13.

Proses Kegiatan Belajar

Kegiatan

❖ Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)

a. Salam pembuka, dan berdoa.

b. Memeriksa kebersihan kelas, memeriksa kebersihan dan kerapian peserta didik,
memeriksa kehadiran peserta didik.
c. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional, atau permainan, atau yel-yel, atau
bentuk motivasi lainnya.
d. Apersepsi dengan tanya jawab, misalnya siapa diantara kalian yang ingin menjadi
Presiden? Bagaimana caranya agar bisa menjadi Presiden?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran.
❖ Kegiatan Inti (100 Menit)

a. Peserta didik membentuk 4 kelompok yang heterogen dalam hal jenis kelamin dan
heterogen dalam hal kemapuan tinggi, sedang, rendah.
b. Guru mengajak peserta didik menyimak tayangan video dari Link Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=h6muyzMK4n8&t=12s .
c. Guru mengingatkan peserta didik untuk menghargai hasil karya orang lain dengan
like dan subscribe pada Youtube yang telah di tonton, sebagai bentuk terima kasih
kepada pembuat konten karena telah menyediakan konten yang bermanfaat.
d. Peserta didik mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam tayangan video.
e. Peserta didik menyampaikan pendapat terkait dengan tayangan video.
f. Guru mempersilakan peserta didik untuk membaca materi tentang prinsip dalam
sistem pemerintahan Indonesia dan lembaga-lembaga negara, yang pada pertemuan
ini terdiri dari: Presiden, BPK, MA, MK, dan KY.
g. Hal-hal penting yang terdapat dalam bacaan agar diberi tanda supaya menjadi
perhatian, atau ditandai untuk dijadikan pertanyaan.
h. Peserta didik mengajukan pertanyaan dari daftar yang berhasil disusunya.
i. Peserta didik lain mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan.
j. Peserta didik menyimak penjelasan singkat dari guru.
k. Peserta didik melaksanakan diskusi kelompok. Setiap kelompok mendapat tugas
untuk membahas topik yang berbeda-beda:
Kelompok 1: Presiden.
Kelompok 2: Mahkamah Agung.
Kelompok 3: Mahkamah Konstitusi
Kelompok 4: Badan Pemeriksa Keuangan dan Komisi Yudisial
l. Peserta didik membuat laporannya pada kertas manila. Laporannya berbentuk
Mind Map. Adapun contoh laporan berbentuk Mind Map yaitu:
 m. Setiap kelompok menyampaikan presentasi hasil diskusi kelompoknya, dan peserta
didik pada kelompok lain memberikan tanggapan atau mengajukan pertanyaan.
n. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang aktif dalam kegiatan
kelompok, dan apresiasi kepada kelompok dengan hasil terbaik.
o. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari
p. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan jika ada materi
pembelajaran yang belum dipahami.
❖ Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

b. Peserta didik mengerjakan tes tertulis.
c. Sambil peserta didik mengerjakan tes tertulis guru melakukan refleksi pembelajaran
pada diri guru sendiri, dengan membuat catatan pada jurnal harian.
d. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi kegiatan pembelajaran.
e. Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya dan menugaskan peserta didik
membaca materi yang telah dipelajari karena pertemuan berikutnya akan
dilaksanakan penilaian harian.
f. Guru mengajak peserta didik menyanyikan salah satu lagu daerah
g. Pembelajaran diakhiri dengan do’a bersama dan memberi salam kepada guru.