bermain di
lingkungan sekitar” subtema “bermain di
lingkungan rumah” dan pembelajaran 2
dengan mata pelajaran terkait yaitu Bahasa
Indonesia, PJOK dan PPKn.
2. siswa dipersilahkan untuk mengajukan
pertanyaan terkait yang belum dipahami
tentang materi
3. siswa menyelesaikan soal-soal evaluasi yang
diberikan guru dengan teliti. (± 15 menit)
4. Tindak lanjut berupa PR
5. Siswa mendengarkan guru menyampaikan
pesan moral
6. Siswa bersama guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdo’a
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar proseS
pembelajaran
b. Teknik : Non Tes
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Jurnal penilaian sikap
 No Hari/Tanggal Nama Siswa Catatan Guru
1
2
3
...
dst

2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Dalam pembelajaran
b. Teknis : Tes Tertulis
c. Bentuk : Isian dan essay
d. Instrumen : Soal soal dan kunci jawaban (Terlampir)

3. Keterampilan
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : observasi
d. Instrumen : Rubrik penilaian

Penilaian dan rubrik mempraktikkan bermain simpai

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
Belum Belum Belum
Terlihat Terlihat Terlihat Jumlah
No Nama terlihat terlihat terlihat Nilai Predikat
(√) (√) (√) skor
(√) (√) (√)
1 0 1 0 1 0
1
2
3
...
dst

No Kriteria Terlihat (√) Belum

terlihat (√)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi
permainan “Simpai”
2 Siswa terlibat aktif dalam melakukan
permainan
3 Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah melakukan permainan
Penilaian dan rubrik menceritakan kegiatan yang sesuai dengan aturan bermain di
rumah dan di sekolah

Kriteria
Nama Kesesuai cerita Keruntutan Kejelasan Total
No Nilai Predikat
siswa dengan topik cerita suara skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
...
dst

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Semua (76%- Sebagian besar Hanya Belum
cerita dengan 100%) yang (50%- 75%) sebagian mampu
topik diceritakan yang kecil Menceritakan
sesuai dengan diceritakan ( < 50%) kembali
topik yang sesuai dengan yang sesuai dengan
diminta topik yang diceritakan topik yang
diminta sesuai diminta
dengan topik
yang diminta
2 Keruntutan Semua (76%- Sebagian besar Hanya Belum
cerita 100%) cerita (50%- 75%) sebagian mampu
yang cerita yang kecil bercerita
disampaikan disampaikan ( < 50%) dengan runtut
dengan runtut dengan runtut cerita yang
disampaikan
dengan
runtut
3 Kejelasan Semua(76%- Sebagian besar Hanya Belum
suara 100%) cerita (50%- 75%) sebagian mampu
disampaikan cerita kecil bercerita
dengan jelas disampaikan ( < 50%) dengan suara
dengan jelas cerita yang jelas
disampaikan
dengan jelas
 Penilaian dan rubrik melaporkan hasil pengamatan terhadap keragaman benda
di lingkungan sekitar

Kriteria
Kesesuaian Kejelasan hasil
laporan pengamatan
Nama Total
No dengan yang Nilai Predikat
siswa skor
diamati
pengamatan
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
...
dst

No Kriteria Baik sekali Baik cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Keseluruhan Hanya sebagian Hanya sebagian Belum mapu
laporan (76%-100%) besar (50%- kecil ( < 50%) melaporkan
dengan yang laporan hasil 75%) laporan laporan hasil hasil
diamati pengamatan hasil pengamatan pengamatan
yang dibuat pengamatan yang dibuat yang sesuai
sudah sesuai yang dibuat sesuai dengan dengan yang
dengan yang sesuai dengan yang diamati diamti
diamati yang diamati
2 Kejelasan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian Belum mampu
hasil (76%-100%) (50%- 75%) kecil ( < 50%) menuliskan
pengamatan hasil hasil hasil laporan dengan
pengamatan pengamatan pengamatan rinci dan jelas
ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan
rinci dan jelas rinci dan jelas rinci dan jelas

Rubrik penilaian mendemonstrasikan percakapan sesuai isi teks

percakapan
Gestur
yang Melakukan Ekspresi
tubuh
Nama dilakukan percakapan sesuai
No sesuai Jumlah Nilai Predikat
Siswa sesuai dengan dengan
dengan
dengan teks lancar percakapan
percakapan
percakapan
1
2
3
...
dst
Kriteria penilaian:

jumlah skor yang didapat

X 100
skor maksimal

Panduan Konvensi Nilai

Rentang Nilai Predikat

81-100 A (Sangat baik)
66-80 B (baik)
51-65 C (Cukup Baik)
0-50 D (Perlu Bimbingan)

Padangpanjang, Juli 2020

Guru kelas II

ULFA RAHMI1, S.Pd

NIP.19920729 201902 2 001
Lampiran 1
URAIAN MATERI
Bermain Simpai
Tahukah teman-teman, apakah simpai itu?
Pernahkah teman-teman memainkannya?
Simpai adalah alat permainan yang berbentuk
lingkaran.
Simpai terbuat dari rotan.
Simpai dapat dipakai untuk bermain dan
berolahraga.
Cara memainkannya dengan memutar simpai
di pinggang.
Kemudian, pinggang digoyangkan mengikuti
putaran simpai tersebut.
Permainan ini dapat dilakukan secara
bersama-sama.
Pemenangnya adalah pemain yang dapat
mempertahankan putaran simpai paling lama.

Keragaman bentuk benda

Bentuk benda sangatlah beragam ada yang berbentuk lingkaran/bulat, persegi,

segitiga, tabung, dan lain-lain
Aturan bermain di rumah:
1. Bermain tidak boleh lupa waktu
2. Izin dengan orang tua
3. Tidak boleh bertengkar
4. Jujur dalam bermain
5. Sportif dalam bermain

Aturan bermain di sekolah:

1. Bermain saat istirahat
2. Tidak boleh bermain di jam belajar
3. Bermain di luar kelas
4. Jujur dan sportif dalam bermain
5. Tidak boleh bertengkar

Bermain Simpai

Gerakan berputar tanpa berpindah tempat termasuk gerakan non lokomotor Gerakan
berputar tanpa berpindah tempat contohnya ialah bermain simpai. Cara memainkannya
adalah dengan cara memutar simpai di pinggang. Kemudian, pinggang digoyangkan
mengikutiputaran simpai tersebut.Pemenangnya adalah pemain yang
dapatmempertahankan putaran simpai paling lama.
Lampiran 2

MEDIA

Beni Bermain Simpai

 MEDIA
Benda Dengan Berbagai Bentuk

Gambar 1 Gambar 2

Gambar 3 Gambar 4

Gambar 5 Gambar 6
Lampiran 3

LKPD MENENTUKAN KERAGAMAN BENTUK BENDA

DI LINGKUNGAN SEKITAR
Kelompok :
Nama Siswa :
Kelas :
Hari/Tanggal :
A. Tujuan : setelah mengerjakan LKPD, siswa dapat menentukan keragaman
bentuk benda di lingkungan sekitar
B. Langkah-langkah:
1. Amati simpai yang kamu punya!
2. Isilah kolom di bawah ini sesuai pengamatanmu!

3. Kemudian, amatilah benda-benda di sekitarmu!

4. Carilah benda-benda yang bentuknya menyerupai simpai!
5. Tuliskan benda-benda tersebut pada tabel berikut!
No Nama Benda

6. Lalu simpulkan hasil pengamatanmu pada kolom di bawah ini!

C. Kesimpulan

..................................................................................................................
.................................................................................................................
Lampiran 4

EVALUASI

Nama :
Kelas :

Petunjuk: Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar pada tempat
yang telah disediakan!

untuk menjawab soal no 1-2 bacalah teks berikut antara beni dan kak tiur!

1. Apa yang dimainkan oleh kedua anak di tas?

Jawab: ...........................................................................

2. Tulislah isi percakapan di bawah ini?

Jawab:............................................................................

Untuk menjawab soal no 3-6, bacalah teks berikut!

3. Apakah simpai itu
Jawab:..........................................................................

4. Bagaimana bentuk simpai?

Jawab: ..........................................................................

5. Terbuat dari apa simpai tersebut?

Jawab: ..........................................................................

6. Bagaimana cara memainkan simpai?

Jawab:..........................................................................

7. Apa yang yang harus kita lakukan sebelum bermain di rumah?

Jawab:............................................................................

8. Tulislah 3 aturan dalam bermain di rumah!

Jawab:............................................................................

9. Kapan kita boleh bermain di sekolah?

Jawab:............................................................................

10. Tuliskanlah 3 aturan bermain di sekolah!

Jawab: ...........................................................................
Lampiran 5
KUNCI LKPD

1. Simpai
a. Warnanya
Ada yang coklat dan ada yang berwarna warni

b. Bentuknya
Lingkaran

c. Permukaannya:
Halus

d. Kegunaannya
Untuk permainan dan olahraga

2. Benda yang bentuknya menyerupai simpai

No Nama Benda
1 gelang
2 karet
3 Gulungan selang

Kesimpulan

Simpai berbentuk lingkaran, permukaanya halus, warnanya ada yang

coklat dan ada yang berwarna-warna. Benda-benda yang bentuknya
menyerupai simpai adalah gelang, karet dan gulungan selang
 KUNCI JAWABAN EVALUASI
1. Simpai
2. Beni yang bercerita pada kak tiur bahwa tidak bisa memainkan simpai
3. Simpai adalah alat permainan yang berbentuk lingkaran.
4. Lingkaran
5. Simpai terbuat dari rotan.
6. Cara memainkannya dengan memutar simpaidi pinggang. Kemudian, pinggang
digoyangkan mengikuti putaran simpai tersebut.
7. Pamit/izin kepada orang tua
8. Tidak boleh bertengkar, jujur dalam bermain dan sportif
9. Di luar jam pelajaran/saat istirahat
10. Tidak bermain di jam pelajaran, tidak boleh bertengkar, jujur dalam bermain

Pedoman penskoran:
Masing-masing soal skornya 10
Skor maksimal = 100

Panduan Konvensi Nilai

Rentang Nilai Predikat
81-100 A (Sangat baik)
66-80 B (baik)
51-65 C (Cukup Baik)
0-50 D (Perlu Bimbingan)