MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN KPK DAN FPB

DENGAN DIAGRAM (OSP) DAN DIAGRAM (KG)

Dosen pengampuh : Yunni Arnida,M.Pd

Disusun oleh:
NURHALIMAH
18060054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKA
UNIVERSITAS MUHAMMAIYAH PRINGSEWU
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan dan memberikan
Nikmat sehat dan keesempatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan Makalah
Media Pembelajaran KPK Dan FPB Dengan Diagram (Osp) Dan Diagram (Kg).
Mata Kuliah PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD dengan tepat waktu.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada Dosen Pengampuh yang

senantiasa memberikan arahan dalam proses penyusunan dan dari berbagai pihak
yang telah membantu dalam pembuatan makalah,  sehingga makalah dapat selesai
tepat pada waktunya. Dalam penyusunan makalah ini banyak hal yang kurang dari
segi tulisan,  tata bahasa,  atau pun dalam materi.
 
Oleh sebab itu penulis berharap kritik dan saran dalam makalah ini, agar
menjadi pembelajaran dikemudian harinya dan agar dapat menjadi sebuah
pembelajaran yang sesuai kebutuhan.

Pringsewu,     April 2020

Penulis

Nurhalimah
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................

KATA PENGANTAR......................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN
A.  Latar Belakang............................................................................................
B. Rumusan Masalah........................................................................................
C. Tujuan Makalah...........................................................................................

BAB II KAJIAN TEORI

A. Pengertian Media Pembelajaran menggunakan Diagram............................
B.  Pembuatan Media Pembelajaran ................................................................
C.  Pengunaan Media Pembelajaran.................................................................

BAB III PENUTUP

A.  Kesimpulan.................................................................................................
B.  Saran............................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang 
Matematika merupakan mata pelajaran yang dalam pembelajarannya
banyak penggunaan angka dan rumus-rumus. Pada dasarnya banyak siswa
yang menganggap bahwa matematika sulit di pahami dan di pelajari.  Pada
hakikatnya matematika adalah ilmu perhitungan yang dapat di nyatakan
dengan angka dengan hasil yang pasti atau Rill.

Sebagian besar siswa mengganggap matematika adalah pembelajaran yang

menakutkan dan membutuhkan pemahan yang mendalam khususnya pada
pembelajaran KPK dan FPB. Banyak siswa yang kesulitan dalam
mengejar nilai yang bagus dan dalam memahami pembelajaran tersebut.
Karena dalam pembelajaran matematika membutuhkan perhitungan yang
bai dan tepat.

Model pembelajaran dituntut untuk dapat menyelesaikan permasalahan-

permasalahan yang ada pada siawa. Sebagai model pembelajaran juga
harus dapat memberikan semangat dan motivasi belajar yang tinggi serta
dapat memberikan tujuan pembelajaran tercapai. 

Oleh sebab itu Media Pembelajaran " Media Pembelajaran KPK Dan FPB
Dengan Diagram (Osp) Dan Diagram (Kg)" akan dapat memberikan
jawaban atas permasalah yang ada pada saat ini.  Dan sebagai media
pembelajaran yang baru di dalam proses kegiatan belajar mengajar. 

B. Rumusan Masalah
Bagaimana siswa dalam mempelajari KPK dan FPB di SD? 
Bagaimana Guru dalam memberikan pembelajarannya? 
Apakah model pembelajaran ini sesuai dengan yang diharapkan? 
Bagaimana fungsi dari media ini? 

C. Tujuan Makalah
Agar dapat mempermudah siswa dalam mempelajari KPK dan FPB. 
Sebagai bahan referensi dalam mengajarkan KPK dan FPB di SD
Sebagai cara mudah dalam mengajarkan KPK dan FPB di SD. 
Sebagai model baru yang diterapkan guru-guru SD.
Agar dapat menumbuhkan semangat dan motivasi belajar yang baik pada
siswa.
 BAB II
KAJIAN TEORI

A. pengertian Media Pembelajaran menggunakan Diagram

Media pembelajaran adalah sebuah alat atau cara  yang digunakan
untuk mempermudah dalam prosea pembelajaran.  Pada materi
matematika tentang FPB dan KPK dapat di aplikasikan dengan Pengunaan
media Diagram sebagai cara penyelesain nya. 

1. Diagram KPK One Stright Point

KPK singkatan dari Kelipatan Persekutuan  Kecil. Kelipatan
adalah hasil perkalian satu bilangan dengan bilangan lain atau
kelipatan adalah dua kali dari bilangan itu sendiri.  Contoh 2,4,6,8... Ini
adalah kelipatan dua
Persekutuan adalah pesmaan dari bilangan satu dengan lainnya
yang sama dan nilainya paling kecil yang disebut dengan KPK.
Diagram OSP adalah Diagram Satu Titik Lurus dengan KPK lainnya, 
dalam pencarian KPK minimal 1 pasang  angka ( a dan b). Pada a dan
b tersebut dicarilah persamaan dalam angka/hasil nya,  dengan melihat
gari lurus yang tertera pada tanda media tersebut. 

2. Diagram FPB Kembar Gede ( KG )

FPB merupakan singkatan dari Faktor Persekutuan Besar. FPB dari
dua bilangan adalah bilangan bulat positif terbesar yang dapat
membegi habis bilangan itu. Pada penyelesaian FPB dapat
menggunakan Diagram Kembar Gede (KG)  dengan cara menlihat dan
menyamakan pembagian yang terbesar pada diagram tersebut.
Diagram kembar gede merupakan diagram gambaran dari pencarian
FPB dengan penyelesaian atas dan bawah.  Oleh sebab itu akan
didapatkan hasil akhir dari penyeleaaian itu dengan  cara mencocokan. 

B. Pembuatan media pembelajaran

Dalam proses pembuatan media pembelajaran hal yang harus di
utamakan adalah siswa harus dapat pahan debgan pembagian dan kelipatan
dalam materi sebelumnya. 

Cara membuat media

1. KPK dengan Diagram OSP
Berikut adalah cara-cara pembuatan nya:
a. Gunakan bentuk diagram dengan  garis horizontal dan vertikal
dengan kesesuaian kebutuhan angka
b. Dari soal penyelesaian KPK di tulis pada garis Vertikal
c. Capaian angka dari 0-seterusnya sebagai patokan di tulis pada garis
horizontal dimulai dari titik 0 kearah kanan.
 d. Berilah titik temu pada koordinat yang  sesuai (contoh: (2.2), (2.4),
dan seterusnya)  dengan metode kelipatan
e. Lanjutkan hingga kedua kpk menemukan titik lurusnya ( contoh:
(2.8) dengan (4.8) ) merupakan koordinat satu titik lurus
f. Jika sudah didapat satu titik lurus maka itu adalah KPK dari soal
yang di cari.

2. FPB dengan Digram KG

Cara membuat media pembelajaran menggunakan Diagram KG
a. Gunakan bentuk diagram dengan garis horizontal dan vertikal
dengan kesesuaian kebutuhan angka.
b. Gunakan garis Vertikal sebagai penentu hasil dari pembagian.
c. Gunakan garis horizontal sebagai angka capaian yang akan
digunakan dengan dimulai dari titik nol sama dan seterusnya.
d. Untuk

C. Penggunaan media pembelajaran.

1. Diagram OSP
a. Dalam penggunaan diagram osp dapat dinyatakan dengan bentuk
kelipatan kpk yang dicari.
b. Dari soal a dan b didapat masing-masing kelipatan yang berbeda.
c. Pada kelipatan yang berada di garis vertikal dengan menggunakan
rumus kelipatan
d. Disetiap titik koordinat adanya tanda dan penomoran dari setiap
kelipatan.
e. Kemudian carilah kelipatan selanjutnya sampai bertemu dengan
titik persamaan antara kpk a dan b.
f. Setelah tendapat titik lurus pada diagram maka itulah KPK dari
soal yang dicari.
2. Diagram Kembar Gede (KG)
a. Dari soal yang di cari dalam bentuk FPB
b. Kemudian setelah membuat diagram yang di inginkan mulai
mencari penyelsaiannya.
c. Pada diagram KG, pada garis horizontal merupakan angka capaian
yang dimulai dari titik 0 kekanan
d. Kemudian beri titik yang merupakan soal dari fpb
e. Kemudian pada garis vertical atas adalah soal dari FPB (salah satu
soal)
f. Dan soal yang lain berada dibawah garis horizontal
g. Mulailah kalian membagi soal dengan bilangan bulat positif yang
dapat menghasilkan bilangan bulat.
h. Kemudian letakkan hasilnya di samping kanan sebagai bukti
i. Untuk garis vertical yang merada di sebelah kiri dituliskan soal
dari FPB
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dari media pembelajaran yang telah di paparkan penulis menarik
kesimpulan bahwa Media menggunakan Diagram " Diagram KPK (OPS) 
dan Diagram FPB (KG) " sangat baik untuk pengajaran pemula pada siswa
yang baru mengenal KPK dan FPB. Pada dasarnya media ini dapat mudah
dipahami oleh siswa dan dapat memberikan pemahaman secara mendalam
bagi siswa. Selain itu,  pada media pembelajaran ini adalah apalikasi dari
pembelajaran Diagram yang menjadi sumber penting dalam proses
pengajaran.

B. SARAN
Semua media pembelajaran akan dapat dipahami oleh siswa jika media
pembelajaran yang diberikan menggunakan bahasa dan pemahaman yang
Lugas. Seorang pendidik harus dapat memberikan fasilitor dan penyalur
yang berkompeten dalam segala bidang apapun.  Peran siswa dalam
belajar juga memberikan dukungan kuat dalam tercapainya kegiatan
belajar mengajar. Oleh sebab itu pembelajaran didukunh oleh guru, 
materi,  media,  fasilitas,  dan dukungan yang baik dari segala pihak.
 DAFTAR PUSTAKA

https://scholar.google.com/scholar?
hl=en&as_sdt=0%2C5&q=PENGERTIAN+FPB+DAN+KPK&btnG=