Rencana Gerakan PBLHS 1 Tahun

MTsN 4 Tangerang
Rencana Gerakan PBLHS
Pemetaan ( potensi dan masalah)
Waktu pelaksanaan
Masalah lingkungan hidup Sekolah, Target capaian kegiatan
lokal/daerah dan global serta
No. Potensi Tahun (2021 S.d 2022) Penanggung Sumber Pihak yang
lingkungan hidup potensi dan ketahanan bencana Jenis Kegiatan jawab Pem- terlibat
Sekolah dan Perubahan Kondisi Fisik biayaan
lokal/daerah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Perubahan perilaku Lingkungan hidup

A. Pengembangan revisi visi dan misi sekolah visi dan misi tercantum kepala kepsek,guru,
kebijakan sekolah adiwiyata v dalam KTSP sekolah dan Komite
peduli dan 1. mengembangkan VISI dan MISI RKAS
berbudaya sosialisasi visi dan misi sekolah tersosialisasi visi dan misi seluruh warga
adiwiyata v sekolah adiwiyata ketua tim sekolah
lingkungan
menyusun KTSP (komponen 1) RKS/ RAPBS terpakai sesuai kepala kepsek, guru,
2. pengembangan KTSP v dengan pos sekolah RKAS dan komite
anggaran
silabus dan RPP tersusun
3. menyusun silabus dan RPP pebuatan silabus RPP (Komponen v sesuai dengan juklak dan kepala RKAS kepsek dan
2) juknis BSNP sekolah guru
4. melaksanakan program sekolah membiasakan siswa
sehat cuci tangan sesuai
cuci tangan masal v dengan
petunjuk

mengosok gigi
gosok gigi masal v sesuai dengan
petunjuk
ketua tim RKAS warga sekolah
memotong kuku
potong kuku masal v yang panjang
membuang sampah
oprasi semut masal v v pada tempatnya

mencintai
menanam pohon v lingkungan
5. Melakukan sosialisasi penerapan saat upacara bendera senin v
PLH saat sosialisasi ujian v
saat hari pertama masuk v semua warga
saat persami paramuka v sekolah mengerti ketua tim warga sekolah
tentang
saat pesta siaga penerapan PLH
saat rohis v
 semua warga
sekolah mengerti ketua tim warga sekolah
tentang
penerapan PLH

saat senam masal v

6. Mengupayakan efisiensi Meyusun aturan tentang efisiensi semua warga
penggunaan air, listrik, ATK ,plastik pengunaan Air, Listrik, Atk, Plastik v sekolah terbiasa ketua tim RKAS warga sekolah
dan hidup secara
bahan lainya dan tinta spidol efektif dan efisien
7. Menegakan peraturan /tata Menyusun juklak dan juknis/tata semua warga
tertib terciptanya lingkungan yang tertib terciptanya lingkungan yang sekolah mengerti
bersih dan sehat bersih dan sehat tentang tata tertib warga
v ketua tim
terciptanya sekolah
lingkungan yang
bersih dan sehat
Menggunakan alokasi dana
8. Mengalokasihkan anggaran Menyusun Rancangan Anggaran v sesuai dengan rancangan kepala RKAS kepsek , Guru,
untuk pengembangan PLH pengembangan PLH sekolah dan komite
anggaran
B. Pengembangan 1. Melaksanakan PBM PLH yang Pelaksaan PBM secara terintrgrasi PBM secara terintegrasi
Kurikulum berbasis pada tema lingkungan pada Matpel IPA dan IPS v pada matpel IPA dan IPS ketua tim kepsek, Guru ,
Berbasis dapat dilaksanakan dan siswa
Lingkungan Hidup
Pelaksaan PBM secara monolitik PBM secara monolitik kepsek, Guru ,
v pada mulok PLH dapat ketua tim
pada mulok PLH dan siswa
dilaksanakan
PBM Matpel IPA pada
2. Mengupayakan Melaksanaan PBM Matpel IPA v Materi isu lokal dapat ketua tim kepsek, Guru ,
penambahan materi isu lokal pada Materi isu lokal dilaksanakan dan siswa

PBM Matpel IPA materi isu

3. Mengupayakan penambahan Melaksanaan PBM Matpel IPA v global dapat dilaksanakan ketua tim kepsek, Guru ,
materi isu global materi isu global dan siswa

siswa dapat
mempelajari aspek-
aspek lingkungan
hidup melalui
pengamatan dan
insvestasi langsung
serta mengaitkan
4. Mengembangkan metode Menentukan metode dengan konteks kepsek, Guru ,
pembelajaran PLH pembelajaran PLH yang tepat v ketua tim dan siswa
sosial dan ekonomi
 siswa dapat
mempelajari aspek-
aspek lingkungan
hidup melalui media
5. Menanfaatkan sumber belajar Memanfaatkan media yang ada di yang ada kepsek, Guru ,
perpustakaan maupun v diperpustakaan ketua tim RKAS
lain tentang LH lingkungan sekolah dan siswa
maupun sekolah

6. Ekstra kulikuler menghasilkan Menggambar LH, Membuat puisi

karya/aksi nyata dalam
menghimplementasikan
hasil pembelajaran yang
bertema LH
LH, Membuat topeng kertas ,
Membuat kerajinan pelastik bekas, Guru , dan
Membuat taplak dari kain perca v Menghasilkan suatu karya guru kelas
siswa

C. Pengembangan 1. Mendukung pembiasaan Pramuka, Dokcil, PMR, Mading, Siswa terbiasa

kegiatan berpelilaku berbudaya lingkungan Pesantren Kilat, Karya Wisata, Piket
Lingkungan hidup melalui ekskrakurikuler/ Kebersihan, Science v v v v v v v v v v v v berpelrilaku
berbudaya ketua tim RAKS Guru dan
siswa
Berbasis kokulikurer club, lingkungan hidup
Partisipatif
Tong sampah sudah ada,
2. Melibatkan masyarakat Pohon Langka telah
dalam kegiatan lingkungan hidup Komite meyumbang tong sampah, v ketua tim Komite Warga
atas prakarsa sekolah tertanam , pengelolaan sekolah
menanam pohon langka,
pengelolan sampah sampah
sudah bejalan
siswa memahami
3. Melibatkan masyarakat budaya hidup serta
dalam kegiatan lingkungan hidup Sosialisasi Lomba lukis K3, Lomba bisa dipresiasikan kepala
v kedalam lukisan . siswa
atas prakarsa pihak lain Lukis LH oleh TNK Kota tangerang. sekolah

Lomba lukis K3 pembekalan UKS

4.Menjalin kemitraan dengan pihak oleh Dinkes kota tangerang
luar (institusi terkait, pihak pembekalan UKS Oleh PMI Kota v terselenggara pelatihan pembina Warga
swasta/LSM) Tangerang, pembekalan UKS oleh dokcil dokcil sekolah
pemkot Kotang (camat dan Lurah)
D. Pengembangan 1. Memanfaatkan sarana Melaksanakan kegiatan
dan atau pendukung sebagai media ekstrakurikuler dan kokurikuler siswa dapat
Pengelolaan pembelajaran LH melaksanakan penanaman pohon
Sarana Pendukung penghijauan pengelolahan Sampah memanfaatkan
Sekolah yang kampaye LH, dan seminar LH sarana pendukung siswa dan
v v v v v v v v v v v v media Melalui Ketua Tim
Ramah kegiatan guru
Lingkungan. yang sudah
terprogram

Pengaturan cahaya kelas , Tercipta kelas dan sekolah

pengaturan ventilasi udara alami, yang berbudaya lingkungan
2. Mengelola sarana dan prasarana pengaturan penerangan, bersih dan sehat dengan kepala warga
sekolah yang ramah penetapan Biopori, pengaturan v v v v tata cara pengelolaan
lingkungan pohon peneduh, Pengelolaan sarana dan prasarana sekolah sekolah
komposer sekolah yang ramah
lingkungan.

Membuat mekanisme pengaturan Tersusun mekanisme

3. Mengelola fasilitas sanitasi untuk royong pembersihan sekitar kelas
menunjang kebersihan dan
kesehatan lingkungan
sekolah
sanitasi sekolah, pemeliharaan dan pengaturan sanitasi
pembersihan drainase, Gotong sekolah, pemeliharaan dan
pembersihan drainase
oleh siswa dan guru, pengadaan
kepala
pemeliharaan oleh siswa dan guru, v v v v
sekolah
RKAS warga sekolah
Pengadaan pemeliharaan dan
perbaikan sanitasi dan dranase

4. Efisiansi penggunaan Adaya penurunan

kampaye hemat listrik, air, ATK, pengguanaan listrik , air,
Penghematan air ,listrik , ATK , Bahan plastik , dan bahan lainya. v ATK , bahan plastik dan kader adw warga sekolah
Plastik, dan bahan lainya bahan lainnya.

Penempatan lokasi kantin (Tidak

dekat wc / tps ) oleh services
Departemen peyediaan tempat
5. Mengelola kantin yang sehat dan sampah terpisah, peyediaan
bersih
tempat pencucian, pengawasan
makanan kantin, himbauan
makanan sehat
v v
Terjamin , mutu makanan
yang dijual , Penempatan
v Lokasi yang sesuai Ketua Tim RKAS warga sekolah
prosedur, serta periksaan
berkala kualitas makanan.
6. pengelolaan sampah untuk Penyediaan tempat sampah Tempat sampah digunakan
menunjang kebersihan dan dikelas, kantor, kantin, v v v v v sesuia dengan Ketua Tim RKAS warga sekolah
kesehatan lingkungan. perpustakaan, laboratorium peruntukanya.

,
Kepala Madrasah

Drs. H. NURUL YAKIN, MA

NIP. 196705142001121001