RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Binabudi

Kelas / Semester : II / 1 (Satu)
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
Komperensi Dasar
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan atau eksplorasi lingkungan.
Indikator
3.2.1. Menganalisis isi teks pendek yang
dibacakan .
3.2.2 Menuliskan isi teks pendek yang
dibacakan dengan bahasa sendiri.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.2.1. Menuliskan hasil pengamatan

Indonesia yang tepat atau bahasa daerah sederhana tentang sifat benda
hasil pengamatan tentang keragaman benda
4.2.2. Menjelaskan hasil pengamatan
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
sederhana tentang sifat benda
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
 Muatan : PPKn
Komperensi Dasar Indikator
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib 3.2.1 Menganalisis aturan dan tata tertib
yang ada di rumah yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah

3.2.2 Mengelompokkan aturan dan tata

tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku di rumah
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku
di rumah
4.2.2 Mensimulasikan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku
di rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat benda, peserta didik
dapat menuliskan hasil pengamatannya dengan benar dan teliti.
2. Melalui hasil diskusi bersama teman kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan
hasil pengamatan tentang sifat-sifat benda dengan benar dan percaya diri.
3. Melalui menyimak pembacaan teks “Meniup Balon” yang dibacakan guru, peserta
didik dapat menganalisis isi teks yang dibacakan tersebut dengan baik dan teliti.
4. Melalui menyimak pembacaan tek “Meniup Balon” yang dibacakan guru, peserta
didik dapat menuliskan isi teks pendek dengan bahasa sendiri secara baik dan percaya
diri.
5. Melalui pengamatan gambar tentang aturan tata tertib dan pembacaan teks aturan di
rumah, peserta didik dan menganalisis aturan dan tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat.
6. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengelompokkan aturan dan
tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat
7. Melaui pengamatan dan tanya jawab anatara peserta didik dan guru, peserta didik
dapat menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
8. Melalui tanya jawab antara peserta didik dan guru, peserta didik dapat
mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dengan
benar dan tepat.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan
E. MATERI PEMBELAJARAN
MATERI MATERI MATERI
REGULER REMEDIAL PENGAYAAN
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
1. Menuliskan isi teks dan 1. Menuliskan isi teks dan 1. Menuliskan isi teks dan
hasil pengamatan hasil pengamatan hasil pengamatan
2. Sifat-sifat benda 2. Sifat-sifat benda 2. Sifat-sifat benda

PPKn PPKn PPKn

Memahami aturan yang Memahami aturan yang Memahami aturan yang

berlaku di rumah berlaku di rumah berlaku di rumah

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Scientific TPACK
Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, penugasan

G. MEDIA DAN BAHAN

a) Media :
1. Teks percakapan balon dan perahu kertas
2. Teks bacaan “Meniup Balon”
3. Teks bacaan “Aturan di Rumahku”
4. Gambar “Aturan dan Tata tertib “
b) Alat dan Bahan :
1. Pensil
2. Kertas
3. Balon
4. plastik

c) sumber Belajar :
1. Taufina. 2017. Buku Guru SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hlm 32-38.
2. Taufina. 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkunganku
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hlml.36 – 43.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan Pembelajaran
waktu
Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan 15 menit
Pendahuluan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang datang paling awal. (religiulitas)
 4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran (disiplin)
5. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dengan mengaitkan
pengalamannya dan seputar kegiatan sehari-hari siswa
yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
10. Pembiasaan membaca. (Kegiatan literasi)
Kegiatan Inti Tahap I : Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati teks
percakapan “Balon dan Perahu Kertas” dengan teman
sebangkunya.
2. Kemudian dua orang peserta didik diminta untuk
membacakan teks percakapan tersebut ke depan kelas,
sedangkan peserta didik yang lain diarahkan untuk
menyimak.
3. setelah menyimak teks percakapan “Balon dan Perahu
Kertas” siswa diminta untuk menceritakan isi tek
percakapan dengan bahasa sendiri.
4. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
isi teks percakapan tersebut.
5. Tanya jawab yang dilakukan oleh peserta didik dan
guru dikaitkan dengan aturan dan tata tertib yang harus
dilakukan di rumah dan di sekolah oleh peserta didik
melalui gambar-gambar dan teks “Peraturan di
Rumah”.

Tahap 2 :Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
1. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil anatara 4-
5 orang perkelompok untuk melakukan percobaan
berdasarkan langkah kerja yang ada pada LKPD
2. Guru membagikan LKPD untuk mempermudah siswa
mempelajari materi
3. Siswa bertanya kepada guru jika terdapat hal-hal yang
belum dipahami dalam LKPD
 Tahap 3 :Membimbing penyelidikan individu ataupun
kelompok
1. Peserta didik melakukan percobaan berdasarkan
langkah kerja pada LKPD yang guru berikan.
2. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap
percobaan yang dilakukan, kemudian menuliskan hasil
pengamatannya.
3. setelah melakukan pengamatan peserta didik diminta
untuk menyimak teks “Meniup Balon” serta
menganalisis dan menuliskan isi teks yang dibacakan
tersebut.
4. Peserta didik melakukan tanya jawab beserta guru
tentang aturan dan tata tertib.

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Secara bergantian tiap-tiap kelompok membacakan
hasil pengamatan di depan kelas
2. Tiap-tiap kelompok diarahkan untuk saling
memberikan tanggapan maupun saran atas hasil
pengamatan yang dibacakan

Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan

masalah
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk memberikan
tanggapan kepada peserta didik yang sedang
mempresentasikan hasil diskusi dan percobaan di depan
kelas.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks
pendek yang telah dibacakan.
3. Peserta didik diminta untuk mengisi format isian
tentang aturan dan tata tertib di rumah.
4. Peserta didik bersama guru saling mendiskusikan
jawaban yang telah ditulis
.
Kegiatan 1. Refleksi
Akhir 2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah berlangsung
3. Pemberian evaluasi
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin satu peserta
didik.
I. PENILAIAN
a) Teknik penilaian
1) Sikap spiritual dan sikap sosial

Bentuk Contoh Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian untuk
Saat pembelajaran pencapaian
Observasi Jurnal
1 berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)
Saat pembelajaran Penilaian sebagai
Penilaian diri Check list pembelajaran
2 berlangsung
(assessment as
learning)
Penilaian Saat pembelajaran Penilaian sebagai
angket pembelajaran
3 antar teman berlangsung
(assessment as
learning)

2) Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan (lisan) Penilaian untuk
Saat pembelajaran
Lisan dengan jawaban pembelajaran
1 berlangsung
terbuka (assessment for
learning)
Pertanyaan dan/atau Penilaian untuk
tugas tertulis pembelajaran
berbentuk esei, Saat pembelajaran (assessment for
Penugasan
2 pilihan ganda, benar- berlangsung learning) dan sebagai
salah, menjodohkan, pembelajaran
isian, dan/atau lainnya (assessment as
learning)
Pertanyaan dan/atau Saat pembelajaran
tugas tertulis berlangsung Penilaian pencapaian
Tertulis berbentuk esei, pembelajaran
3 Saat pembelajaran
pilihan ganda, benar- berlangsung (assessment of
salah, menjodohkan, learning)
isian, dan/atau lainnya
Data untuk penulisan
Sampel pekerjaan Saat pembelajaran
Portofolio deskripsi pencapaian
terbaik hasil dari berlangsung
4 penugasan atau tes
pengetahuan
(assessment of
tertulis
learning)

3) Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian untuk,
Saat pembelajaran sebagai, dan/atau
Tugas (keterampilan) pencapaian
1 Praktik berlangsung
pembelajaran
(assessment for, as,
and of learning)
Tugas (keterampilan) Saat pembelajaran Penilaian untuk,
2 Produk
berlangsung sebagai, dan/atau
 pencapaian
pembelajaran
(assessment for, as,
and of learning)
Saat pembelajaran Penilaian untuk,
berlangsung sebagai, dan/atau
Proyek pencapaian
3 Tugas besar Saat pembelajaran
berlangsung pembelajaran
(assessment for, as,
and of learning)
Penilaian untuk
Sampel produk Saat pembelajaran pembelajaran dan
Portofolio terbaik dari tugas atau sebagai data untuk
4 berlangsung
proyek penulisan deskripsi
pencapaian
keterampilan

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL

Pembelajaran remidial dan pengayaan merupakan tindak lanjut setelah dilaksanakan

evaluasi atau penilaian pembelajaran. Remidial berlaku bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian atau analisis kesulitan belajar.
Untuk itu, perlu dicari penyebab mengapa peserta didik tersebut tidak mencapai kompetensi
sebagaimana termuat dalam capaian pembelajarannya. Adapun bentuk kegiatan
pembelajaran remedial antara lain:
1. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
2. Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang hal yang boleh dan tidak boleh
dilakukan bagi siswa yang belum memahaminya.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk :
1. Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
2. Guru menugaskan siswa menulis cerita tentang aturan yang berlaku di rumahnya.
 Mengetahui, ..............., ..................20...
Kepala SDN Binabudi Guru Kelas II

Enung Lasmiati, S.Pd.MM Tanti Muliani, S.Pd

NIP. 19641227 1986 03 2007 NIP. ........................................3 2
007
 MATERI AJAR

Tema 2 : Bermain diLingkunganku

Subtema 1
Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran 5

Kelas

ii
 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menguraikan kosakata dan 3.2.1. Menganalisis isi teks pendek

konsep tentang keragaman yang dibacakan .
benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bahasa 3.2.2 Menuliskan isi teks pendek
Indonesia atau bahasa daerah yang dibacakan dengan bahasa
melalui teks tulis, lisan, sendiri
visual, dan atau eksplorasi
lingkungan

1 Bahasa 4.2 Melaporkan penggunaan 4.2.1. Menuliskan hasil pengamatan

Indonesia kosakata bahasa Indonesia sederhana
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
keragaman benda 4.2.2. Menjelaskan hasil pengamatan
berdasarkan bentuk dan sederhana
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan 3.2.1 Menganalisis aturan dan tata

tata tertib yang ada di rumah tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.2 Mengelompokkan aturan dan

2 PPKn tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai

sesuai aturan dan tata tertib aturan dan tata tertib yang
yang berlaku di rumah berlaku di rumah

4.2.2 Mensimulasikan kegiatan

sesuai aturan dan tata tertib
yang berlaku di rumah
 KATA PENGANTAR

Segala puji kita panjatkan kehadirat Allah SWT, rasa syukur tak terhingga. Kita masih diberikan
kesehatan dalam menjalankan aktivitas kita sehari-hari. Sholawat dan salam semoga tercurahkan
kepada junjunan kita Nabi Muhammad SAW.

Modul ini disusun sebagai salah satu tugas PPG Dalam Jabatan Angkatan 3 PGSD Universitas
Pasundan Tahun 2021. Modul ini disusun berdasarkan Buku Guru dan Buku Siswa kelas 2 Tema 2
“Bermain di Lingkunganku” Subtema 1” Bermain di Lingkunag Rumah” di Pembelajaran 5
dilengkapi dengam latihan soal.

Tentunya modul ini belum dirasakan sempurna, oleh karena itu besar harapan penulis untuk memrikan
saran dan kritik dari pembaca modul ini.
.

Penulis
 KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR........................................................................................................i

DAFTAR ISI.....................................................................................................................ii

KEGIATAN BELAJAR 2 .................................................................................................

A. Pendahuluan ............................................................................................................. 5

1. Deskripsi Singkat ................................................................................................... 5

2. Relevansi ............................................................................................................... 5

3. Petunjuk Belajar.....................................................................................................5

B. Inti .............................................................................................................................5

1. Capaian Pembelajaran........................................................................................... 5

2. Sub Capaian Pembelajaran ...................................................................................6

1. 3. Uraian Materi dan Contoh ......................................................................................6

2.
3. A. Hak dan kewajiban............................................................................................6
4.
5. B. Tempo dan tinggi rendah nada.........................................................................6

4. Tugas Terstruktur...................................................................................................10

C. Penutup ......................................................................................................................10

1. Rangkuman.............................................................................................................10

2. Tes ..........................................................................................................................10

Daftar Pustaka ...........................................................................................11

 KEGIATAN BELAJAR

A. PENDAHULUAN
1. DESKRIPSI SINGKAT
Kegiatan belajar ini menyajikan bahasan mengenai pembelajaran kelas 2 Tema 2:
“Bermain di Lingkunganku” dengan Sub Tema 1: “Bermain di Lingkungan Rumah”
Secara rinci kegiatan belajar ini menyajikan tentang :
a. Menjelaskan tentang wujud benda
b. Sifat-sifat benda
c. Aturan dan tata tertib di rumah beserta contoh-contohnya.

a. RELEVANSI
a. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat benda, peserta didik dapat
menuliskan hasil pengamatannya dengan benar dan teliti.
b. Melalui hasil diskusi bersama teman kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan hasil
pengamatan tentang sifat-sifat benda dengan benar dan percaya diri.
c. Melalui menyimak pembacaan teks “Meniup Balon” yang dibacakan guru, peserta didik
dapat menganalisis isi teks yang dibacakan tersebut dengan baik dan teliti.
d. Melalui menyimak pembacaan tek “Meniup Balon” yang dibacakan guru, peserta didik
dapat menuliskan isi teks pendek dengan bahasa sendiri secara baik dan percaya diri.
e. Melalui pengamatan gambar tentang aturan tata tertib dan pembacaan teks aturan di rumah,
peserta didik dan menganalisis aturan dan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dengan cermat.
f. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengelompokkan aturan dan tata
tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat
g. Melaui pengamatan dan tanya jawab anatara peserta didik dan guru, peserta didik dapat
menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
h. Melalui tanya jawab antara peserta didik dan guru, peserta didik dapat mensimulasikan
kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dengan benar dan tepat.

b. PETUNJUK AJAR
Untuk membantu Ananda dalam memahami modul ini, perhatikan beberapa petunjuk
belajar berikut :
1. Bacalah dengan cermat uraian-uraian penting yang terdapat dalam modul ini
2. Bacalah dan pelajarilah sumber-sumber lain yang relevan. Kalian dapat menemukan
bacaan dari berbagai sumber, termasuk dari internet.
3. Tanyakan kepada gurumu jika ada hal yang sulit
4. Mantapkanlah pemahaman kalian melalui tes sumatif yang tersedia dalam modul ini
dengan baik

B. INTI
1. Capaian Pembelajaran
1. Menganalisis isi teks pendek yang dibacakan .
 2. Menuliskan isi teks pendek yang dibacakan dengan bahasa sendiri.
3. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang sifat benda
4. Menjelaskan hasil pengamatan sederhana tentang sifat benda
5. Menganalisis aturan dan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
6. Mengelompokkan aturan dan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
7. Menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
8. Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
2. Sub Capaian Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu menguasai
materi tentang
1. Macam-macam Wujud benda
2. Sifat – sifat benda
3. Aturan dan tata tertib yang ada di rumah
3. Uraian Materi
A. Wujud Benda dan Sifat Benda

https://www.pegipegi.com/travel/10-pantai-terindah-di-indonesia-yang-wajib-dikunjungi/
Benda apa sajakah yang ada di gambar ?
Pada gambar terdapat air, perahu, dan bukit karang.
Perahu dan bukit karang merupakan benda padat.
Air merupakan benda cair.

Hal ini membuktikan banyak keragaman benda dengan berbagai wujudnya. Benda-
benda yang ada disekitar kita sangat beragam. Setiap benda mempunyai sifat berbeda
dengan benda yang lainnya. Dengan, melihat, meraba, atau memegang kita dapat
mengetahui sifat-sifat suatu benda.
Sifat suatu benda, antara lain halus, kasar, dan lunak. Contoh benda yang kasar,
antara lain batu dan pasir. Contoh benda lunak, antara lain pisang, lilin, dan roti. Contoh
benda yang memiliki permukaan halus, antara lain kapas dan kain.
Benda terdiri atas tiga wujud, yaitu padat, cair, dan gas. Masing-masing wujud
benda memiliki sifat-sifat tertentu.
Sifat-sifat benda tersebut dapat dilihat, diantaranya dari bnetuk dan isinya.
1. Benda padat, benda padat memiliki sifat dan volume tetap. Misalnya adalah tas, buku,
dan pensil yang kamu pakai setiap hari.
2. Benda cair, benda cair memiliki sifat yaitu:
a. Bentuk sesuai wadahnya. Air yang ada dalam gelas akan berbentuk gelas, begitu
pula juga air yang ada dalam botol atau aquarium.
b. Mengalir, benda cair mengalir dari tempat tinggi ketempat rendah ini karena
adanya gaya grafitasi bumi. contohnya adalah semua sungai yang berhulu di
daerah pegunungan akan memiliki hilir di daerah pantai atau danau yang lebih
rendah.
c. Meresap, benda cair memiliki kemampuan meresap melalui pori-pori kecil.
Kemampuan tersebut dikenal dengan nama daya kapilaritas. Contohnya adalah
kompor minyak. dalam kompor minyak terdapat sumbu kompor, minyak (benda
cair) tersimpan di tabung bagian bawah lalu meresap keatas melalui sumbu-
sumbu kompor. Di bagian atas sumbu menyala api sehingga api tetap menyala
karena minyak terus meresap keatas.
d. Volumenya tetap, air memiliki volume tetap dan tidak berubah.
3. Benda Gas, benda gas memiliki sifat yaitu:
a. Menempati ruang, Semua ruang akan dipenuhi oleh benda gas. Ruang kelas,
kamar mandi, kamar tidur, dan semua tempat di penuhi oleh gas.
b. Dapat bergerak kesegala arah. ini ditentukan oleh tekanan udara. pada dasarnya
gas juga mirip benda cair. benda gas akan bergerak dari daerah yang suhunya
tinggi ke daerah yang suhunya rendah. contohnya angin darat dan angin laut.
Angin darat terjadi pada malam hari ketika suhu daratan tinggi san suhu laut
rendah sehingga udara bergerak dari darat ke laut. Ini biasanya dimanfaatkan
angin menerpa layar.
c. Bentuknya berubah sesuai tempat. Misalnya gas yang ada di dalam balon
berbentuk balon, gas yang didalam ban aka berbentuk ban. dan lain sebagainya.
d. Volumenya berubah-ubah karena gas dapat memuai dengan cepat
https://belajar.halonusa.com/kunci-jawaban-tema-7-kelas-5-halaman-1-2-6-7-8-9-10-13-14-15-16-17-pembelajaran-1 subtema
1/8/

B. Aturan dan Tata tertib di Rumah

Aturan adalah tata tertib yang harus dipatuhi dan dilaksanakan. Aturan dibuat sebagai petunjuk
kita dalam bertingkah laku. Aturan di rumah harus ditaati dan dilaksanakan oleh semua anggota keluarga
di rumah. Aturan dibuat sebagai petunjuk kita dalam bertingkah laku. Jika kita mematuhi aturan,
semua kegiatan di rumah akan berjalan baik dan menyenangkan. Aturan yang ada di rumah telah
disepakati oleh semua anggota keluarga.

Simaklah gambar berikut !

Bacalah aturan di rumah Sinta!

1. Bangun pagi pukul 05.00
2. Merapikan tempat tidur lalu bersih diri
3. Shalat tepat waktu
4. Membersihkan rumah sesuai dengan tugasnya
5. Sebelum dan sesudah makan harus berdoa.
6. Setelah makan membersihkan meja dan cuci piring
7. Selalu meminta izin bila bepergian
8. Pulang sekolah tepat waktu
9. Sore hari membantu pekerjaan orangtua
10. Pukul 19.00 belajar dengan rajin
11. Menonton TV maksimal jam 21.00
12. Pukul 21.00 tidur
4. Tugas Terstruktur
4. Tugas Tersruktur

5. Penutup

Rangkuman

Benda terdiri atas 3 wujud :

1. Padat
2. Cair
3. Gas
Sifat wujud benda
1. Benda padat adalah benda yang memiliki sifat dan volume yang tetap contoh : kayu
2. Benda cair adalah benda yang sifat dan bentuknya bisa berubah-ubah sesuai dengan wadah yang
ditempatinya contohnya minyak
3. Benda gas adalah benda yang memiliki sifat menempati ruang, dapat bergerak ke segala arah.
Kunci Jawaban

1. A
2. A
3. B
4. C
5. A
Daftar Pustaka
Tifania, Bermain di Lingkunganku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : SDN Binabudi
Muatan Materi : B. Indonesia dan PPKN
Tema/Subtema : 2. Bermain di lingkunganku/1 Bermain di lingkungan rumah
Kelas/semester : 2/1
Alokasi waktu : Satu hari
Pembelajaran : Ke : 5
No Mata pelajaran Kompetensi Dasar
3.2 Menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual,
dan atau eksplorasi lingkungan
Bahasa
4.2 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia yang
1 Indonesia
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib yang ada di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang
2 berlaku di rumah
PPKN
Indikator
3.2.1. Menganalisis isi teks
pendek yang dibacakan .
3.2.2 Menuliskan isi teks
pendek yang dibacakan
dengan bahasa sendiri
4.2.1. Menuliskan hasil
pengamatan sederhana
4.2.2. Menjelaskan hasil
pengamatan sederhana
3.2.1 Menganalisis aturan dan
tata tertib yang berlaku
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
3.2.2 Mengelompokkan
aturan dan tata tertib
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
4.2.1 Menjelaskan kegiatan
sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di
rumah
4.2.2 Mensimulasikan
kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang
berlaku di rumah
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat benda, peserta didik dapat
menuliskan hasil pengamatannya dengan benar dan teliti.
2. Melalui hasil diskusi bersama teman kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan hasil
pengamatan tentang sifat-sifat benda dengan benar dan percaya diri.
3. Melalui menyimak pembacaan teks “Meniup Balon” yang dibacakan guru, peserta didik dapat
menganalisis isi teks yang dibacakan tersebut dengan baik dan teliti.
4. Melalui menyimak pembacaan tek “Meniup Balon” yang dibacakan guru, peserta didik dapat
menuliskan isi teks pendek dengan bahasa sendiri secara baik dan percaya diri.
5. Melalui pengamatan gambar tentang aturan tata tertib dan pembacaan teks aturan di rumah, peserta
didik dan menganalisis aturan dan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dengan cermat.
6. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengelompokkan aturan dan tata tertib yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat
7. Melaui pengamatan dan tanya jawab anatara peserta didik dan guru, peserta didik dapat
menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
8. Melalui tanya jawab antara peserta didik dan guru, peserta didik dapat mensimulasikan kegiatan
sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dengan benar dan tepat.
LKPD 1

Ayo, lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui sifat-sifat benda.

Sifat-sifat Benda

Alat dan Bahan yang Diperlukan

1. Balon

2. Kantong plastik bening

Cara Kerja

1. Tiuplah balon sampai menggelembung. Kemudian, ikat mulut balon dengan karet.

2. Tiuplah kantong plastik sampai mengembang. Selanjutnya, ikat mulut plastik dengan

karet.

3. Amati bentuk balon dan kantong plastiktersebut. Bagaimanakah bentuk balon dan

kantong plastik? Apa simpulanmu?

Simpulan:

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

LKPD 2

Dengarkan gurumu membaca teks berikut!

Meniup Balon
Balon terbuat dari bahan karet.
Karet bersifat lentur dan elastis.
Saat kita meniup balon, udara masuk kedalam balon.
Balon yang kita tiup akan menggelembung.
Udara akan menekan balon ke segala arah.
Udara dalam balon akan menyesuaikan dengan bentuk balon.
Begitu juga dengan kantong plastik.
Artinya, bentuk udara mengikuti bentukwadahnya.
Setelah mendengarkan isi teks yang dibacakan gurumu, jawablah pertanyaan berikut!

1. Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan ke balon?

...........................................................................................................

...........................................................................................................

2. Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan ke kantong plastik?

............................................................................................................

...........................................................................................................

3. Apakah sama bentuk udara ketika ditiupkan ke balon dan kantong plastik?

...........................................................................................................

...........................................................................................................

4. Bagaimana menurutmu sifat udara?

..........................................................................................................

...........................................................................................................

5. Ceritakan kembali secara lisan isi teks “Meniup Balon”!

...........................................................................................................

...........................................................................................................

LKPD 3

Di bawah ini adalah beberapa aturan di rumah Beni.

Bacalah dengan lafal dan intonasi yang tepat!

Aturan di Rumahku

1. Bangun pagi pukul 05.00.

2. Setelah bangun merapikan tempat tidur

3. Selalu minta izin bila bepergian.

4. Dalam bermain tidak boleh lupa waktu.

5. Setelah makan membersihkan meja dan mencuci

piring.

6. Sore hari membantu pekerjaan orang tua.

7. Pukul 19.00 belajar dengan rajin

8. Pukul 21.00 tidur.

Kamu telah membaca beberapa aturan di rumah Beni. Bagaimana dengan aturan di

rumahmu?

Berilah tanda (√) sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan tanda (x) untuk sikap yang
tidak menunjukkan mematuhi aturan!
No Tidak
Sikap Patuh
. Patuh
1 Mengetuk pintu dan mengucap salam
ketika masuk rumah
2 Membuang sampah sembarangan
3 Tidak merapikan tempat tidur
4 Mengambil barang orang lain tanpa izin
5 Membantu membersihkan pekarangan
rumah
6 Makan dan minum diawali dengan doa
7 Rajin belajar
8 Membantu ibu memasak
9 Menonton TV hingga larut malam
10 Bermain tanpa mengenal waktu

Diskusikan dengan temanmu apa akibat jika tidak mematuhi aturan?

Akibat tidak mematuhi aturan Jadi manfaat aturan adalah…

…………………………………………………………… ………………………………………………………………
…………………………………………………………… ………………………………………………………………
………………….. ……………..
Daftar Pustaka

Taufina, Bermain di Lingkunganku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi

Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

 ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN 3
TEMA 2 BERMAIN DI LINGKUNGANKU
SUBTEMA 1 BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAH PEMBELAJARAN 5
Pada Fase/
Indikator Pencapaian Sintak ke- Sumber/Referensi
Kompetensi Dasar Media
Kompetensi
Bahasa indonesia
3.2 Menguraikan 3.2.1. Menganalisis isi 1. Power point 1. orientasi 1. Taufina. 2017.
kosakata dan teks pendek yang 2. Teks percakapan pada masalah Buku Guru
konsep tentang dibacakan . balon dan perahu sintak ke-1 SD/MI Kelas II
kertas Tema 2
keragaman benda 2. orientasi
3.2.2 Menuliskan isi 3. Teks bacaan Bermain di
berdasarkan masalah sintak
teks pendek yang “Meniup Balon” Lingkunganku
bentuk dan dibacakan dengan 4. Teks bacaan ke-1 Buku Tematik
wujudnya dalam bahasa sendiri. “Aturan di 3.membimbing Terpadu
bahasa Indonesia Rumahku” penyelidikan Kurikulum
atau bahasa daerah sintak ke-3 2013. Jakarta:
melalui teks tulis, Kementerian
Pendidikan dan
lisan, visual, dan 4.2.1. Menuliskan hasil
Kebudayaan.
atau eksplorasi pengamatan
Hlm 32-38.
lingkungan sederhana tentang
2. Taufina. 2017.
sifat benda
4.2 Melaporkan Buku Siswa
penggunaan SD/MI Kelas II
4.2.2. Menjelaskan
kosakata bahasa Tema 2
hasil pengamatan
Indonesia yang Bermain di
sederhana tentang
tepat atau bahasa Lingkunganku
sifat benda
daerah hasil (Buku Tematik
pengamatan Terpadu
tentang keragaman Kurikulum
benda berdasarkan 2013). Jakarta:
bentuk dan Kementerian
wujudnya dalam Pendidikan dan
bentuk teks tulis, Kebudayaan.
lisan, dan visual. Hlml.36 – 43.

PPKn
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menganalisis
aturan dan tata tertib aturan dan tata
tertib yang
yang ada di rumah
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah

3.2.2 Mengelompokkan
aturan dan tata
tertib yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah

4.2 Menceritakan 4.2.1 Menjelaskan

kegiatan sesuai kegiatan sesuai
aturan dan tata aturan dan tata
tertib yang tertib yang
berlaku di berlaku di rumah
rumah 4.2.2 Mensimulasikan
kegiatan sesuai
aturan dan tata
tertib yang
berlaku di rumah
 KISI-KISI SOAL
ASPEK PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama sekolah : SDN Binabudi

Kelas/Semester : 2 /1
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran :5
Muatan Bentuk Ranah
NO Kompetensi Dasar Indikator Soal No soal
Pelajaran Soal Kognitif

1 Bahasa 3.2 Menguraikan kosakata Disajikam soal, Isian C4 1-4

Indonesia dan konsep tentang menganalisis isi
keragaman benda teks pendek “
berdasarkan bentuk dan Meniup Balon”
wujudnya dalam bahasa Menuliskan isi teks
Indonesia atau bahasa pendek yang
daerah melalui teks tulis, dibacakan dengan
lisan, visual, dan/atau
bahasa sendiri.
eksplorasi lingkungan.
3 PPkn 3.2 Mengidentifikasi Disajikan tabel Isian C4 1-10
aturan dan tata tertib isian untuk
menganalisis
yang ada di rumah
kegiatan yang
boleh dan tidak
boleh
dilakukan.

Teknik penilaian : Tes

Jenis penilaian : Tertulis
Bentuk penilaian : Isian
a. Bahasa Indonesia
(KD 3.2) Menjawab pertanyaan dari teks bacaan “Meniup Balon”
Soal:

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks bacaan di atas!

1. Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan ke balon?
............................................................................
............................................................................
 2. Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan ke kantong plastik?
............................................................................
............................................................................
3. Apakah sama bentuk udara ketika ditiupkan ke balon dan kantong plastik?
............................................................................
............................................................................
4. Bagaimana menurutmu sifat udara?
............................................................................
............................................................................

Kunci jawaban:
1) Menyesuaikan dengan bentuk balon. (skor 25)
2) Menyesuaikan dengan bentuk kantong plastik. (skor 25)
3) Tidak. (skor 25)
4) Bentuk udara mengikuti bentuk wadahnya. (skor 25)

b. PPKn
(KD 3.2) Menentukan kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan.
Soal:

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

No Tidak
Sikap Patuh
. Patuh
1 Mengetuk pintu dan mengucap salam
ketika masuk rumah
2 Membuang sampah sembarangan
3 Tidak merapikan tempat tidur
4 Mengambil barang orang lain tanpa izin
5 Membantu membersihkan pekarangan
rumah
6 Makan dan minum diawali dengan doa
7 Rajin belajar
8 Membantu ibu memasak
9 Menonton TV hingga larut malam
10 Bermain tanpa mengenal waktu
 Kunci jawaban:
No Tidak
Sikap Patuh
. Patuh
1 Mengetuk pintu dan mengucap salam
v
ketika masuk rumah
2 Membuang sampah sembarangan v
3 Tidak merapikan tempat tidur v
4 Mengambil barang orang lain tanpa izin v
5 Membantu membersihkan pekarangan
v
rumah
6 Makan dan minum diawali dengan doa v
7 Rajin belajar v
8 Membantu ibu memasak v
9 Menonton TV hingga larut malam v
10 Bermain tanpa mengenal waktu v

Penilaian:
Skor maksimal : 100
Penilaian : Skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal
Panduan Konversi Nilai:

Penilaian Sikap
a. Rubrik penilaian sikap KI 1 (spiritual)
Berdoa
Berperilaku Sebelum & Toleransi dalam
Syukur Sesudah beribadah
No. Nama
Kegiatan
Ket. Ket.
Turus Turus Ket. Turus
Predikat Predikat
1.
Dst.

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

 Berdoa
Toleransi
Berperilaku Sebelum &
Predikat dalam
Syukur Sesudah
beribadah
Kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 3 4 4
MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3 2-3
PB (Perlu Bimbingan) 0 0-1 0-1

b. Rubrik penilaian sikap KI 2 (Sosial)

Tangung Jujur
Disiplin Percaya Diri
Jawab
No. Nama
Ket. Ket. Ket. Turus Ket.
Turus Turus Turus
Predikat Predikat Predikat Predikat
1.
Dst.

Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Percaya
Predikat Disiplin Tangung Jawab Jujur
Diri
SM (Sudah Membudaya) 7-10 3 5-8 3
MT (Mulai Terlihat) 3-6 2 2-4 2
PB (Perlu Bimbingan) 0-2 0-1 0-1 1