SILABUS

KURIKULUM SMK REVISI 2018

KOMPETENSI KEAHLIAN
MULTIMEDIA
MATA PELAJARAN
TEKNIK PENGOLAHAN AUDIO DAN VIDEO

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 12 MALANG
TAHUN 2019
SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri Tutur

Bidang Keahlian : Teknik Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio dan Video
Durasi (Waktu) : 408 JP

KI-3 (Pengetahuan)
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Ketrampilan)
: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan
Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
3.1. Memahami alur 3.1.1.Menjelaskan  Pengertian alur  Mengamati untuk Pengetahuan:
proses produksi pengertian alur proses produksi mengidentifikasi  Tes Tertulis
multimedia proses produksi multimedia dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
multimedia  Alur proses produksi Keterampilan:
alur proses
3.1.2.Menjelaskan alur multimedia meliputi : produksi  Penilaian
proses produksi − Pra produksi/Pre- multimedia
multimedia Kinerja
Production (menumbuhkan
3.1.3.Merencanakan − Produksi/ sikap rasa ingin
alur proses production tahu dan tangguh)
produksi − Pasca
multimedia  Mengumpulkan
produksi/Post- data tentang alur
Production proses produksi
multimedia.
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.1. Membuat alur 4.1.1. Menentukan alur  Mengolah data
proses produksi proses produksi tentang alur proses
multimedia multimedia produksi
4.1.2. Melakukan multimedia
(menumbuhkan
pembuatan alur
sikap mandiri dan
proses produksi kreatif)
multimedia
 Mempraktekkanpe
mbuatanalur
proses produksi
multimedia(menum
buhkan sikap kerja
keras dan
pembelajar)
 Mengomunikasikan
tentang alur proses
produksi
multimedia

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 2

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.2. Menerapkan 3.2.1. Menentukan  Bagian-bagian  Mengamati untuk Pengetahuan:
prosedur bagian-bagian kamera video mengidentifikasi  Tes Tertulis
pengoperasian kamera video  Prinsip kamera dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
kamera video 3.2.2. Menentukan video Keterampilan:
prosedur
prinsip kamera  Jenis-jenis kamera pengoperasian  Penilaian
video video kamera video
3.2.3. Menentukan Kinerja
(menumbuhkan
jenis-jenis sikap rasa ingin
kamera video tahu dan tangguh)
 Mengumpulkan
data tentang
prosedur
pengoperasian
kamera video.
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.2. Mengoperasikan 4.2.1. Melakukan  Prinsip kerja  Mengolah data
kamera video persiapan pengoperasian tentang prosedur
sesuai dengan kamera video kamera video pengoperasian
prosedur yang dibutuhkan kamera video
 Sistem kamera (menumbuhkan
4.2.2. Menggunakan digital berdasarkan sikap mandiri dan
kamera video sistem televisi kreatif)
sesuai prinsip
kerja  Mempraktekkanpen
pengoperasianny goperasian kamera
a video sesuai
4.2.3. Melaksanakan prosedur(menumbu
hkan sikap kerja
pengambilan
keras dan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 3

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
gambar dengan pembelajar)
kamera digital
berdasarkan  Mengomunikasikan
sistem televisi tentang
pengoperasian
kamera video
sesuai prosedur
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.3. Menganalisis teknik 3.3.1. Menelaah  Maknasinematografi  Mengamati untuk Pengetahuan:
pergerakan kamera makna  Unsur sinematografi mengidentifikasi  Tes Tertulis
saat pengambilan sinematografi  Unsur- dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
gambar bergerak 3.3.2. Menelaah unsur unsurpembangunra Keterampilan:
teknik pergerakan
(perekaman video) senimatrografi ngkaiangambarberg kamera saat  Penilaian
3.3.3. Menelaah unsur- erakbernuansasiste pengambilan
unsur Kinerja
mis gambar bergerak
pembangun  Macam-macam (perekaman video)
rangkaian transisi (menumbuhkan
gambar  Prinsip pergerakan sikap rasa ingin
bernuansa tahu dan tangguh)
kamera video
sistemis  Prinsip-prinsip  Mengumpulkan
3.3.4. Menelaah sinematik data tentang teknik
macam-macam pergerakan kamera
 Macam-macam
transisi saat pengambilan
gerakan kamera,
3.3.5. Menelaah prinsip gambar bergerak
antara lain :
pergerakan (perekaman video).
− panning, (menumbuhkan
kamera video
− tilting, sikap tangguh dan
3.3.6. Memerinci
− zooming,dan kerja sama)
prinsip-prinsip
− dolly/tracking.
sinematik  Mengolah data
3.3.7. Menelaah  Teknik pergerakan
tentang teknik
Macam-macam kamera berdasarkan pergerakan kamera
gerakan kamera ukuran(framng) : saat pengambilan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 4

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
3.3.8. Menelaah teknik − Extreme long gambar bergerak
pergerakan shot (perekaman video)
kamera − Extreme close up (menumbuhkan
berdasarkan − Close up sikap mandiri dan
kreatif)
ukuran (framing) − Medium close up
dan sudut − Mid shot
pandang − Head shot
− Medium shot
− Long shot
− Full shot
− Big Close Up
4.3. Mengoperasikan 4.3.1. Menentukan  Teknik pergerakan  Mempraktekkanpen
kamera dengan teknik kamera berdasarkan goperasian kamera
teknik pergerakan pergerakan sudut pandang : dengan teknik
kamera kamera − Bird Eye viev pergerakan kamera
berdasarkan
berdasarkan ukuran berdasarkan − High Angle ukuran (framing)
(framing) dan sudut ukuran (framing) − Eye level dan sudut pandang
pandang (angle) dan sudut (angle)
− Low angle
kamera pandang kamera(menumbuh
4.6.1. Melakukan − Frog Eye kan sikap kerja
perencanaan keras dan
teknik pembelajar)
pergerakan
 Mengomunikasikan
kamera tentang
berdasarkan pengoperasian
ukuran (framing) kamera dengan
dan sudut teknik pergerakan
pandang kamera
3.3.1. Melaksanakan berdasarkan
teknik ukuran (framing)
pergerakan dan sudut pandang
kamera (angle) kamera
(menumbuhkan
berdasarkan sikap musyawarah
ukuran (framing) dan berwawasan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 5

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
dan sudut teknologi informasi)
pandang yang
telah ditentukan
3.4. Menganalisis tata 3.4.1.Menelaah  Konsep Tata  Mengamati untuk Pengetahuan:
cahaya gambar konsep tata Cahaya mengidentifikasi  Tes Tertulis
bergerak cahaya dan merumuskan
 Tujuan Tata Cahaya masalah tentang  Penugasan
(perekaman video) 3.4.2.Menelaah tujuan Keterampilan:
 Fungsi Tata Cahaya tata cahaya
tata cahaya
 Prinsip Tata Cahaya gambar bergerak  Penilaian
3.4.3.Menelaah fungsi (perekaman video)
tata cahaya Kinerja
 Sumber Cahaya (menumbuhkan
3.4.4.Menelaah sikap rasa ingin
sumber cahaya tahu dan tangguh)
3.4.5.Membandingkan
prinsip tata  Mengumpulkan
data tentang tata
cahaya gambar
cahaya gambar
bergerak bergerak
(perekaman (perekaman video)
video) (menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.4. Mengatur tata 4.4.1. Menentukan  Panduan untuk  Mengolah data
cahaya dalam sumber cahaya mengarahkan tentang pengaturan
pengambilan dan prinsip tata sumber cahaya tata cahaya dalam
gambar bergerak cahaya pengambilan
gambar bergerak
(perekaman video) 4.4.2. Melakukan
(perekaman video)
perencanaan tata (menumbuhkan
cahaya dalam sikap mandiri dan
pengambilan kreatif)
gambar bergerak
(perekaman  Mempraktekkanpen
video) gaturan tata
cahaya dalam
4.4.3. Melaksanakan
pengambilan
pengaturan/peng gambar bergerak
arahan tata (perekaman video)
Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 6
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
cahaya dalam (menumbuhkan
pengambilan sikap kerja keras
gambar bergerak dan pembelajar)
(perekaman
video) sesuai  Mengomunikasikan
panduan dan tentang pengaturan
tata cahaya dalam
prinsip tata
pengambilan
cahaya gambar bergerak
(perekaman video)
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.5. Menerapkan 3.5.1. Menentukan  Teknik video editing  Mengamati untuk Pengetahuan:
penyuntingan video teknik  Peralatan kerja mengidentifikasi  Tes Tertulis
dengan penyuntingan penyunting video dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
menggunakan video  Proses Keterampilan:
penyuntingan video
perangkat lunak 3.5.2. Menentukan penyuntingan video dengan  Penilaian
pengolah video peralatan kerja dengan menggunakan
penyunting video Kinerja
menggunakan perangkat lunak
perangkat lunak pengolah video
pengolah video : (menumbuhkan
− Memulai Adobe sikap rasa ingin
Premiere Pro tahu dan tangguh)
CS4  Mengumpulkan
− Membuat Project data tentang
Baru dan penyuntingan video
Mengatur Setting dengan
Dasar menggunakan
− Mengenal Area perangkat lunak
Kerja Adobe pengolah
Premiere ProCS4 video(menumbuhka
n sikap tangguh
− Proses Import dan kerja sama)
dan Triming

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 7

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
4.5. Menyunting video 4.5.1.Menentukan  Langkah kerja  Mengolah data
dengan teknik penyuntingan tentang
menggunakan penyuntingan video : penyuntingan video
perangkat lunak video yang − Menyiapkan dengan
menggunakan
pengolah video digunakan semua peralatan perangkat lunak
4.5.2.Melakukan yang akan pengolah video
persiapan digunakan (menumbuhkan
Peralatan kerja − Periksa semua sikap mandiri dan
yang digunakan kabel kreatif)
4.5.3.Merancang penghubung
proses pada PC  Mempraktekkanpen
yuntingan video
penyuntingan − Nyalakan PC dan dengan
video sesuai jalankan program menggunakan
arahan desain video editing perangkat lunak
produksi − Melakukan kerja pengolah
4.5.4.Melaksanakan penyuntingan video(menumbuhka
penyuntingan video n sikap kerja keras
video dengan − Finishing dan pembelajar)
menggunakan
 Mengomunikasikan
perangkat lunak tentang
pengolah video penyuntingan video
dengan
menggunakan
perangkat lunak
pengolah video
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.6. Menerapkan 3.6.1.Mengkonsepkan  Manipulasi video  Mengamati untuk Pengetahuan:  Binanto.Iwan,
manipulasi video jenis-jenis fitur dengan mengidentifikasi  Tes Tertulis Multimedia
dengan video effects dan menggunakan fitur- dan merumuskan Dasar Teori +
masalah tentang  Penugasan
menggunakan fitur video transitions fitur perangkat lunak Keterampilan: Pengembanga
manipulasi video
efek perangkat 3.6.2.Menentukan pengolah video nnya, Penerbit
dengan  Penilaian

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 8

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
lunak pengolah Manipulasi video − Video effects menggunakan fitur Kinerja Andi,
video dengan − Video transitions efek perangkat Yogyakarta,
menggunakan  Jenis fitur video lunak pengolah 2010
fitur efek trasisisi video
effects  Hendratman.
(menumbuhkan
perangkat lunak  Jenis-jenis fitur sikap rasa ingin Hendi ST., The
pengolah video video transitions tahu dan tangguh) magic of adobe
3.6.3.Menentukan premiere pro,
Manipulasi video  Mengumpulkan Penerbit
dengan data tentang Informatika,
menggunakan manipulasi video Bandung, 2009
fitur efek video dengan
menggunakan fitur
perangkat lunak efek perangkat
pengolah video lunak pengolah
video
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.6. Memanipulasi video 4.6.1.Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data  Sianipar.
dengan persiapan efek trasisi tentang manipulasi Pandapotan Ir.,
menggunakan fitur Peralatan kerja pengolahan video video dengan Cara mudah
efek perangkat yang digunakan menggunakan fitur menguasai
 Langkah-langkah
efek perangkat
lunak pengolah 4.6.2.Merancang efek video dengan adobe
lunak pengolah
video proses pengolahan video video premiere pro,
manipulasi video (menumbuhkan PT Elex Media
dengan sikap mandiri dan Komputindo,
menggunakan kreatif) Jakarta, 2005
fitur efek
perangkat lunak  Mempraktekkanma
nipulasi video
pengolah video
dengan
4.6.3.Melaksanakan menggunakan fitur
proses efek perangkat
manipulasi video lunak pengolah
dengan video(menumbuhka
menggunakan n sikap kerja keras

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 9

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
fitur efek dan pembelajar)
perangkat lunak
pengolah video  Mengomunikasikan
sesuai langkah tentang manipulasi
kerja video dengan
menggunakan fitur
efek perangkat
lunak pengolah
video
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.7. Menganalisis 3.7.1. Mengkonsepkan  Manipulasi audio  Mengamati untuk Pengetahuan:
manipulasi audio jenis-jenis fitur dengan mengidentifikasi  Tes Tertulis
dengan audio effects dan menggunakan fitur- dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
menggunakan fitur- audio transitions fitur perangkat lunak Keterampilan:
manipulasi audio
fitur perangkat lunak 3.7.2. Menentukan pengolah video dengan  Penilaian
audio digital Manipulasi video − Audio effects menggunakan fitur-
dengan Kinerja
− Audio transitions fitur perangkat
menggunakan  Jenis fitur audio lunak audio digital
fitur efek trasisisi effects (menumbuhkan
perangkat lunak  Jenis-jenis fitur sikap rasa ingin
pengolah audio audio transitions tahu dan tangguh)
3.7.3. Menentukan
 Mengumpulkan
Manipulasi audio data tentang
dengan manipulasi audio
menggunakan dengan
fitur efek audio menggunakan fitur-
perangkat lunak fitur perangkat
pengolah audio lunak audio digital
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.7. Memanipulasi audio 4.7.1.Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 10

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
dengan persiapan efek trasisi tentang manipulasi
menggunakan fitur- peralatan kerja pengolahan audio audio dengan
fitur perangkat lunak yang digunakan  Langkah-langkah menggunakan fitur-
audio digital 4.7.2.Merancang fitur perangkat
efek video lunak audio digital
proses pengolahan audio (menumbuhkan
manipulasi audio sikap mandiri dan
dengan kreatif)
menggunakan
fitur efek  Mempraktekkanma
perangkat lunak nipulasi audio
pengolah audio dengan
menggunakan fitur-
4.7.3.Melaksanakan fitur perangkat
proses lunak audio
manipulasi audio digital(menumbuhk
dengan an sikap kerja
menggunakan keras dan
fitur efek pembelajar)
perangkat lunak
 Mengomunikasikan
pengolah audio tentang manipulasi
sesuai langkah audio dengan
kerja menggunakan fitur-
fitur perangkat
lunak audio digital
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.8. Menganalisis 3.8.1. Mengkonsepkan  Pengertian audio  Mengamati untuk Pengetahuan:
pengolahan audio pengertian audio  Pengolahan audio mengidentifikasi  Tes Tertulis
untuk dipadukan 3.8.2. Mengkonsepkan pada video dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
dengan video pengolahan −Mengolah audio Keterampilan:
pengolahan audio
audio secara secara manual untuk dipadukan  Penilaian
manual −Audio dengan audio dengan video
3.8.3. Mengkonsepkan Kinerja
mixer (menumbuhkan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 11

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
pengolahan −Efek audio pada klip sikap rasa ingin
audio dengan video tahu dan tangguh)
audio mixer  Mengumpulkan
3.8.4. Mengkonsepkan data tentang
pengolahan pengolahan audio
efeks audio pada untuk dipadukan
klip video dengan video
3.8.5. Menentukan (menumbuhkan
pengolahan sikap tangguh dan
audio untuk kerja sama)
dipadukan
dengan video
4.8. Memadukan audio 4.8.1.Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data Pengetahuan:
dan video sesuai persiapan proses pemanduan tentang  Tes Tertulis
dengan tuntutan peralatan kerja audio dan video pengolahan audio
untuk dipadukan  Penugasan
naskah yang digunakan sesuai dengan Keterampilan:
dengan video
4.8.2.Merancang tuntutan naskah (menumbuhkan  Penilaian
proses sikap mandiri dan
pemanduan Kinerja
kreatif)
audio dan video
sesuai dengan  Mempraktekkanpen
tuntutan naskah golahan audio
4.8.3.Melaksanakan untuk dipadukan
dengan
proses
video(menumbuhka
pemanduan n sikap kerja keras
audio dan video dan pembelajar)
sesuai dengan
tuntutan naskah  Mengomunikasikan
sesuai langkah tentang
kerja pengolahan audio
untuk dipadukan
dengan
video(menumbuhka
n sikap
musyawarah dan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 12

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
berwawasan
teknologi informasi)
3.9. Mengevaluasi 3.9.1. Menilai produk  Aspek-aspek  Mengamati untuk Pengetahuan:
produk audio visual produk audio evaluasi produk mengidentifikasi  Tes Tertulis
visual dari teknis audio visual : dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
3.9.2. Menilai produk − Teknis Keterampilan:
evaluasi produk
produk audio − Estetika audio visual  Penilaian
visual dari estetis (menumbuhkan Kinerja
sikap rasa ingin
tahu dan tangguh)
 Mengumpulkan
data tentang
evaluasi produk
audio visual
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.9. Membuat review 4.9.1. Menentukan  Aspek review  Mengolah data
produk audio visual aspek review produk audio vidio tentang review
produk audio meliputi : produk audio visual
visual sesuai − Kualitas (menumbuhkan
sikap mandiri dan
dengan aspek − Kelebihan kreatif)
review − Kekurangan
4.9.2. Melakukan  Mempraktekkanrevi
pembuatan ew produk audio
review produk visual(menumbuhk
audio visual an sikap kerja
sesuai dengan keras dan
pembelajar)
aspek review
 Mengomunikasikan
tentang review
produk audio visual
(menumbuhkan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 13

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.10. Mendiskusikan 3.10.1. Menelaah  Proses pembuatan  Mengamati untuk Pengetahuan:
proses pembuatan proses video pendek : mengidentifikasi  Tes Tertulis
video pendek pembuatan − Persiapan dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
video pendek − Produksi Keterampilan:
proses pembuatan
3.10.2. Mengkonsepkan − Fin video pendek  Penilaian
proses (menumbuhkan
pembuatan Kinerja
sikap rasa ingin
video pendek tahu dan tangguh)
 Mengumpulkan
data tentang
proses pembuatan
video pendek
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.10. Membuat alur 4.10.1. Melakukan  Alur proses  Mengolah data
proses video persiapan pembuatan video tentang pembuatan
pendek (video pembuatan alur pendek : alur proses
profile, fiture dan proses video  Persiapan pembuatan video
pendek
video pendek pendek −Riset awal (menumbuhkan
lainnya) 4.10.2. Menentukan −Persiapan sikap mandiri dan
langkah- peralatan kreatif)
langkah −Riset lapangan
pembuatan alur −Membuat alur  Mempraktekkanpe
proses video cerita kasar mbuatan alur
pendek −Membuat proses pembuatan
video
4.10.3. Melaksanakan Sinopsis pendek(menumbuh
pembuatan alur  Pelaksanaan kan sikap kerja
proses video −Pengambilan keras dan
pendek sesuai gambar

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 14

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
dengan −Membuat alur pembelajar)
ketentuan cerita final
−Mengedit film  Mengomunikasikan
−Musik latar tentang pembuatan
alur proses
pembuatan video
pendek
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.11. Menganalisis 3.11.1. Memilih kamera  Teknik perekaman  Mengamati untuk Pengetahuan:
perekaman gambar dalam gambar mengidentifikasi  Tes Tertulis
bergerak (video) perekaman bergerak(video) dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
dengan kamera gambar dengan kamera Keterampilan:
perekaman gambar
bergerak (video)
bergerak (video)  Penilaian
3.11.2. Memerinci dengan kamera
perencanaan Kinerja
(menumbuhkan
perekaman sikap rasa ingin
gambar tahu dan tangguh)
bergerak (video)
denga kamera  Mengumpulkan
data tentang
3.11.3. Mengorganisasi
perekaman gambar
kan perekaman bergerak (video)
gambar dengan kamera
bergerak (video) (menumbuhkan
dengan kamera sikap tangguh dan
kerja sama)
4.11. Merekam gambar 4.11.1. Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data
bergerak (video) persiapan merekam gambar tentang perekaman
menggunakan pengambilan bergerak (video) gambar bergerak
kamera gambar menggunakan (video) dengan
kamera
bergerak (video) kamera (menumbuhkan
dengan kamera sikap mandiri dan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 15

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
4.11.2. Menentukan kreatif)
obyek gambar
 Mempraktekkanper
bergerak yang ekaman gambar
direkam bergerak (video)
4.11.3. Melaksanakan dengan
pengambilan kamera(menumbuh
gambar kan sikap kerja
bergerak keras dan
(video)dengan pembelajar)
kamera sesuai  Mengomunikasikan
dengan obyek tentang perekaman
yang telah gambar bergerak
ditentukan (video) dengan
kamera
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.12. Menganalisis 3.12.1. Memilih  Jenis perangkat  Mengamati untuk Pengetahuan:
perekaman suara perangkat perekam audio mengidentifikasi  Tes Tertulis
narasi dengan perekam audio  Audio track dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
perangkat perekam untuk suara Standard : Keterampilan:
perekaman suara
audio narasi − Trek mono narasi dengan  Penilaian
3.12.2. Memerinci − Trek Stereo perangkat perekam
perencanaan Kinerja
 Format hasil audio
perekaman rekaman dan editing (menumbuhkan
suara narasi audio sikap rasa ingin
dengan tahu dan tangguh)
perangkat
 Mengumpulkan
perekam audio
data tentang
3.12.3. Mengorganisasi perekaman suara
kan perekaman narasi dengan
suara narasi perangkat perekam
dengan audio

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 16

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
perangkat (menumbuhkan
perekam audio sikap tangguh dan
kerja sama)
4.12. Memadukan audio 4.12.1. Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data
dan video sesuai persiapan perekaman audio tentang
dengan tuntutan peralatan kerja  Langkah-langkah pemanduan audio
naskah yang digunakan dan video sesuai
untuk meng-export dengan tuntutan
4.12.2. Merancang audio naskah
proses (menumbuhkan
pemanduan sikap mandiri dan
audio dan video kreatif)
sesuai dengan
tuntutan naskah  Mempraktekkanpe
4.12.3. Melaksanakan manduan audio
dan video sesuai
proses
dengan tuntutan
pemanduan naskah(menumbuh
audio dan video kan sikap kerja
sesuai dengan keras dan
tuntutan naskah pembelajar)
 Mengomunikasikan
tentang
pemanduan audio
dan video sesuai
dengan tuntutan
naskah
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.13. Menganalisis proses 3.13.1. Memilih  Kualitas data audio  Mengamati untuk Pengetahuan:
perbaikan kualitas perangkat  Pengertian Audio mengidentifikasi  Tes Tertulis
data audio proses Mixer dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
perbaikan  Fitur audio mixer Keterampilan:
proses perbaikan
kualitas data

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 17

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
audio  Fitur Audio Mixer kualitas data audio  Penilaian
3.13.2. Memerinci Automation Modes (menumbuhkan Kinerja
perencanaan  Beberapa efek yang sikap rasa ingin
proses tahu dan tangguh)
dapat diterapkan
perbaikan pada Audio :  Mengumpulkan
kualitas data − Efek Bandpass data tentang
audio − Efek Bass proses perbaikan
3.13.3. Mengorganisasi − Efek Volume kualitas data audio
kan proses Channel (menumbuhkan
perbaikan sikap tangguh dan
− Efek EQ
kualitas data kerja sama)
audio
4.13. Memperbaiki  Langkah-langkah  Mengolah data
kualitas data audio 4.13.1.Melakukan perbaikan kualitas tentang proses
persiapan data audio perbaikan kualitas
perbaikan data audio
kualitas data (menumbuhkan
sikap mandiri dan
audio kreatif)
4.13.2.Merancang
perbaikan  Mempraktekkanpro
kualitas data ses perbaikan
audio kualitas data
4.13.3.Melaksanakan audio(menumbuhk
perbaikan an sikap kerja
keras dan
kualitas data pembelajar)
audio
 Mengomunikasikan
tentang proses
perbaikan kualitas
data audio
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 18

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
3.14. Menganalisis 3.14.1. Memilih  Pengolahan teks  Mengamati untuk Pengetahuan:
pengolahan teks perangkat untuk dipadukan mengidentifikasi  Tes Tertulis
untuk dipadukan pengolahan teks dengan video dan merumuskan
tentang  Penugasan
dengan video untuk dipadukan − Title Keterampilan:
pengolahan teks
dengan video − Running text dan untuk dipadukan  Penilaian
3.14.2. Memerinci kredit text dengan video
perencanaan Kinerja
(menumbuhkan
pengolahan teks sikap rasa ingin
untuk dipadukan tahu dan tangguh)
dengan video
3.14.3. Mengorganisasi  Mengumpulkan
data tentang
kan pengolahan
pengolahan teks
teks untuk untuk dipadukan
dipadukan dengan video
dengan video (menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.14. Menggabungkan 4.14.1.Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data
teks untuk penggabungan penggabungan title tentang
dipadukan dengan persiapan teks dengan video penggabungan teks
video untuk dipadukan untuk dipadukan
 Langkah-langkah
dengan video
dengan video penggabungan (menumbuhkan
4.14.2.Menentukan Running text dan sikap mandiri dan
langkah-langkah kredit text dengan kreatif)
pembuatan alur video
proses video  Mempraktekkanpen
pendek ggabungan teks
4.14.3.Melaksanakan untuk dipadukan
dengan
pembuatan alur
video(menumbuhka
proses video n sikap kerja keras
pendek sesuai dan pembelajar)
dengan
ketentuan  Mengomunikasikan
tentang

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 19

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
penggabungan teks
untuk dipadukan
dengan video
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.15. Menerapkan 3.15.1.Mengkonsepkan  Pengaturan fitur-fitur  Mengamati untuk Pengetahuan:
pengolahan efek Pengaturan perangkat lunak mengidentifikasi  Tes Tertulis
khusus dengan fitur-fitur efek khusus dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
menggunakan fitur- perangkat lunak  Macam-macam efek Keterampilan:
pengolahan efek
fitur perangkat lunak efek khusus meliputi : khusus dengan  Penilaian
efek khusus 3.15.2.Menentukan − Efek tetap menggunakan fitur-
Pengaturan Kinerja
− Efek standar fitur perangkat
fitur-fitur lunak efek
perangkat lunak khusus(menumbuh
efek khusus kan sikap rasa
perangkat lunak ingin tahu dan
pengolah video tangguh)
3.15.3.Menentukan  Mengumpulkan
macam-macam data tentang
efek pengolahan efek
khusus dengan
menggunakan fitur-
fitur perangkat
lunak efek khusus
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.15. Membuat efek 4.15.1.Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data
khusus dengan persiapan memberi efek tentang
menggunakan fitur- pembuatan efek khusus pengolahan efek
fitur perangkat lunak khusus dengan khusus dengan
 Langkah-langkah menggunakan fitur-
efek khusus menggunakan menganimasikan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 20

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
fitur- fitur efek fitur perangkat
perangkat lunak lunak efek khusus
efek khusus (menumbuhkan
4.15.2.Menentukan sikap mandiri dan
kreatif)
langkah-langkah
pembuatan efek  Mempraktekkanpen
khusus dengan golahan efek
menggunakan khusus dengan
fitur- fitur menggunakan fitur-
perangkat lunak fitur perangkat
efek khusus lunak efek
khusus(menumbuh
4.15.3.Melaksanakan kan sikap kerja
pembuatan efek keras dan
khusus dengan pembelajar)
menggunakan
fitur- fitur  Mengomunikasikan
perangkat lunak tentang
efek khusus pengolahan efek
khusus dengan
menggunakan fitur-
fitur perangkat
lunak efek khusus
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.16. Menganalisis video 3.16.1. Memilih  Format Panduan  Mengamati untuk Pengetahuan:
sesuai Naskah perangkat video visual dan camshot mengidentifikasi  Tes Tertulis
Produksi sesuai Naskah pada naskah dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
Produksi produksi Keterampilan:
pembuatan video
3.16.2. Memerinci  Panduan Naskah sesuai Naskah  Penilaian
perencanaan Produksi tentang Produksi
video sesuai Kinerja
visual dan camshot (menumbuhkan
Naskah sikap rasa ingin
Produksi

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 21

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
3.16.3. Mengorganisasi tahu dan tangguh)
kan video
 Mengumpulkan
sesuai Naskah data tentang
Produksi pembuatan video
sesuai Naskah
Produksi
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.16. Membuat video 4.16.1. Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data
sesuai skenario persiapan membuat video tentang manipulasi
pembuatan sesuai dengan audio dengan
video sesuai skenario menggunakan fitur-
fitur perangkat
skenario
lunak audio digital
4.16.2. Menentukan (menumbuhkan
langkah-langkah sikap mandiri dan
pembuatan kreatif)
video sesuai
skenario  Mempraktekkanma
4.16.3. Melaksanakan nipulasi audio
dengan
pembuatan alur
menggunakan fitur-
video sesuai fitur perangkat
skenario lunak audio
digital(menumbuhk
an sikap kerja
keras dan
pembelajar)
 Mengomunikasikan
tentang manipulasi
audio dengan
menggunakan fitur-
fitur perangkat
lunak audio digital
(menumbuhkan

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 22

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.17. Menganalisis proses 3.17.1. Memilih  Pengemasan  Mengamati untuk Pengetahuan:
pengemasan peralatanproses Produksi Video mengidentifikasi  Tes Tertulis
produksi video pengemasan dan merumuskan
masalah tentang  Penugasan
produksi video Keterampilan:
proses
3.17.2. Memerinci
pengemasan  Penilaian
perencanaan produksi video
proses Kinerja
(menumbuhkan
pengemasan sikap rasa ingin
produksi video tahu dan tangguh)
3.17.3. Mengorganisasi
kan proses  Mengumpulkan
data tentang
pengemasan
proses
produksi video pengemasan
produksi video
(menumbuhkan
sikap tangguh dan
kerja sama)
4.17. Membuat 4.23.1. Melakukan  Langkah-langkah  Mengolah data
pengemasan persiapan pembuatan tentang pembuatan
produksi video pembuatan kemasan produk kemasan produksi
pengemasan video : video
(menumbuhkan
produksi video −Menentukan sikap mandiri dan
4.23.2. Menentukan format hasil kreatif)
langkah-langkah produksi sesuai
pembuatan kebutuhan  Mempraktekkanpe
pengemasan −Merencanakan mbuatan kemasan
produksi video sampul CD/DVD produksi
4.23.3. Melaksanakan dan tempatnya video(menumbuhka
n sikap kerja keras
pembuatan −Mengandakan dan pembelajar)
pengemasan CD/DVD video

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 23

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
produksi video sesuai dengan  Mengomunikasikan
sesuai dengan kebutuhan tentang pembuatan
ketentuan −Menggandakan kemasan produksi
sampul dan tempat video
CD/DVD sesuai (menumbuhkan
dengan kebutuhan sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)
3.18. Mengevaluasi 3.18.1. Mengecek  Pengertian proses  Mengamati untuk Pengetahuan:
proses produksi proses produksi produksi video mengidentifikasi  Tes Tertulis
video pendek video pendek dan merumuskan
pendek  Penugasan
3.18.2. Memvalidasi masalah tentang
 Tujuan evaluasi proses Keterampilan:
proses produksi
proses produksi video pengemasan  Penilaian
video pendek produksi video
pendek Kinerja
3.18.3. Menilai proses (menumbuhkan
produksi video  Fungsi evaluasi
sikap rasa ingin
pendek proses produksi video tahu dan tangguh)
3.18.4. Menyimpulkan pendek
penilai proses  Aspek-aspek  Mengumpulkan
data tentang
produksi video evaluasi proses proses
pendek produksi video pengemasan
pendek : produksi video
− Aspek evaluasi (menumbuhkan
umum sikap tangguh dan
kerja sama)
− Aspek evaluasi
teknis(mutu
komputer)
− Aspek evaluasi
kegunaan
(usability)
− Aspek evaluasi
dokumen produksi

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 24

 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (IPK) Pembelajaran
(JP)
− Aspek evaluasi
skenario aspek
evaluasi

4.18. Membuat laporan 4.18.1. Menentukan  Laporan pembuatan  Mengolah data

produksi video pembuatan pembuatan produksi tentang manipulasi
pendek laporan video pendek : audio dengan
produksi video − Aspek evaluasi menggunakan fitur-
fitur perangkat
pendek umum lunak audio digital
4.18.2. Melakukan − Aspek evaluasi (menumbuhkan
pembuatan teknis(mutu sikap mandiri dan
laporan komputer) kreatif)
produksi video
− Aspek evaluasi  Mempraktekkanma
pendek
kegunaan nipulasi audio
(usability) dengan
− Aspek evaluasi menggunakan fitur-
dokumen produksi fitur perangkat
lunak audio
− Aspek evaluasi digital(menumbuhk
skenario an sikap kerja
keras dan
pembelajar)
 Mengomunikasikan
tentang manipulasi
audio dengan
menggunakan fitur-
fitur perangkat
lunak audio digital
(menumbuhkan
sikap musyawarah
dan berwawasan
teknologi informasi)

Silabus Kurikulum SMK 2013 – REV.2018 25