RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Kesehatan Mutiara Mandiri

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kelas / Semester : X / Ganjil
Kompetensi Dasar : Menerapkan Penyuluhan Kesehatan Masyarakat
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 2 Jam @ 45 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menerapkan Penyuluhan Kesehatan 3.5.1 Menjelaskan pengertian penyuluhan
Masyarakat kesehatan, peranan pendidikan
kesehtan, metode pendidikan
kesehatan masyarakat
3.5.2 Mendiskripsikan pengertian alat bantu
dan media pendidikan kesehatan
3.5.3 Mendeskripsikan pembuatan laporan
Hasil Penyuluhan Kesehatan.

4.5. Melaksanakan Penyuluhan 4.5.1 Siswa mampu melaksanakan

kesehatan Masyarakat Penyuluhan kesehatan Masyarakat
minimal 1 materi didepan kelas.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan pengertian penyuluhan
kesehatan dan peranan pendidikan kesehatan.
2. Setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menguraikan secara lisan dan tulisan tentang
metode pendidikan kesehatan masyarakat.
3. Setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian alat bantu dan
media pendidikan kesehatan.
4. Setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melaksanakan presentasi tentang
penyuluhan kesehatan didepan kelas.
5. Setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat pembuatan laporan hasil Penyuluhan
Kesehatan

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Penyuluhan kesehatan,
2. peranan pendidikan kesehatan.
 3. Metode pendidikan kesehatan masyarakat
4. Alat bantu dan media pendidikan kesehatan.

1. STRATEGI PEMBELAJARAN (PENDEKATAN, MODEL DAN METODA)

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metoda : Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan, observasi,Tanya Jawab,
Pengamatan langsung.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 10
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 70
a. Siswa mendengarkan dengan saksama penjelasan guru tentang menit
penyuluhan kesehatan, peranan pendidikan kesehatan, metode
pendidikan kesehatan masyarakat
b. Siswa mendengarkan dengan saksama penjelasan guru tentang
penyuluhan kesehatan, peranan pendidikan kesehatan, metode
pendidikan kesehatan masyarakat
c. Siswa menalar tentang penyuluhan kesehatan, peranan pendidikan
kesehatan, metode pendidikan kesehatan masyarakat
d. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang contoh penyuluhan
kesehatan dan peranan pendidikan kesehatan

Menanya
a. Siswa menanyakan tentang peranan pendidikan kesehatan .
b. Siswa menalar tentang penyuluhan kesehatan, peranan pendidikan
kesehatan, metode pendidikan kesehatan masyarakat.
c. Siswa menanyakan tentang alat bantu dan media pendidikan
kesehatan
d. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang penyuluhan kesehatan,
peranan pendidikan kesehatan, metode pendidikan kesehatan
masyarakat.
Mengumpulkan Informasi
a. Siswa menggunakan buku dan sumber internet untuk mengetahui
lebih banyak tentang penyuluhan kesehatan.
b. Siswa membaca materi pada buku tentang penyuluhan kesehatan,
peranan pendidikan kesehatan, metode pendidikan kesehatan
masyarakat.
c. Siswa memberikan contoh penyuluhan kesehatan, peranan
pendidikan kesehatan, metode pendidikan kesehatan masyarakat.
d. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku sebangkunya tentang
penyuluhan kesehatan dimasyarakat.
 Menalar
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
b. Siswa membuat laporan tertulis hasil diskusi kelompoknya terkait
dengan materi penyuluhan kesehatan.
Siswa mampu memberikan pendapat tentang peranan pendidikan
kesehatan, metode pendidikan kesehatan masyarakat .

Mengkomunikasikan
a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang peranan
pendidikan kesehatan, metode pendidikan kesehatan masyarakat
b. Bersama guru, siswa menyimpulkan kembali hal-hal penting tentang
peranan pendidikan kesehatan, metode pendidikan kesehatan
masyarakat.

Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 10

Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 10
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk mencari
Materi penyuluhan kesehatan
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 70
a. Siswa menyimak guru dalam menjelaskan sedikit mengenai menit
Penyuluhan Kesehatan
b. Siswa menyimak penjelasan guru dengan baik dan saksama

Menanya
a. Siswa menanyakan tentang mengenai kajian Penyuluhan Kesehatan
b. Siswa mencatat langsung tentang contoh pelaksanaan Penyuluhan
Kesehatan dimasyarakat.
c. Siswa mendiskusikan dengan teman tentang materi Penyuluhan
Kesehatan
Mengumpulkan Informasi
a. Siswa mecoba mencari contoh video Penyuluhan Kesehatan di
Internet.
b. Siswa mencatat setiap tata cara membuat Penyuluhan Kesehatan
melalui sumber di internet.
c. Siswa bertanya informasi kepada guru tentang kegiatan Penyuluhan
Kesehatan yang akan di presentasikan.

Menalar
a. Siswa mencoba menalar hasil penyuluhan kesehatan melalui sumber
vido internet..
b.Siswa melaksanakan diskusi tentang cara mempresentasikan hasil
 laporan penyuluhan kesehatan tersebut dengan teman sekelasnya.

Mengkomunikasikan
a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok mengenai materi
penyuluhan kesehatan dan materi penyuluhan dalam bentuk leaflet,
dan video.
b.Bersama guru, siswa menyimpulkan kembali hal-hal penting tentang
materi penyuluhan kesehatan dan cara membuat laporan hasil
penyuluhan.

Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 10

Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

3. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat :
- Laptop
- LCD proyektor
- Gambar
- Video
2. Bahan :
a. Elektronik
b. Kertas

4. SUMBER BELAJAR
1) Buku Ilmu Kesehatan Masyarakat kurikulum 2019; Penerbit : Andi, Yogyakarta
2) Internet

5. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan social)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1) Tes tertulis (uraian)
2) Penugasan (lembar kerja)
c. Keterampilan
Praktik (penilaian praktik)
2. Pembelajaran Remidial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
 tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

JENIS PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang
baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,
perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah :SMK Kesehatan Mutiara Mandiri
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Menjelaskan pengertian penyuluhan kesehatan, peranan Tes tulis 1. Uraian
pendidikan kesehtan, metode pendidikan kesehatan 1. Rubrik Penilaian
masyarakat

Mendeskripsikan pengertian alat bantu dan media Tes tulis 1. Uraian

pendidikan kesehatan. 2. Rubrik Penilaian

Mendeskripsikan pembuatan laporan Hasil Penyuluhan Tes tulis 1. Pilihan Ganda

Kesehatan 2. Rubrik Penilaian

Kisi-kisi tes tertulis

Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
3.5. Menerapkan 1. Penyuluhan kesehatan, Siswa mampu C2 Uraian
Penyuluhan 2. peranan pendidikan menyebutkan
Kesehatan kesehatan. pengertian penyuluhan
Masyarakat. 3. Metode pendidikan kesehatan. C3 Uraian
kesehatan masyarakat Siswa mampu
4. Alat bantu dan media menguraikan peranan
pendidikan kesehatan. pendidikan kesehatan.
P4 PG

4.5. Melaksan Siswa mampu

akan menguraikan cara
Penyuluh pembuatan laporan
an hasil penyuluhan.
kesehatan
Masyarak
at