PERANGKAT PEMBELAJARAN

NAMA GURU : FINA HERLINAWTI, S. Kep, Ns Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan

Masyarakat (IKM)

Kelas :X

Semester : 1 dan 2

Tahun Ajaran : 2022/2023

SMK HUSNUL KHOTIMAH

PROGRAM KEPERAWATAN
KESEHATAN

Jl. Gunajaya Manonjaya Kab. Tasikmalaya

KURIKULUM 2013

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 4 X Pertemuan )

Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

Kompetensi Dasar :
3.1. Menjelaskan ilmu kesehatan masyarakat
4.1. Menafsirkan ilmu kesehatan masyarakat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep dasar ilmu kesehatan masyarakat
2. Menjelaskan pilar-pilar ilmu kesehatan masyarakat
3. Menjelaskan jenis-jenis ilmu kesehatan masyarakat
4. Mendeskripsikan kesehatan masyarakat di dunia dan di indonesia

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

2
B. MATERI POKOK
1. Konsep dasar ilmu kesehatan masyarakat
2. Pilar-pilar ilmu kesehatan masyarakat
3. Jenis-jenis ilmu kesehatan masyarakat
4. Isu kesehatan masyarakat di dunia dan di indonesia
C. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah, video

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

3
 Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

PERTEMUAN 2 Melanjutkan bahasan

PERTEMUAN 3 Melanjutkan bahasan
PERTEMUAN 4 Penilaian

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat

F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator
Pencapaian
Penialian
Indikator Pencapaian Kompetensi Tehnik Bentuk Instrumen
 Menjelaskan konsep dasar Tes lisan Daftar  Jelaskan dasar-dasar
ilmu kesehatan masyarakat Petanyaan ilmu kesehatan
 Menjelaskan pilar-pilar ilmu masyarakat
kesehatan masyarakat  Jelaskan 4 pilar ilmu
 Menjelaskan jenis-jenis ilmu kesehatan masyarakat
kesehatan masyarakat  Jelaskan fenomena dan
 Mendeskripsikan kesehatan isu kesehatan
masyarakat di dunia dan di masyarakat, dan
Indonesia bagaimana
perbandingannya dengan
isu kesehatan
masyarakat di indonesia

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit ( 4 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.2. Menjelaskan Sistem pelayanan kesehatan di Indonesia
4.2. Menguraikan system pelayanan kesehatan di Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep dasar sistem pelayanan kesehatan
2. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam tempat pelayanan kesehatan
3. Menjelaskan sistem pelayanan kesehatan di Indonesia berdasarkan tingkatannya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

5
B. MATERI POKOK
1. Konsep sistem pelayanan kesehatan
2. Macam-macam pelayanan kesehatan beserta stratanya
3. Sistem pelayanan kesehatan di indonesia

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi Apersepsi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan Guru mengulas sedikit tentang
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan materi pembelajaran
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan pertemuan sebelumnya atau
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa mengulas mata pelajaran
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan sebelumnya yang
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan berhubungan dan apersepsi
serta memotivasi peserta didik terhadap peserta didik tentang
untuk mengikuti kegiatan kompetensi yang akan
belajar sesuai dengan dicapai.
kompetensi yang harus
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

6
 Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat

F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator
Pencapaian
Penialian
Indikator Pencapaian Kompetensi Tehnik Bentuk Instrumen
 Menjelaskan konsep dasar Tes lisan Daftar  Jelaskan konsep dasar
sistem pelayanan kesehatan Petanyaa sistem pelayanan
 Menyebutkan dan n kesehatan
menjelaskan macam-macam  Sebutkan macam-
tempat pelayanan kesehatan macam pelayanan
 Menjelaskan sistem pelayanan kesehatan
kesehatan di Indonesia  Jelaskan tentang sistem
berdasarkan tingkatannya pelayanan kesehatan di
indonesia

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit ( 4 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar :
3. 3.Menjelaskan epidemiologi
4.3 Menganalisis epidemiologi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan dasar-dasar epidemiologi
2. Mendeskripsikan jenis-jenis epidemiologi berdasarkan ranahnya
3. Menjelaskan kaitan epidemiologi dengan kesehatan masyarakat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

8
B. MATERI POKOK
1. Konsep sistem pelayanan kesehatan
2. Macam-macam pelayanan kesehatan beserta stratanya
3. Sistem pelayanan kesehatan di indonesia

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

9
 Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

PERTEMUAN 2 Penilaian
PERTEMUAN 3 Penilaian
PERTEMUAN 4 Penilaian

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat

F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator
Pencapaian
Penialian
Indikator Pencapaian Kompetensi Tehnik Bentuk Instrumen
 Menjelaskan konsep dasar Tes lisan Daftar  Jelaskan konsep dasar
sistem pelayanan kesehatan Petanyaa sistem pelayanan
 Menyebutkan dan n kesehatan
menjelaskan macam-macam  Sebutkan macam-
tempat pelayanan kesehatan macam pelayanan
 Menjelaskan sistem pelayanan kesehatan
kesehatan di Indonesia  Jelaskan tentang sistem
berdasarkan tingkatannya pelayanan kesehatan di
indonesia

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 3 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.4 Menjelaskan kebutuhan obat berdasarkan epidemiologi dan konsumtif
4.4 Menerapkan konsep kebutuhan obat berdasarkan epidemiologi dan konsumtif

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep dasar pemberian obat
2. Menjelaskan kebutuhan obat berdasarkan epidemiologi dan konsumtif
3. Menjelaskan perbedaan kebutuhan obat berdasarkan epidemiologi dan konsumtif

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK
1. Konsep dasar pemberian obat
2. Kebutuhan obat berdasarkan epidemiologi
3. Kebutuhan obat konsumtif

11
 4. Perbedaan kebutuhan obat epidemiologi dengan konsumtif

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

12
 PERTEMUAN 2 Penilaian
PERTEMUAN 3 Penilaian

D. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat

E. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator
Pencapaian
Penialian
Indikator Pencapaian Kompetensi Tehnik Bentuk Instrumen
 Menjelaskan konsep dasar Tes lisan Daftar  jelaskan konsep dasar
pemberian obat Petanyaan pemberian obat
 Menjelaskan kebutuhan obat  Jenjelaskan kebutuhan
berdasarkan epidemiologi dan obat berdasarkan
konsumtif epidemiologi dan
 Menjelaskan perbedaan konsumtif
kebutuhan obat berdasarkan  Jenjelaskan perbedaan
epidemiologi dan konsumtif kebutuhan obat
berdasarkan
epidemiologi dan
konsumtif

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

13
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMK UMMI Kota Bogor

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/3
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 3 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.5.Menjelaskan penularan dan pencegahan penyakit
4.5 Merinci penularan dan pencegahan penyakit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep penyakit menular
2. Menjelaskan etiologi serta riwayat alamiah penyakit menular
3. Menjelaskan dan menerapkan pencegahan penyakit menular

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

14
B. MATERI POKOK
1. Konsep dasar penyakit menular
2. Riwayat alamiah penyakit menular
3. Etiologi penyakit menular
4. Pencegahan penyakit menular

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

15
 Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

PERTEMUAN 2 Penilaian
PERTEMUAN 3 Penilaian

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat

F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator
Pencapaian
Penialian
Indikator Pencapaian Kompetensi Tehnik Bentuk Instrumen
 Menjelaskan konsep penyakit Tes lisan Daftar  Jelaskan konsep
menular Petanyaa penyakit menular
 Menjelaskan etiologi serta n  Jelaskan etiologi serta
riwayat alamiah penyakit riwayat alamiah
menular penyakit menular
 Menjelaskan dan menerapkan  Jelaskan dan
pencegahan penyakit menular menerapkan pencegahan
penyakit menular

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

16
Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/2
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 3 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.6 Menjelaskan ilmugizi dan perbaikan gizi keluarga
4.6 Mengaitkan ilmu gizi dan perbaikan gizi keluarga

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep dasar ilmu gizi
2. Menjelaskan kebutuhan gizi keluarga
3. Menggunakan ilmu gizi untuk perbaikan gizi keluarga

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK
1. Konsep dasar ilmu gizi
2. Kebutuhan gizi keluarga
3. Penggunaan ilmu gizi untuk perbaikan gizi keluarga

17
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

PERTEMUAN 2 Penilaian

18
 PERTEMUAN 3 Penilaian

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat

F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Menjelaskan konsep dasar Tes Daftar  Jelaskan konsep dasar ilmu
ilmu gizi lisan pertanyaan gizi
 Menjelaskan kebutuhan  Jelaskan kebutuhan gizi
gizi keluarga keluarga
 Menggunakan ilmu gizi  Jelaskan penggunaan ilmu
untuk perbaikan gizi gizi untuk perbaikan gizi
keluarga keluarga

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/2

19
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 3 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.7 Menjelaskan usaha kesehatan sekolah, Gigi, Mata, danJiwa
4.7 Memadukan usaha kesehatan sekolah, Gigi, Mata, dan Jiwa

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan kegiatan usaha kesehatan sekolah
2. Menjelaskan kegiatan usaha kesehatan gigi
3. Menjelaskan kegiatan usaha kesehatan mata
4. Menjelaskan kegiatan usaha kesehatan jiwa

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI POKOK
1. Konsep dasar usaha kesehatan sekolah
2. Konsep dasar usaha kesehatan gigi
3. Konsep dasar usaha kesehatan mata
4. Konsep dasar usaha kesehatan jiwa

20
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu

21
  Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

PERTEMUAN 2 Penilaian
PERTEMUAN 3 Penilaian

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penialian
Indikator Pencapaian Kompetensi Tehnik Bentuk Instrumen
 Menjelaskan kegiatan usaha Tes lisan Daftar  Jelaskan kegiatan
kesehatan sekolah Petanyaa usaha kesehatan
 Menjelaskan kegiatan usaha n sekolah
kesehatan gigi  Jelaskan kegiatan
 Menjelaskan kegiatan usaha usaha kesehatan gigi
kesehatan mata  Jelaskan kegiatan
 Menjelaskan kegiatan usaha usaha kesehatan
kesehatan jiwa mata
 Jelaskan kegiatan
usaha kesehatan jiwa

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/2
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 3 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.8 Menjelaskan konsep kependudukan, KIA dan KB
4.8 Menerapkan konsep kependudukan, KIA dan KB
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan konsep kependidikan
2. Menjelaskan konsep dasar KIA
3. Menjelaskan konsep dasar KB beserta macam-macamnya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. MATERI POKOK
Konsep dasar kependudukan
1. Konsep dasar KIA
2. Konsep dasar KB

23
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, video
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

24
 PERTEMUAN 2 Penilaian
PERTEMUAN 3 Penilaian

E. SUMBER BELAJAR
3. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
4. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Menjelaskan konsep Tes Daftar  Jelaskan konsep
kependudukan lisan pertanyaan kependudukan
 Menjelaskan konsep dasar  Jelaskan konsep dasar KIA
KIA  Jelaskan konsep dasar KB
 Menjelaskan konsep dasar beserta macam-macamnya
KB beserta macam-
macamnya

FORMAT PENILAIAN
Skor
No Jumlah
Butir 1 Butir 2 Butir 3
1 2 2 2 6

25
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Sekolah : SMK HUSNUL KHOTIMAH

Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM)
Kelas / Semester :X/2
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 5 X Pertemuan )
Kompetensi Inti :
1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar :
3.9 Menjelaskan penyuluhan masyarakat
4.9 Merencanakan penyuluhan masyarakat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan tehnik-tehnik komunikasi pada penyuluhan kesehatan
2. Memahami ilmu perilaku pada masyarakat
3. Menjelaskan konsep penyuluhan kesehatan
4. Melaksanakan penyuluhan kesehatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

26
B. MATERI POKOK
1. Tehnik komunikasi
2. Konsep ilmu perilaku
3. Konsep dan tehnik penyuluhan kesehatan
4. Pembuatan proposal dan laporan kegiatan penyuluhan kesehatan

C. METODE PEMBELAJARAN ;
Ceramah, demonstrasi
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
Persiapan Motivasi
Menyiapkan keadaan kelas, Guru menyampaikan
peserta didik dalam kesiapan penjelasan topik dan tujuan
mengikuti kegiatan pembelajaran yang akan
pembelajaran, berdoa menurut disampaikan kepada siswa
kepercayaan dan mengecek sesuai kompetensi yang akan
kehadiran siswa. dicapai dan mengkondisikan
serta memotivasi peserta didik
untuk mengikuti kegiatan
belajar sesuai dengan
kompetensi yang harus
dicapai.
Apersepsi
Guru mengulas sedikit tentang
materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya atau
mengulas mata pelajaran
sebelumnya yang
berhubungan dan apersepsi
terhadap peserta didik tentang
kompetensi yang akan
dicapai.

Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
 Melibatkan peserta didik  Mendorong peserta didik  Memberikan umpan balik
dalam mencari dan membaca dan menuliskan terhadap kompetensi yang
menghimpun informasi hasil pengamatan pada sudah di sampaikan
untuk memperkaya saat penyampaian  Mendorong peserta didik
penjelasan. kompetensi untuk menggunakan
 Memfasilitasi peserta  Membangun kolaborasi pengetahuan lebih lanjut
didik berinteraksi dengan membuat tim dari sumber yang
sehingga peserta didik diskusi terpecaya untuk lebih
aktif ikut serta saat menguatkan rasionalisasi
demonstrasi setiap tahapan kompetensi
 Mendorong peserta  Membantu peserta didik
didikmengamati proses menyelesikan masalah dan
penyampaian kompetensi. menerapkan ilmu
dalamaktivitas yang nyata
dalam kehidupan sehari-
hari.

27
 Kegiatan Akhir
 Menyimpulkan pelajaran bersama dengan peserta didik
 Memberikan kesimpulan hasil belajar yang diperoleh peserta didik (termasuk memperbaiki
apabila terdapat kesalahan yang ditemukan peserta didik selama proses belajar)
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar (melalui test praktik)
 Membuat rangkuman hasil belajar secara tertulis, secara individu
 Peserta didik memperhatikan penjelasan untuk pembahasan minggu selanjutnya

PERTEMUAN 2 Penyuluhan kesehatan

PERTEMUAN 3 Penyuluhan kesehatan
PERTEMUAN 4 Penyuluhan kesehatan
PERTEMUAN 5 Penyuluhan kesehatan

E. SUMBER BELAJAR
1. Buku Konsep Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat
2. Buku Disiplin Ilmu Kesehatan Masyarakat
F. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan dengan melaksanakan penyuluhan kesehatan :
Kriteria dan Skor
Aspek 3 2 1
Persiapan
(Proposal dan persiapan alat)
Pelaksanaan
(Pelaksanaan penyuluhan)
Pelaporan tertulis
(Laporan hasil kegiatan penyuluhan)

Keterangan
B = Skor 5
C = Skor 3
K = Skor 1

28